萤火虫教案反思(5篇)。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案的编写需要贯穿综合性评价和学生反馈，最好教案课件是怎么样的呢？芙蓉134的编辑为您准备了“萤火虫教案反思”相关内容敬请查看，希望你能从本文中汲取知识希望你喜欢！
萤火虫教案反思 篇1
活动目标
1、理解诗意，感受作品的语言美，练习有感情的朗诵。
2、激发幼儿热爱自然的情感，教幼儿学会关心别人。
活动准备
电教媒体、录音磁带、课件、动物头饰活动重点在理解诗意的'基础上练习有感情的朗读
活动过程
1、播放歌曲《小小萤火虫》，幼儿听音乐近活动室，谈话导入活动
2、幼儿完整欣赏散文诗，引导幼儿了解散文诗的内容。让幼儿欣赏并感受语言美。然后用提问的方式让幼儿了解散文诗。
A、这首散文诗叫什么名字？
B、散文诗里有那些小动物？
C、蚂蚁认为萤火虫是什么？
D、小蜜蜂认为萤火虫是什么？
E、金龟子认为萤火虫是什么？
小结：萤火虫外表很美，像会飞的星星，像草原上的巡逻兵。萤火虫的心灵更美，他帮小蜜蜂搬运花粉，把迷路的金龟子送回家中。
3、让幼儿欣赏配乐散文诗，进一步帮幼儿理解散文诗的内容。
A、这首散文诗这么好听，你们听了这首散文诗有什么感受？
B、小蚂蚁是怎么说的？（看，哪儿有一颗会飞的星星）
C、小蜜蜂是怎么说的？
D、金龟子是怎么说的？
E、萤火虫是怎么说的？（我不是星，不是灯，也不是巡逻兵，我是昆虫王国的普通一员，我的名字叫萤火虫。）
F、小朋友喜欢这首散文诗吗？你最喜欢这首散文诗里的那句话？（幼儿自由回答）
4、师生共同来表演朗诵这首散文诗。
5、分角色朗诵。
师：萤火虫这么美，我都想变成萤火虫了，小朋友，请你到教师这里来选择你喜欢的动物透视，我们来分角色朗诵表演好吗？
6、结束部分：
配班教师：“我迷路了，谁来帮助我呀？”小朋友听是小动物迷路了，我们一起去帮助它，送他回家好吗？（教师带幼儿走出教室）
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
萤火虫教案反思 篇2
【活动目标】
1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。
2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
1、Flash课件《萤火虫和星星》。
2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3、蓝色背景布一块。
4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。
【活动过程】
(一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。
师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?
2.小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。
(二)分段欣赏，理解散文的优美诗句。
1.欣赏课件：朗诵理解散文段落一。
师：今天，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段)
师：月光像什么呀?
师：温柔是什么的感觉?
(先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)
师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)
2.欣赏课件：朗诵理解散文段落二。
师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。
师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?
师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢?
师：那我们来看一看，朗诵第二段。
师：小草和野花怎么样了?
3.欣赏课件：朗诵理解散文段落三。
师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢?
师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"
师："萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"
4.欣赏课件，朗诵理解散文结尾。
师："你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"
师：萤火虫变成什么了?(看着图片)
小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。
(三)完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。
1.播放课件，完整欣赏。
师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。
2.闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。
(四)表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
活动延伸：
1.家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2.歌曲欣赏《萤火虫》。
教学反思：
幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵积极性非常高。通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。
但是比较遗憾的是随着近年来萤火虫的减少，很多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色彩没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。
萤火虫教案反思 篇3
音乐分析：
1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。
2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。
活动目标：
1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。
2、体验歌曲 游戏的乐趣。
3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。
2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置(花、树、草地)
3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。
活动队形：
半圆
活动重难点：
教学重点：感应短短长的乐句。
教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。
活动过程
一、暖身活动
1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。
“现在，我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》，做各种动作进场(一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。
2、出示挂图，故事引导。
“哇!郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”
二、介绍萤火虫
“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光?”
