香香的被子小班教案及反思汇总。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值。或许你需要"香香的被子小班教案及反思"这样的内容，我们会逐步为您呈现该领域的历史和发展趋势！
香香的被子小班教案及反思(篇1)
活动目标
1.喜欢听故事，愿意在同伴面前大胆表达。
2.理解故事内容，通过动物们的表达了解晒被子的作用。
3.尝试通过观察、推测、排除等方法匹配小动物及它们的被子。
活动准备
课件准备：《香香的被子》故事视频;《香香的被子》故事音频及图片。
活动过程
一
联系幼儿已有经验激发活动兴趣
——你的被子是什么样的?
——秋天太阳暖洋洋的，大家都来晒被子。你家会晒被子吗?是怎么晒的?
二
播放视频引导幼儿初步感知故事内容
——太阳出来了，小动物们也来晒被子了。我们一起看看都有谁来晒被子呢?
三
播放音频图片了解晒被子作用匹配动物与被子
1.播放故事音频及图片第一段。
2.播放故事音频及图片第二段。
3.播放故事音频及图片第三段。
四
师幼互动共同讨论还可以晒什么
——除了被子，我们还可以晒什么?为什么要晒一晒呢?
香香的被子小班教案及反思(篇2)
活动目标：
1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。
2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：琴一台、图片两张。
活动过程：
一、开始部分
1、师生问好。
2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
二、基本部分
1、复习旧歌曲《小雨沙沙》
2、引出主题
3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么?
4、新歌教学：
A、让幼儿视听，熟悉音乐。(老师示范演奏)
B、老师示范演唱。
C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)
5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。
三、结束部分：
鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
香香的被子小班教案及反思(篇3)
活动目标：
1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
2. 能够做到不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重难点：理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
活动准备：
故事图谱
活动过程：
一、出示图片引起幼儿兴趣。
教师：今天老师请来了几位小客人，你们看它是谁呀?(出示大象摔倒在哭的图)咦!大象它怎么了?WwW.fr134.Com
(引导幼儿说说图片内容。)设计意图： 通过直观观察，引起幼儿的兴趣，为下面的内容做好准备。
二、初步感知：(分段讲故事，边听边讨论)
1、第一段故事(小兔出场)教师：我们的第二位小客人到了，看看它是谁。
教师：小兔子在干什么，我们来听听它是怎么说的。(“大象，不要怕，我来扶你起来”)(引导学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。)教师：后来发生了什么。
(小兔说：“哎，你太重了，我扶不起” )
2、第二段故事(小猪出场)教师：小猪来了，我们看看那它是怎么说的?
(集体练习以上短句“大象，不要怕，我来扶你起来。”)教师：小猪把大象伏起来了么?(没有)教师：小猪会说什么呢?
(小猪说：“哎，你太重了，我扶不起”。)
3、第三段故事(小猫出场“喵喵喵”)教师：下一个小动物看到这么多的小朋友有点害羞，(教案出自：快思)我们一起来喊它出来吧。(与幼儿一起说“快出来吧”)教师：你们猜猜小猫看到大象摔倒在地上会对大象说什么?
(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)
4、教师：谁在帮助大象啊?(小兔、小猪、小猫)它们把大象扶起来了吗?(没有)教师： 三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?
(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?
(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。
5、最后一段故事。
教师：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?
(引导幼儿练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)设计意图： 通过前面的铺垫，(教案出自：快思)向幼儿分段讲述故事，出示相关的图片，并通过让幼儿学说小动物的话，理解故事内容，让幼儿体验活动带来的乐趣。
三、反复感知：(完整看图讲述故事，引导幼儿学着讲讲)
1、交代故事的名称。
2、要求幼儿一边看图，一边和教师一起学着讲讲。
四、迁移运用：
1、出示小朋友的图片，他摔倒了。
教师：哎呀，小朋友摔倒了，我们应该怎么对他说?
2、教师：如果你摔倒了，你怎么办呢?
3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
设计意图：从故事中迁移到幼儿的生活中，让他们懂得在平时的活动中，我们也要像故事中的大象一样“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
教学反思
我选择了小班语言活动《一二三自己爬起来》，是因为在国培时我说的课也是这个活动。
如今的孩子多数都是在万般宠爱中长大的，自我、脆弱、依赖性较强，独立性教差。由于小班幼儿年龄小，对活动的注意力时间较短，所以在活动中我准备了一些小动物头饰和毛绒玩具，吸引小朋友的注意力。
1.活动中小朋友说的欲望比较强烈，大多数幼儿能举手、大胆的表述，既培养了幼儿的胆量，又培养了幼儿的说话能力通过活动的开展，幼儿从中受到了启发：我们小朋友如果摔倒了要自己爬起来，做个勇敢的孩子。
2.整个活动的过程中，整个活动过程中，孩子们积极性较高，课堂挺活跃。家长们也挺高兴，因为整个活动中，都是以孩子们为主，大部分孩子都有表现自己的机会。当然，还有部分孩子在对大的拉不动小的的原因还不明白。
⑴对幼儿的发展，孩子们觉得自己就是这堂课的主人，他们非常乐意接受本次活动。尤其是角色扮演时，孩子们更是带劲，兴趣特高。让他们在生活中做一些力所能及的事，明白只有通过自己努力，才能得到自己想要的东西。
⑵对教师专业发展的反思，通过本次活动，我更了解幼儿想要的是什么，应该要的是什么，老师教的应该是什么，老师以后做的是什么。
⑶对师幼互动的反思，这次活动，我充分的调动了孩子们的积极性，并且他们都觉得老师是妈妈，使这堂课的游戏环节达到了**。
3.对活动效果的评析。这次活动的教学准备还不够充分，但课堂纪律很好，气氛很活跃。在以后的教学工作中，我还要不断的完善自己。
4、如果让我重新上这堂课，我会在上课前准备更充分，做一副背景挂图，和每个环节做一副图，上完课以后，把这些图贴到墙上，让孩子们每一天看到这幅图时，就想到自己的事情自己做。
香香的被子小班教案及反思(篇4)
作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的小班语言优秀教案及教学反思《香香的被子》，欢迎大家分享。
教材分析
简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。
活动目标
1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。
2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。
活动重难点
活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子
活动难点：学习完整讲述故事
难点形成原因：思维与表达的协调性、组织性能力薄弱
难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，多次练习
活动过程
一、引出故事
冬天小朋友为什么喜欢晒太阳?还是什么也需要晒太阳?
二、欣赏故事并理解故事内容
1、讲述故事提问：故事里有谁?它们做了件什么事?
