幼儿教师建议读后感800字。
可能你想看看"“幼儿教师建议读后感”"这种类型的文章。读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤，阅读完作者写的作品之后往往受益匪浅，心中拥有不少的想法。读后感会让自己回忆书中的内容，也可以锻炼我们的文笔和思维能力。本篇文章希望能够为您的工作和生活提供帮助！
幼儿教师建议读后感(篇1)
我读了这本名叫《给幼儿教师的建议》这本书，使我受益匪浅。这是一本用我们的爱和经验写出的书，是我们幼儿教师职业的真实写照。我读了之后让我感到既亲切又实用，既感动又欣慰，既切合自己的亲身经历又有较大的成就感，欣慰的是能为自己指明一个正确的方向，让我深深领悟到怎样才能当好一名幼儿教师，我们是怎样来当幼儿教师的，使自己的所做所谓有了一个鲜明的对比，使自己心中有了一个书中有很多教育成功的案例，让我从中书中找到了不断完善自己的金钥匙。
从小受妈妈的影响我喜欢上了幼儿教师这个行业，小时候就常常听妈妈说：“宁愿少打三斗粮，也不当着孩子王”，而我却偏偏喜欢上了幼儿教师这个行业，我有莫大的成功和无限的喜悦，其实，我们的职业"站起来是老师，蹲下来是妈妈"。的确如此，我们每天的工作练就了我们不怕吃苦、勇于承当的良好品质。幼儿园工作的核心是"爱"，我们要学会热爱，用无限的爱去关心每一位孩子，关心每一位家长。"
因此，作为幼儿教师的我们要用自己无微不至的爱去主动关心每一位幼儿，用我们广博而无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个幼儿，使他们感受来自老师的母亲般的温暖的同时也要和我们的学生成为好朋友，努力让每一位幼儿在快乐中得到感知、获得进步的同时，使每位孩子在幼儿也能享受到家的温暖，使每位孩子都能够喜欢上幼儿园。使每位孩子享受到我们幼儿教师们伟大的“爱”，这种爱就是伟大的“师爱”！
幼儿教师建议读后感(篇2)
《给幼儿教师的建议》读后感（4篇）
有人说“幼儿园老师是高级保姆，不如别人”，也有人说“家里有三桶菜，不是孩子的王”。
其实，幼儿园老师“站起来就是老师，蹲下来就是妈妈”。每天的超负荷工作导致超效率，但它的精神也高度紧张。幼儿园工作的核心是“爱”。我们应该学会爱。
赞可夫说：“当一个教师师必不可少的，甚至是最重要的素质，是爱孩子。“因此，教师要爱护每一个孩子，积极走近他们，以教师博大无私的爱心理解、包容、尊重和关爱每一个孩子，让他们感受到教师母亲的温暖。
课上，应用亲切的态度、夸张的表情吸引幼儿的注意，课下，应和幼儿一起玩耍，和他们成为好朋友，努力让每一位幼儿在快乐中得到感知、获得进步。
我们幼儿园教师干这一行是幸福的，我们有了不同于别的称呼--幼儿教师，繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌于疲倦同行这正是幼儿教师工作的真正含义。为此，我们有一颗共同的心，充满信心，坦然面对挫折，用一颗爱，一颗心，去得到孩子的爱，去赢得父母的心。这种被需要、被尊重和被支持的经历是幸福的。
自己在幼师行业也有三个多年头了，自己深有体会每天都是孩子的吃喝拉撒睡，虽然开始很累但是慢慢地就不单单是这些了，孩子愿意和你在一起，愿意和你倾诉感觉就像他们的妈妈，家长也慢慢信任老师，而自己现在是越来越充满着自信。
幼儿教师建议读后感(篇3)
《给幼儿教师的建议》读后感（8篇）
任何工作都不可能顺利进行。总会有困难和矛盾。会有麻烦和不快。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成一个快乐的人，就象有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢？
我认为，在工作中，我们应该用欣赏和审美的眼光来看待每一个孩子，而不是把孩子当作自己的教育对象。我们应该以欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的闪光点，在工作中以平等、真诚的态度与幼儿交往，而不是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情的，长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想这样缺少与幼儿心与心的交流，幼儿教师也没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中，教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。
与孩子平等真诚的交流，也能让老师体会到与孩子一起成长的快乐。
教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想你的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该逐渐走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，我们面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。只要我们认真地做，我们就会发现太阳每天都是新的。