三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。
1、手指飞舞，感应短短长的乐句。
1)探索手指飞舞的动作。
“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变，看，变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍，边做动作)。
2)钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。
“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧!变变变，变出来了吗?一起飞，飞，飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞)
3)播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。
“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句)。
2、脚丫萤火虫，感应短短长的乐句。
幼儿起立，脚丫学萤火虫飞舞，(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)小手当萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师要示范完整的一段。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)
“萤火虫飞得真漂亮!我们再飞得快一点好吗?试一试。”(播放后半部分音乐，再次学萤火虫飞舞。)
3、通过画画，感应短短长的乐句。
老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前半部分歌曲，幼儿学唱。
“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”
4、纱巾萤火虫游戏。
1)单人纱巾
(1)出示纱巾，幼儿探索飞的动作。
(2)老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫。
2)双人纱巾
(1)找朋友变双人纱巾萤火虫。
(2)听音乐，做双人纱巾萤火虫。
结束活动：
“我们一起到外边玩游戏吧!”(学萤火虫飞舞出场。)
萤火虫教案反思 篇4
大班美术绘画萤火虫教案反思
近日，我在大班进行了一堂美术绘画课程，主题是绘画萤火虫。通过这堂课，我深感到了美术教学的重要性和乐趣，并从中获得了一些宝贵的经验教训。
首先，我在这堂课中充分利用了多媒体资源，展示了关于萤火虫的照片和视频，让孩子们对萤火虫有了更直观的认识。这种通过视觉刺激来激发学生兴趣的方法非常有效，孩子们都非常兴奋地讨论起来。然而，我也发现有些孩子对萤火虫的形象还不够清晰，他们希望能够近距离观察、感受到萤火虫的魅力。因此，下次课程中，我计划带他们去户外活动，亲自观察和接触萤火虫，以增加他们对主题的了解。
其次，我在课程设计中注重培养学生的创造力。在给学生示范绘画的过程中，我提醒他们，并非只有一种正确的绘画方式，每个人都可以根据自己的想法和创意来表达。孩子们在绘画过程中展现了自己的想象力和创造力，有的孩子画出了快乐的萤火虫，有的孩子则创造了和萤火虫相关的故事。他们的作品都独具个性，展现了他们的创造力，这也使我对每个孩子的潜力更加有信心。
然而，我也反思到了一些不足之处。首先，我在课堂组织和时间安排上还不够紧凑，导致有的学生完成作品的时间较长，使其他学生产生了无聊和分心的情绪。下次我会更加注重时间的控制，合理规划每个环节的时间，确保每个学生都能有充足的时间完成作品。其次，我还需更好地引导学生，教他们如何运用绘画工具和技巧，并给予实际操作的机会。在这堂课中，我发现有些孩子对绘画笔、颜料等工具的使用还不够熟练，导致作品的质量有所下降。因此，下次课程中，我打算更多地进行实际练习和指导，帮助孩子们熟练使用各种工具，并提高他们的绘画技巧。
综上所述，这堂大班美术绘画课程让我深受启发。通过多媒体资源的利用和培养学生的创造力，我成功激发了孩子们对美术的兴趣，并且在孩子们的作品中看到了他们的成长和进步。然而，我也反思到了一些不足之处，如时间安排和技巧指导。我将以此为契机，不断提高自己的教学水平，创造更好的教学环境，以促进学生的全面发展和成长。
萤火虫教案反思 篇5
《萤火虫和小麻雀教案反思》
引言：
教案是教师备课的重要内容之一，具有指导性和操作性，能够帮助教师有效实施教学。本文将对《萤火虫和小麻雀教案》进行详细具体且生动的反思，以期为教育教学的改进提供有益的启示。
一、教案目标设计：
教案目标设计是教案编写的核心，能够直接影响教学效果。《萤火虫和小麻雀教案》的目标设计值得肯定，明确了学生通过阅读这篇短文能够培养对自然界生物的观察力和思考力，以及学习到生物之间的互动关系及其意义。然而，在教案中没有引入更多的扩展和延伸活动，使学生能够在实际中更加深入地探索生物之间的互动关系。
改进建议：可以增加一些与故事相配套的实践活动，比如让学生观察自己身边的生物互动现象并进行描述，鼓励他们提出问题并寻找答案，从而激发学生的主动学习积极性。
二、教学内容组织：
《萤火虫和小麻雀教案》对于教学内容的组织安排合理，分为导入、阅读、讨论和小结等环节，循序渐进。通过对短文内容进行深入剖析，学生能够更好地理解生物之间的互动关系，并能够通过问题引导和小组合作讨论来激发学生的思考能力。
改进建议：在讨论环节中，可以引入一些引导性的问题，激发学生的思辨能力。比如，可以提问“为什么小麻雀会想要吃掉萤火虫呢？请试着找出答案并进行解释”，让学生能够通过思考和讨论来发现问题的答案，从而增强他们的学习主动性。
三、教学方法选择：
教学方法的选择对于教学效果的影响至关重要，一种灵活多样的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。《萤火虫和小麻雀教案》中，教师采用了导入、阅读、讨论和总结等多种方法，使得学生能够全面地参与到教学中。
改进建议：可以在教学过程中引入一些游戏化的教学方法，比如制定一个小组比赛的规则，让同学们通过答题比赛等方式来加深对故事内容的理解和记忆，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教材选择：
教材的选择直接影响到教学效果的好坏，《萤火虫和小麻雀教案》中所选用的故事情节新颖、生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣，使他们愿意去探索和思考生物的互动关系。
改进建议：可以在教学过程中引入其他类似的故事，或者通过网络资源等寻找更多生物互动关系的资料，提供给学生更多的学习资源，丰富他们的知识面和学习体验。
总结：
通过对《萤火虫和小麻雀教案》的反思，我们发现教案的编写存在一些值得改进的地方。在目标设计、内容组织、教学方法选择和教材选择等方面，可以引入更多的扩展和延伸活动，让学生在实践中更加深入地探索生物之间的互动关系。此外，可以在教学过程中采用更多游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。通过对教案的不断反思和改进，我们能够更好地提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。