喇叭花电话教案及反思精选3篇。
经过认真挑选芙蓉134的编辑为您呈现了这篇精选的“喇叭花电话教案及反思”。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是完整课堂教学的前提。希望你能够认真阅读这些资料有所启迪！
喇叭花电话教案及反思 篇1
《小班语言喇叭花电话教案反思》
这学期，我在小班进行了一堂别开生面的语言教学活动——喇叭花电话。通过这个活动，孩子们可以在玩乐中学习语言，培养他们的听说能力和团队合作意识。以下是我对这个教案的反思。
首先，我认为这个活动非常成功。在活动中，孩子们通过使用小喇叭，参与到角色扮演中，学习了各种日常语言表达方式。这个活动以孩子们有兴趣的“电话游戏”为媒介，让他们能够轻松地学习语言，增加了他们的学习兴趣和参与度。通过这个活动，孩子们学会了电话用语的基本表达，比如问候、告别、询问和回答问题等等。他们还学到了如何礼貌地使用电话的方式，比如等待对方说完话、用恰当的语气和语音等等。通过这个活动，孩子们的语言表达能力得到了提升。
其次，我认为这个教案在激发孩子们的团队合作意识方面也非常成功。活动中，我让孩子们分成小组，每个小组有一个小喇叭。他们需要在小组内协商谁担任打电话的角色，谁担任接电话的角色。这样的分工和合作让小组内的孩子们能够互相配合，形成一个团队。在打电话的时候，他们还需要通过言语和肢体语言来表达信息，让对方能够正确理解。这对于培养孩子们的团队合作意识非常重要。在这个过程中，孩子们学会了倾听、表达、尊重和信任等团队合作的核心价值观。
然而，这个教案也存在一些问题。首先是活动的时间安排。由于小喇叭花电话的活动需要较长的时间来完成，而我们班的课时有限，因此对于这个活动的时间安排不太充足。在活动中，一些孩子会因为耐不住性子而提前开始讲话，从而造成混乱。我后来发现，如果每个小组的电话时间可以稍微加长一点，让孩子们有更多的时间去表达，可能会更好。
另外一个问题是教学资源的准备。在教案中，我希望每个小组都有一个小喇叭，但是由于班上小喇叭的数量有限，导致部分小组只能分享一个小喇叭。这样的资源不均衡会导致一些孩子在活动中表现不够积极，甚至有一些孩子因为没有和小组其他成员互动而感到孤单。为解决这个问题，我认为可以提前通知家长准备一个小喇叭，或者班上可以购买一些便宜的小喇叭。这样每个小组都能够拥有一个小喇叭，更好地进行活动。
最后，我认为这个教案的评价方式还有一些待改进的地方。在教案中，我只对孩子们的表现进行了简单的评价，比如通过观察他们是否能够正确地使用电话用语等等。然而，我没有给予他们更具体的反馈和奖励。我认为在下次进行这个活动时，可以考虑设置一些奖励机制，比如最佳表演奖、合作意识奖等等。这样可以更好地鼓励和激励孩子们的参与和表现。
总的来说，小班语言喇叭花电话教案是一次很成功的语言教学活动。通过这个教案，孩子们不仅学会了语言表达的基本技能，还培养了他们的团队合作意识。然而，教案中还存在一些问题，比如时间安排、资源准备和评价方式等等。通过对这些问题的反思，我相信在下次进行这个活动时，我能够做得更好，为孩子们提供一个更具有趣味性和学习性的语言教学环境。
喇叭花电话教案及反思 篇2
喇叭花电话教案及反思
一、教案
教学目标：
1. 让学生了解喇叭花的形态特征和生长环境；
2. 培养学生的观察力和动手能力；
3. 提高学生通过电话方式进行问答交流的能力。
教学内容：
1. 喇叭花的形态特征和生长环境介绍；
2. 学生通过电话方式进行互动问答。
教学过程：
1. 导入
通过将一朵喇叭花的图片放在教室大屏幕上，向学生介绍喇叭花的形态特征，并简要介绍其生长环境。
2. 感知
让学生分组观察喇叭花图片，并记录下自己观察到的形态特征和生长环境信息。
3. 分享
每个小组中选取一名代表，通过电话的方式与其他小组成员进行分享，分享自己观察到的喇叭花形态特征和生长环境信息。
4. 复述
每个小组派出一名学生站在讲台上，用电话向其他小组成员提问喇叭花的相关问题，其他小组成员通过电话回答。
5. 总结
让学生总结自己通过电话方式进行问答交流的体验和收获，并讨论在这个过程中遇到的困难和解决办法。
6. 拓展
引导学生在课后，通过电话向亲朋好友询问他们对喇叭花的了解，并将结果进行整理，形成调查报告。
二、反思
这堂课以电话方式进行互动问答是一种创新尝试，能够培养学生的观察力和动手能力，并提高学生的电话交流能力。通过与其他小组成员进行喇叭花形态特征和生长环境的问答交流，学生的合作能力也得到了锻炼。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，学生之间的电话互动需要有一定的时间控制，否则时间过长会导致其他学生的等待时间过长，影响教学进度。其次，学生的语言表达能力对电话交流的顺利进行也有一定的影响，有的学生可能会出现紧张的情况，导致表达不清楚。
针对这些问题，我认为可以采取以下措施进行改进。首先，设定每个问题的回答时间，引导学生在规定时间内进行回答。其次，在课前设置一些练习环节，让学生模拟电话交流，提高他们的语言表达能力。此外，我还将提前准备一些教师示范的电话交流内容，让学生在实际操作中参考教师的表达方式，提高他们的电话交流技巧。
通过这次教学试验，我对喇叭花电话教学的有效性和可行性有了更深入的了解。同时，我也认识到在教学过程中，多样化的教学方法和手段能够提高学生的学习动力和参与度。我将继续不断尝试和探索，为学生提供更好的学习体验。FR134.CoM
喇叭花电话教案及反思 篇3
中班喇叭花电话教案反思
在中班教育中，喇叭花电话是一种常见的教学辅助工具，它可以帮助教师有效地进行线上课堂教学。本文将详细探讨喇叭花电话教案的设计与实施，并进行反思和总结。下面是对中班喇叭花电话教案的反思。
首先，设计教案时要考虑到学生的实际情况。中班的学生通常年龄较小，注意力不集中，容易分心。因此，在设计教案时，需要将学生的注意力集中在教学内容上，并利用喇叭花电话的特点，结合趣味性丰富教学内容，吸引学生的注意力。例如，可以设计一些互动游戏，通过喇叭花电话与学生进行问答，以此来检查学生的学习情况。
其次，教案中要合理设置教学目标。在中班教育中，学生的认知能力、语言表达能力和社交能力都还处于初级阶段。因此，在设计教学目标时，需要根据学生的特点设定可达成的目标，避免过高或过低。喇叭花电话可以通过播放声音、听力练习和语言表达等方式，有针对性地提高学生的听说能力，激发他们对学习的兴趣。
另外，教案中要注重活动的安排和时间的掌控。中班的学龄儿童的注意力较短暂，容易分散。因此，在设计教学活动时，要注意活动的时长和安排，避免时间过长或过短，使学生产生疲劳或无聊的情绪。喇叭花电话的使用可以通过语音提示和音乐播放等方式，帮助教师掌握时间，使教学活动有条不紊地进行。
此外，教案实施中也要注意教师与学生的沟通。喇叭花电话虽然可以辅助教师进行线上课堂，但教师与学生之间的沟通仍然是教学的核心。教师应当在教学过程中不断与学生互动，引导学生思考，促进学生的思维发展。教师还应注意给予学生及时的正面鼓励和肯定，激发他们的自信心和学习动力。
最后，教案实施后要进行反思和总结。通过对教案实施过程的反思和总结，教师可以发现教学中存在的问题和不足，并及时进行调整和改进。教师可以回顾教学过程，评估学生的学习效果，了解学生对教学内容的掌握程度，以便更好地为他们提供个性化的教学。
综上所述，中班喇叭花电话教案的设计与实施需要考虑到学生的特点，合理设置教学目标，注重活动的安排和时间的掌控，加强教师与学生的沟通，并进行及时的反思和总结。通过喇叭花电话的有效运用，教师可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们全面发展。
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音乐打电话教案反思精选
根据您的需求，芙蓉134为您搜集了一些内容：“音乐打电话教案反思”，借鉴一下或许会有新的感悟。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中。
音乐打电话教案反思【篇1】
活动目标：
1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备：
小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。
活动过程：
1、以谈话的方式引入：
(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
(2)练习有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)
2、学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?
