大班语言《小白兔》教案系列8篇。
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 教案和课件编排得好有助于激发学生的创造力。接下来是小编为您整理的有关“大班语言《小白兔》教案”的最新范文，建议您将本文保存以备不时之需！
大班语言《小白兔》教案(篇1)
活动目标：
1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。
2、培养幼儿仔细听话的习惯。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。
活动过程：
一、咪咪发现图画信
1、(教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作)。
2、咦，妈妈怎么不在家?今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)
3、教师小结。
(低头思考，忽然发现了桌上有封信)哎，桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢
二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思。
1、观察图画信。(教师拿掉头饰。)教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。
2、幼儿互相讲座交流看法。
3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。
刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢?
三、幼儿讲述图画信内容。
集体讲述一遍再个别讲述。
四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。
咪咪：(电话响起)喂，请问你是谁呀?
小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。
咪咪：你家在哪里呀。
小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。
五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。
1、刚才是谁来的电话，请我们去干啥?(作客是到他家去)
2、如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢?
六、幼儿去小兔家作客。
1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?
2、这么多房子，哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家)
3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧!
反思：
整个活动的情境布置很逼真，活动环节环环相扣，情节故事了。活动中由老师扮演的小猫咪咪很快就带幼儿融入了情境中，打破了平时死板的上课模式而是让幼儿自己在演绎生活中可能发生的事情，对幼儿来说有丰富的生活经验，从而有话可说，同时也幼儿是很感兴趣的、很容易被接受的。在活动中幼儿能玩得开心，学得快乐，充分体现了做中学的道理。
大班语言《小白兔》教案(篇2)
活动目标：
1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说把桃花瓣当成句式;经验迁移，大胆续编故事。
活动准备：
1.教师教具准备：自制ppT课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
2.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、情景导入，引出故事。
师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。
(ppT出示图片，幼儿欣赏。)
1.你能看出画上是什么季节吗?
2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?
3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么?
二、初步理解，训练说话。
(一)看图听老师讲故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)
2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁?.教.案网出处(朋友们)
3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们?
(引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐!)
4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢?
(二)听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。
提问：
1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?
2.它们把桃花瓣当成了什么?
(三)幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。
1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣?
2.它们把桃花瓣当成了什么?
(四)课件配对操作，加深对故事的理解。
(五)结合故事，幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?
2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗?为什么?
师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。
3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?
(六)看图听老师讲故事，理解故事第三部分。
小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?
三、完整欣赏，感受意境。
提问：听完这个故事，你有什么感觉?
四、活动延伸，续编故事。
1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗?如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧.
2.幼儿大胆想象并绘画。
3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。
五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧!呼呼呼，送信喽!
1、幼儿园大班语言ppT课件：《桃树下的小白兔》
2、幼儿园中班语言活动ppT课件：桃树下的小白兔
3、幼儿园大班语言活动ppT课件：桃树下的小白兔
活动反思
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
大班语言《小白兔》教案(篇3)
桃树下的小白兔教案模板怎么写?教案网为幼师提供幼儿园教案大全，本课活动目标感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐，能理解故事中富有想象力的情节，乐意参与故事情景表演。
活动目标
1.能理解故事中富有想象力的情节。
2.感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐。
3.乐意参与故事情景表演。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备
课件准备：“一封信”动图;“小动物”图片;《桃树下的小白兔》故事音频及图片。
纸面教具：《动物头饰》。
材料准备：一个信封、一片花瓣。
活动过程
一
出示动图激发幼儿兴趣
——有一只住在桃树下的小白兔,它给小动物们寄来了一封信，大家猜猜里面会是什么?
二
出示组图引导幼儿想象动物们用花瓣做了什么
——小白兔把桃花瓣寄给了老山羊、小松鼠、金龟子和小蚂蚁。
——你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢?
三
播放音频及图片引导幼儿欣赏并理解故事内容
1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第五、六段。
3.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第七段。
四
播放故事理解故事中的友谊以及分享的快乐
五
教师启发幼儿思考并讨论桃花瓣的其他用处
——你们觉得桃花瓣还可以送给哪些小动物?可以做什么呢?
