小动物过冬课件教案精选5篇。
老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。制定好教案需要教师不断地探索和实践。您在寻找好文章吗一定要看看“小动物过冬课件教案”,欢迎阅读本文并获取参考!
小动物过冬课件教案(篇1)
教学要求:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语
2、分角色朗读课文
3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式
教学时间:
三课时
第一课时
一、提问导入
1、当冬天天气越来越冷的时候,人们是怎么防寒的?
2、大家一定想知道,燕子青蛙蜜蜂等这些小动物是怎么过科的吧?我们学习了《小动物过冬》以后就明白了
3、板书课题
4、师讲:物,第四声,小动物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比较小的动物,不是鲸虎狮牛之类的大动物
二、初读指导
1、提出自学要求,生自读课文
(1)根据拼音试读课文,给各自然段标上序号
(2)画出生字词,联系上下文初步理解产,部分词语的意思
(3)根据下面的意思把课文分为三部分
天气渐渐凉了,小动物聚到一起商量过冬的事
小燕子青蛙蜜蜂各自谈过冬的方式
它们相约第二年春天相见
2、检查自学情况
(1)这篇课文一共几个自然段
(2)哪几个自然写小动物过冬的方式?
(3)教师小结:第一二自然段是第一部分,第八自然段是第三部分,中间五个自然段是第二大部分
3、学习第一部分的生字词
(1)出示生字词:刮 商量 跳舞 聚指名拼读
(2)理解生字词
刮,三拼音,领读,商量,量读轻声。领读,意思是交换意见。
聚是集合在一起
(3)指名拼读生字词
(4)朗读第一二自然段
4、学习第二部分的生字词
(1)出示生字词:暖和 接着 哥哥 钻 趁 妹妹 藏 巢 够
(2)指名按拼音拼读生字词
(3)提问:哪些词语的意思已经懂了?
(4)理解生字词
暖和,不冷也不太热
(5)指名朗读第二部分,结合正音
5、学习第三部分生字词
(1)出示生字词约定 第二年 相见 领读
(2)提问:哪些词语的意思已经懂了?
约定,经过商量而确定
(3)指名朗读第三部分
三、课堂作业
1、习题3,读读抄抄再听写
2、朗读课文
第二课时
一、复习提问
1、听写词语:商量 暖和 哥哥 第一 动物
2、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬的方式?
二、精读训练
1、学习第一部分
(1)默读第一部分,观察课文插图,思考:图上画了哪些小动物?画的是哪一个自然段的事?什么事?
(2)指名口述插图意思
(3)朗读课文第二自然段
(4)教师:青蛙小燕子蜜蜂平时是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐,冬天快要到了,它们聚到一起商量过冬的事
过渡:它们是怎样过冬的呢?让我们来——
2、学习第二部分
(1)默读第二部分,想一想:写小燕子青蛙和蜜蜂过冬方式,各是哪几个自然段?
(2)指读第三自然段
小燕子怎么过冬?
为什么?……也……、……还有……表示说的是几个方面?练习有这两个句式说话
(3)默读第四五自然段,画出小青蛙过冬方式的语句,想一想:怎么把你不是也吃虫子吗?换个说法,意思也一样?
指名两人分角色朗读小青蛙的话
(4)蜜蜂怎么过冬呢?
(5)填空
冬天来了,小燕子飞到_______,因为那儿______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。
板书:
燕子 飞往南方(迁徏)
青蛙钻到土里(冬眠)
蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)
(6)指名口述几种小动物过冬的方式。
3、学习第三部分
(1)它们作出了什么决定?
(2)默读全文,想一想:在介绍三种小动物怎 样过冬的时候,上下文是怎么联系起来的?
三、作业
想一想:除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式,你还知道哪些?
第三课时
一、总结谈话
1、学习了《小动物过冬》,我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的?
2、你还知道动物过冬的哪些方式?请你给大家说一说
二、写字指导
1、须按笔顺描红的字
商,下面是口
第,第十笔写在竖中线上
暖,爫下面是横
2、其他要描红的字
物,共八笔,牜第四笔是提
钻,钅是竖提
量,先写竖
3、练习描红
三、分角色朗读课文
1、默读课文,体会思想感情
2、开展讨论,掌握感情基调
3、小组练习朗读
4、指名分角色朗读课文,读后评议
四、课堂作业
1、用下面的偏旁组字
竹( )( )( )艹( )( )( )
牜( )( )( )扌( )( )( )
目( )( )( )日( )( )( )
2、继续分角色朗读课文
板书: 小动物 过冬
燕子 飞往南方(迁徏)
青蛙钻到土里(冬眠)
蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)
小动物过冬课件教案(篇2)
活动目标
萌发关心爱护小动物的情感。
了解一些小动物过冬的方式,加深对季节特征的认识。
重点难点
重点:萌发关心爱护小动物的情感。
难点:懂得动物生存与自然环境的关系。
活动准备
经验准备:初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。
物质准备:一幅冬季景色图片,若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等),部分动物头饰,场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。
活动过程
一、知道动物怎样过冬。
1。讲述故事《小动物过冬》,提问:故事里的小动物是怎么过冬的?
2。游戏:给小动物找过冬的地方。
①让幼儿操作动物卡片,在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式, (换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3。表演游戏:小动物过冬。
幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等),听教师信号,找到场地布置的过冬的地方:
①谁不怕冷,还在雪地上跑来跑去?
②谁冬天躲起来睡大觉?
③谁躲在家里吃东西?
④谁飞到南方去过冬?
二、关心动物的生存。
①我们怎样关心爱护小动物?
②我们是怎样过冬的?