(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友?
(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育：
小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?
活动延伸：
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
活动反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
音乐打电话教案反思【篇2】
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说)
2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?
引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说)
3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
观察提问：
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、电话本有什么用处呢?
三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)
提问：
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)
2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)
4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)
5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)
五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱喵嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做猫捉老鼠的游戏结束。
活动反思：
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。
音乐打电话教案反思【篇3】
中班音乐优秀教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣，喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣，快来看看中班音乐优秀《小老鼠打电话》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备：
节奏卡、音乐、猫头饰
活动过程：
一、音乐游戏《小老鼠上灯台》
(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)
1、幼儿听音乐进行音乐游戏。
二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》
(价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)
提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?
1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》
提问：小老鼠想的是什么办法?
2、学习歌曲中的新节奏
(1)幼儿学习拨号的音乐节奏
提问：小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?
幼儿欣赏歌曲前半部分
出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏
(2)幼儿学习对白节奏
提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢?
(3)个别练习拨号码、打电话
三、学唱歌曲《小老鼠打电话》
(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)
1、幼儿再次完整欣赏歌曲。
2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。小
小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
音乐打电话教案反思【篇4】
中班音乐教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲，感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词，体验与同伴共同表现、游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。
活动过程：
1、以谈话的方式引入：
(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
(2)练习有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打电话”(幼儿跟念)
2、学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?
(2)帮幼儿理解“电话本”、“过家家”等。
(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?
②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?
③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友?
(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育：
小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?
活动延伸：
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
教学反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
本文扩展阅读：电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。语音通话可分为消耗流量及消耗话费的两种形式，而所谓的打电话就是我们经典地通过消耗话费来语音通话的形式。
音乐打电话教案反思【篇5】
说活动设计：
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标
一、三大目标
1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的.模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
四、说活动过程：
环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?
2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标
(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：
老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：
随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：
幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标
(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思：
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
音乐打电话教案反思【篇6】
目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话交流：
--今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件：
--你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)
2、学看图谱节奏：
--老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏：
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：快思.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
--现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?--那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
--小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
活动反思：
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。
音乐打电话教案反思【篇7】
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
(一).通过情景表演，引起幼儿兴趣
1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小娃娃)，对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢?
2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗?
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢?
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!
3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?
(二).教师教唱歌曲
1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
(四)活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
花孩子教案活动反思精选(12篇)
在阅读的过程中我们找到了一篇很有用的“花孩子教案活动反思”，祝你的学习和工作能够愉快又顺利。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。写好教案，才能营造完整课堂教学。
花孩子教案活动反思 篇1
活动目标
1．发展幼儿走和平衡的能力。
2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．培养幼儿团结合作的观念。
5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
重点与难点
能在黑暗里大胆进行身体活动。
材料与环境创设
墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。
设计思路
惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。
活动流程
扮演角色活动身体提供材料探索练习结束游戏放松身体
1．扮演角色，活动身体
（1）教师提示：今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!
（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。
2．提供材料，探索练习
（1）教师提示：我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。
（2）皮球回来了
小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，快快找到小皮球，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：皮球回来了。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。
（3）听音找人
幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：我在这里，我是。另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
（4）长臂人来了
全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。
3．结束游戏，放松身体
用泡沫板隔成几条长约10～15米的马路全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。
活动建议：
此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。
活动反思：
我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。
花孩子教案活动反思 篇2
1、欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
2、发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
2、材料准备：自备视频《动物世界——白天鹅》；音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》；画笔、纸。
1、导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。
教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。
2、感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的`图片，并进行讨论。
（1）色彩欣赏。
提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？
小结：天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。
提问：画面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？
小结：白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副美丽的风景。
（3）欣赏造型美。
师：天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛，做出各种优美的造型。
①欣赏大挂图，引导幼儿感受天鹅的造型美。
②模仿天鹅的不同造型。
③诗歌欣赏《白天鹅》。
小结：白天鹅纯洁、端庄，它的脖子柔美、修长、富有弹性，它做出的造型千姿百态。
3、欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。
（1）引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。
（2）配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。
4、想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。
师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。
本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。
花孩子教案活动反思 篇3
六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，小朋友的节日就该小朋友轻松自在的过。结合本园实际情况，特制订庆六一活动方案：
活动目标
1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。
2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。
3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动主题和宣传口号
1、活动主题：“挑战自我展风采，快乐童年过六一”。
2、宣传口号：“展风采， 庆六一、我运动、我健康、我快乐”。
活动倡议
1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。
