认识6的小班教案反思合集8篇。
栏目小编精心策划这篇“认识6的小班教案反思”已经成为了一场最佳阅读体验，感谢您的关注希望这篇文章能够为您带来精神上的满足。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉。
认识6的小班教案反思 篇1
活动目标：
1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
2、探索周围事物的颜色。
3、培养观察能力。
4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
7、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、 幼儿用书(科学“辨认颜色”)。
活动过程：
一 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿
2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。
3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。
三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?
四、 游戏“颜色找家”
将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。
五、 延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
认识6的小班教案反思 篇2
小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。
活动目标：
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”;
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;
3、设计好一段关于认识自己的动画短片;
4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：
1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;
2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;
3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：
1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;
2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
教学反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
认识6的小班教案反思 篇3
【活动目标】
1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。
2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。
3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。
2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区(或叫温馨倾诉区)。
3、检查好大型玩具的安全。
【活动过程】
1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。
2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。
3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。
活动反思：
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
认识6的小班教案反思 篇4
教案反思：小班数学小手比一比（认识1-3）
近几年来，我有幸在教育界从事数学教学工作，积累了不少宝贵的经验。在撰写这篇文章时，我将结合我多年的工作经验，对于教案《小班数学小手比一比（认识1-3）》进行反思和总结。
这个教案的主题是“比较”。在小班数学教学中，这是一个基础而重要的概念。通过比较不同的数量，培养学生的观察力和逻辑思维能力，为日后更复杂的数学学习打下坚实的基础。而该教案的设计，通过利用学生熟悉的“小手比一比”的方式，引发学生的兴趣，能够更好地吸引他们的注意力，从而加深他们对于比较的理解。
这个教案在教学目标的设定上具有很强的针对性。对于小班学生来说，认识数字和数量是初步的数学概念，因此在学习过程中，教师应该把握好学生的学习能力，将难度适度地放在他们能够接受的范围内。这个教案通过逐步引导学生认识数量1、2、3，通过视觉和动作的方式进行直观的比较，帮助学生理解和记忆数字的意义，同时又不会对学生造成过大的压力。
教学过程中，我发现这个教案的设计较为合理，循序渐进地引导学生进行比较。通过一系列的问题引导，让学生展示他们的手指，从而将抽象的数字转化为具体的数量，使学生能够直观地看到和感受到每个数字所代表的意义。同时，在教学过程中，教师会不断地鼓励学生，帮助他们建立自信心，通过感官体验进行有效的学习。
这个教案也存在一些不足之处。该教案主要借助学生的视觉和动作进行学习，对于听觉和语言能力相对较弱的学生来说，可能效果不是很好。因此，在实施该教案时，可以结合其他教学活动，如绘画、拼图等，来满足不同学生的需要。在教案中没有设置反馈环节，学生在学习过程中没有及时得到教师的指导和纠正，可能会出现错误的认知。因此，在下一次教学中，我将结合这些反馈意见，做好适当的调整，以提高教学效果。
小编认为，教案《小班数学小手比一比（认识1-3）》通过巧妙的设计和引导，能够帮助小班学生建立起数量的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。在实施过程中，仍需根据不同学生的特点和需求进行个性化的教学设计，同时加强对学生的反馈和指导，以达到更好的教学效果。通过不断地反思和总结，我相信我能够不断提升自己的教学能力，让学生在我的指导下获得更好的学习成果。
认识6的小班教案反思 篇5
标题：小班数学教案认识圆形、三角形教案反思
作为一名具有丰富教育经验的教师，我深知教案的编写对于课堂教学的重要性。今天，我将分享我多年的工作经验，从认识圆形和三角形的教案编写以及反思角度进行探讨和总结，旨在提供给大家一些实用的教学指导和借鉴。
第一部分：认识圆形教案的编写与反思
一、教案编写
1. 确定教学目标：明确学生应该达到的学习目标，如认识圆形的特点和性质，学会使用精准的术语描述圆形等。
2. 教学内容安排：结合课程标准和学生的实际情况，设计合理的教学内容，如通过数学游戏、实物展示、绘画等多种方式引导学生感知和理解圆形。
3. 教学活动设计：通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣，如观察和描述身边的圆形物体，比较不同大小的圆形等。
