中班《开火车》教案反思900字。
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据，一个好的教案课件应该是怎样的？芙蓉134编辑为您介绍的这篇文章将带给您更多对“中班《开火车》教案反思”的认识，这将是对你有意义的！
中班《开火车》教案反思 篇1
在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课，很多人都在探索和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。
中班《开火车》教案反思 篇2
中班数学坐火车教案反思
近日，我在幼儿园中班教学过程中为了让孩子们更好地学习数学知识，我设计了一堂以“坐火车”为主题的教学活动。通过这堂课，我希望能够帮助孩子们在趣味中学习数学，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。然而，在反思这节课之后，我发现了一些需要改进的地方，下面就来详细叙述一下这次教学活动的情况，以及我的反思和改进。
首先，我选择了“坐火车”这个主题，是因为这个主题符合幼儿园中班孩子的年龄特点，能够激发他们的好奇心和探索欲望。我为孩子们准备了一些火车模型和铁轨，让他们可以触摸和感受。我把教学内容设置为了数学的基础概念，如数字、数数等，通过火车和铁轨的概念将这些抽象的数学概念变得具体可感。
然而，在教学过程中，我发现孩子们对于数字的理解有些困难，他们经常把数字写错或者忘记数字的顺序。这让我意识到，我在设计教学内容时没有充分考虑到孩子们的认知水平。下次，我应该在提前评估孩子们的数学基础上，根据他们的实际情况选择合适的教学内容，并在教学中做好示范和引导，帮助他们更好地理解数字的概念。
另外，我在这次教学中过于强调了游戏性，而忽略了学习的重要性。我把火车模型分发给孩子们，让他们自由组装和玩耍，但是他们却没有真正理解到其中的数学知识。这使我意识到在教学中不能只追求孩子们的乐趣，更应该注重教学目标的达成。下一次，我会在活动中加入一些实际的数学练习，让孩子们在玩耍中学习，并通过引导和激励让他们养成良好的学习习惯。
此外，我还发现孩子们在数数的过程中存在一些错误，比如跳数、漏数等。这说明他们对于数的概念还没有完全掌握。在反思中，我认识到自己在上课前没有做好充分的准备工作，没有充分了解孩子们的数学发展水平。下次，我会提前调研孩子们的数学知识水平，并制定相应的教学策略，帮助他们达到课堂目标。
最后，我发现在这次教学中，我没有给孩子们足够的时间和机会去练习和巩固所学的知识。我过于追求进度，使得课堂变得仓促而紧张。这对于孩子们来说是不公平的，也不利于他们的学习。我应该更好地把握教学节奏，给孩子们提供更多的实践机会，通过不断的重复练习，才能使他们真正掌握所学的数学知识。
总的来说，这次中班数学坐火车教案的反思让我认识到了自己的不足之处，并为下一次的教学提供了很多有益的启示。在未来的教学工作中，我将进一步改进自己的教学策略，注重学生的实际情况，提供更多的实践机会，努力提高他们的学习效果，为他们打下坚实的数学基础。
中班《开火车》教案反思 篇3
一、回忆欣赏交流
1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？
2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。
3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？
二、模拟旅行——我的火车就要开
1、教师介绍玩法和规则：
玩法：
一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：
司机：我的火车就要开。
众：开到哪里去？
司机：开到北京去。
众：北京北京有什么？
司机：北京有……（幼儿自由创编）
众：下一站请谁当司机？
司机：我请某某某当司机。
众：好！好！好！
由某某某当司机重复以上对话。
规则：
如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。
每一位“司机”不能重复已经去过的车站。
2、幼儿分组游戏
要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。
3、交流:
提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？
还有哪里也想去看看呢？
小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！
三、第二次模拟旅行
1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）
2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？
小结：小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。
中班《开火车》教案反思 篇4
《中班数学活动教案《开火车》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《开火车》含反思！
活动目标：
1.以游戏“买衣服”为载体，感知1—5的序数，理解简单的序数关系。
2.通过“开火车”的游戏，体验数学活动的快乐。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
箭头2个、标记若干、红黄蓝衣服裤子各六套、小绿人一个、《火车开来了》音乐。
活动过程：
一、情景创设
1.师幼律动《上下左右》
师：小朋友，这是一个有关方向的游戏，数学王国也有一个表示方向 的宝贝，你们看(出事箭头)。
2.玩方向游戏
小箭头，真淘气。
爱和方向做游戏。
一二三，三二一。
师：箭头方向在哪里?请幼儿大声的说出箭头方向指向的方向。(上、下、左、右、左上，右下等。要求语言的完整性)
小结：在我们的生活中分清方向很重要。
二、布题
(一)买衣服，试衣服
小箭头说他的小主人，小绿人也要来做游戏，不过他想先去服装店买衣服，我们赶快去看看吧!
1.按箭头的方向给衣服放上数字，理解序数。
2.出示标记给小绿人试衣服。
小绿人选了深色的衣服，冬天看起来暖和一些。
(二)帮售货员整理衣服
师：小朋友请你们帮帮忙把试过的衣服重新整理一下，你们看标记。
1.出示标记卡幼儿观察。
2.按标记卡整理衣服。
谢谢小朋友们，我们坐火车去小绿人家参观吧!