2、时间：x月x日至x月x日活动准备。x月x日xx：xx——xx：xx。进行活动。
3、对象：本园全体家长、教师和幼儿。
4、办法：通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。
5、地点：幼儿园各班教室、大操场。
活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境），张贴相关宣传标语。
2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备。
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。
5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。
活动内容
活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。
1、入场xx：xx以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人开场白（穿插“幸福拍手歌） 。
2、园长讲话和各代表发言xx：xx—xx：xx（园长、幼儿代表、家长代表发言）。
3、评选优秀家长，发放荣誉证书。
活动二：幼儿早操活动展示。
（1）目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。
（2）要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。
1、小班徒手操、模仿操表演。
2、大班、中班绳操、徒手操表演。
3、时间：x月x日xx：xx——xx：xx。
活动三：“快乐童年过六一，亲子趣味运动会 ”
（1）活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。
（2）活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。
（3）游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。
（4）活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。
（5）活动时间：x月x日xx：xx——xx：xx。各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。
中班亲子活动：
（1）《二人三足》材料准备：4至8根带子 。游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲（父母亲站在离起跑线30米处），把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧（必须在膝盖以下扎紧），此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。
（2）《运球走》材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖 。游戏玩法 ：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。
活动四：“展风采庆六一大型画展。
目的：通过绘画展示活动，让孩子体验成功的乐趣 ，提高审美观；让家长感受到孩子的进步体验到孩子快乐的幼儿园生活。
参加人员：全体幼儿、家长及幼师。
时间：x月x日xx：xx——xx：xx。
地点：在幼儿园的操场、走廊、门厅。
活动内容：《畅想未来》 《保护我们的家园》 《快乐的幼儿园》。
活动办法：以大班（东操场）、中班（西操场）、小班（门厅）分为三组，分别由各班老师带队，进行游园参观画展，老师现场讲解作品内容。
活动要求：作品的内容要体现时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实。
活动五：幼儿美食分享活动。
活动时间：x月x日上午xx：xx——xx：xx。
（1）目的：通过此项活动，培养幼儿之间的感情， 分享节日的快乐。
（2）活动形式： 每位幼儿自带一定数量的食物（托、小、中班组带一定数量的糖果、饼干、薯片、果冻、水果等）（大 班组带一定数量的话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等干果）（幼儿园准备各种甜点、豆浆等）在幼儿园 与其他幼儿分享。
（3）要求：各班幼儿结伴一起参与食物分享活动。活动时幼儿之间要互相照顾，注意卫生和安全。
活动反思
六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。
花孩子教案活动反思 篇4
1、7：00之前三位老师全部来园消毒并晨检。
2、7:00-7:40微笑迎接每位小朋友和家长进行晨检、洗手，并在活动室做准备活动。李老师进行简单注意事项的说明。
3、7:40-7:45小朋友入厕后整理好椅子、衣服，排好队，家长在幼儿后面排队到院子里面准备排成方队，准备进行升旗仪式。刁老师前面带队，李老师老师、王老师组织小朋友和家长下楼。
4、7:45-7:50教师带小朋友和家长站好方队，家长站在小朋友的后面，刁老师站在前面，李、王老师和家长委员会（潘启文家长、张婉琪家长）站在小朋友后面，帮助组织家长。观看升旗仪式。
5、听园长阿姨讲话。
6、刁老师带孩子离开回室内，李老师在孩子的旁边，王老师和家长在孩子后面。
一、室内部分：
在活动室进行亲子器械操展示。
家长围着活动室坐好，孩子在家长面前坐在地垫上，李老师组织，王老师音乐，刁老师配合协助组织小朋友和家长。王老师随时观察院子A组做操情况，当火把节音乐响起，王老师和家委成员组织家长先出活动室，请小朋友摆放椅子，小便、洗手、喝水、整理衣服，排队准备外出做操。
二、做操时人员安排：
器械操领操：刁玉凤收发器械：王芳幼儿组织：李玲玮站位：（前面）（东侧后）（西侧后）徒手操领操：李玲玮刁玉凤幼儿组织：王芳站位：（前面家长动作）（幼儿动作）（后面）民舞领操：王芳配合：（里圈幼儿圈）刁玉凤（外圈家长圈）李玲玮三、分发礼物，安全离园。
活动结束后，组织幼儿和家长回室内喝水入厕，三位老师组织幼儿有序领取礼物离园。
班级录像志愿者：张爸爸班级照像志愿者：潘爸爸
教学反思：从信息反馈中，我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动，增强孩子的自信心，多给孩子锻炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都非常感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较成功的，围绕着快乐生活健康成长的宗旨，增进了亲子之间的情感交流，促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话有付出就有回报。
小百科：儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标，一年一度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。
花孩子教案活动反思 篇5
《小班社会活动诚实的孩子教案反思》
引言：诚实是一个人品质的象征，也是人与人之间建立起信任和友谊的基石。因此，在小班社会活动中培养孩子们的诚实品质至关重要。本教案的目标是通过一系列具体的活动，让小班学生深入理解诚实的含义以及它在日常生活中的重要性。本文将反思这个教案的设计与实施结果，以及孩子们在活动中的反应与收获。
首先，我们设计了一个实用的故事时间，以贴近孩子们的真实生活，引导他们思考诚实的好处。我们选择了《小红帽》这个经典童话故事，通过讲述小红帽因为不诚实而遭受的危险和困境，告诉孩子们诚实的重要性和价值。故事结束后，我们进行了讨论，激发孩子们表达自己对诚实的理解和感受。孩子们积极参与，纷纷表示诚实对于他们来说是非常重要的，因为诚实能够帮助他们建立信任，避免麻烦和误解。
接下来，我们组织了一次小班社会活动，在这次活动中，每个孩子都被要求去做一些小事情，而他们需要根据自己的实际情况来告诉我们从实际行动中看到的诚实。我们准备了一些不同的任务，如“捡到地上的垃圾后应该如何处理？”和“发现别人忘带雨伞时如何帮助他们？”等等。这样的活动不仅可以让孩子们感受到诚实的重要性，更能让他们在实际行动中体验到诚实所带来的喜悦和成就感。
除了以上活动，我们还特地邀请了一位嘉宾——一名老师，他有丰富的教育经验，能够给孩子们更多的启发和指导。他为孩子们讲解了诚实在人际关系中的作用，以及如何在日常生活中做到坦诚和真实。他采用问题引导的方式，让孩子们参与思考，激发他们对于诚实的探索和思考，并在交流中给予他们肯定和鼓励，让他们明白只有诚实才能赢得别人的尊重和信任。通过这次特别的交流活动，孩子们对于诚实的理解不仅得到加强，也增加了他们的认同感和自信心。
总结：通过本教案的实施，我们发现孩子们对于诚实的认识有了不小的提高。在活动过程中，他们在小事上表现出诚实和正直，能够坦诚地面对自己的错误和问题。他们懂得了诚实的价值和意义，明白只有通过坦诚面对自己和别人，才能建立起稳固的人际关系。通过这个教案的设计和实施，我们深刻地理解到，诚实应该从小培养，通过实践和反思，让孩子们树立正确的价值观，并通过实际行动来践行诚实的原则。希望今后能继续深入推广这个教案，让更多的孩子学习和认识到诚实的重要性，成为值得信赖和尊重的孩子。
花孩子教案活动反思 篇6
活动目标：
1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：
让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。
难点：百让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。
活动准备：
教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》
活动过程：
1、观察图片，理解画面内容：
——“图片有谁?他们在干什么?”
2、引导度幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：
教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。
请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。
带领幼儿边听乐曲边跟读问歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：
教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说答话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。
跟唱歌曲两三遍，重点学唱“212353”中的“抱”字。
活动反思：
通过《好孩子不要妈妈抱》这首歌曲，让幼儿理解什么是长大，长大后自己应该是什么样子，借助小鸟和小猫的示范，让幼儿感知长大的重要性，在结合音乐表演时，体验到了音乐的快乐。
花孩子教案活动反思 篇7
中班社会活动六一儿童节教案反思
教案背景：为庆祝六一儿童节，提升幼儿的社交能力和团队合作精神，我设计了一次中班社会活动，旨在通过亲自参与的方式让幼儿感受到节日的快乐和意义，同时培养他们的社交技巧和团队合作精神。
活动目标：
1. 培养幼儿的社交能力，让他们愿意与他人交流和合作。
2. 增强幼儿的团队合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
3. 提升幼儿的语言表达能力和沟通技巧，让他们能够主动与他人交流。
活动准备：
1. 准备各种游戏道具，如踩气球、传小球等。
2. 准备小组奖品和个人奖品，如小礼物、奖杯等。
3. 设计游戏规则和奖励机制，保证活动的公平和趣味性。
4. 清理活动场地，确保安全。
活动过程：
第一阶段：小组比赛
1. 将幼儿分成数个小组，每个小组由5-6个幼儿组成。
2. 设计一系列团队合作的游戏，如踩气球比赛、传小球比赛等。
3. 根据游戏规则，每个小组进行比赛，最快完成任务或取得最高得分的小组获得胜利。
4. 在比赛结束后，给予小组奖品和个人奖品，表扬优秀的幼儿。
第二阶段：亲子游戏
1. 邀请家长参与活动，与幼儿一同进行亲子游戏。
2. 设计一系列亲子竞赛活动，如扔沙袋、猜谜语等。
3. 在活动过程中，鼓励亲子之间的合作和交流，加强亲子关系。
4. 在游戏结束后，给予亲子奖品和个人奖品，鼓励幼儿和家长一起享受游戏的乐趣。
反思与改进：
这次中班社会活动的六一儿童节教案设计较为成功，幼儿们在游戏中积极参与，表现出良好的团队合作和社交能力。然而，也存在一些可以改进的地方。
首先，游戏设置可以更加多样化和富有挑战性。尽管我们准备了一些不同类型的游戏，但在实施过程中发现有些游戏难度过低，导致幼儿没有充分发挥自己的潜力。下次可以提前更多时间来设计游戏内容，确保每个游戏都充满趣味性和挑战性。
其次，奖励机制可以更加灵活。本次活动中，我们只采用了小组奖品和个人奖品的方式来激励幼儿的参与和表现。但有些幼儿可能因为团队合作能力较差而没有得到奖励，这可能会降低他们的积极性。下次可以考虑增加一些其他的奖励方式，比如最佳进步奖、特别表现奖等，以更好地激励幼儿的参与和努力。
最后，活动组织可以更加顺畅。在本次活动中，我们发现幼儿在队列中排队时稍显混乱，有些幼儿在等待时间较长时出现了不耐烦的情绪。下次可以提前做好活动组织的准备工作，确保幼儿在活动过程中有足够的等待和休息时间，避免不必要的情绪波动。
总结起来，这次中班社会活动的六一儿童节教案设计满足了活动目标，但也有一些可以改进的地方。通过反思和总结，我们会更加注重游戏设置、奖励机制和活动组织的细节，为下一次活动的顺利开展做好准备，让幼儿能够更好地享受活动的乐趣，并在游戏中不断成长和进步。
花孩子教案活动反思 篇8
活动目标：
1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。
2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。
3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）
2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。
教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的`？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）
3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。
（1）教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？
（2）教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。
4、幼儿创作，教师指导。
鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。
活动反思：
活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。
花孩子教案活动反思 篇9
设计意图：
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
活动目标：
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演)。
2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程：
一、情景导入，学习礼貌用语
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客
师：你觉得哪些小动物有礼貌
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话
幼：兔妈妈说了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。
幼：小花猫(小狗/小熊)说了谢谢再见对不起没关系。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样
幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服
幼：兔妈妈的话里都用了请字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢
幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么
幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说谢谢。
幼：它走的时候不说再见。
师：那么你们喜欢谁，为什么
幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一，教师旁白。)
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说
幼：谢谢!