活动反思：
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，让老师和幼儿之间真正地互动起来。
大班语言《小白兔》教案(篇4)
活动目标
1.欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。
2.让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，分享自己快乐的事情。
活动准备
ppT课件、桃花瓣
活动过程
一、开始部分：（由一个谜语导入引出故事中的主人公—小白兔）
谜语：眼睛红红的，尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（出示图片）让小朋友们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有很多信，它要寄给谁？
二、基本部分
1.过渡语：刚刚是小朋友们猜测的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？
2.讲述故事内容
3.提问并帮助幼儿复述故事
小白兔把桃花般都寄给了谁？
小白兔的朋友们把收到的花瓣都用来做成了什么？
你喜欢小白兔吗？为什么？
小结：教育幼儿美好的东西要与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
活动延伸
如果小白兔桃花瓣寄给了你，你会把用它来做什么？请小朋友回去后把它画出来。
大班语言《小白兔》教案(篇5)
活动目标：
1、初步理解故事，感受故事优美的意境。
2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。
3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。
活动准备：
白板软件。
活动过程：
一、导入：兴趣吸引。
师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！
师：小白兔看到桃花会怎么做？
二、欣赏理解故事。
1、教师讲述故事第一部分。
（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？
（2）小猫要用发夹干嘛呢？
4、幼儿自己看图讲述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述。
5、讲述故事最后一段"看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"
三、小结。
"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心，它会怎么想呢？"
四、拓展思维，迁移提升。
师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？
你喜欢小白兔吗？为什么？
五、完整讲述。
"现在请小朋友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。"
大班语言《小白兔》教案(篇6)
五．活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣和需要相适应。
儿童的经验准备：了解桃花花瓣，了解桃花花瓣的相关知识，并奠定认知基础
材料准备：桃花瓣，载玻片，背景**
六．活动过程
在这次活动中，我设计了五个环节。
第一个环节：展示桃花瓣，介绍孩子们的初步想象。
引入时，我以直观的桃花瓣，极好地引发了幼儿的好奇心，并让幼儿思考我提出的问题"桃花瓣可以用做什么呢？"该问题把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境，为下面的故事做好铺垫。
第二个环节：完成欣赏，培养孩子的想象力。
经过第一部分的讨论，我说：“故事中的兔子也有许多桃花瓣。它会用它们做什么？“让孩子带着问题进入故事的欣赏，引导孩子展开想象的翅膀。
这个环节仍然给幼儿留有想象的空间，让幼儿在刚才想象的基础上，结合幻灯片和老师有感情的讲述，完整地欣赏一遍故事，了解故事的情节发展，感受故事中的语言美，通过在头脑中的想象，体会故事中优美的意境。
第三个环节：分段欣赏，发展儿童形象思维。
此环节结合了语言和幻灯片，再次调动了幼儿的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个个的问题——"**中有哪些小动物？“想想吧。这幅画里的动物用桃花瓣做什么？“找出故事的难点，引导孩子不断想象、思考、探索，循序渐进，从而加深想象，理解故事内容。
第四环节：深入故事主题，升华情感。
这篇故事中"小白兔将桃花瓣装在信封里寄给自己的朋友们"、"小动物们对小白兔寄来的桃花瓣表示感谢"，意在教育幼儿懂得与人分享、学会感恩。但如果只是一味地讲大道理，幼儿是不能完全理解的，因此在这个活动环节中，我以问题"你喜欢故事里的小白兔吗？为什么？
“让孩子直接感知直观的形象，懂得学谁、模仿谁。这样，他们就能很快理解分享和感恩的原则，并有意识地将这些原则延伸到生活中。
第五环节：活动延伸
活动的结束是暂时的，依据教育方式的整合，我不仅鼓励幼儿在生活中，乐于与同伴或家人分享并学会感恩，还整合了区域活动，在表演区、语言区、美工区让幼儿继续探索。使儿童获得更多有用的知识和经验，促进儿童各种能力的发展。
大班语言《小白兔》教案(篇7)
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动准备
场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。
活动过程
1.猜谜导入，引出故事中的主人公小白兔。
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。
(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?
2.基本部分
(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)
(2)教师有感情的朗诵故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?
②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?
④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?
(4)创编故事。
①师：你喜欢小白兔吗?为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)
3.延伸部分
师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。(教案出自：教案网)我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?
大班语言《小白兔》教案(篇8)
活动目标：
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
活动过程：
1、谈话：春天到了，你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢?
2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗?给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：
(1) 故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?
(2) 小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?
(3) 小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?
(4) 小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?
5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你，你会怎么做?
教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
(1) 听故事磁带，让幼儿分组分角色表演(一组一种动物，分四组)
(2) 让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结，结束教学。
10、活动延伸：
把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。