2、出示挂图再次讲述故事
3、完整讲述故事一遍
三、分角色表演故事
幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话
四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事
活动反思
《香香的`被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
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幼儿园小班的教案及反思通用
做好教案课件是老师上好课的前提，我们需要静下心来写教案课件。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径，优质教案课件是怎么写成的？栏目小编今天为大家推荐一篇专门讲述“幼儿园小班的教案及反思”的好文章，这些数据仅供参考实际情况可能有所不同！
幼儿园小班的教案及反思【篇1】
第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。
师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）
2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
第二个环节：认识110.119.120急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)
2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线
师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？
（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？
（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？
（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演
在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
幼儿园小班的教案及反思【篇2】
幼儿园小班教案总结反思
幼儿园小班教案及反思范文一
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的.问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
幼儿园小班教案及反思范文二
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
幼儿园小班教案及反思范文三
语言活动“ 小兔乖乖”是一个耳熟能详的故事，在活动前教学设计上，我就以先第一遍听故事，第二遍看图听故事，然后进行有效提问，如：故事的名字?故事中有谁?发生的故事情节进行有效提问，再进行安全教育来进行小结。
在进行教学活动时，和我预计的一样，由于我班幼儿的倾听习惯较好，因此在听第一遍故事时都能安静地倾听;在第二遍时，有了图片的出现，我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现，再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础，孩子们在回答故事的名字?故事中有谁?都能回答出来。奇奇甚至还答出“兔宝宝有三个，是：长耳朵、短尾巴和红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线，孩子们时而用温柔的声音学兔妈妈唱歌，时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌，有的孩子已经能跟着故事学说简单而重复的话了，歌曲更是一起演唱，教室内很是热闹。
针对现在有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象，接下来的环节，我就开始设置情景游戏：请小朋友在家，我当陌生人来敲门，说是“妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，你快开门，跟我走吧!”可喜的是，孩子们全都说“不开不开我不开”;一计不成，再来一计，现在在公园里和妈妈走丢了，“小朋友，快过来，我给你一颗糖，我带你去找妈妈。”孩子们坚决地对我说“我就在这里等妈妈。”如此和孩子们来了几次斗智斗勇的游戏，其中一次把ipad也用上了，我们的孩子们都表示不开门。
由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比较了解。因此，活动的实施和预设几乎相同。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿，从而也顺利的达成本次教学目标。
幼儿园小班的教案及反思【篇3】
《幼儿园小班语言春风教案反思》
Introduction:
在幼儿园的教育环节中，语言教学是一个非常重要的部分。幼儿期是孩子语言发展的黄金时期，因此，我们需要为孩子提供一个丰富的语言环境，并采取有效的教学方法。本文将对幼儿园小班语言春风教案进行反思，分析其优点和不足之处，并提出相关改进意见。
I. 优点：
1. 教案内容丰富多样：教案涵盖了丰富的语言学习内容，包括日常用语、数字、形状、颜色等，能够满足幼儿对语言知识的需求。
2. 教学活动生动有趣：教案设计了一系列有趣的教学活动，如游戏、歌曲和绘本阅读等，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 互动性强：教案注重幼儿之间的互动，通过小组合作和角色扮演等形式，提供了多种交流和练习的机会，并促进了他们的语言能力的发展。
4. 手工制作活动：教案中包含一些手工制作活动，如剪纸、折纸等，这不仅能够培养幼儿的动手能力，还能够提高他们的注意力和专注力。
5. 评价方式合理：教案中设定了多种评价方式，如观察记录、口头表现和学习反思等，能够全面了解幼儿的学习情况，并为进一步的教学提供指导。
II. 不足：
1. 教材选择有限：教案所使用的教材种类有限，缺乏多样性。我们可以考虑添加更多的教具和教材，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 活动时长过长：教案中的一些活动时长过长，导致幼儿容易疲劳。我们可以适当缩短活动时长，增加休息时间，以保持幼儿的学习积极性。
3. 缺乏个性化教学：教案中的教学内容较为统一，没有针对个别幼儿的差异进行个性化教学。我们可以结合幼儿的兴趣、能力和学习特点，进行有针对性的教学设计。
4. 语言表达方式单一：教案中的语言表达方式相对单一，主要以口头表达为主。我们可以引入更多的视觉、听觉和触觉等感官刺激，激发幼儿的多样化语言表达。
5. 家园联系不够密切：教案中缺乏与家长的有效联系和沟通，无法全面了解幼儿的家庭背景和需求。我们可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的互动与合作。
III. 改进意见：
1. 丰富教材种类：引入更多的教具和教材，如英语启蒙绘本、数字卡片等，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 简化活动时长：适当缩短活动时长，增加休息时间，保持幼儿的学习积极性和注意力。
3. 个性化教学设计：结合幼儿的兴趣、能力和学习特点，进行个性化教学设计，以更好地满足每个幼儿的学习需求。
4. 多样化语言表达：引入更多的感官刺激，如视觉、听觉和触觉等，激发幼儿的多样化语言表达，培养他们的创造力和想象力。
5. 加强家园联系：通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通和合作，了解幼儿的家庭背景和需求，共同促进幼儿的语言发展。
结论：
通过认真反思幼儿园小班语言春风教案，我们可以看到该教案在内容丰富性、教学活动生动性和互动性方面还是具有一定优势的。然而，也存在着教材选择有限、活动时长过长、个性化教学不足等问题。为了提高语言教学的效果，我们可以引入多样化的教材和教具，简化活动时长，个性化教学设计，并加强与家长的沟通与合作。只有不断改进和提高，才能更好地满足幼儿的学习需求，促进他们的语言发展。
幼儿园小班的教案及反思【篇4】
表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在第一次播放a段音乐时，很多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔子，许多小朋友都回答了“小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了“狮子、老虎”，，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿“在想一些、“仔细的听一听”，揭晓答案后再用表扬的方式鼓励幼儿“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活动仍有很多不足之处。在幼儿欣赏a段音乐后，我没有请幼儿尝试自己模仿小兔子，而是在老师带领下模仿，这就局限了幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思考的空间；并且在第一次游戏时，有的小兔子因为没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟幼儿强调这一后果，所以小朋友们在第二次玩游戏时，没有重视会被大灰狼抓住；另外，第二次游戏时，我只请了一个幼儿来做大灰狼，幼儿的参与性不足，应该要多请几个小朋友来做大灰狼，使幼儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较好。
幼儿园小班的教案及反思【篇5】
幼儿园小班开学教案及反思
随着新学年的开始，幼儿园小班的开学教案起到了至关重要的作用。一份详细、具体且生动的教案，能够有效引导学生适应新的学习环境，培养他们的兴趣和积极性，为他们的全面发展奠定坚实的基础。下面我们将详细介绍幼儿园小班开学教案的编写，并进行一些反思。
首先，在教案的编写中，我们需要明确教学目标。针对小班幼儿的特点，我们要将目标设定为培养幼儿的社交能力、语言表达能力和基本生活习惯。我们可以设置一些具体的目标，例如学会与人合作，学会使用简单的语言表达自己的需求，学会基本的生活自理能力等。
其次，我们需要设计适合小班幼儿的教学活动。这些活动应该具有趣味性和针对性，能够满足幼儿的好奇心和求知欲。可以通过游戏、绘画、手工制作等方式进行教学，同时还要结合音乐、舞蹈等活动，让幼儿全方位地体验乐趣和成长。
另外，我们还应该为每个教学活动制定详细的步骤和教学方法。这些步骤和方法应该能够帮助幼儿理解和掌握所学内容。同时，我们还要注重培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，让他们通过实践来感受和理解知识。
在实施教学活动的过程中，我们要积极引导幼儿参与讨论和合作。通过小组合作和团体活动，让幼儿学会与人进行有效的沟通和交流，培养他们的合作精神和团队意识。同时，我们还要鼓励幼儿独立思考和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
随着教学活动的进行，我们还需要不断评估幼儿的学习情况。通过观察和记录，我们可以了解幼儿的学习兴趣和水平，及时调整教学策略，满足他们个体的学习需求。同时，我们还应该及时与家长进行沟通和交流，共同关注和促进幼儿的成长。
针对幼儿园小班开学教案的编写，我们还需要进行一些反思。首先，我们在教案的设计中是否充分考虑了幼儿的个体差异？每个孩子都有自己的个性和特点，我们应该根据实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够得到适合的学习支持。
其次，我们在教学活动的过程中是否合理安排了时间和空间？幼儿的注意力和体力比较有限，我们应该合理安排教学的时间和活动的顺序，保证幼儿能够集中注意力并参与到每个活动中来。同时，我们还要为幼儿们营造一个安全、舒适的学习环境，让他们能够自由地表达和展现自己。
总之，幼儿园小班开学教案的编写对于幼儿的学习和发展至关重要。通过设定明确的目标、设计有趣的活动和详细的教学方法，以及及时的评估和反思，我们可以有效引导幼儿适应新的学习环境，并为他们建立起良好的学习习惯和基本技能。希望每一个小班幼儿都能够在开学教案的指导下，快乐成长，健康发展。
飞向蓝天的恐龙教案及反思汇总
这是芙蓉134经过精心挑选的一篇“飞向蓝天的恐龙教案及反思”文章，热烈欢迎阅读希望你能够喜欢并分享。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。
飞向蓝天的恐龙教案及反思 篇1
教材内容
《飞向蓝天的恐龙》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第31课（需2课时）。
教材分析
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。
学情分析
这篇课文语言准确生动，学生在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立学生探究意识，培养学生钻研科学的精神。
教学理念
教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
教学目的
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.