(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
花孩子教案活动反思 篇10
幼儿园教学反思：小班科学活动树叶妈妈和孩子教学反思
在这个秋意浓浓的季节里，我们安排了“落叶飘飘”这个主题活动，来让幼儿感受秋天已经到来，冬天还会远吗？而《树叶妈妈和孩子》是主题活动中的一节科学活动。它通过这次活动来让幼儿认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色，并体验妈妈和孩子的亲情。
活动分析：
1、在活动的开始前，为了让孩子有浓厚的兴趣，我请孩子们一起到幼儿园捡落叶，并要求他们在捡落叶的时候要看看这些落叶的区别：比如颜色不一样，形状不一样……
2、回到班级里，分享自己捡到的落叶。区分绿色和黄色，并把它们送回正确的家里。
3、请幼儿扮演树叶宝宝，老师扮演树妈妈。（每个孩子分到一篇树叶贴纸，有绿色和黄色之分。）
4、游戏：树叶宝宝找一找。（妈妈，妈妈，我在这里）
活动措施：
1、在第一个环节中，孩子捡到的树叶可能还会出现其他的颜色，比如：深红色。这个时候老师应该给予孩子一个解释，要说清楚。不要让孩子认为落叶只有“绿色”和“黄色”，其实还有其他的颜色。
2、在角色扮演中，教师可以先请孩子们来个热身活动：比如树叶躲起来，让孩子更容易记住自己是什么颜色的落叶。
3、在认识两种颜色的时候要不要掺插些有关其他绿色的东西呢？这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们思维拓展是好事，但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢？考虑了一下，我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中，或者延伸下一个科学活动，什么东西是绿色，什么东西是黄色。
花孩子教案活动反思 篇11
中班建构活动儿童游乐场教案及反思
引言：
在幼儿教育中，建构活动是一种非常有效的学习方式。通过参与建构活动，幼儿可以锻炼他们的动手能力、创造力和解决问题的能力。而儿童游乐场作为一个让孩子们放松和玩耍的场所，是一个理想的建构活动主题。本文将详细介绍一个中班建构活动儿童游乐场教案，并进行反思。
一、教案概述：
1.教学目标：
通过参与建构活动，幼儿将能够：
- 发挥创造力，用积木、泡沫板等材料建构一个小型游乐场模型；
- 锻炼空间想象能力，设计和布置游乐设施；
- 学习团队合作和分享，与同伴一起完成游乐场建构。
2.教学准备：
- 游乐场模型配件和材料，如积木、泡沫板等；
- 绘画纸和油画棒；
- 故事书《彩虹游乐场》。
3.教学步骤：
第一步：介绍儿童游乐场和建构活动的概念。老师可以展示一些游乐场图片，解释游乐设施的功能和孩子们在游乐场上可以玩的项目。
第二步：朗读故事书《彩虹游乐场》。在阅读故事时，鼓励孩子们讨论游乐场中不同设施的用途和形状。
第三步：组织幼儿分组，每个小组负责设计和建构一个小型游乐场模型。提供各种材料，如积木、泡沫板等，让孩子们根据自己的想法和合作进行建构。
第四步：鼓励孩子们设计和绘制自己的游乐场图纸。他们可以利用纸和油画棒绘制游乐设施的图像，并标明设施的名称。
第五步：每个小组展示他们的建构成果，并让其他小组成员在展示后提问和表达意见。
第六步：反思和总结。老师引导幼儿回顾整个建构活动的过程，分享他们的收获和困难，并帮助他们总结一些学到的教训。
二、反思：
这个中班建构活动儿童游乐场教案十分生动有趣且富有挑战性。幼儿通过参与建构活动，可以真实地体验到自己的努力和成果。在这个活动中，我注意到以下几点：
首先，在介绍儿童游乐场和建构活动概念时，我使用了图片和简单的语言，让幼儿们更好地理解和参与。这样的引入激发了孩子们的兴趣和好奇心。
其次，读故事书《彩虹游乐场》使幼儿更好地理解游乐场的构造和设施。读故事书的过程中，我提出了一些问题，引导孩子们思考和讨论。通过这种互动，幼儿们对游乐场设施的理解更加深入。
接下来，组织幼儿分组进行建构活动是一个很好的团队合作机会。孩子们在小组中互相讨论和分享创意，团结合作完成模型的建构过程，增进了他们的合作精神和交流能力。
最后，在每个小组展示建构成果后，我鼓励其他小组成员提问和发表意见。这样的互动不仅促进了幼儿的思维和表达能力，还增强了他们对其他小组成员工作的欣赏和尊重。
总的来说，这个中班建构活动儿童游乐场教案给幼儿提供了一个创造性和有趣的学习机会。通过亲身参与建构活动，幼儿们能够锻炼自己的动手能力和空间想象力，培养合作和分享的意识。同时，这个教案也为教师提供了一个评估幼儿学习成果和引导他们反思的机会。因此，我相信这个教案的实施对幼儿的综合发展和学习有着积极的影响。
花孩子教案活动反思 篇12
活动目标：
1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：
一、看一看，想一想
游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时，教师提问：请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?(幼儿回答：手脏了，都是颜色)老师：那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
2、老师：前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)幼儿：好像生病了，快死了。老师：那我们快帮帮它，把它救活吧!
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)
二、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!
2、教师问保育员老师：您知道为什么没有水了吗?保：哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!教师：说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?(想)保：那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!(出示一盆水、放录音)
3、教师：哦，原来是这样呀!
提问：1)为什么没有水了?
2)这盆水是从哪来的?
3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?(本文.来源：.教案网)(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)
三、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1)在平时如何做节约用水的好孩子?
2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!