(三)游戏《开火车》
1.请第一排的小朋友将凳子摆成小火车的样子。
2.听音乐游戏开始，(.本文来源：快思老.师教案网)音乐停时幼儿抢凳子坐下，依次大声说出“我坐在第几节车厢”。
三、评价练习
1.小绿人买好衣服回家了，它住的小区有许多漂亮的别墅，我们一起去看看吧!
2.观察图片，给房子图上真确的颜色。
教学反思：
本节活动选自情境数学中班上学期第三个主题〈小小农场〉中的第三个课时〈五以内的对应计数〉，这一活动我主要运用了情境教学法，结合提问法，操作法，游戏法等教学法。根据幼儿已有的知识经验和中班年龄特点，我把“买衣服”和“开火车游戏”相结合，设计了一个故事情境，整个过程以小朋友帮助小绿人为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
活动中以幼儿为主体，故事情节复杂多变，幼儿能溶入情境，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序，既较好的达成了教学的目标，又渗透了品质的培养。活动中注重师生、生生之间的互动，活动最后我带幼儿进行游戏“开火车”使整个活动动静结合。当然也存在一些不足之处，如：在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。其次在活动中引导幼儿来发现错误，纠正错误，争当小老师，鼓励幼儿大胆质疑效果可能会更好一些。
中班数学活动教案《开火车》含反思这篇文章共3192字。
中班《开火车》教案反思 篇5
1、老师通过提问，引出主题。
出示天安门，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：
开火车
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开?
甲：××开(地名)
齐：谁来开?
甲：×××开。(人名)
中班《开火车》教案反思 篇6
活动目标：
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
活动准备：
知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(天安门)
活动过程：
1、老师通过提问，引出主题。
出示天安门，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：
开火车
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开?
甲：××开(地名)
齐：谁来开?
甲：×××开。(人名)
活动反思：
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
中班《开火车》教案反思 篇7
《中班健康公开课教案《心情火车》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康公开课教案《心情火车》含反思！
活动目标：
1、在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
小朋友表情照片若干小火车
活动过程：
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。(文.章出自快思教.案网)感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。
教学反思：
本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。
中班健康公开课教案《心情火车》含反思这篇文章共1790字。
中班《开火车》教案反思 篇8
《中班语言音乐气垫火车教案反思》
在幼儿园教育中，语言和音乐是两个重要的发展领域。如何通过创新的教学方法和活动形式，培养幼儿的语言和音乐能力，并提高他们的合作和表达能力，是每位教师不断思考的问题。本文将详细介绍一次中班语言音乐气垫火车教案的实施情况，并对这一教学活动进行反思。
这次教学活动的主题是“气垫火车”，目的是通过模拟火车的乘坐体验，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力，同时培养他们的团队合作意识。在活动中，我们使用了一个大气垫和一些车厢装饰物，孩子们在气垫上一起模拟乘坐火车的感觉，同时进行歌曲和故事的交流。
活动开始前，我首先向孩子们介绍了火车的基本知识，包括火车的用途、构造和乘坐规则等。然后，我给每个孩子分发了一个彩色帽子，并让他们分成数个小组，每个小组代表一辆车厢。接下来，我带领孩子们一起搭建气垫火车，让他们亲手操纵气垫，感受乘坐火车的快感。
在气垫火车搭建完成后，我播放了一首动感的火车歌曲，引导孩子们一起跳舞。随着音乐的节奏，孩子们欢快地舞动着身体，感受音乐的魅力。之后，我选择了一本与火车相关的绘本，给孩子们讲述了一个有关火车旅行的故事。孩子们专注地听着故事的情节，有时会自己加入一些表演动作，增加故事的趣味性。
接着，我设置了一些火车旅行的情境，让孩子们展开角色扮演。我让一部分孩子扮演乘客，另一部分孩子扮演售票员、列车长等角色，通过对话和互动，培养孩子们的语言表达能力和交际能力。同时，我还布置了一些任务，让孩子们共同合作解决问题，加深他们的团队合作意识。
整个活动过程中，孩子们的参与度非常高，他们积极地表达自己的意见和感受，并且能够与其他孩子进行有效的交流和合作。通过这次活动，我发现幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力得到有效的提升，他们学会了用歌曲、故事和角色扮演来表达自己的想法和情感。同时，他们也更加懂得与他人合作，并学会了倾听和尊重他人的意见。
然而，我也意识到这次教学活动还存在一些不足之处。首先，在活动中对于每个孩子的发言时间和机会没有有效控制，有些孩子会过多地占据话语权，而被较为内向的孩子则没有足够的机会表达自己。其次，虽然我在活动中使用了一些教具和角色扮演情境，但还需要更具多样性和创造性的活动形式，以更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。
综上所述，中班语言音乐气垫火车教案是一次有意义的教学活动，通过模拟火车的乘坐体验，培养幼儿的语言和音乐能力，并提高他们的合作和表达能力。通过这次教学活动，我发现幼儿的学习兴趣得到了有效激发，他们积极参与活动，并表现出良好的学习状态。然而，教学活动中仍有一些需要改进的地方，例如控制发言时间和机会，创新活动形式等。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果，为幼儿的全面发展做出更好的贡献。