4. 教学方法选择：根据学生的认知特点选择合适的教学方法，如启发式教学、探究式学习等，引导学生主动思考和探索。
5. 教学评估方式：设计适用的评估方法，如小组合作探究活动的表现评估，个人作品的展示评估等。
二、教案反思
1. 教学目标合理性：教学目标是否明确、具体，能否指导学生学会认识圆形的特点和性质？
2. 教学内容安排合理性：教学内容是否具有科学性和合理性，能否有效激发学生的学习兴趣和主动性？
3. 教学活动设计合理性：教学活动是否多样化、情景化，能否促进学生的动手实践和团队合作？
4. 教学方法选择合理性：教学方法是否适应学生的认知特点，能否引导学生主动思考和探索？
5. 教学评估方式合理性：评估方式是否能准确反映学生的学习情况，有无完善的评估准则和标准？
第二部分：认识三角形教案的编写与反思
一、教案编写
1. 确定教学目标：明确学生应该达到的学习目标，如认识三角形的性质和分类，学会使用准确的术语描述三角形等。
2. 教学内容安排：结合课程标准和学生的实际情况，设计合理的教学内容，如通过图形对比、分析、实例演练等方式引导学生理解和认识三角形。
3. 教学活动设计：通过实践操作、角度比较、图形拼凑等活动激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和分析能力。
4. 教学方法选择：根据学生的认知特点选择适宜的教学方法，如讲解、示范、探究引导等，以提升学生的主动学习能力。
5. 教学评估方式：设计切实可行的评估方式，如图形辨析题、角度测量题、实例运用题等，以检测学生的学习成果。
二、教案反思
1. 教学目标合理性：教学目标是否明确、具体，能否指导学生学会认识三角形的性质和分类？
2. 教学内容安排合理性：教学内容是否详尽、有条理，能否有效激发学生的学习兴趣和培养学生的观察力？
3. 教学活动设计合理性：教学活动是否与学生实际生活相结合，能否提升学生的实践和分析能力？
4. 教学方法选择合理性：教学方法是否适宜学生的实际情况和认知特点，能否引导学生主动参与和思考？
5. 教学评估方式合理性：评估方式是否能准确、全面地检测学生的学习成果，是否具有参考价值和指导意义？
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通过多年的工作经验总结，我深知教案的编写与反思对于提高教学效果至关重要。认识圆形和三角形作为小班数学教学的基础内容，需要不断优化教案的设计，明确教学目标，合理安排教学内容和活动，并选择适宜的教学方法与评估方式。只有这样，才能满足学生的学习需求，提高他们的数学素养和综合能力。每一次教与学的探索，都是成长的机会，为更好的教育事业贡献自己的力量。
认识6的小班教案反思 篇6
教学设计意图：
小班的幼儿小，不太了解红绿灯，很多幼儿对父母开车时停下来很好奇，通过本次活动让他们正确认识红绿灯和它的作用。并进一步让孩子区分红、黄、绿三种颜色。
活动目标：
1认识红绿灯及其功能，巩固红、黄、绿三色的认识。
2知道汽车在路上要遵守交通规则，遵守红绿灯。
三。让孩子们在游戏中感受到不同的乐趣。
活动准备：
一个魔术箱，吸铁汽车**，关于红绿灯挂图一幅，红、绿灯指示牌，画好的汽车图形若干，**。
活动过程：
一、导入活动
以魔术的形式，引出小汽车。
师：老师这有个魔术箱，可神奇了，他可以变出东西来，你们看，变，变，变，变出了什么？
二、帮助幼儿认识红绿灯，并了解其作用
1展示挂图，以故事的形式了解交通灯
师：这辆小汽车是刚从汽车制造厂生产出来，对什么都很好奇，它开到了马路上，看看这，瞧瞧那，一会开到东，一下开到西，，突然，它看见前面有个东西在一眨一眨的，你们能告诉小汽车这是什么吗？
师：在**看过的？红绿灯有什么作用呢？
2通过改变红绿灯，了解红绿灯的含义
挡住黄绿灯。老师：嗯，这个时候红绿灯有什么变化？ (变成了红灯)
师：看见红灯要怎么办呢？
挡住黄灯和红灯，师：有变了。变成什么了？
师：看见绿灯要怎么办？还有一个什么颜色的灯？看见要怎么办？
三。小结：明白车在路上要遵守交通规则，看到红灯停车，绿灯前进，黄灯停车。
三、游戏：开汽车
1、邀请4-5名幼儿来做小汽车，要求听从红绿灯的指挥
2、玩游戏：开汽车
老师：汽车宝贝想邀请你一起玩游戏。你想吗？
师：再开汽车的过程中不能相互碰撞，重要的是要注意红绿灯的变化，红灯要停，绿灯要向前行，黄灯停一停。
老师：现在让我们和老师一起开车吧。
三。游戏2-3次，反复强调红绿灯的意义
四、以绘画的形式结束
老师：你开的车真棒。有许多汽车是刚生产的。你想要吗？但我需要你给他涂上漂亮的颜色。你愿意吗？
认识6的小班教案反思 篇7
活动目标：
1. 尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具。
2.知道各种交通工具的功用。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动内容：
回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受。
活动准备：
1.有过乘坐交通工具的经验。
2.幼儿在各种交通工具前合影的照片。
3.交通工具模型。
活动过程：
1. 展示交通工具的模型。
2. 请幼儿说出名称，[快思老师.出处]和幼儿讨论这些交通工具是在陆上、海上还是空中使用，并说明其功能特征。
3.请幼儿观察并讨论这些交通工具的异同。
4.你见过这些交通工具吗?在哪看见过的?
5.你坐过哪些交通工具吗?坐在里面看到了什么，感觉怎样?
(1)请幼儿个别介绍
(2)请幼儿相互交流
6.游戏：我是——
——老师不断变化句子，幼儿用身体动作表示，如：我是小小飞机、我是长长火车等
——提醒幼儿用身体的不同部位来表示，如：头、手、屁股
教学反思
在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。
认识6的小班教案反思 篇8
教学目标：
1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。
2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学准备：
大书，教师或幼儿骑车的相片。
教学过程：
一、导入活动：
教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，教师进行小结。
二、阅读图画：
封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?
第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?
第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢?
第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?
第4页：教学同2页
第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词
第7页：发生了什么事情?为什么会这样?
三、总结分享：
教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
(本案例参考教师指导用书)
教学反思：
这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。