低年级礼仪教育教学计划1000字。
马上就要迎接新的一学期了，教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？“低年级礼仪教育教学计划”是我们从网络收集和整理的，为了更好地保存还请您添加本页网站到收藏夹！
低年级礼仪教育教学计划 篇1
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1. 培养学生良好的社交习惯和人际交往技能，提高综合素质和文明素养。
2. 培养学生团结、合作、自信和自尊，增强学生的社会适应能力。
3. 通过激发学生的学习兴趣和参与积极性，调动其自主学习能力和创造力，提升课堂教学效果。
4. 让学生在愉悦的氛围中感受到礼仪教育的价值和意义，明确礼仪习惯对人生成长的重要性。
二、教学内容
1. 社交礼仪
1.1 问候礼仪：如何用正确的方式、用语向他人问候，体现出礼貌和尊重。
1.2 餐桌礼仪：如何用正确的方式、方法在餐桌上用餐，表现出文明和卫生。
1.3 情景礼仪：如何在不同的场合，不同的人群中做到恰当得体的言行举止，提高个人素质。
2. 感恩教育
2.1 父母之恩：如何珍惜父母的养育之恩，用实际行动回报家人的爱与关怀。
2.2 教师之恩：如何用适当的方式、方式体现对教师的尊敬和感激之情，提高与教师的关系。
2.3 社会之恩：如何用一颗感恩的心，从小树立感恩意识，为建设美好社会献出一份力量。
3. 文明礼仪
3.1 公共场合的文明行为：如何在公共场合做到言行举止文明得体，涵养共同美好的生活环境。
3.2 公交等公共交通工具的乘坐礼仪：如何用正确的方式、方法使用公共交通工具，提高自觉遵守交通规则的意识。
4. 交往礼仪
4.1 同伴交往礼仪：如何在同伴之间做到相互尊重、相互帮助，建立和谐的同伴关系。
4.2 婴幼儿交往礼仪：如何从小培养与婴幼儿接触时的礼仪，提高对婴幼儿的保护意识。
三、教学策略
1. 情境教学法：将教学内容置于实际生活情境中，让学生在情境中进行实际操作和经验验证，掌握礼仪知识和技能。
2. 游戏教学法：采用游戏形式教学，在游戏中提高学生的参与积极性和兴趣，增加学生的交际能力和互动性。
3. 视觉教育法：借助图表、图片、视频等视觉手段，将抽象的礼仪概念和规范具象化，使学生更直观地感受礼仪教育内容。
四、教学流程
阶段一：引入教学
1. 通过课前问答或小组讨论，激活学生的礼仪意识，清晰礼仪教育的定义和目的。
2. 利用课件、展板、视频等视觉助教手段，展现不同场合、不同群体的礼仪形式，引起学生的共鸣。
阶段二：教学内容
1. 社交礼仪
1.1 问候礼仪：分组实例操作，完成问候语的编写和搭配练习。
1.2 餐桌礼仪：实物模型教学，活动模拟练习，口头点评、记录。
1.3 情景礼仪：真实情景呈现，活动实践操作，小组讨论分享，总结归纳。
2. 感恩教育
2.1 父母之恩：亲子互动，宣传挑战，亲身体验，合唱拜访。
2.2 教师之恩：真情出演，样板传承，教学相长，教学反思。
2.3 社会之恩：社会实践，小组讨论，现场采访、展示，团队争创。
3. 文明礼仪
3.1 公共场合的文明行为：基础讲解、作业演练，课外作业督促，公共服务实习。
3.2 公交等公共交通工具的乘坐礼仪：动手实验，模拟演练，实地考察、立项表态。
4. 交往礼仪
4.1 同伴交往礼仪：人际关系实验，合作创新模式设计，社交情境实射。
4.2 婴幼儿交往礼仪：行动示范，教学手册，情景模拟练习，观察研究。
阶段三：教学总结
1. 通过阶段回顾、新知课件、教学评价等手段，对学生进行产品化总结。
2. 对学生的礼仪水平和素质进行等级评估和综合分析，制定后续跟踪计划。
五、教学评价
1. 学生自评：对教学内容及形式、自身体验和表现等进行自我评价和反思。
2. 师生互评：教师进行评价，学生互相评价，加强交流，弥补教学缺陷。
3. 家长评价：借助家庭教育调研和家庭访谈，了解家长的需求和反馈，不断优化教学方案。
六、教学资源
1. 礼仪教育文献和材料、礼仪书籍、教学视频，学生案例、年级教材、游戏资源。
2. 社交场合、厨艺课堂、社区义务服务、公共交通工具、小儿教育机构等现实场所。
七、教学实施计划
本计划适合于低年级（小学1-3年级）学生，总时长为30学时，大致分为3个模块，每模块10学时，分别为：
1. 社交礼仪（10学时）；
2. 感恩教育（10学时）；
3. 文明礼仪、交往礼仪（10学时）。
教学周期依据实际情况进行适当调整，每节课的教学内容需要结合实际情况进行灵活设计。
八、教学效果