2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
教学重难点
1、重点：
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、难点：
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、交流资料，激趣导入
师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？
1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
3、板书课题：
飞向蓝天的恐龙4、读题、解题：
是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。
二、整体感知，回馈预习
1、自读全文：
指名逐段读，想：
课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。
2、查生字掌握情况：
⑴读词语比赛，出示生字词屏：
分小组读、男、女生读。
⑵猜词语比赛，出示字屏：
颜色多，灿烂多彩──五彩斑斓在空中回旋地飞──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。
⑶根据动作选配词语：
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如：
（恐龙的）笨重、迟钝……；（鸟儿的）轻灵、敏捷、翱翔……
3、指名说说课文写了什么？
三、精读重点，领悟写法
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：
⑴先自己读。
⑵再讨论。
⑶汇报：
①第一种大约出现在……和狗一般大小……
②数千万年后，它的后代……家族……
③其中，一些……长得……像鸟类……
④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点：
用词准确，生动的特点如：
⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
第二课时
一、复习字词，导入新课
1、指名带读生字词，听写部分生字。
2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问？下面，我们来认真阅读课文。
二、朗读感悟，理清课文内容
1、学习第一段：
⑴自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。
⑵“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是谁？归纳二者在外形、习性方面的不同点。
⑶指导朗读，个别读，齐读：
师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现？
2、默读第二段，思考中外科学家的不同发现，并小组交流：
⑴媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。
⑵“点睛”是什么意思？为什么说是“点睛”之笔呢？
⑶指导感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。
三、学习三、四自然段
1、轻声自读这一部分，并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么？
（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。）
2、指名读三、四段，小组讨论：
陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？
3、完成表格：
恐龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度
4、思考：
在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？
理解：
“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。
“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。
5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
6、再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、班上交流：
有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。
四、学习第五自然段
1、自由读课文第五自然段，思考：
这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中心思想？
“希望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息？
2、理解：
随着越来越多精美化石的发现，他们里这一愿望的实现已越来越近了：
要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依赖于对化石的采集。如果能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家，就毫无疑问地说，鸟儿是恐龙进化而来。
3、齐读最后一段。
五、概括全文
本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，说明简洁，意思完整，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。
六、积累语言
在学习的过程中，我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确，请你找一找、读一读，如：
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句抄写在积累本上。
七、作业
1、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”：
⑴恐龙最终都演化成鸟类大家族。（）
⑵恐龙演化成鸟类经过了三千万年。（）
⑶带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。（）
2、分析下面的句子，说说好在哪儿：
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
板书设计
31飞向蓝天的恐龙两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前
第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天
飞向蓝天的恐龙教案及反思 篇2
教学目标
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。
2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分；
4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，培养学生的想象力。
教学重点
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学课时
根据学生实际情况分2个课时。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：
根据学生的回答出示并理解词语：笨重、迟钝和轻灵、敏捷、凌空翱翔。
2、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。
3、齐读课题：
板书：
飞向蓝天的恐龙（设计意图：揭示科学家们在古生物研究方面的重大发现，同时也向学生开启一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读，看谁读得准：
“凌”读línɡ，不要读成lín；“崭”读翘舌音。
2、指名读课文，整体把握文章大意：
⑴请一组同学开火车读一读，一个人读一段。其他同学认真听，一边听一边思考。
⑵读后交流，感知课文主要内容：
①科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？
②恐龙是如何飞向蓝天的呢？
（即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？）
三、深入局部，品读感悟
1、感悟“欣喜若狂”：
⑴学生默读课文，寻找描写研究者们欣喜若狂的发现：
学生默读课文的第二自然段，然后试着用自己的话说说研究者们的发现。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写恐龙与鸟类在骨骼结构上相似的地方展示。恐龙与鸟类有亲缘关系及恐龙应该长羽毛的证据作一一展示。
⑵读句子，体会研究者们的喜悦：
自己小声读句子，结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？
理解句子：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”
（设计意图：让学生深知认真、细心、不懈的努力会给人们带来成功的喜悦。）
2、品读感悟，恐龙飞向蓝天的演变过程：
⑴同桌采用对比朗读法朗读第四自然段。