课后反思:
本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。
小动物过冬课件教案(篇3)
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分主角朗读。
3.理解课文资料,理解小动物过冬的有关知识,懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们,凉爽的秋天过去了,寒冷的冬天来到了我们身边,小动物们都准备过冬了。这天,我们就继续来学习19课《小动物过冬》。(齐读课题)
2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友,它们是——(生口答)
3、对,它们说,想考考我们,如果小朋友们顺利地闯过了词语关,它们就会一个一个出来和我们见面了。小朋友们,有信心吗?
4、闯关成功,显示3个小动物瞧,它们来了,它们这天会带我们走进动物王国,我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节,你能读好这一节吗?指名读思考:读懂了什么?
2、从哪里看出它们是好朋友?
3、它们常常在一齐唱歌、跳舞,日子过得很快乐。你能把“常常”换一个词说说吗?
4、你们有好朋友吗?你们在一齐玩开心吗?让我们一齐读第一小节,把开心、快乐带给大家。
日子过得真快,转眼秋天到了,一天,3个好朋友又聚到了一齐,它们在干什么呢?出示第2小节
老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的,能告诉我们干什么这样读吗?
师:说得真不错,所以我们要把这个词读得慢一点,谁再来试一试。指名试读齐读
2、小动物又在干什么呢?
3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗?
师:让我们拿起书本自己轻声读一读,它们又是怎样过冬的?
小朋友们,你们在课文中找到答案了吗?我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
师:你真聪明,你从哪儿明白的?读一读相关的句子,好吗?
师:在冬天的时候燕子飞到南方过冬,那过完冬呢?
理解词语“春暖花开”
师:春暖花开的时候,你仿佛看到了什么?把这个词放入句子中美美地读一读
师:.此刻你就是这只可爱的小燕子,来,告诉大家你是怎样过冬的?出示:“我是一只小燕子,——”试试看,加动作说。(能够用自己的话)
讨论青蛙的过冬方式。
师:.小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎样打算的?
把你找到的读给大家听听。哪一节?
指名读第5节。一人读一句。
“吃得饱饱的”,那是什么样儿呀?做动作。
师:明白了燕子和青蛙的过冬方式,谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂呢?(同桌练习朗读燕子和蜜蜂的对话,再指名同桌读)
小结:这三个小动物真了不起,它们都有自己独特的过冬方式。小燕子是(),青蛙是在(),小蜜蜂是准备了粮食()。
师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们(),约定()。多媒体出示。
五、板书总结,进行拓展。
这节课你有什么收获?
冬天快到了,请选取一个自己最喜欢的小动物,仿说过冬方式。
1.分主角朗读课文。
小动物过冬课件教案(篇4)
活动目标:
1、了解动物不同与人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。
2、通过游戏了解动物的不同过冬方式。
活动准备:
1、活动室里设置躲藏或蜷缩的空间。
2、一名幼儿扮演情景中的角色。
3、各种动物过冬的图片。
1、冬天快来了,天气冷起来了,森林里的小动物要准备过冬了。你们知道动物们是怎样过冬的吗?
2、根据幼儿的回答,引导幼儿观看相应图片。
3、大雁和小燕子飞到南方去过冬,那里天气暖和,有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出了很密很厚的毛,好像穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里,熊躲进树洞里。雪下不着,风吹不着,它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天下了雪,会找不到东西吃,就早早地把食物搬进洞里。
4、我们到森林里去,问问动物们有没有做好过冬的准备,好吗?动物们肯定会很高兴地告诉我们,它们是怎样过冬的。
1、每个幼儿扮演一种动物角色,躲藏或蜷缩在活动室一个角落。
2、教师或一个幼儿扮演访问者“咚咚”敲门:“里面住着谁呀?”幼儿回答说:“我是蛇,我住在洞里。”“我是大雁,要飞到南方去。”等等。
3、师幼一起评价,看看谁能学着所扮演角色口吻说得既具体又清晰。
4、幼儿如果兴趣甚浓,可再次游戏。
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
物质准备:“有趣的尾巴”多媒体课件,“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机,“动物尾巴作用”录像,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)
精神准备:学习歌表演《谁的尾巴最好看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。
重点:通过了解动物尾巴的外形和作用,激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣,运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点:能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知,运用启发提问法、课件突破。
一、导入:带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演,轻松地导入课题。师幼谈话:歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?
二、展开:
1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。
(3)教师进行过渡性小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿喜爱动物的美好情感。
(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”,进一步了解动物尾巴的外形特征。
(2)小结(过渡):咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人,也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴,因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
(1)播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
(2)师小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
三、结束:请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
小动物过冬课件教案(篇5)
二、活动目标:
1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。
2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。
3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。
三、活动准备:
1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。
2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像;竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。
告诉幼儿游戏的名称。
讲解游戏规则和注意事项。
带幼儿做准备活动。
(二)基本部分:
幼儿扮饲养员,手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始,教师说:“现在小动物们饿了,想吃自己最爱吃的食物,看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。
分组进行比赛。
让其中一组做的好的幼儿做给大家看。
(三)结束部分:对喂得对有快的幼儿,教师进行表扬。收放教具下课。
活动目标:
1、调动幼儿快乐参与活动的积极性。
2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3、学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。
活动准备:
1、背景图,蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8个,学具每人一盒。
2、8种不同颜色的小旗子,雪花片、各种珠子若干。
3、在活动室布置数量是8的物品。
活动过程:
1、出示背景图,运用动物卡对应演示,引导幼儿观察并说出动物是多少,让幼儿数一数有几只小蜜蜂?(7只)几只小白兔?(8只)让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。
2、请幼儿玩游戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”,让幼儿操作学具并对应比较,送给两种小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想想用什么办法让它们一样多?引导幼儿添上一个方法变成一样多,并学说7添上1是8。
3、教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一面颜色的旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。
4、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形,然后数一数一共是多少,送给小动物。
5、找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找得多又对。