通过本计划的实施，学生将建立良好的礼仪习惯和社交能力，增强人际交往和社会适应能力。同时，学生将在愉悦的氛围中体验到礼仪教育的乐趣和意义。
低年级礼仪教育教学计划 篇2
低年级礼仪教育教学计划
第一节：引言
社会的发展，文化的传承需要每一位市民都具有良好的礼仪。学生是国家的未来，教育部门应该将其当做一种基本素养来教授。本节旨在制定低年级礼仪教育教学计划，让孩子们从小就懂得怎样做人，让礼仪成为一种习惯。
第二节：教学目标
本节教学的目标主要包括以下几点：
1.了解礼仪的含义和作用。
2.掌握孝敬父母、尊重老师、关心同学、友善交往、文明用语等礼仪基本技巧。
3.提高学生社会适应能力。
4.培养良好的习惯和举止，增强文明素质。
第三节：教学重点
本节教学的重点是让学生掌握基本的礼仪技能，增强其社会适应能力。首先需要让学生认识到礼仪的重要性，并深刻理解它的作用。然后是通过以明确标准为基础的练习，使学生熟悉和掌握基本的礼仪技巧。同时，要发现和纠正不良的行为习惯，培养良好的举止。
第四节：教学内容
1.礼仪的意义和作用：
①了解礼仪的概念和含义；
②介绍礼仪与文明社会的关系；
③分析礼仪的重要性和作用。
2.基本记录技能：
①孝敬父母；
②尊重老师；
③关心同学；
④友善交往；
⑤文明用语。
3.礼仪训练：
①强调日常生活中的礼仪要求；
②教学礼仪动作和举止良好的行为；
③通过案例等让学生了解礼仪怎样影响人际关系。
第五节：教学方法
1.设置问题：引导学生反思和深入思考。
2.图表展示：通过图表和绘画清晰地表达礼仪的相关知识。
3.模拟演示：通过形成的日常模拟环境让孩子们练习礼仪。
4.案例分析：通过案例分析培养学生自我认知和分析问题的能力。
第六节：实施方案
1.通过口头或视频介绍礼仪的意义和重要性，激发学生的兴趣。
2.利用绘画、图表等形式，展示礼仪的相关知识。
3.通过班会、家长会等形式加强家校合作，共同培养学生良好的礼仪习惯。
4.定期开展礼仪活动和训练，让学生通过练习培养礼仪习惯。
5.不断监督，及时发现和纠正不良行为习惯。
第七节：总结
本文根据教育学与心理学的基本原理，和低年级学生的认知能力等方面，制定了一个全面的低年级礼仪教育教学计划。通过这个计划的实施，能够提高学生的礼仪素养，熏陶他们的行为习惯，并从小培养出有素质的新一代成功人才。
低年级礼仪教育教学计划 篇3
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
通过本次教学，让学生了解基本的社交礼仪、校园礼仪和公共场合礼仪，进一步提高学生自我意识和社交能力，培养学生良好的行为习惯和价值观念，从而形成人文素质和综合素质
二、教学内容
1. 社交礼仪：如问候礼仪、礼貌用语、其它社交礼仪
2. 校园礼仪：如食堂礼仪、教室礼仪、操场礼仪等
3. 公共场合礼仪：如商场礼仪、公园礼仪、公共交通工具礼仪等
4. 礼仪文化：如礼仪起源、礼仪演变、礼仪重要性等
三、教学方法
1. 讲授法
通过讲述、演示等教学方法，向学生传递相关礼仪知识
2. 互动法
通过教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生理解并掌握相关礼仪知识
3. 观察法
通过观察、感知并体验校园和公共场合中的礼仪行为和规范
四、教学过程
1. 社交礼仪（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的社交礼仪
（2）教师讲授：如何交流之禮貌
（3）学生模拟情景，进行社交礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
2. 校园礼仪（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的校园礼仪
（2）教师讲授：如何在食堂、教室、操场等场所行为儀容片
（3）学生模拟情景，进行校园礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
3. 公共场合礼仪 （两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的公共场合礼仪
（2）教师讲授：如何在商场、公园、公共交通工具等场所行为
（3）学生模拟情景，进行公共场合礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
4. 礼仪文化（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的礼仪文化知识
（2）教师讲授：礼仪文化的起源、演变和实践价值