⑵在这段中，你读懂了什么？相机进行教学：
恐龙飞向蓝天的演变过程，恐龙变化的时间是漫长的；恐龙的特点是多样的；繁衍生息的情况看恐龙家族是庞大的。
根据学生的回答相机出示表格内容：
恐龙飞向蓝天的演化过程
恐龙的庞大家庭时间顺序繁衍生息的情况它们的特点作者说明的方法两亿三千万年前第一种恐龙大小似狗，形态如鸵鸟
数千万年后形态各异的
庞大家族有的两足奔跑有的四足行走有的身长几十米，重达数十吨有的身材小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血有的温顺可爱，以植物为食（其中的）
猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，像羽冀，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力
⑶恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？让我们来根据课文展开丰富、合理的现象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，再用自己的话有条理地说一说。
①先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。
②抽说，有不同意见，师生再谈、再说。
③再读课文，加深理解。
⑷同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？
理解句子：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。
从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点？课文中还有哪些词句让你体会到这个特点？
（设计意图：了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。）
四、总结全文，激发探索欲望
过渡：
科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢？
1、齐读最后一段。
2、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。“科学家们希望能够重现这一历史进程。”你认为有没有这种可能？说说你的想法。
3、讨论：
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？
（设计意图：激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。）
飞向蓝天的恐龙教案及反思 篇3
教学目的
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。
2、培养学生的理解能力。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
教学重点
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
一、交流资料，激趣导入
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
二、读课题质疑
1、齐读课题。
2、质疑：
⑴预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。
⑵产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！
3、初步释疑：
⑴通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。
（给一定的时间读书）
⑵范读、生边听边想。
⑶分别抽说：
说得不对的，全班读书、争议、再说。
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
⑷过渡：
这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。
三、学生字新词
1、出示小黑板生字新词。
2、提自学要求：
学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。
互帮：
不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。
3、分别抽读生字，说形和词意：
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）。
不仅……而且：结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）。
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
4、读生字新词：
抽读、齐读、去掉音节读。
三、精读重点，领悟写法
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的：
方法：
⑴先自己读。
⑵再讨论。
⑶汇报：
①第一种大约出现在……和狗一般大小……
②数千万年后，它的后代……家族……
③其中，一些……长得……像鸟类……
④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
四、谈谈本节课的收获
五、完成作业本上有关字词的作业
第二课时
一、引入
上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。
二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程
1、读Ｐ151第2题：
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。
2、弄清共几句：
⑴先读书，用序号标出。
⑵抽说，出错教师点拨：
这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。
3、阅读、理解：
⑴自由读文，说说这一段介绍的是什么。
（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。）
⑵想一想：
作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？
4、想想作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。
5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
6、再读课文，加深理解：
⑴引读。
⑵齐读。
三、感悟
学了本文后，你有些什么感受？
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？
讨论、抽说。
科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物……
四、理解文中表达准确的句子
1、自读理解，并小声说说。
2、小组讨论：
说出自己的理由。
3、抽说：
（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）
4、同学们以后在用词说话，写作时，学习准确地运用词语。
5、找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。
五、作业
完成作业本上相关内容理解性的作业。
第三课时
一、复习导入
1、阅读感悟写法上的特点：
用词准确，生动的特点，如：
⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
2、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
3、有感情地朗读自己喜欢的段落。
二、交流搜集的信息
三、补充资料
当你走过商店橱窗，你会不会因为特大号的乐瓶或娇小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已？那你想不想知道最小的恐龙是什么龙？而什么龙又最长、最大呢？
1、最小型的恐龙：
现今所知的恐龙类型中，最小要算是细颚龙类，不过鸡大小的恐龙。有些种类体长仅约一米四十公分；有些则仅仅七十公分！虽然它比鸡体型稍大，但包括长尾巴在内有些恐龙或许比细颚龙还小，但那仅是从零星的化石中所得，如跃足龙，像猫一样大小，有锐爪的肉食性动物。较细颚龙与跃足龙要小的，是一些恐龙的幼体：鹦鹉嘴龙的幼体仅仅二十五公分体长，而最近刚孵出原蜥脚类仅仅二十公分长，不比知更鸟大多少。在阿根廷，1979年发掘出一种称为鼠龙的原蜥脚类，大约比老鼠大一些而已！有一个古生物学家猜想成体可达六公尺长。但是在真正鼠龙的成体发掘到之前，那都仅仅是臆测而已！
2、最丑陋的恐龙：
我认为肿头龙，是那些很丑的恐龙中最难看的。肿头龙属于那一类凸出顶部的恐龙，它的头骨覆以圆弧形的骨板大约有二十三公分厚，围绕着这个凸起，在很平滑的小丘周围饰以成行成列的小瘤和小棘，很像肿瘤一般，它的前缘看起来像是被某种不堪言语的骨头疾病所折磨，它的鼻子，也是布满瘤状凸起，棘状刺。这些围绕的瘤刺和棘状刺物使得脑袋的凸出部份看来像是剃头过了。和肿头龙相比较，次丑的家伙可能是厚鼻龙了。它也是角龙类，在鼻子上方具有短而凸起的饰物，看起来像是锯剩下来的树干留在头骨上。
3、最长的恐龙：
重型龙与梁龙两种大约都达二十七公尺长度。然而可能，暂时昵称为超龙与巨龙的两类，若全部骨架发掘出来会更长。这两类初步推测分别长度为：超十到三十五公尺。
4、最重的恐龙：
