花瓣飘香教案怎么写集锦5篇。
栏目小编历经千辛万苦终于为大家准备好了令人惊喜的“花瓣飘香教案怎么写”,欢迎你阅读我的作品为我所写的故事点赞。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。老师在上课时要按照教案课件来实施教学。
花瓣飘香教案怎么写【篇1】
教材简析:
是苏教版小学语文三年级下册第二单元的课文。这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章,情节直白,情真意切。全文共11个自然段,通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事,表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。敬爱父母是中华民族的传统美德,人人都应具有这种基本的道德情操。课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述之中,具有极强的感染力,让学生于潜移默化中受到教育。
教学要求:
流利、有感情地朗读课文。
感知课题。体会小女孩的“爱花之香”“孝心之香”。
3、激发学生内心世界,培养他们孝敬父母的思想感情。
教学重点难点:
抓住人物对话和关键词语小女孩纯真的爱心、孝心。
设计理念:
基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课改》理念——积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师为主导,加以点拨和引导,提高学生的自读自悟能力和运用语言文字进行口语交际的能力,以读为主,以读代讲,读中感悟,加以自主探究与合作交流,读、思、议、练相结合,生生互动,构建充满活力、充满平等的新型语文课堂。
设计思路:
第一课时:学习生字,初读课文,初步了解课文的主要内容,理清课文条理。
第二课时:让学生通过充分的朗读,体会小女孩真挚、淳朴的亲情。精读之后,让学生再次审视课题,加强对“飘香”象征意义的理解,并适时激发学生内心世界,培养他们孝敬父母的思想感情。
第二课时
教学过程:
一、导入:
颜色清新等感受月季花的美丽。
学生齐读一自然段。
今天我们继续学习课文,看看课文的哪些地方表现了小女孩是个懂事的好孩子。
二、精读、感悟课文。
(一)、自读感悟
提出自读的要求:请孩子们用自己喜欢的方式读课文的2——10自然段,用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。
(二)、集体交流
孩子们读的多认真呀!能把你学习的收获向学习小伙伴说说吗?
(三)、合作探究
探究一:精读课文,体会小女孩的懂事。(根据学生的汇报学习相关的课文内容)
温馨提示:抓住小女孩的神态及作者与小女孩的对话,反复品读,从中感悟人物的内心世界。
孩子们讨论得多激烈啊!愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗?(根据学生的汇报学习课文)
(1)从课文中找出写这月季花的句子吗?读一读。
(“花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香、红艳艳的花、带露水的花瓣”从中体会小女孩为了让生病的妈妈高兴而摘花瓣的一片真情。)
(
汇报学习结果:
(“小心、双手捧着、只摘花瓣”说明小女孩爱惜花;“不知所措、惶恐、”说明小女孩知道自己摘花瓣行为不对,害怕受到责备;“低着头不好意思、舍不得”说明小女孩虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣,但却不忍心摘下整朵花,怕影响别人观赏。)
再次朗读、感悟。
(3)解决小女孩摘花瓣缘由,并谈谈自己的体会。
(送给生病的妈妈,因为“妈妈会高兴的”,体会小女孩的孝心;“叫我、不要”体会小女孩不仅关心、敬重妈妈,而且十分敬重当解放军的爸爸,时刻记住爸爸的叮嘱;“闪着泪花”中体会小女孩说的话是发自肺腑,因而心情很激动。)
指名分角色读,评议。(课件出示对话)
全体学生分角色朗读,喜欢读那一个角色就读那一个角色。
小结过渡:其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心,这件事不但深深地感动了同学们,也打动了文中的“我”。从文中什么地方看出来?
探究二:“我”听了小女孩的话以后为什么买了两盆月季花?又是怎样处理的?为什么会有如此行为?谈谈自己的体会。
(引导学生体会作者被小女孩的孝心深深感动,也用“送花”的方式表达自己对母亲的爱。同时课件出示总结图。)
汇报。
2、齐读11自然段,读出我们心中的感动吧。
3、口语训练:如果你是作者,送花时会对小女孩说些什么?作者的母亲看见了月季花又会说什么?
三、拓展
1、过渡:“百善孝为先”孝敬长辈是中华民族的传统美德,陈毅元帅在百忙中抽时间照顾生病的母亲,小女孩摘下心爱的花瓣送妈妈,这些事情都是对“孝心”最好的解释。
学习了《花瓣飘香》后,你想对爸爸妈妈说些什么?也可以回想自己平时的行为,谈谈今后的做法。
四、总结全文
1、过渡:小女孩真是个懂事的好孩子,课文用对话的方式写出了她不仅爱花,更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里,她妈妈高兴;飘到了作者那里,作者也学着送花给自己的妈妈。孩子们,相信你们也闻到了花香,你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣,那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。
用我们的心读出小女孩的可爱和懂事吧。也为爸爸、妈妈送上一份祝福吧!