活动反思：
《节约用水》要求幼儿了解水与人们生活的关系，知道水资源的宝贵。了解自来水的生产过程，知道水是来之不易的。培养学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，初步形成节约能源的意识。
茂密的花教案3篇
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。什么样的教学课件才是好的？你可以读一下小编整理的茂密的花教案3篇，请继续阅读本文相关内容！
茂密的花教案【篇1】
一、 组织教学
二、 导言：同学们，今天这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜欢啊？（喜欢）漂亮吗？（漂亮）它美不美啊？（美） 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红————）
同学们说的真好，用的'词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不仅外观美丽大方，夜间还可以帮助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣昌盛。
提问：1、谁能告诉老师花是由几部分组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。
2、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）
3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）
4、这两盆花中的花都很多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）
5、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。
6、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。板书：茂密的
7、学生作画，教师指导。
8、展示。
小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，如果你伤害了它，它会哭的；我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。
茂密的花教案【篇2】
1、介绍花形和组成
师：那么同学们知道花是有哪些部分组成的吗？出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。
师总结：大多数的花都是由花芯、花瓣、花萼、花茎、花叶组成。花的外形可以分为两大类：圆花形和独特花形
2、对比欣赏引出茂密概念
师：欣赏了这么多花，那么同学们还记不记得咱们在一年级画过的花朵吗？
师：那么你画的花朵是什么样子的？（展示花的简笔画）
师：同学很棒！这么多的花都画过了，真的很厉害。
师：教师出示一朵花，同学们看这一朵小花孤单吗？它的其它小伙伴呢？
师：那我们能不能给他找些朋友呢？随之点出几朵花，那么与之前一朵花相比有什么变化？”
生：（1）数量增多了。（2）多了几个小伙伴不孤单了。
接下来出示的不同品种的花，改变花的大小，最后讲解遮挡关系。
3、遮挡关系讲解
师：你们看看老师这里也有一朵花，我们再邀请二朵花来跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。
生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因为被前面的挡住了，这在美术里面叫做遮挡关系。
师：在表现花的。遮挡时，应先画前面完整的花朵再画后面被遮挡部分花朵。
4、贴花练习
现在老师手里有剪好的花朵，你们想不想上
来贴一贴，先用剪纸表现一幅茂密的花。
师：贴的时候注意遮挡关系同时还要注意
疏密（数量增多就密），还有品种要丰富、大小高矮的变化以及遮挡关系。
生：大胆尝试。
5、构图
师：小朋友们现在想一想去动手，刚才的部分花老师已经画好了，你们能不能帮他找点邻居过来，让它变成一幅茂密的花。
6、出示范画
展示老师的作品，学生赏析，总结作画步骤。
茂密的花教案【篇3】
（一）设问导入
师：同学们，一年四季当中，你们知道那个季节最有生机，那个季节的色彩最多吗？
生：春季、夏季……
师：因为春天到来各种植物从土里钻出来了，尤其是漂亮的花儿把我们的地球染得五彩斑斓，绚丽多彩。
师：接下来就和老师一起走进多彩的春天，欣赏春天的花朵。
1、欣赏视频
师：瞧，美丽的花儿什么颜色的都有，你们看见了吗？各种各样的花交织在一起，就是一幅百花盛开的景象。
师：（展示图片）咱们看的花非常漂亮，同学们再看看他们长的怎么样？
生：茂密、多、茂盛……
师：那么同学们想不想把茂密的花表现出来吗？
下面这节课我们就来学习茂密的花，揭示课题：茂密的`花
（二）讲授新课
1、介绍花形和组成
师：那么同学们知道花是有哪些部分组成的吗？出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。
师总结：大多数的花都是由花芯、花瓣、花萼、花茎、花叶组成。花的外形可以分为两大类：圆花形和独特花形
2、对比欣赏引出茂密概念
师：欣赏了这么多花，那么同学们还记不记得咱们在一年级画过的花朵吗？
师：那么你画的花朵是什么样子的？（展示花的简笔画）
师：同学很棒！这么多的花都画过了，真的很厉害。
师：教师出示一朵花，同学们看这一朵小花孤单吗？它的其它小伙伴呢？
师：那我们能不能给他找些朋友呢？随之点出几朵花，那么与之前一朵花相比有什么变化？”
生：（1）、数量增多了。（2）、多了几个小伙伴不孤单了。
接下来出示的不同品种的花，改变花的大小，最后讲解遮挡关系。
3、遮挡关系讲解
师：你们看看老师这里也有一朵花，我们再邀请二朵花来跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。
生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因为被前面的挡住了，这在美术里面叫做遮挡关系。
师：在表现花的遮挡时，应先画前面完整的花朵再画后面被遮挡部分花朵。4、贴花练习
现在老师手里有剪好的花朵，你们想不想上
来贴一贴，先用剪纸表现一幅茂密的花。
师：贴的时候注意遮挡关系同时还要注意
疏密（数量增多就密），还有品种要丰富、大小高矮的变化以及遮挡关系。
生：大胆尝试。
5、构图
师：小朋友们现在想一想去动手，刚才的部分花老师已经画好了，你们能不能帮他找点邻居过来，让它变成一幅茂密的花。
6、出示范画
展示老师的作品，学生赏析，总结作画步骤。
（三）提出要求，鼓励创作
今天我们就来画画茂密的花，好，开始。
六、展评总结师：看看你喜欢哪一副画，你有什么建议？
生：生生互评，生自评、教师点评
教师总评：通过这节课的学习，我们学会了用前后遮挡方法来画花，大家要把这个方法记在心上，相信你们今后才能画出更多更漂亮的画，花能给我们的生活增添光彩，给我们带来美好的心情，花也是有生命的，我们应该保护它爱护它；
小兔和狼教案及反思精选
需要了解“小兔和狼教案及反思”的相关知识这篇文章能够帮到你。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学节奏。我相信这篇文章可以为您提供新的思路！
小兔和狼教案及反思 篇1
《小班体育敏捷的小兔教案反思》
一、引言
体育活动对于小班幼儿的成长发展具有重要的意义。敏捷的小兔教案是针对小班幼儿设计的一节体育课，在引导幼儿运动的同时，培养幼儿的协调能力和团队合作意识。本文就《小班体育敏捷的小兔教案反思》进行详细讲述，以期对教师在体育教学中的教学准备、教学方法以及教学效果进行有效的反思和改进。
二、教学准备
教学准备是体育教学中的重要环节，对于课程的顺利进行起着至关重要的作用。在教学准备中，首先需要了解幼儿的身体状况和敏捷性水平，以便为每个幼儿量身打造适合的教学内容。同时，还需要准备好充足的教学器材，如绳子、球、踏板等等，以保证教学的顺利进行。此外，还需要根据教学目标，设计合理的教学内容和活动，以便激发幼儿的学习兴趣和参与度。
三、教学方法
1. 启发式教学：在教学中，教师可以通过引导幼儿观察、思考与实践，激发幼儿主动参与的学习兴趣。例如，在教授小兔敏捷的跑步时，教师可以让幼儿观察小兔的跑步姿势，并鼓励幼儿模仿小兔的动作，体验小兔快速奔跑的乐趣。
2. 分组合作：在体育教学中，分组合作能够培养幼儿的团队意识和协作能力。在小兔敏捷的游戏中，可以将幼儿分成小组，并进行竞赛，通过小组之间的比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 游戏化教学：在教学中，可以通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和运动。例如，在小兔教案中，可以设计小兔逃离狼群的游戏，让幼儿在游戏中学会运用身体的敏捷性逃离狼群的追击，从而提高幼儿的协调能力和反应能力。
四、教学效果
通过小兔敏捷的小兔教案，幼儿能够在运动中得到全面的发展。首先，幼儿的身体协调能力得到了提高，他们学会了控制身体的动作，如跳跃、转身等等。其次，幼儿的反应能力和应变能力得到了锻炼，他们通过与小兔的游戏，学会了快速做出反应，并做出适当的调整。此外，通过小组之间的竞争，幼儿的团队合作意识和竞争意识得到了培养，他们学会了与他人合作、互助、共同进步。
但同时也需要反思这次教学中存在的问题和不足。首先，在教学准备中，教师对幼儿的敏捷性水平了解不深，导致一些幼儿可能会感到困难，影响了课堂的流畅进行。其次，在教学方法中，教师对启发式教学和游戏化教学的运用还不够熟练，导致幼儿的学习兴趣和参与度不够高。
综上所述，《小班体育敏捷的小兔教案反思》对体育教学提出了一系列的反思和改进，以期能够提升教师的教学水平和幼儿的学习效果。体育教学是幼儿全面发展的重要环节，只有通过反思和改进，才能够更好地引导幼儿进行体育活动，促进幼儿的身心健康发展。
小兔和狼教案及反思 篇2
《小兔子找朋友教案反思》
教案是指教师为了达成某一教学任务而制定的一系列教学活动的计划。针对《小兔子找朋友》这个主题，我制定了一份教案来帮助学生们更好地理解和掌握故事内容，并培养他们的合作意识和社交能力。在这篇文章中，我将对这份教案进行详细的反思，分析其中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