腕龙与南极龙两者估算都在六十三到七十二公吨之间（70～80吨）但是南极龙可能比较瘦一些，但没有人确切知道。
5、最宽的恐龙：
甲龙，在恐龙世界中的爬行的坦克车，甲龙大约五公尺宽，虽然它的体长不超过十公尺。
6、最早出现的恐龙：
现在所知最早的恐龙为两足行走肉食类，命名为南十字龙。它出现于三叠纪中期，体长约一尺公五十公分，体重可能达到三十公斤。
四、相关恐龙知识的口语交际练习
飞向蓝天的恐龙教案及反思 篇4
学情分析
10岁左右的孩子对科学有浓厚的兴趣，但并没接触太多的科学知识，因此，本文的教学应结合这一实际来展开。对于恐龙的了解，学生有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，所以资料的补充应作为我班学生的重要学习环节。同时，在语言文字的体会上，我班学生已初步具备理解词、句的能力，但还需要作进一步训练。所以，个案设计应以重点段的学习为主。
教学过程
一、导入新课
1、播放有关恐龙资料片，激趣导入。
2、读课题质疑。
二、读课文，学习生字词，初步感知
1、学生读课文，要求：
读准字音，遇到生字多读几遍。
2、在文中勾画生字词，自主学习生字词，标出自然段。
3、教师检查字词学习情况，如：
“顿”和“吨”要注意读音和字形的区别；“鸽”、“盈”、“捷”注意书写。
三、自读自悟第1～2自然段
1、先说方法：
读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。
2、朗读第1自然段：
作者把笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类看似毫不相干的两种动物展现在读者面前，告诉我们科学家的重大发现：“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”抓住“一支”、“漫长的演化”等词，体会课文语言的准确生动。“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
3、朗读第2自然段：
了解这一科学发现的大致过程。抓重点句理解：“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”
⑴理解：
“画卷”和“点睛之笔”的意思。
⑵理解：
辽西的发现为什么能称为“点睛之笔”？
四、精读重点段，领悟写法
1、教师和学生一问一答读第3自然段，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，自然地引出下文。
2、深入体会第4自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程：
⑴默读第4自然段，弄清共有几句话，用序号标出。
⑵抽学生说，并对学生的回答进行引导、点拨。
（这段长句多，如“庞大家族”冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些，前后都是围绕相同内容说的，一共8句。）
⑶重点体会第二句：
①齐读第二句。
②标出冒号后的分句：
3个分句组成一个长句。
③引导学生体会各分句的内容：
表格式或小标题式，如：行走──身体形态──性情。
④采用引读、对比读等方法，再次体会第二句话的意思：
恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。重点体会“繁衍”、“形态各异”、“庞大家族”、“凶猛异常”、“茹毛饮血”等词语的意思。
⑤学生看板书复述第二句话的内容。
⑷重点体会第三句：
①自由读第三句，用序号标出冒号后的分句：
4个分句组成一个长句。
②学生质疑，互相解答。
③引导学生边体会，边完成板书：
其中一些猎食性恐龙：骨骼、脑颅、前肢、体表
④学生看书将一、二、三句话连起来说：
教师注意引导关键词：
“大约”、“数千万年后”、“形态各异”、“庞大家族”、“有些”、“其中”、“一些”，体会课文语言的准确生动。
⑸体会第四至七句：
学生朗读这几句，体会科学家假想长羽毛的恐龙是怎样飞向蓝天的。
①他们有哪两种猜想，请学生说一说。
②前两句讲树栖恐龙在跳跃、降落中具备了滑翔能力，最终主动飞行。后两句讲地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。
⑹体会第八句：
①齐读。
②为什么说“毋庸置疑”？理由是什么？
⑺齐读第4自然段，根据课文内容想象恐龙飞向蓝天的演化过程，再用自己的话有条理地说一说。
五、学习最后一段
1、教师读第一句后提问：
科学家们还有一个什么美好的愿望？用文中的一句话来回答
（第二句）
2、“这一历史进程”具体指什么？
六、整体感悟
科学工作者根据恐龙化石，能推测出恐龙变成鸟类的演化过程，对此，你有什么感想？
七、拓展学习
1、读一读，填一填：
⑴在中生代时期，恐龙的（）经过（）的演化，（）变成了凌空翱翔的鸟儿。
⑵亿万年前，一种（）羽毛的恐龙（）同类，飞向蓝天，
（）出今天的鸟类大家族。
⑶地球上的（）恐龙（）出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿（）身体。
⑷数千年后，它的后代（）成一个形态各异的（）家族。
2、读一读，说一说（每组里哪个句子好，好在哪里）：
第一组：
⑴猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。
⑵一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
第二组：
⑴它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
⑵它们为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
3、以“走向恐龙”为主题，开设图片、资料展。
设计意图
为了突破本课“了解恐龙飞向蓝天的演变过程和体会准确生动的语言”这一重点，备课组讨论所形成的框架式预案力图以“直击重点段”的方式，采取读──说──读的过程来达成这一目的。在这一思想指引下，根据我班学生的实情，我对这一思路和设计进行了一定的调整：一是对课文设计中的“理清课文线索”作重点处理，强化学生对课文的整体把握；二是在体会用词的准确性上，将复述作为体会用词准确性的方法；三是在设计上，让学生背诵感兴趣的部分，让孩子们积累、内化；四是在拓展学习中，主题活动是为了激发学生兴趣而设计。力图从这四方面突破重点，化解难点，内化知识。
飞向蓝天的恐龙教案及反思 篇5
教材分析
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
教学目标
1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“恐龙”、“凶猛”、“鸽子”、“欣喜若狂”、“描绘”、“形态各异”、“轻盈”、“敏捷”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点
重点是引导学生体会恐龙演化的过程，难点是引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。
设计思路
新课程强调要引导学生以自主、合作的学习方式探究性地学习。在这一课时为了突破教学重难点，我抓住了重点段落第四自然段采用填表格的形式引导学生自主学习，合作交流去探究、去发现恐龙是如何飞向蓝天的，以及作者语言表达上的特点，再采用多种形式的朗读加深体会，然后再让学习通过图片直观感受课文叙述的条理性，最后让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。
教学准备
1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，并利用课间组织学生交流，以扩展知识，开阔视野。
2、《与龙同行》ＤＶＤ光碟。
3、课前分好小组，推荐组长，打印好表格。
课时安排
2课时。
教学过程
一、创设情境导入
播放ＤＶＤ《与龙同行》中时空转换画面，师解说：恐龙是如何飞向蓝天的呢？现在就让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程呢！
二、学习重点段落
1、整体感知：
生自由朗读第4自然段，说说这一段介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家庭），指名答。
2、填写表格：
⑴屏显表格：
根据课文内容和表格的提示，在课文中划出写恐龙特点的关键词句，并填在表格内，并想一想作者用了哪些说明的方法？
恐龙飞向蓝天的演化过程
恐龙的庞大家庭时间顺序繁衍生息的情况它们的特点作者说明的方法两亿三千万年前第一种恐龙
数千万年后形态各异的
庞大家族（其中的）
猎食性恐龙
⑵生默读课文，根据提示自主学习，先划出关键词句并思考作者表达的方法。
3、合作填表（抓住关键词句简要地填写）：
⑴要求：
小组长负责组织协调，组内一人负责填写，一人负责汇报，其他同学可以补充。
⑵教师在巡视中询问指导。
⑶鼓励表扬会学习的个人、小组。
4、全班交流：
先请一个小组汇报，其他组补充。在汇报的过程中采用多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和表达方法，并指导朗读。
⑴第一种恐龙的特点──作者说明的方法──指名读部分课文。
⑵形态各异的庞大家族的特点──作者说明的方法──男女生对比读这部分课文。
⑶猎食性恐龙的特点──作者说明的方法──生齐读这部分课文。
⑷师评价小结：
只有团结合作，才能更好地完成学习任务。
5、直观感受：
师：作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我们再近距离地欣赏一下各种类型的恐龙吧！