“三人行，必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补己之短。我们要善于从对方的角度去思考，宽容地对待。
随着社会的发展，幼儿教师不仅要开展业务继续教育，更要接受心理素质方面的知识，使他们有一颗平和的心，以适应竞争日益激烈的社会的需要。
总之，教师是一个处理人的精神世界的人，是在各种职业中最直接感受他人感受的人。面对孩子们我们不妨“蹲下来说话，抱起来交流，手牵手教育”、用平和的心真实的情来看待每一个幼儿，做一名健康快乐的幼儿教师！
幼儿教师建议读后感(篇4)
——教学资料参考参考范本——
______年______月______日
部门“爱美之心，人皆有之”，人们都会自觉或不自觉地在湖光山色中流连，在楼台庭院中徜徉，在轻歌曼舞中陶醉，在诗词曲赋中自得……美是人们的生活理想，是人们的力量源泉。追求美，是人们的一种生活态度。
契诃夫说过：“人的一切应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
”幼儿教师的一切也应该是美丽的。如何做一名美丽的幼儿教师是教师形象塑造的问题。教师形象是一支巨大的教育力量。老师的一言一行、一颦一笑都是有教育意义的
在与孩子接触的过程中，它有着潜移默化的影响。幼儿也通过与教师的接触，从细节中学到很多东西，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。
幼儿教师的形象应该是美的。美的形象是内在美与外在美的和谐统一。内在美是外在美的本质和灵魂，外在美是内在美的外在表现。幼儿教师的外在美包括外表美、语言美和行为美。
幼儿教师的仪表要美。外表是指人的外表，包括身体、外表、衣着、表情、姿势和动作。我们都知道，幼儿教师的容貌应该直接向幼儿传达美的信息，每个教师都应该把容貌美作为一件极其重要的事情来对待。
调查显示，理想的幼儿园教师在家长、校长和社会群体眼中的形象是：端庄、自然、善良的外表，整洁、稳重、漂亮的衣着，温柔清脆的声音，耐心善良的态度。此外，幼儿园教师的面部表情要自然真诚，丰富得体，微笑要真诚。
孩子们喜欢思考老师的每一个表情，特别是在活动中，孩子们老师丰富、恰当的面部表情和内容的结合，能够更准确、生动地传达所表达的情感。当我欣赏幼儿园教师的教学活动时，常常感叹他们是天生的演员，不亚于舞台上的璀璨星光。幼儿教师的一个手势、一个眼神都可以“颠倒众生”，因为一个抚摸是直达幼儿心灵的安抚，一个肯定的眼神是重树幼儿信心的开始。
幼儿教师要善于利用这些体态语言。比如，我们可以在早晨迎接幼儿入园时，用美丽的微笑、温暖的拥抱、“××小朋友，早上好”，让幼儿顿时产生像对母亲般的信赖感和安全感，使其乐意留在幼儿园。我们可以在下午护送幼儿离园时，用同样的微笑和拥抱，再道一句“××小朋友，再见”，让幼儿跟着家长安心地离园，并回味幼儿园里一天的愉悦。
幼儿教师建议读后感(篇5)
当每个人从学校踏出的那一刻起，就憧憬着自己未来的职业生涯，满怀梦想与希望，编织了一个个美丽的梦想。然而随着工作中竞争与压力的聚增，让那些曾经怀揣着梦想的青春也退去了绚丽的光环，随之而来的是对工作的倦怠，昔日的职业幸福感逐渐褪去。
当岁月磨平了幸福的`痕迹，我们不得不再次去寻找它，值得庆幸的是只要有心，总能有所收获。
在最近看的《给幼儿教师的建议》一书中提到“我的情绪我做主”“少一些抱怨，多一些反思”再次告诉我们工作态度的选择取决于我们自己，把关注的焦点放在工作的不同方面，常常会让人产生不同的情绪，得出不同的结果：把注意力放在积极的方面，可以使人产生乐观的情绪；反之。则会使人产生悲观的情绪。当我们无法改变现状时，不妨有意识地转移注意的焦点，缓解消极的心理情绪，让自己走出阴霾。的确，态度常常会左右了人的情绪，而能改变的则是转移自己的注意。不妨学着慢慢地来寻找：
从孩子的身上寻找：幼儿教师面对的是孩子，虽然有时日常的繁琐事情让我们觉得很累，但当看着孩子们那天真的的笑脸，信赖的眼神，听着他们相互间的童言稚语，看着他们相互间的趣闻趣事，我们的脸上不自觉地会流露出笑容，而这种笑是发自心底的，真情地流露，也是幸福的！
从日常的工作中寻找：不可否认，幼儿老师除了一日活动的带班，还需要不断地充电，提高素养。各种比赛、公开活动常常不断，可是当自己通过努力，经过了一次次地历练后，再回头会发现，自己的付出是值得，因为努力后的收获是无法用物质去衡量的，这中满足也是幸福的！
从同伴中寻找：一个团结的团队让人学到很多，在我们这样的一个教师队伍中应该值得庆幸的是大家没有彼此的保留，坦诚相待，当有人有疑惑不解时，彼此总能相互帮助，不求回报。同伴间的帮助与提点总能让人收获颇多，这种不求利益回报的同伴关系，也让人感到幸福！
也许每个人对职业幸福的定义不同，只要我们用心地去多倾听、多感受，多寻找，相信一定能体会到更多做老师的幸福感！