首先，这份教案通过多种形式的活动来吸引学生的兴趣。比如，在导入环节中，我设计了一连串的问答游戏，让学生主动参与、积极思考，快速进入故事的内容。我还安排了角色扮演和手工制作等活动，让学生们在动手操作中加深对故事的理解和记忆，并培养他们的动手能力和想象力。
其次，这份教案注重了学生的互动和合作。在拓展环节中，我设计了一个小组合作的游戏，每个小组都要根据自己的想象，编写一则关于小兔子找朋友的小故事。通过小组成员的互相讨论和合作，可以增强学生之间的交流和合作意识，培养他们的团队合作能力。同时，这样的活动也可以为我之后的评价提供更多信息。
不过，这份教案也存在一些不足之处。首先，在教学目标的设定上，我没有很明确地表达出帮助学生培养合作意识和社交能力的目标。在今后的教案中，我应该更加注重设置和明确教学目标，以便更好地引导教学活动和评价学生的学习情况。
其次，教案中的评价环节设计得还不够充分。我只是简单地使用了观察学生在角色扮演和小组活动中的表现等方式来评价他们的学习情况。这种评价方式虽然可以提供一些信息，但仍然不够客观和全面。在今后的教案中，我应该考虑使用更多样化的评价方式，如观察记录、学生自评等，从不同角度全面评价学生的学习情况。
最后，教案的时间安排可能过于紧凑。由于我的课时有限，我在设计教案时没有留出足够的时间给学生展示自己的作品和互相交流的机会。在今后的教案中，我应该合理安排时间，为学生展示和交流留出足够的时间，以便他们能够充分展示自己的成果并互相学习。
综上所述，《小兔子找朋友教案反思》中，我认为这份教案在活动设计和学生的参与度上具有一定的优点。但同时也存在一些不足之处，如教学目标的设定不够明确、评价方式不够全面等。通过对这些问题的反思和改进，我相信可以进一步完善教案，提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握故事内容，并培养他们的合作意识和社交能力。
小兔和狼教案及反思 篇3
教学目的：
1 、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的小兔形象。
2 、学会把握小兔的特点和比例结构进行制作。
3 、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4 、培养学生合作互助的精神。
5 、培养学生保护动物的意识和热情。
6 、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重难点：
1 、让学生基本了解小兔的外形特点和比例关系。
2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
3 、培养学生基本了解小兔的外形特点和比例关系的能力。
教学用具：
范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、彩笔、双面胶等。
课前准备：
1 、学生分两排席地而坐，每人自己准备手工纸。
2、多媒体课件
教学过程：
(一)、导入新课：
老师手拿一只纸折的小兔入场。
小白兔是人见人爱的小动物，今天我们就用美丽的手工纸来折出小白兔 ，送给我们喜欢的人。板书课题《可爱的兔子》
(二)、学习童谣——《小白兔》：
1、出示儿歌“小白兔白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
2、学生尝试读儿歌。
3、教师带领学生学习儿歌。
4、学生诵读儿歌。
(三)、我手折我心。
刚才我们学习了小兔的儿歌，接下来，我们就利用我的小巧手来动手折一折可爱的小兔子。
1、教师出示：折纸小兔子的图解，教师解析图解，示范折一只。
2、学生跟着老师一起动手一起折。
3、学生分小组折，不会的可以向别人请教。
4、学生动手画画，自由创作，然后把折好的兔子贴到适当的位置。
5、小组内展示，评出组内最佳作品。
6、全班交流展示，各小组折的最好的同学站到前面，评出班级优秀奖。
请获奖的同学讲评自己的特点和制作方法。其他同学也可以评议。
7、教师点评，奖励获奖同学。
(四)、走出课堂，活动延伸：
想想一下小白兔折好后会遇见谁?编一个童话故事，明天讲给你的同桌听。
附：折小兔图解
教学反思
折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。今天校本课，我组织了一次折纸活动《可爱的兔子》。
小兔子是幼儿比较喜欢的一种动物，所以让孩子们折他们喜欢的小动物更能激发他们折纸的乐趣。
教学折小兔，我用的是比较简单的折叠方法：比如对角折、对边折等等，让学生具有一些初浅的技能。因为一年级孩子折纸能力还差一些，所以我选择比较简单的来进行教学。
首先我拿出范例，激发幼儿的兴趣，，让他们知道今天要干什么事情，然后进行完整的示范，最后是让幼儿分段跟着学，每折一步，都要幼儿举起来给我看看，是不是大家都跟上来了，只有这样一层一层深入，孩子们才会坚持到底完成作品。
最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美丽的图画，看着孩子们一幅幅精美的作品，我心里高兴极了。
小兔和狼教案及反思 篇4
内容简介：
一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?
主题分析：
故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
情节分析：
故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐
角色分析：
故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
图画分析：
1、画面的构图和颜色
故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。
语言分析:
本故事的语言简单精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。
教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。
(一)活动设计1
1、设计意图
对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。
2、活动目标
(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
3、活动准备
图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)
4、动过程
(1)观察封面，引出故事
一画面上有什么?
一这是在什么季节?
一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)
小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(2)倾听故事，理解故事内容
①出示第2～9面：
一老爷爷给小兔们送来了什么?
一小兔们表现得怎样?(观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)
小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
②出示第1o～11面：
一小兔们在干什么?
一它们可能会说些什么?
③出示第12～19面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：
一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)
④出示第20～25面：
一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
⑤出示第26面～结束：
一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)
小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
(3)排排队
一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)
一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)
(4)活动延伸
一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?
(二)活动设计2
1、设计思路
在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!
一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。
2、活动目标
(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。
3、活动准备
·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)
·彩泥，泥工板，泥工刀等
·绿色皱纹纸，小塑料棍
4、活动过程
(1)回忆故事
出示一堆萝卜：
一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?
～还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?
一你喜欢故事里的谁?为什么?
(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说
一故事中小兔们是怎么分萝的?(巩固排队的重要性)
一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题“做萝卜”)
(3)学做胡萝卜
一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点认识锥形)
一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?
示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。
一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?
