娃娃超市教案模板精选(6篇)。
小编的这篇文章为您全面介绍了“娃娃超市教案模板”的相关信息，希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。
娃娃超市教案模板(篇1)
娃娃超市教案反思
在娃娃超市教案中，我有幸担任学生们的指导老师，这一经历对我来说是非常有意义和难忘的。通过这次教案的实施，我深刻领悟到了一些重要的教育观念和教学策略，并在实践中不断完善和提升自己的教学能力。下面是我对这次教案的反思和总结。
首先，我认为娃娃超市教案非常生动有趣，能够引起学生们的浓厚兴趣。通过模拟超市购物的方式，学生们能够在实践中学习到金钱的概念和运用，培养他们的购物技巧和理财意识。该教案不仅帮助学生们提高了数学和逻辑思维能力，还培养了他们的社交能力和团队合作意识。在超市中，学生们需要与其他同学进行交流和协商，合理分配购物时间和任务，这对他们的人际交往能力非常有帮助。
其次，娃娃超市教案的具体安排和组织也十分重要。在教案中，我们按照具体的时间表，分配了不同的角色和任务。学生们分为导购员、收银员和顾客，每个角色都有特定的职责。这种分工与合作的方式让学生们能够深入理解超市中不同角色的工作内容和重要性。通过这种实践，学生们能够更好地理解工作与生活的联系，人们之间的相互依存和合作是实现社会进步和个人发展的重要因素。
此外，娃娃超市教案的反馈和评价机制也非常重要。在教案中，我们设置了不同层次的评价标准，包括学生们的购物准备、购物过程中的表现和购物结果的评估。学生们能够从这些评价中了解到自己的不足和需要改进的地方，并通过老师和同学的指导得到相应的帮助和支持。这种及时的反馈和评价能够激励学生们积极参与超市教学活动，促进他们的全面发展。
最后，娃娃超市教案的实施也让我深入思考了教师的角色和责任。作为指导老师，我不仅仅是知识的传授者，更要扮演好学生们的引路人和朋友。在教案中，我积极与学生们进行交流和互动，倾听他们的想法和问题，并及时给予帮助和指导。通过与学生们的交流，我了解到每个学生的差异和需求，尽力满足他们的学习需求和个人发展。同时，我也要不断学习和提升自己的能力，为学生们提供更好的教育环境和教学资源。
综上所述，娃娃超市教案对学生们的发展和学习能力有着积极的影响。通过这次教学实践，我认识到了教育的重要性和教师的责任。我将不断提高自己的教学能力和教育理念，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也会继续探索和创新不同的教学方式和教育资源，不断提升自己的教学效果和教育质量。相信通过不断的努力和探索，我们能够让每个学生都实现自己的梦想和成为一个积极向上的社会人才。
娃娃超市教案模板(篇2)
活动：角色游戏―娃娃家、超市、冷饮店
活动目的：
1．发展幼儿的语言表达能力。
2．培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3．能够为游戏选择替代玩具。
活动准备：
1.继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）
2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
一．以回忆上次的游戏情况引入活动。
1．师：上次，你在玩什么游戏？你扮演了谁？
2．师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？
3．师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖）为什么？
引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等）
娃娃超市教案模板(篇3)
活动目标：
1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
活动准备：
1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗
2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。
活动过程：
1、教师创设游戏情境，提出问题。
⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！
⑵幼儿尝试给一组物品排队。
教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。
⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！
(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
（1）幼儿介绍自己摆放的物品。
（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。
娃娃超市教案模板(篇4)
活动：
角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店
活动目的：
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3、能够为游戏选择替代玩具。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)
2、继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
一、以回忆上次的游戏情况引入活动。
1、师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?
2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?
3、师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?
引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
娃娃超市教案模板(篇5)
娃娃超市数学教案
引言：
幼儿园小班数学教案，本文着重介绍了一堂生动有趣的数学课程——娃娃超市数学教学。通过建设一个娃娃超市角色扮演环境，幼儿将学习到数学的概念和基本技能。通过亲身体验，幼儿能够加深对数学概念的理解和应用，激发他们的学习兴趣。
一、活动目标：
本次数学教学的目标是让幼儿通过娃娃超市的角色扮演，学习数学的基本概念和技能。具体目标包括：
1. 学习数数的基本技能，理解数目的概念；
2. 认识和识别数字，并能与物品进行配对；
3. 学习简单的加法和减法概念，理解加减法的应用；
4. 发展合作和沟通能力，丰富幼儿的社交技能。
二、活动准备：
1. 娃娃超市的角色扮演环境：搭建一个小型的娃娃超市，包括货架、商品、购物篮等；
2. 数字卡片和计数贴纸：准备一组有数字的卡片，每张卡片上画一个具体的物品，以及一些计数贴纸；
3. 游戏道具：购物篮、货币纸币和硬币。
三、活动过程：
1. 导入：老师引导幼儿参观整个娃娃超市，介绍各种不同的商品和货架。老师鼓励幼儿观察商品的数量和数字，并引发他们对数数的兴趣。
2. 数数游戏：幼儿分成小组，每个小组选出一位"收银员"和一位"顾客"。其他幼儿扮演购物者。
(1) 收银员发给每个顾客一张数字卡片，并帮助他们找到对应的商品。顾客将商品放入购物篮中。
(2) 顾客将购买的商品放在收银台上，收银员会数出商品的数量。其他幼儿在旁边数数，确认数目是否正确。
(3) 收银员用计数贴纸帮助顾客记住每个商品的数量，并将总价告诉顾客。顾客用货币纸币和硬币支付购买的商品。
3. 数学游戏：幼儿们参与更多的数学游戏，加深对数学概念的理解。
(1) 数字填空：将一些商品的价格贴在货架上，幼儿们找到对应的数字卡片，将其放在正确的位置。
(2) 数目配对：将数字卡片分成两堆，将物品卡片放在桌子上，幼儿需要从两堆数字卡片中找到对应的数字并匹配物品。
(3) 加法和减法：幼儿选择一些商品，用数字卡片表示它们的数量，然后选择一些计数贴纸进行加法或减法运算。
四、活动总结：
数学课程结束后，老师和幼儿们一起进行活动总结。回顾幼儿们在娃娃超市数学教学中学到的内容，并听取每位幼儿的感受和反馈。老师可以提醒他们数学学习的重要性，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。
结语：
通过这个娃娃超市数学教学的活动，幼儿们在实际操作中学习到了数学的概念和技能。他们通过角色扮演、亲身体验，加深了对数学的理解和应用。这样的教学方法既让幼儿们感到乐趣，又提高了他们的学习兴趣和积极性。希望这次活动能给幼儿们带来美好的学习体验，培养他们对数学的兴趣和能力。
娃娃超市教案模板(篇6)
身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。活动准备：1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。活动过程：1、教师创设游戏情境，提出问题。⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧!⑵幼儿尝试给一组物品排队。教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗?试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。⑶教师引导幼儿观察柜台上的'排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧!(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。3、分享成功，体验快乐。(1)幼儿介绍自己摆放的物品。(2)教师与幼儿一起欣赏"娃娃超市"摆放的物品。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。