五、作业:
1、朗读课文。
2、给父母写一段话,表达自己的爱。
板书:
花 瓣 飘 香
摘花瓣 送给生病的妈妈
不忍心 懂事
摘整朵 有孝心
送花
送小女孩 送妈妈
(感动) (孝敬)
花瓣飘香教案怎么写【篇2】
教学要求:通过精读课文,体会文中蕴涵的深情,有感情地朗读课文,表演课本剧。
教学过程:
一、导入课文
在作者的家门口有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵,十分美丽。可是有一天清晨,作者却发现了一个奇怪的现象?
板书:我
二、学习第二自然段
1、指名读第二自然段
板书:小女孩
2、出示第二自然段
3、自读:你从小女孩采花的动作中体会到了什么?
摘花很小心(小心地
双手捧者)
心里急(飞快地
穿过
跑)
师相机指导朗读
4、再读读这段话,你看到这个小女孩的行为,你会产生什么疑问?
(为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)
过渡:作者跟我们一样,也产生了疑问,你们想不想弄明白是怎么回事?机会终于来了。几天后的一个清晨,小女孩又来了,作者便把她叫住了。
三、学习第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密,那就应该问她?现在你们来做作者,老师来做小女孩,你们来文问看,看看能不能问出你们想知道的答案。
3、看看作者是怎样来问的?
出示4—10自然段
4、为什么作者用这样的语气?
(发现小女孩已经不知所措了,为了消除她的惶恐)
5、同桌试试这样的语气,是不是更能让人接近。
6、指名读,分角色读
7、通过询问,作者不仅解开了心中的疑团,而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到?你从哪里体会出来的?自由读4—10自然段,思考
9、过渡:小女孩的妈妈生病了,为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么?
如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么?
下面我们来听首歌,在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。
听歌曲《妈妈的吻》
你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面,谁来说说?
我们再来读一下对话,看看你是否会有一些新的感觉。
学生练读、指名读、分角色读
板书:用心、用情
指名表演
总结:其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
板书:孝心
四、学习第11自然段
1、师范读11自然段
板书:买花
3、齐读
4、如果你是作者,送花时你会对小女孩说些什么?
如果你是作者的母亲,你看见了月季花,你又会说些什么?
五、总结全文
1、虽然我们手中没花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣,那就是我们的孝心,希望我们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。
2、现在让我们听完歌曲《妈妈的吻》在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。
(闭上眼睛,双手握十靠额头。)
板书:
小女孩
摘花
花瓣飘香
(孝心)
送妈妈
“我”
花瓣飘香教案怎么写【篇3】
一)引入情境。
红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题:花瓣飘香
这花瓣很美,你怎么读?这花瓣很香,你怎么读?这花瓣你很喜欢,怎么读?
二)初读课文,
1、一读,扫除字词障碍。要求:自由读课文,标出自然段,圈出不会读或难读的字,看课后注音或问老师同学来解决。
2、出示本课难读的生字词语
俯在花前不知所措惶恐眼眶
交流:你刚才学会了吗?
齐读。
分析:
说说“眼眶”是哪部位?拓展认认“相框、箩筐。”
说说“惶恐”的相同处及意思。(心字旁、形声字、意思相近。)
措什么部首?说明?措本义:安置、处理。
“不知所措”:不知道怎么办才好。
口头组词
“俯”(向下,低头,与“仰”相对)做“俯”的动作,出示词语做动作(~身、~视、~首)
3、二读,理清脉络。
1)课文写了3个时间段中发生的事?请你快速浏览课文找出3个时间段。
、几天后的一个清晨(、第二天早晨(
4、三读,进一步了解内容。
1)学生分段朗读,读中相机正音,教师给予肯定性评价。
三)细读课文。
1、感悟花瓣香美
1)这是一片的花瓣。要求学生认真读课文,从文中找出相应的答案,看看谁填的答案多。
2)组织交流,并要求学生说出依据。可以从以下几个方面点拨。
(1)这是一片红艳艳的花瓣。依据是课文第一自然段:“我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。”
(2)这是一片带露水的花瓣。依据是课文第二自然段:“从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣。”
(柔软、舒服的感觉。
(4)这是一片飘着淡淡清香的花瓣。依据是课文第七自然段:“闻起来有淡淡的清香”以及课文题目“花瓣飘香”。
3)结合课文第一自然段和填空题“这是一片的花瓣”,用语言描述“我家”门前的那丛月季。
出示:我家门前的那丛月季可真惹人爱呀!你看,
学生先练说,再指名说,在此基础上教师小结描述:我家门前有一丛月季可真若人爱!你看,这里一朵,那里一朵,真不少。那花朵红红的、艳艳的,真美。用手摸一摸,软软的、柔柔的、滑滑的,像是摸在绒布上一样,真舒服;将鼻子凑上去,深深地吸一口,那清香淡淡的、甜甜的。清晨,花瓣上带着露水,连露水也带着红润。
2、品悟女孩懂事
1)师:这样的月季花叫谁看了都会喜欢,都会高兴的。一天清晨,作者看到这样一个画面。出示第二自然段齐读。
几天后的一个清晨,我又见到了什么?