师大屏幕投影，按作者介绍的顺序出示不同类型恐龙的图片，并抓住要点进一步介绍。
6、学生复述：
师：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？让我们来根据课文展开丰富、合理的现象，再用自己的话有条理地说一说。
指名说。
7、体会表达特点：
⑴师设问：
同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？
指名说。
生齐读课前板书：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。⑵师：从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点？课文中还有哪些词句让你体会到这个特点？
指名答。
三、总结全文，激发探索精神
师：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程，你认为有没有这种可能？说说你的想法。
指名答。
师总结：同学们对未来寄予了厚望，你们说得好，随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。让我们一起走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。
播放ＤＶＤ《与龙同行》片断。
板书设计
31、飞向蓝天的恐龙
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
小班教案及反思(合集12篇)
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小班教案及反思 篇1
《小班叶子小屋教案反思》
教学背景
本次教案的教学对象为小班幼儿，课程内容为叶子小屋制作。教学目标为培养幼儿的动手能力、创造力以及团队合作意识。通过制作叶子小屋，希望能激发幼儿对自然的热爱，并加强他们对自然环境的认知。
教学过程
1. 通过幼儿绘本《小叶子和小屋》的阅读，引导幼儿对叶子小屋产生兴趣，并了解叶子小屋的结构特点。
2. 在教室里放置一些不同种类的叶子，并引导幼儿观察叶子的形状、颜色、大小等特点，并让幼儿用五官感受叶子的纹理、质感。
3. 组织幼儿分组，每个小组提供一张纸板、一些胶水，让他们自由发挥创意制作叶子小屋。
4. 引导幼儿观察不同种类的叶子，并让他们选择自己喜欢的叶子进行装饰。
5. 鼓励幼儿在小组中合作，互相帮助，共同完成叶子小屋的制作。
6. 让幼儿展示自己的作品，并让他们欣赏其他小组的作品，互相交流和欣赏。
教学反思
在本次教学中，我发现了一些问题和值得改进的地方。
首先，对于幼儿的年龄特点，我们需要更多地关注他们的感知能力和兴趣引导。尽管幼儿们会对绘本《小叶子和小屋》产生兴趣，但我没有充分利用这本书来引导他们对叶子小屋的认知。下次我会在阅读绘本的过程中适度加入一些问题或者让幼儿自由发挥，更好地帮助他们理解叶子小屋的结构和意义。
其次，我在准备材料方面有些不足。小班幼儿对于新奇、多样的事物更感兴趣。我下次会准备更多种类的叶子，以及其他装饰材料，让他们有更多的选择。
制作过程中，我发现幼儿之间的合作意识有待加强。虽然有的小组能够很好地合作，但有些小组却存在争吵和不合作的现象。我在小组分组时，可能没有考虑到幼儿之间的关系和性格特点。下次我会在分组时更加细心地考虑幼儿之间的融洽度，让他们更好地合作。
最后，我觉得我在学生作品展示的过程中并没有充分发挥他们的主动性。我忽略了幼儿们欣赏其他小组作品的机会，也没有给予他们更多的鼓励和赞美。在下次展示中，我会设立一个评选环节，并给予每个小组充分的表扬和奖励，以激发他们更多的创造力和合作意识。
总结
通过这次课程设计和教学实践，我深刻地认识到了小班幼儿课堂中一些问题的重要性。我会通过反思和改进，不断提高自己的教学水平，为幼儿的成长和发展做出更好的贡献。同时，我也愿意接受同事和家长的意见和建议，共同为幼儿的成长营造一个更好的环境。
小班教案及反思 篇2
小班画妈妈教案反思
在小班教学中，家长的参与发挥着至关重要的作用。他们的支持和参与可以促进孩子的学习和成长。而作为教师，我们要积极引导家长参与，合理利用他们的力量和资源，共同促进孩子的综合发展。下面，我将就小班画妈妈教案进行反思，探讨如何更好地引导家长参与教学，提高教学效果。
首先，小班画妈妈教案的设计需具体明确。在设计教案的过程中，要明确教学目标、教学内容和教学方法。对于小班画妈妈教案而言，教学目标可以设置为培养孩子的创意思维和手眼协调能力。在教学内容上，可以以简单的线条和基本的几何图形为主题进行教学。教学方法可以采用幼儿园常用的亲子互动方式，如绘画游戏、故事讲解等。这样一来，在教学过程中，孩子和家长可以更加清楚地了解教学的目标和内容，更容易理解和接受。
其次，小班画妈妈教案的时间安排要合理。对于小班幼儿来说，他们的注意力和专注力有限，不能长时间地坐在一处进行教学。因此，我们可以将画妈妈教案分成几个短时间段进行，让孩子们在休息和娱乐中进行画妈妈教育。这样一来，孩子们能够更好地保持兴趣和专注，更积极地参与到教学中来。
同时，在家长参与方面，我们要制定具体的参与计划。在小班画妈妈教案中，家长可以从家里带来一些易于绘画的材料，如彩色纸、颜料、画笔等。教师可以提前将材料清单发给家长，鼓励他们准备相关材料，以方便孩子们进行课堂教学。此外，教师还可以组织家长与孩子们一起参观美术馆或画展，为孩子们提供更多的艺术启发和发展机会。
最后，小班画妈妈教案的评估和反馈要及时有效。在画妈妈教案的实施过程中，家长的参与和付出是不可忽视的。因此，我们要及时对家长的参与给予表扬和鼓励，激发他们的积极性。同时，我们还应该向家长及时反馈孩子的学习情况以及进步情况，让家长能够了解孩子的学习状况，更好地帮助孩子进行学习和成长。
综上所述，小班画妈妈教案在设计和实施时，要注重家长的参与和引导。家长作为孩子教育的重要角色，应积极参与教学，促进孩子的综合发展。我们要明确教学目标和内容，合理安排时间，制定参与计划，及时反馈评估，以达到更好的教育效果。只有家长和教师共同合作，才能培养出更优秀、更有创造力的孩子。
小班教案及反思 篇3
设计意图：
主题《娃娃家》开展之初，我们收集了许多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜欢的，也是最有诱惑力的。我们根据孩子的兴趣开展了“可爱的糖果”的主题分支。游戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。根据这一年龄特征设想用游戏展开活动，这样孩子比较容易投入活动，孩子活动的积极性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以游戏形式贯穿始终，游戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的，老师根据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。
活动目标：
1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(形状、软硬、颜色、大小、味道等等)。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、各种糖果(形状、软硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一个
2、小篮子(人手一个) 贴有标志的糖罐若干(有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶)，可粘贴的操作板两块。
3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。
活动过程：
一、猜一猜
1、“老师今天带来了以个神奇的口袋，猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法)
2、打开来看一看：是许多糖果。(倒出糖果在平面篮子里)
3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看
价值取向：
结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。
教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏吧!
游戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?
2、幼儿自由抓糖果数数
3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多?哪边少?
4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少?
活动反思：
活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖果，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
小班教案及反思 篇4
小班种植活动教案反思
近年来，越来越多的小学为了培养学生对自然的热爱和认识，开展了各种形式的种植活动。在小班级，我也设计了一场小班种植活动，目的是培养幼儿对大自然的兴趣和学习观察的能力。这里我将对此次活动进行反思。
首先，我认为活动的准备工作做得还不够充分。在规划活动内容时，我没有充分考虑到幼儿的兴趣和能力，导致活动的吸引力不够大。下次开展类似活动时，我将提前了解幼儿的兴趣爱好，并据此确定活动内容，以确保幼儿的参与热情和兴趣。
