小学五年级数学教学工作计划上册。
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小学五年级数学教学工作计划上册(篇1)
一、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学目标：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施：
1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2.加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计与概率内容的'教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、课时安排：
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
1、小数乘法(8课时)机动(1课时)
2、小数除法(13课时)机动(2课时)
3、观察物体(3课时)机动(2课时)
4、简易方程(18)课时机动(2课时)
5、多边形的面积(12课时)机动(2课时)
6、统计与可能性(5课时)机动1课时
7、数学广角(3课时)机动1课?
8、总复习(4课时)
小学五年级数学教学工作计划上册(篇2)
小学数学五年级上册教学工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生建立起扎实的数学基础，提高他们解决问题的能力；
2. 培养学生的数学兴趣，激发他们学习数学的动力；
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神，培养他们独立思考和解决问题的能力；
4. 提高学生的数学表达和沟通能力，培养他们与他人合作的能力。
二、教学内容
本学期的数学教学内容包括：
1. 整数与分数的综合运用；
2. 平面图形的认识与运用；
3. 三角形的认识与分类；
4. 数据的采集与统计；
5. 小数的应用。
三、教学方法
1. 设计富有挑战性的问题，激发学生的求知欲和思考能力；
2. 引导学生进行探究式学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力；
3. 培养学生的合作学习精神，鼓励他们互相讨论和合作完成作业；
4. 创设情境，引导学生将数学知识应用于实际生活中；
5. 鼓励学生使用各种辅助工具，如几何仪器、计算器等。
四、教学步骤和安排
1. 激发学生的兴趣和求知欲：
- 利用身边的实例，引发学生对数学的兴趣；
- 给学生展示一些有趣的数学应用，激发他们的好奇心。
2. 知识的引入和概念的讲解：
- 通过例题的展示，向学生引入本章的知识点和概念；
- 通过直观的图像和实例，帮助学生理解和记忆概念。
3. 知识的巩固和拓展：
- 综合练习：通过一些综合性的练习题，帮助学生巩固和运用所学的知识；
- 拓展练习：通过一些拓展性的练习题，挑战学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 综合应用与实践：
- 设计一些实际情境，要求学生将所学的数学知识应用于实际生活中；
- 引导学生进行团队合作，共同解决实际问题。
5. 复习和
- 定期进行知识点的复习，巩固学生的记忆；
- 分享学生的解题思路和方法，帮助他们总结归纳。
五、评价方法
1. 行为观察：观察学生在课堂上的表现，包括思考、合作、表达等方面；
2. 作业评价：对学生完成的作业进行评估，检测他们对所学知识的掌握程度；
3. 测试评价：定期进行测试，检验学生对所学知识的掌握和应用能力。
六、教学资源准备
1. 教学人员：一名有丰富教学经验的数学教师；
2. 教学辅助工具：几何仪器、计算器、白板等；
3. 教学材料：教材、练习册、教具等；
4. 多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示教学内容。
七、教学反思与调整
1. 及时反思教学效果和学生的反馈，进行适当调整和改进；
2. 与同事进行交流和分享经验，互相学习和提高。
八、家庭配合
1. 周末和假期布置适量的作业，巩固学生所学知识；
2. 鼓励家长与孩子进行数学活动，提高孩子的数学兴趣；
3. 家长定期与教师交流，了解孩子的学习表现和需求。
通过多年的教学经验，我深刻认识到小学数学教学的重要性。通过富有挑战性和趣味性的教学，可激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过与学生和家长的积极配合，可促进学生全面发展。相信通过本学期的教学工作计划的执行，学生们将取得显著的进步，并对数学充满热爱和自信。
小学五年级数学教学工作计划上册(篇3)
一、基本情况
五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面
这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教学措施
1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业及导学案，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
小学五年级数学教学工作计划上册(篇4)
一、本册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
二、本册教学任务和目标
1、基础知识和技能：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、过程与方法
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的`意义，旋转。
四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析
五（1）班本学期共有xx名学生。接任这个班级已有一个学期，本学期是第二学期，在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，但相差其远，并且与兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是
基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到优秀以上。
五、提高教学质量的措施：
（1）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（3）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（7）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
（8）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
（9）关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
六、教学进度安排
略
小学五年级数学教学工作计划上册(篇5)
小学数学五年级上册教学工作计划
一、教学目标
本教学计划的目标是帮助学生掌握五年级上册数学的基础知识和操作技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。具体来说，将围绕以下几个方面进行教学：
1. 熟练掌握基本运算：加减乘除的口算能力和运算技巧，并能够应用于多种数学问题的解决中。
2. 掌握整数与分数的概念与计算：能够准确理解整数与分数的含义，并掌握它们的四则运算方法。
3. 培养几何思维与空间想象能力：通过几何学习，培养学生空间思维和想象能力，提升解决几何问题的能力。
4. 加强数据分析能力：教导学生运用图表、统计等方法对数据进行分析，培养学生的数据处理能力。
二、教学内容与方法
1. 数的计算与应用：通过课堂讲解、练习册完成题目、小组合作等形式，帮助学生掌握加、减、乘、除的口算方法，并能在实际问题中应用。
2. 分数与小数：通过实物教学和分组活动，引导学生理解分数与小数的概念，并通过实际操作练习提高其计算能力。
3. 几何：通过教材中的课文和习题，引导学生掌握直线、角、多边形的基本概念，并能解决相关的几何问题。
4. 数据与图表：通过分析各种图表和实际问题，培养学生对数据的搜集、整理、分析和表达能力。
三、教学步骤与安排
1. 基础知识复习与巩固：在开学初的前几周，将进行基础知识的复习与巩固，包括加减乘除口算能力、整数与分数的计算等。通过小组练习、课堂竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解与练习：在基础知识复习后，将按照教材的顺序进行新知的讲解与练习。每个知识点的讲解会使用多种教学方法，如课堂讲解、实物演示、小组讨论等，以提高学生的学习效果。
3. 实际应用与拓展：在掌握基本知识后，将引导学生通过实际应用和拓展性练习来提高他们解决问题的能力。例如，通过购物和预算的实际情景，帮助学生理解货币的作用和运算的应用。
4. 课后作业与检查：每节课的结尾，会布置适量的课后作业，并留出时间进行批改和解答。对于学生的作业错误和不理解的问题，将进行个别辅导和答疑，以帮助学生深入理解和掌握知识点。
四、教学评估
1. 平时表现评估：根据学生课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现等因素进行评估，以了解学生对知识的掌握和理解程度。
2. 单元测试与综合测评：在每个单元结束后，进行相应的测试与测评，以检查学生对相关知识的掌握程度，并及时发现和解决问题。
3. 学期总结与评价：在学期末，对学生的整体学习情况进行总结与评价，并给予适当的奖励和激励，以促进学生的进一步提高。
五、家校合作
教师将积极与家长保持沟通，及时传达学生的学习情况和发现的问题，鼓励家长关注孩子的学习进展，并提供适当的辅导和支持。同时，也欢迎家长对教学计划和教学内容提出宝贵的建议和意见，共同为学生的学习进步努力。
六、教学资源和环境
为了更好地开展教学活动，将充分利用现代科技手段，如多媒体课件、教学软件等资源，提供生动、形象、多样化的教学展示。同时，也会提供适合学生学习的环境和氛围，营造积极向上的课堂氛围。
通过这样的教学计划，相信学生能够在五年级上册数学学习中获得很大的进步。将尽最大的努力，为学生提供一个愉快、有效的学习环境，培养他们对数学的兴趣和自信心。让一起努力，共同成就优秀的数学学习之旅！