示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
(4)送胡萝卜
一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)
一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)
一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。
活动反思：
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。
正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。
活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
小兔和狼教案及反思 篇5
小兔过河游戏是一种常见的教育游戏，旨在培养幼儿团队合作、观察和决策能力。本文将对小兔过河游戏的教案进行反思，来总结该教案的优点和不足之处，并提出改进意见。
首先，小兔过河游戏的教案设计注重了游戏的趣味性和互动性。在游戏中，幼儿们扮演小兔，必须通过多个困难的关卡来帮助小兔安全地过河。这种角色扮演的设计激发了幼儿们的参与热情，增加了他们的学习积极性。同时，游戏设置了多个关卡，每个关卡都有不同的挑战和解决方法，这样的设计可以让幼儿们面临不同的情境，培养他们的观察和决策能力。
其次，小兔过河游戏教案还注重了幼儿团队合作的培养。在游戏中，幼儿们需要分组合作，共同寻找解决问题的办法，并将策略付诸实践。这样的设计可以锻炼幼儿们的集体意识和团队合作精神，培养他们的沟通协作能力。同时，游戏中还设置了合作竞赛的环节，激发了幼儿们的竞争意识，同时也保证了活动的趣味性。
然而，小兔过河游戏教案还存在一些不足之处。首先，游戏的设置过于简单，缺乏挑战性。教案在关卡设计上可以更加多样化和复杂化，让幼儿们面临更多的困难和选择，提升他们的思考能力。其次，教案在游戏规则的制定上有待改进。游戏规则应该更加清晰明确，避免幼儿们的困惑和误解。此外，教案在教师引导方面也可以更加细致周到，为幼儿们提供更多的指导和帮助，确保他们的游戏体验和学习效果。
综上所述，小兔过河游戏教案具有趣味性、互动性和团队合作培养的优点，但在关卡设计、游戏规则和教师引导方面还有一些不足之处。因此，改进教案的关卡设计，更清晰明确的游戏规则和更细致周到的教师引导是提升游戏教学效果的重要方向。通过改进和创新，小兔过河游戏教案有望更好地发挥其教育功能，帮助幼儿们在游戏中成长和学习。
小兔和狼教案及反思 篇6
挑食是许多家长和教师在照顾孩子过程中常常遇到的一个问题。在这篇挑食的小兔教案反思文章中，我将详细探讨如何帮助挑食的小兔克服食物选择困难，以及我从中学到的经验教训。希望能够给读者带来一些启示和思考。
一、教案设计
在教案设计中，我首先设定了目标，即帮助小兔克服挑食问题，培养他的进食习惯。我将采用与孩子沟通、鼓励尝试新食物和创造愉快的用餐环境等方法来实现这一目标。此外，我还设定了评价标准，要求小兔能够尝试至少一种新食物，并用积极的态度面对饮食。
二、实施过程
在教学过程中，我首先与小兔进行了谈话，了解他对食物的偏好和不喜欢的原因。通过沟通，我了解到他对于咖啡因和辣味食物持有抵触的态度。我尊重他的喜好，并且告诉他食物种类是多种多样的，我们可以选择适合自己口味的食物。
之后，我提供了一系列新鲜、可口且健康的食物给小兔品尝。我鼓励他尝试每一种食物，并询问他的感受和意见。当小兔对某种食物表示不喜欢时，我并没有强迫他继续吃下去，而是鼓励他试尝其他食物，寻找出他喜欢的口味。
在用餐环境方面，我创造了一个愉快和放松的氛围。我将桌子布置得温馨又有趣，摆放了一些小兔喜欢的玩具。同时，我也与小兔一起分享自己喜欢的食物，让他感受到大家一同享用美食的快乐。这种积极的用餐环境会让他感到愉悦，并愿意尝试新的食物。
三、反思与经验教训
通过实施这个教案，我学到了以下几点经验教训：
首先，沟通是解决挑食问题的关键。与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的喜好和不喜欢，尊重他们的选择，可以更好地帮助他们克服挑食问题。
其次，对于挑食的孩子，要耐心而坚定地引导他们尝试新食物。并不是每一种食物都能马上得到他们的喜欢，但是我们可以通过持续不断地尝试和鼓励，让他们慢慢接受新的口味。
此外，创造积极的用餐环境对于解决挑食问题也非常重要。孩子们需要享受用餐的乐趣，感受食物带来的快乐。通过布置温馨又有趣的用餐桌，让孩子对食物有积极的期待，有助于激发他们的食欲和尝试新食物的勇气。
最后，要注意鼓励和称赞。当孩子尝试新食物并给出积极的反馈时，可以给予他们鼓励和称赞，让他们对自己的努力感到有所成就感。这将有助于他们建立积极的自我认知和对饮食的积极态度。
总结起来，通过这个教案，我深刻理解到挑食问题不是一蹴而就的，需要我们付出耐心和持续的努力。通过与小兔的谈话、鼓励尝试新食物和创造愉快的用餐环境，小兔的进食问题得到了很大的改善。我希望将来能继续探索更多有效的方法和策略来帮助挑食的孩子。
小兔和狼教案及反思 篇7
《小兔旅行记教案及反思》
一、教案概述
教案名称：小兔旅行记教案及反思
教学对象：小学三年级学生
教学目标：通过阅读《小兔旅行记》，了解旅行的乐趣，培养学生的观察力、想象力和写作能力，培养学生的合作精神。
教学时间：3节课
教学内容：《小兔旅行记》阅读、小组合作写作、反思讨论
二、教学步骤
第一课：《小兔旅行记》阅读与讨论
1. 教师带领学生一起阅读《小兔旅行记》。
2. 组织学生进行讨论，了解故事情节，提问学生对故事中的小兔旅行的目的、所见所闻的感受，并引导学生形成观察、描述的习惯。
第二课：小组合作写作
1. 将学生分为小组，每组选择一种动物进行旅行记的写作。
2. 学生进行合作，互相讨论，分享各自的观察与想象，形成草稿。
3. 学生在草稿的基础上，进行修改和完善。
第三课：反思讨论与展示
1. 学生小组展示自己的旅行记，其他组进行评价与讨论。
2. 教师引导学生进行反思，询问学生在合作写作过程中遇到的困难和收获，总结合作的重要性。
三、教学资源
1. 课文：《小兔旅行记》
2. 白板、笔、活动卡片
3. 学生的草稿纸与展示材料
四、教学评价
1. 学生合作写作的完成情况和质量。
2. 学生展示和讨论时的表现和观点。
3. 学生反思的深入与全面。
五、教学反思
通过《小兔旅行记教案及反思》这一教案，我得到了一些宝贵的经验。首先，课堂上的导读很重要，它可以培养学生的阅读兴趣，帮助他们准确理解故事情节。接下来的讨论环节，可以引导学生形成观察和描述的好习惯，并培养他们的想象力。而小组合作写作则可以锻炼学生的写作能力，同时培养了他们的合作精神，这一环节需要教师巧妙引导，使得每个学生都能积极参与进来。最后的反思和展示环节，则可以促进学生对合作、写作和阅读的思考，加深他们对所学内容的理解和应用能力。
然而，这个教案也有一些不足之处。首先，时间安排上可能有些过于紧凑，学生在写作的过程中可能没有足够的时间进行思考和修改。其次，评价的方式相对比较简单，仅仅依靠学生的展示和讨论，并没有给予个别学生更具体的评价和指导。最后，我认识到在教学过程中，应该更加注重培养学生的创新思维，并鼓励他们提出自己的见解和意见。
总的来说，通过这次教学实践，我对教学方法和组织方式有了更深入的理解和认识。我将更加注意学生的合作和积极性，更注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。同时，我也会更加注重课后的反思和评价，以不断改进自己的教学设计和实施。
[荐]《跳格子》教案及反思精选
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案的编写需要注意教师的教学态度和风格。对于您栏目小编有关“《跳格子》教案及反思”的内容开始，希望您能喜欢本文的论点！
《跳格子》教案及反思【篇1】
大班安全活动课程计划：跳跃式教学案例（附教学反思）
大班安全活动跳格教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养儿童积极参与体育活动，获取乐趣，培养儿童跳跃能力的兴趣，跳跃保持身体平衡，适合幼儿园教师参加大型班级安全活动课程。来看看格子教学计划。活动目标：
1培养孩子积极参加体育活动的兴趣，从中获得快乐。
2培养孩子跳跃时保持平衡的能力。
三。训练孩子们跳跃，自觉遵守游戏规则。
4积极参加游戏活动，学会保护自己。
5，体验集体合作游戏的快乐。
活动准备：
这个遗址有许多直径约40厘米的圆圈。
活动程序：
一，事件的准备：
1整个儿童保育队，检查孩子们的衣服。
2.简要介绍本次活动的内容。
第二，活动过程
（1）热身赛：接力赛
方法：将孩子的老师的1号，2号密码分成四个栏，老师将形成正中继。当他们听到老师的问题时，头两个孩子握着指挥棒
当“开始”密码时，第一个孩子立即拿起接力棒跑到另一边将接力棒交给第一个孩子上对面，然后排到队伍的后面。孩子收到接力棒后，他立即出发并轮流看哪个队先。完成游戏规则以赢得团队。
（2）新游戏：跳起来
老师将孩子组装成双向栏目。老师展示了圆圈，并一一画在一条直线上。老师请孩子用两只脚模仿兔子，跳过所有圆圈，然后站在圆圈的另一端。
2老师和学生交换他们的脚的技术动作。腿和腿微微弯曲，瞬间向前和向上跳跃。
在老师的指导下，孩子又会做双腿圈。在活动过程中，教师可以逐渐增加转数。
4老师要求把两只脚改成一只脚跳，孩子们可以随意尝试。
5，老师提出单脚跳技术动作并讲解示范：抬起一只脚，单腿腿稍微蹲下并立即向前和向上拉，单腿着陆腿稍微弯曲坐缓冲，双手随着殴打而摆动。
6孩子们模仿小动物，跳回起点。
老师把两条腿的跳跃和单腿的跳跃进行比较，形成一个综合性的游戏：跳跃格
第三，事件结束了
老师总结了这些活动。
孩子们把蝴蝶模仿成一队，飞回教室。
活动反映：
在整个活动中，孩子们总是处于一个轻松愉快的环境中。他们有很高的兴趣和积极的学习。它们真实地反映了儿童的主体性。
孩子们的热情充分调动起来。活动结束后，应引导孩子们遵守游戏规则。不宣传、不拥挤，这也是今后活动中一个值得注意的问题。
《跳格子》教案及反思【篇2】
活动目标：
1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备：地上画有格子图，积木
活动过程：
一、1、开始部分
"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳
1、诶，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?
2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛
1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、我们现在开始比赛。
四、放松运动
给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。
活动反思：
本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。
《跳格子》教案及反思【篇3】
活动目标：
1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。
2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。
3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
场地，直径约40厘米的圆圈若干。
活动过程：
一、活动准备：
1、幼儿整队，检查幼儿着装。
2、简单介绍本次活动的内容。
二、活动过程
(一)热身游戏：接力比赛
方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，(.来源教案网)当听到教师发出：开始口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。
(二)新授游戏：跳起来
1、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。
2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。
3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。
4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。
5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。
6、幼儿模仿小动物跳回出发点。
7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子
三、活动结束
1、教师总结活动情况。
2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
《跳格子》教案及反思【篇4】
《大班体育跳格子教案反思》
引言：
近年来，体育课程在学校教育中的重要性日渐凸显。作为一名小学体育教师，我始终致力于设计创新的教学方案，以激发学生的学习热情和潜能，促进他们全面发展。本文将结合大班体育跳格子教学活动，对教案进行反思，总结经验教训，以期提高教学效果。
教案设计：
这个体育课程的目标是通过跳格子游戏，提高学生的协调性、灵活性和反应能力。教学内容主要包括了跳格子的基本规则和技巧，并通过不同难度的格子布局，逐步挑战学生的空间意识和运动技术。
经验总结：
1. 创设良好的教学环境
在教学前，我特意将体育场地进行规划和布置，设置了适当数量的格子，并标注了不同颜色和数字。这样做的目的是为了让学生在游戏中更易掌握规则，同时能够培养他们对空间概念和数字概念的理解。此外，我还为学生准备了足够的体育器材，确保每个学生都能积极参与。
2. 多样化的游戏形式
为了增加学生的参与度和学习效果，我设计了多种不同的游戏形式。例如，通过引入篮球和足球，将跳格子与投篮或踢球结合起来，让学生在跳格子的同时练习射击或传球技巧。这样的设计不仅能提高学生的兴趣，还能促进他们的团队合作精神。
3. 不断调整难度
对于不同水平的学生，我会根据其实际情况调整游戏的难度。对于初学者，我会采用较为简单的格子布局，并给予他们更多的指导和帮助。而对于较为高水平的学生，我会增加格子的数量和难度，并设立更高的要求。通过这种方式，学生不仅能够逐步提高自己的跳格子水平，还能保持学习的挑战性和激动。
教学反馈：
这次大班体育跳格子教案的设计和实施取得了一些成效，学生们在游戏中积极参与，享受到了体育活动的乐趣。他们的身体协调能力和灵活性得到了有效锻炼，通过跳格子的过程，他们也培养了一定的空间意识和数字概念。然而，在实施过程中，我也发现了一些需要改进的问题。
改进措施：
1. 注重个体差异
针对不同学生的个体差异，我需要更加细化教学方案，给予不同学生个性化的指导和差异化的辅导。对于那些较为困难的学生，我可以增加一些练习的机会，提供更多的时间和资源，让他们有更多的机会融入到游戏中。
2. 提供更多的评价
除了及时纠正学生的错误和给予鼓励外，我还需要提供更多的评价和反馈。例如，我可以录制学生的跳格子过程，让他们回放并自我评价，从而帮助他们更好地了解自己的不足之处，进一步改进和提高。
3. 引入游戏化元素
为了增加学生的学习动力和积极性，我还可以引入游戏化的元素。例如，在游戏中设置一些奖励机制，根据学生的表现给予他们一些小奖励或者荣誉称号。这样的设计有助于激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的学习效果和目标达成度。
结语：
大班体育跳格子教案的设计和反思充分体现了教学的科学性和人性化，同时也为学生们提供了一个积极、健康、多样化的学习环境。我将继续努力改进自己的教学方法和策略，不断探索和尝试，以创新的教学方案促进学生的全面发展。通过不断反思和总结，我相信体育课程的教育效果将逐步提高，学生的体质和心理素质也将得到有效培养。
《跳格子》教案及反思【篇5】
身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的大班民间体育游戏优秀教案及教学反思《跳格子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。2、体验游戏的带来的快乐。活动准备：地上画有格子图，积木活动过程：1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的'办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。三、比赛1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。2、我们现在开始比赛。四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。活动反思：本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。
《跳格子》教案及反思【篇6】
活动设计背景
纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
活动过程
(一)、谈话激趣，引入活动：
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习
(1)讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)
(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)
(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)
(5)、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解，分组练习。
(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。
(2)幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。
(四)小组竞赛，争夺“红旗”。
抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则!
1、玩法
2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
3、小组比赛。
(五)、总结谈话。
(六)、延伸活动。
让幼儿继续探索格子的不同玩法。
教学反思
活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。
《跳格子》教案及反思【篇7】
设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏跳格子满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
活动过程：
（一）、谈话激趣，引入活动：
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
（二）、合作探索，尝试练习
（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）
（2）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩跳格子游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）
（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）（5）、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
（三）、示范讲解，分组练习。
（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。
（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。
（四）小组竞赛，争夺红旗。
抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！
1、玩法
2、规则：跳房子的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
3、小组比赛。
（五）、总结谈话。
（六）、延伸活动。
让幼儿继续探索格子的不同玩法。
活动反思：
活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
整个活动始终围绕纸棒这中心，通过谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。
全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏跳格子，利用《西游记》悟空的人物形象吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性，跳格子活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。