其次，我发现在活动中，有些幼儿对种植活动缺乏耐心和持久性。幼儿的集中力和耐心有限，这是正常的生理发展规律。在种植活动中，我没有及时注意到幼儿的疲劳和不耐烦，导致他们逐渐失去了对活动的兴趣。下次类似活动中，我将增加活动的变化和趣味性，避免过程过于单调，以提高幼儿的参与度。
另外，我发现在活动中，有些幼儿对观察和记录缺乏兴趣和能力。种植活动是培养幼儿观察力和记录能力的好机会，但我发现有些幼儿对观察和记录活动中的变化不够认真。这可能与我在活动中没有及时引导和示范有关。下次活动中，我将设置更具体的观察任务，并给予幼儿更多的观察和记录指导。
此外，我认为活动中缺乏充分的家校联系。家庭是幼儿成长的第一课堂，将家庭与学校的活动相结合，对幼儿的综合发展有着积极的促进作用。但在此次活动中，我没有与家长积极沟通和合作，导致活动在家庭环境中的延续性不够好。下次活动中，我将主动与家长交流，鼓励家长与孩子一起参与活动，并提供适当的家庭延伸活动。
最后，此次活动中遇到了意想不到的挑战，比如室内外环境的变化和个别幼儿行为的不适宜。这些问题直接影响到活动的顺利进行和效果。面对这类问题，我应该灵活应对，及时调整活动计划，并采取适当的管理和引导措施，以保证活动的正常进行。
总之，此次小班种植活动在培养幼儿对大自然的热爱和观察能力方面取得了一些成果，但同时也暴露出了一些问题和不足。通过反思和总结，我相信在今后的教学实践中，我能够更好地设计和组织类似的活动，以促进幼儿的全面发展。
小班教案及反思 篇5
小班楼房建构教案反思
引言：
随着现代社会的发展，建筑技术日益成熟，建构教育也越来越受到重视。尤其是在小班幼儿教育中，通过建构活动可以帮助幼儿培养想象力、手眼协调能力以及团队合作精神。本文将对我在小班楼房建构教案中的反思进行详细阐述。
一、教案背景及设计理念
本教案针对小班幼儿的年龄特点和发展需求，通过楼房建构活动，旨在培养幼儿的细致观察力、空间想象力和动手能力，同时加强幼儿与他人的合作与沟通能力。
二、教案实施情况与问题点
1. 活动准备不充分：在教案实施过程中，我发现有些材料准备不充分，导致幼儿在建构过程中遇到一些困难。这让我意识到在下次教学中需要更好地组织和准备相关材料，确保能够满足幼儿的实际需求。
2. 指导不具体详细：在我进行指导时，有时给予的指示不够具体详细，导致幼儿们产生理解上的困惑，影响了他们的建构效果。为了解决这一问题，我需要更加关注幼儿的实际操作情况，及时给予有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高他们的建构能力。
3. 个别幼儿团队合作问题：在进行小组建构活动时，我发现有些幼儿难以进入团队合作状态，容易出现个人主义，导致团队建构效果不理想。为了解决这一问题，我计划在下次活动中加强团队合作意识培养，通过设定小组目标，鼓励幼儿相互协作，培养他们的团队精神。
三、教案改进意见
1. 根据幼儿实际需求，提前准备好相关材料，并根据幼儿的兴趣和发展特点进行差异化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 对于幼儿的指导应具体详细，讲解建构的步骤和方法，并通过实际操作示范帮助幼儿理解并掌握相关技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，可以通过设立小组目标、设置团队活动规则和引导幼儿相互合作等方式来达到目的。
四、教案实施效果与评价
通过本次教案的实施，我观察到幼儿们在参与楼房建构活动中积极性高、参与度高，并且在建构过程中有了很大的进步。他们的细致观察力和空间想象力得到了锻炼，手眼协调能力和动手能力也有了显著提高。同时，一些幼儿在团队合作方面也取得了很好的成果，学会了更好地与他人沟通和合作。
总结：
通过这次教案的实施和反思，我对小班幼儿楼房建构教学有了更深入的理解。通过提供充分的材料和具体详细的指导，能够更好地帮助幼儿发展他们的想象力和动手能力。同时，要注重培养幼儿的团队合作精神，通过团队建设和团队活动让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队协作精神。
小班教案及反思 篇6
音乐喷泉小班教案反思
引言：
音乐喷泉是一种能够通过喷水、灯光、音乐等多种元素的结合，创造出美妙而独特的艺术表演形式。通过音乐喷泉表演，不仅能够给观众带来视觉和听觉上的享受，还能够激发他们对音乐和艺术的兴趣。本文将对音乐喷泉小班教案进行反思，探讨如何更好地教授音乐喷泉知识，并激发孩子们的创造力和表现力。
一、教案设计
音乐喷泉小班教案设计要根据孩子们的年龄特点和认知能力，选择适合他们的音乐和艺术元素。教案中应包含以下内容：
1. 引入部分：通过图片、视频等方式，给孩子们展示音乐喷泉的魅力和艺术效果，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解：讲解音乐喷泉的原理和构成，如水泵、灯光、音乐等元素如何结合，创造出不同的效果。
3. 亲身体验：安排孩子们实际操作水泵、灯光等设备，让他们亲自参与到音乐喷泉的制作过程中。
4. 创意表达：鼓励孩子们根据自己的喜好和创造力，设计属于自己的音乐喷泉作品，并展示给其他同学和家长。
二、反思与改进
1. 教学目标：在设计教案时，应将激发孩子们对音乐和艺术的兴趣作为首要目标，不仅要传授他们音乐喷泉的知识，还要培养他们的创造力和表现力。在知识讲解环节，可以增加一些有趣的故事和实例，让孩子们更加深入地理解和喜爱音乐喷泉艺术。
2. 教学方式：在引入部分，可以引导孩子们观看一些音乐喷泉表演的视频，让他们通过视觉方式感受到音乐喷泉的美感和艺术性。在亲身体验环节，可以分成小组，让孩子们合作操作水泵等设备，培养他们的团队协作能力。
3. 教学资源：教案设计中，应充分利用现有的教学资源，如音乐喷泉设备、音乐、图片等，给孩子们提供更多的实际操作和感受机会。同时，可以鼓励家长参与到孩子们的创意表达环节中，为他们提供更多的支持和鼓励。
4. 教学评估：在教学结束后，可以通过观察孩子们的创意作品、听他们的表达和反馈等方式，对教学效果进行评估。可以邀请家长参加学生展示活动，并收集家长和学生的意见和建议，进行教学方案的反馈和改进。
结语：
音乐喷泉小班教案的设计和实施过程中，应根据小班学生的特点和需求，灵活选择教学方式和教学资源，激发他们的创造力和表现力。通过音乐喷泉的学习和体验，让孩子们感受到音乐和艺术的魅力，并在创作中释放自己的想象力和潜能。同时，教学过程中应重视教学目标的达成及对教学效果的评估，以不断完善教学方案，提升孩子们的综合素质和艺术修养。
小班教案及反思 篇7
《彩旗飘飘小班教案反思》
一、引言
在小班教育中，教案编写是至关重要的一环。教案的质量直接关系到教学效果和学生的学习成果。本文将结合实际经验，针对教案编写中可能存在的问题，详细、具体且生动地进行反思，以期提高教案质量和教学效果。
二、教案编写存在的问题
1.缺乏教学目标明确
在编写教案时，教师未能明确教学目标，导致教学过程缺乏针对性。学生不能清楚地知道本节课的学习目标是什么，所以容易引发学习动力不高。
2.内容选择不合理
教案中的内容选择不合理，难度过大或过小，与学生的实际情况和年龄特点不符。这样的内容选择容易造成学生学习困难或学习无法起到发展的作用。
3.缺乏趣味性
教案中的活动设计缺乏趣味性，学生的学习兴趣无法得到充分调动。学生可能对教案中的内容感到枯燥乏味，从而导致学习不积极。
4.时间安排不合理
教案编写中未能合理安排学习时间，导致学生学习负担过重或时间不够充分。这样的安排容易造成学习效果不佳，影响学生的学习成绩。
5.缺乏对个别差异的照顾
教案编写时未能充分考虑学生的个别差异，导致教学内容不能满足每位学生的需求。优秀学生可能感到无聊，学习困难的学生可能感到无助，从而影响教学效果。
三、解决方案
针对以上存在的问题，我们提出以下解决方案，以提高教案编写的质量和教学效果：
1.明确教学目标
编写教案时，教师必须明确教学目标，并合理安排教学内容，使其紧密贴合学生的学习需求和实际情况。明确的教学目标可以激发学生的学习动力，指导教学过程。
2.合理选择内容
在教案编写中，教师要根据学生的年龄特点和学习能力，选择合适的教学内容。难度既不能过大，也不能过小，要符合学生的认知水平和兴趣爱好。
3.增加趣味性
在教案中增加趣味性的活动设计，可以激发学生的学习兴趣和积极参与。可以采用游戏、绘本、互动等活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
4.合理安排时间
教案编写时，要合理安排学习时间，避免学生学习负担过重或时间不足。每个环节的时间安排要合理，保证学生有足够的时间进行学习和巩固。
5.个别差异照顾
在教案编写中，要充分考虑学生的个别差异，为每位学生提供有针对性的教学内容。可以设计不同的分组活动，鼓励学生互相学习和合作，提高教学效果。
四、结语
教案编写是小班教育中不可忽视的重要环节，教案质量直接影响到教学效果和学生的学习成果。通过对教案编写中可能存在的问题进行反思，并提出相应的解决方案，可以提高教案质量和教学效果，促进学生的全面发展。希望本文所提供的经验和思考能对小班教师的教案编写工作有所启发和帮助。
小班教案及反思 篇8