（3）学生进行礼仪文化相关知识问答
（4）学生制定礼仪文化宣传节点，并进行宣传
五、教学成效
通过本次教学，学生应有如下表现：
1. 明确和理解基本的社交礼仪、校园礼仪和公共场合礼仪
2. 了解礼仪文化的起源、演变和重要性
3. 学会在校园、公共场所表现得得体、文明、礼貌
4. 能够根据不同的情景和对象使用合适的礼仪行为
5. 形成良好的礼仪习惯和价值观念
6. 提高学生自我意识和社交能力，培养学生人文素质和综合素质。
低年级礼仪教育教学计划 篇4
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1.建立正确的行为规范，培养良好的礼仪素养；
2.增强孩子的自信心，让他们更有信心地与人交往；
3.培养孩子的互动能力，提高孩子的交际技巧。
二、教学内容
1.礼仪之基础
（1）人与人之间的基本礼仪；
（2）生活中常见的礼仪场合。
2.礼仪之修养
（1）关于言行举止；
（2）关于文化修养。
3.礼仪之实践
（1）面对面交往的礼仪；
（2）社交礼仪；
（3）餐桌礼仪；
（4）公共场合礼仪；
（5）节日礼仪。
三、教学方法
1.讲授法：讲解相关知识点，并示范相关礼仪；
2.互动法：鼓励孩子们互相交流，分享自己的经验和感受，互相学习；
3.模拟法：通过角色扮演的方式，让孩子们更好地理解和掌握相关礼仪；
4.游戏法：通过小组游戏的方式，让孩子在游戏中学习礼仪知识。
四、教学过程
1.第一节课：基本礼仪
（1）先由老师进行示范，介绍如何和人互相问候、如何向别人道谢等基本礼仪；
（2）让孩子们模仿老师的示范，并进行小组活动，练习基本礼仪。
2.第二节课：生活中的礼仪场合
（1）介绍生活中常见的礼仪场合，如婚礼、葬礼、会议等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
3.第三节课：关于文化修养
（1）介绍文化修养的概念和重要性；
（2）让孩子们了解一些文化知识，如国画、古诗等。
4.第四节课：面对面交往的礼仪
（1）介绍面对面交往时的礼仪规范，如与长辈交流、与同伴交往等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
5.第五节课：社交礼仪
（1）介绍社交礼仪的概念和重要性；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
6.第六节课：餐桌礼仪
（1）介绍餐桌礼仪的基本规范；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
7.第七节课：公共场合礼仪
（1）介绍公共场合的社交礼仪规范，如电影院、公交车等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
8.第八节课：节日礼仪
（1）介绍不同节日的礼仪习俗；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关节日礼仪的模拟练习。
五、教学评估
1.考核内容
（1）对基本礼仪的掌握；
（2）对相关文化知识的理解；
（3）对不同场合礼仪的掌握；
（4）语言表达和交际技巧的表现。
2.考核方式
（1）日常观察；
（2）小组讨论；
（3）角色扮演；
（4）互动竞赛。
六、教学评价
通过此次课程的教学，学生可以更好的掌握基本礼仪，了解生活中常见的礼仪场合以及相关文化知识，提升交际技巧和自信心，在实际实践中得到充分锻炼，更好的适应社交环境，形成良好的行为规范，进而培养出一批礼仪素养高、交际能力强、自信心十足的学生。
低年级礼仪教育教学计划 篇5
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1.了解礼仪教育的意义和价值；
2.培养良好的行为规范和习惯；
3.学习基本社交礼仪，提升沟通能力和表达能力；
4.培养自信心和自尊心，建立自我形象。
二、教学内容
1.礼仪教育的意义和价值
——了解礼仪教育的重要性及其对生活、学习、事业的影响。
2.行为规范和习惯
——了解良好的行为规范和习惯对个人成长和社会风尚的影响，如正确使用餐具、遵守交通规则、整洁卫生等。
3.基本社交礼仪
——了解自我介绍、问候礼仪、面部表情、语言礼仪等，提升沟通能力和表达能力。
4.自我形象建立
——了解外表形象和内在气质对个人形象的影响，提升自信心和自尊心。
三、教学方法
1.讲解法：教师进行讲解，向学生传达礼仪教育的重要性、基本知识和技巧。