作者又看到了什么能联系第一段说具体点吗?可作者为什么不写具体?(重复、啰嗦)
一天清晨,作者看到了这样一个画面(师描述画面后问),他心里在想什么?
预设:小女孩真爱花呀!小女孩为什么只摘花瓣呢?
在文中,作者并没有写小姑娘爱花,而是通过哪些词表达出来的?
“俯在花前”说明什么?“小心地摘”“双手捧着”又说明什么呢?
俯在花前说明她喜欢花,“小心”是说明小女孩生怕摘坏了花瓣;“捧”是说明小女孩生怕碰坏了花瓣。多么爱花的孩子呀!让我们用读来表达她爱花吧!
2)几天后的一个清晨,我又见到了这样一个画面。
(问问她“为什么只摘花瓣呢?”)于是。作者就叫住了小女孩。
花瓣飘香教案怎么写【篇4】
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、凭借具体的语言材料中,培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。
教学重点:让学生通过充分的朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点:启发学生抓住关键词,感悟人物的内心世界,表达人物美好情感。
上节课,教师和同学们一起初读了课文《花瓣飘香》结交了一位新朋友――一位小女孩,你们觉得这是一位怎样的女孩呢?板书:懂事
过渡:那课文从哪里可以看出小女孩懂事呢?今天,就让我们再来读读课文。
生:边听边把能反映小女孩懂事的语句用线画下来。
1、小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她,花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。
师:是呀,花瓣是那么美,妈妈生病了,想尽办法要把最美的东西送给妈妈,让妈妈高兴,真是个懂事的孩子。
1、“爸爸在南沙当解放军,他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气”小女孩眼眶里闪动着泪花。
师:南沙在我们祖国的最南面,离我们这儿很远很远,小女孩是多么想念自己的爸爸呀,她知道只有听妈妈的话,让妈妈高兴才能爸爸放心,真是个懂事的孩子。
师:可见小女孩心情激动,说的话都是发自内心的,你能读出小女孩当时的'心情吗?
C
师:是呀,小女孩为了不影响别人赏花,不忍心把整朵花都摘了,这说明小女孩很懂事
师:不摘整朵花说明小女孩懂事,摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。
师:小女孩知道摘了别人的花不好,所以很不好意思,你能把“不好意思”读出来吗?
小结:月季花多美啊!许多人都爱观赏它,小女孩真不愿意去破坏那份美丽,然而她又多么想让爸爸放心,让生病的妈妈高兴,于是她选择了摘花瓣,正是这一细小的举动,让人觉得小女孩真是个懂事的孩子。
过渡:这么乖巧懂事的女孩,如果她摘了你家门前的花,你会责怪她吗?作者也没有责怪她的意思,课文4~9自然段,写了“我”和“小女孩”的三次对话
师:同桌练读,参赛的同学,老师给你们配上音乐哦!
男生当“我”女生当“小女孩”
是呀,正是小女孩对母亲的那份浓浓的情意,打动了我们每个人的心,它正像香飘四方的花瓣一样,悄悄地飘到了我们每个八的心田。(指课题)
除了摘花瓣让母亲高兴以外,我们正可以怎么做也能做个懂事的孩子,让母亲高兴呢?
师语:
老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听!
清晨,月季花上闪动着露珠。
小女孩摘下一片花瓣,
轻轻的放在妈妈的枕边。
表一份心愿,
道一声祝福,
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣,
像绒布一样柔软,
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩,
像露珠一样透亮,
你不就是那片清香的花瓣吗?
花瓣飘香教案怎么写【篇5】
(出示)小女孩说:妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。
(相机红色显示)
师:(指23名学生说后)小朋友们很会读书,读出小女孩对妈妈的爱,读出了小女孩有一颗让妈妈高兴的心。
师:同学们静静地想一想,当小女孩双手捧着花瓣轻轻送给妈妈手中时,那是一幅多么动人的情景啊!小女孩的妈妈可能会怎样呢?(指名交流)
师:也许妈妈此时什么都不说,就是望着小女孩,望着那一片花瓣,抿着嘴不停地微笑,能看到妈妈的微笑,对于小女孩来说是一件多么幸福的.事啊!来,把这种幸福的感觉通过你的读书声传递给周围的人。(齐读)
师:多么感人的话语,多么感人的场面。听了小女孩的话,你心里是怎么想的?
出示卡片:真是个懂事的好孩子。指导读好。
师:(再次出示第2节)小朋友们再读读第2节,再去琢磨琢磨这些关键词,你有什么新的体会。
指名交流。