高人矮人活动目的1、感知音的高低，学习听辨不同的音高，并会用肢体动作来表达。2、以欢快有趣的形式，激发幼儿学习音符的兴趣，并发展其肢体语言的表达能力。活动准备1、音阶图谱一幅2、游戏乐谱活动过程1、学音阶（1）“小朋友们，今天新老师要跟大家一起玩一个《高人和矮人》的游戏。首先，我们要学会并懂得唱１２３４５６７ⅰ这八个音符。大家仔细听听哪个音低，哪个音高。”（教师展示图谱，有表情地边唱边演示。随之师幼互动一起唱数遍。）（2）“小朋友，这个音阶很好玩。你们瞧瞧，这个‘１’就像矮人，这个‘ⅰ’就像高人。从‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一级一级随着台阶爬到最高处变成一个高人的。你们看，就像老师一样。（教师边讲边唱，边随着图谱从低音到高音慢慢做动作）2、介绍玩法（1）“好，现在我们来开始做游戏。老师来弹钢琴，你们要仔细听，如果听到‘1’就学图上的矮人全蹲下去，听到老师慢慢地弹上去，那么就请小朋友随着音高慢慢地站起来，到最后一个‘ⅰ’音时，大家都把双手高举，做高人。老师来看看哪个小朋友做的又快又好。”（2）游戏教师用钢琴弹奏，让幼儿用肢体跟随音符的高低进行游戏。（3）听音符的高低，自由做动作①教师弹一首短曲子的音阶，让幼儿分辨音的高低并做相应的动作。②让幼儿根据自己的想象，创造自己的动作。3、结束教师对活动中做得好的幼儿加以肯定、表扬，并请他们示范给大家看。活动建议课前了解音阶，学唱１２３４５６７ⅰ这八个音符，听听哪个音低，哪个音高。
小班教案及反思 篇9
小班预防近视教案反思
近年来，近视问题在我国儿童中呈现出愈发严重的趋势，成为了一个亟待解决的社会问题。为了有效预防近视，学校和家庭应该从小班开始采取措施，培养良好的用眼习惯和保护视力的意识。本文将从教案设计的角度出发，对小班预防近视教案进行反思，探讨如何更好地预防近视。
首先，小班预防近视教案的制定应注重灵活性和个性化。儿童的眼睛发育情况各不相同，因此应根据每个孩子的特点进行合理的教学安排。教案不应仅仅注重进行眼保健操和眼保护训练，还应根据孩子的眼睛健康状况以及他们的学习习惯，采取个别化的教育措施。例如，对于近视眼的孩子，可以适当延长户外活动时间，让他们经常进行远视锻炼，促进眼球周围肌肉的放松。对于有眼睛疲劳症状的孩子，可以提供更加舒适的学习环境，如适当调整桌椅高度、光线明亮且柔和，减少电子屏幕的使用时间等。
其次，教案应注重形成正确的用眼习惯。小班阶段的孩子正处于视觉发展的关键期，他们形成的用眼习惯将会对以后的视力发展产生重要影响。因此，在小班预防近视教案中，应引导孩子形成正确的用眼习惯。比如，教师可以在课堂上提醒孩子们不要长时间盯着近距离物体，适当眺望远处，放松眼睛。同时，可以告诉孩子们要保持正确的坐姿和阅读距离，不要翘脚或者趴着看书，防止过度用眼造成视力下降。教师应根据孩子的实际情况，针对性地引导他们形成良好的用眼习惯，同时也要注重示范，通过自己的行动影响孩子。
再次，教案应加强家校合作，形成良好的养眼环境。家庭和学校是孩子日常生活的两个重要场所，通过家校合作，可以共同为孩子提供良好的养眼环境。学校可以加强对家长的教育，提高他们的用眼健康意识，告诉他们近视问题的严重性，并提供相关的保护方法和措施。家长则可以配合学校的教学安排，关注孩子的视力发展情况，并根据需要，为孩子提供个性化的眼保健操和眼保护训练。此外，家长还应合理安排孩子的课外生活，减少过度用眼的时间，鼓励他们参加户外活动，保证充足的睡眠。
综上所述，小班预防近视教案的制定要灵活、个性化，注重形成正确的用眼习惯和加强家校合作。只有通过多方面的综合努力，才能更好地预防近视，并为孩子们的健康成长提供良好的视力保障。希望通过教育界和家长们的共同努力，能够有效地遏制近视问题的发展，让孩子们拥有健康的眼睛和美好的未来。
小班教案及反思 篇10
【活动目标】
1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。
2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。
【活动过程】
1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)
2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。
3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。
(1)幼儿尝试包“饺子”，教师指导。
(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?
【延伸活动】
请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。
【活动分析】
自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。
小班教案及反思 篇11
体育活动：《看谁拾得多》
活动目标：
跑、蹲、拾的动作。
2. 幼儿能够听指令进行活动规则。
活动准备：蘑菇若干、篮筐。
活动指导：
1. 组织幼儿到操场做热身运动。
2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。
参与。
跑、拾的动作。
5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。
6. 组织幼儿回班喝水。
(一)艺术活动：《有礼貌》(音乐)
活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。 活动准备：
1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。
2. 音乐伴奏带,摇铃若干。
活动过程：
老师会说什么?”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。
2.学唱歌曲《有礼貌》。
(1)教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。
(拍身、拍腿。
3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。
(二)艺术活动：《宝宝的小手》(手印画)
活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.
2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.
活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张
活动过程：
1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。
(1) 教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么?”引
导幼儿从不同的角度来观察和想象。
(大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么?(象天鹅、鸟、兔
子、大树、飞机„„)”
(3) 幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗?请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。
(4) 幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。
(5) 印完后幼儿洗干净小手。
2. 进行手印画，展开幼儿的想象。
3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。
小班教案及反思 篇12
小班拍蚊子教案反思
1. 引言
在幼儿园教学中，生动有趣的教案对于激发幼儿的学习兴趣和积极性至关重要。这篇文章将详细描述一个名为“小班拍蚊子”的教案，并进行反思，从而提供参考和启示。
2. 教案内容和目标
本节课教的内容是蚊子和拍蚊子。通过观察和亲身体验，培养幼儿们的观察力、动手能力和集体协作精神。教学目标包括认识蚊子，了解蚊子的特点；认识拍蚊子，学会正确使用拍蚊子；培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 教案过程
（1）引入
教师可通过播放一段关于蚊子的视频或展示图片，引起幼儿们的兴趣和好奇心。同时，教师也可以带领幼儿们一起做简单的动作，仿佛在拍蚊子，为接下来的活动做铺垫。
（2）亲身体验
教师准备了一些塑料蚊子和玩具拍蚊子，让幼儿们亲身体验如何使用拍蚊子。教师可以模拟蚊子飞来，幼儿则用拍蚊子拍击，以锻炼幼儿的动作控制和手眼协调能力。同时，教师引导幼儿们一起观察和讨论蚊子的形态和特点。
（3）小组合作
教师将幼儿分成小组，每个小组里有一些塑料蚊子和拍蚊子。教师告诉他们，他们将通过拍蚊子比赛的形式，看哪个小组能拍死最多的蚊子。这样，幼儿们将会感受到合作的乐趣，并培养团队合作意识。
（4）总结
教师引导幼儿们总结整个教学过程，回顾所学内容，并提问幼儿们对蚊子和拍蚊子有什么新的认识和感受。
4. 教案反思
在实施教案过程中，我发现以下几点值得反思和改进：
（1）引入环节的设计需更具吸引力和创意。通过相关儿歌、故事或道具，能够更直观地激发幼儿的兴趣。
（2）亲身体验环节需要事先做好准备。教师需要确保提供足够的塑料蚊子和拍蚊子，并主动引导幼儿们互相帮助和观察。
（3）小组合作环节可以增加一些更具挑战性的任务，如设置时间限制或规定只能用非主手操作。这样能够更好地激发幼儿的参与和积极性。
（4）总结环节可以加入绘画或手工制作活动，让幼儿通过实际动手操作来巩固所学知识。
总的来说，这个教案在兴趣激发和动手能力的培养方面取得了良好的效果。但在设计和实施过程中，仍有一些可以改进的地方，如提高引入环节的创意度和设置更具挑战性的任务。通过不断的反思和改进，我们可以不断提升教学效果，让幼儿们在生动有趣的课堂中快乐地学习。
5. 结语
通过对教案的详细描述和反思，我们可以看到一个教案的设计、实施和反思过程。这个教案以拍蚊子为主题，通过亲身体验和团队合作，激发幼儿的积极参与和学习兴趣。但教案也存在一些可以改进的地方，教师应不断反思和调整教学策略，以提供更好的教学体验和学习效果。通过这样的努力，我们可以为幼儿创造更有趣、丰富和有意义的学习环境。