2.示范法：教师进行于理论知识相配合的例子演示，引导学生模仿。
3.互动法：通过小组互动、角色扮演、情景模拟等活动方式，让学生亲身体验、感受并反思。
四、教学环节与内容
1.导入环节：幼儿园或学校礼仪环境布置，将有序、安静、用语文明等规矩示范给学生。让学生通过此环节先行接触礼仪教育。
2.学习礼仪知识环节：教师进行讲解、 示范和互动教学。
3.练习环节：学生通过小组互动、角色扮演、情景模拟等方式，练习所学知识。
4.巩固环节：儿童礼仪课程大量使用实物、图示等多种视觉手段，让学生对知识进行回顾与巩固。
五、师资配备和教学设备
1.儿童礼仪培训师：有专业的礼仪教育知识，善于跟孩子进行沟通和互动的师资。
2.教学设备：教学相配合的图书、卡通儿童课程、实物模拟、视频、音频等。
六、教学内容与时间分配
1.礼仪教育的意义和价值：讲解性课程（1课时）；
2.行为规范和习惯：互动环节（1课时）；
3.基本社交礼仪：练习环节（2课时）；
4.自我形象建立：巩固策略（2课时）。
七、教学效果评估
通过课程评估、学生表现评估等多种方式收集反馈，并针对性地进行改进；在家长会上和学校的其他评估活动中加以评估。
八、总结
礼仪教育不仅仅是为了培养孩子的好习惯和美德，更重要的在于其对于个人自信、与周围环境的和睦和对社会的贡献起作用。通过该计划，可以给予孩子良好礼仪教育指导，让孩子成为拥有良好生活品质的人。
低年级礼仪教育教学计划 篇6
低年级礼仪教育教学计划
随着社会的进步，礼仪教育越来越重要，尤其对于低年级学生来说，这是他们日后做人处世的基础。因此，我们要在课堂上注重培养学生的礼仪观念，让他们明白什么是礼仪，为什么要有礼仪，如何表现出好的礼仪。
一、开场白
首先，我们要通过开场白告诉学生我们要上的内容是什么，让他们知道今天的课程重点是什么，从而引起他们的兴趣和注意。
开场白：各位同学，今天我们要学习的是礼仪课程，礼仪是指在日常生活中人们为了维护社会秩序、增强彼此交际的一种文明行为。良好的礼仪可以提高我们的人格魅力和社交能力，今天我们要一起学习，并掌握一些必备的礼仪技能。
二、安静整齐入场
在课堂中，学生的整齐入坐不仅是一种约定俗成的形式，更是一个重要的礼仪问题。因此，我们要在课堂上让学生养成安静整齐的好习惯，营造良好的学习氛围。
对于学生的入场行为，我们可通过以下几点的指导来培养良好习惯：
1、提前准备好学习用品，如笔、书、作业本等，并将其整齐地放在桌面上。
2、在铃声响起之前，尽量静坐不动，不要乱动作，保持安静。
3、听到铃声响起后，迅速整理好学习用品，稍微举手示意老师，然后静待老师点到自己的名字。
三、学会招呼与应答
学生的举止言行都应受到监督和指导，包括日常生活中的招呼方式，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。因此，我们需要以身作则，并通过图文并茂的教学材料，让学生掌握基本的招呼方式。
对于学生在招呼中的应答问题，我们应该注重以下几点的指导：
1、回答对方的问候，一般用“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。
2、不要随便打招呼，比如连呼“嘿嘿”，“喂喂”等语言，这样显得比较不尊重。
3、对于回答不上来的问题，不要随便撒谎，可以说“我不知道，等我回去了解一下再告诉你”。
四、学会吃饭礼仪
餐桌礼仪是表达自己修养的重要手段，同时也是一种美德。我们要在课堂上通过模拟、实践等方式，让学生掌握基本的餐桌礼仪，具体包括以下步骤：
1、进餐前，洗手、整理衣服等。
2、进餐后，注意餐具的使用，不要打嗝、打响指、拔毛等不雅行为。
3、规范采用餐具，并注意对道具的使用，如将剩余食物扔入垃圾桶中。
四、学会坐立姿势
学生的坐立姿势直接体现出一个人的文明素质，所以我们需要让学生掌握基本的坐姿，同时也要以身作则，良好的习惯只有在实践中才能更好地扎根。
要注意以下几点：
1、坐姿要端正，注意头部前后左右的倾斜度，保持直立。
2、双腿不要过分交叉，双脚平放，不要摆动、颠簸。
3、注意身体重心，尽量避免摇晃、颤抖。
综上所述，低年级学生礼仪教育的教学计划是需要细心、耐心和专业的技能，只有以开发学生礼仪观念为出发点，注重关注学生生活中的每一个细节，才能起到更好的教育果效。只有通过不断的教育培养，才会让学生在今后做人处世方面更得心应手。
低年级礼仪教育教学计划 篇7
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1.了解基本礼仪知识和行为规范，形成良好的礼仪意识和习惯。
2.提高学生的自我修养和综合素质，培养良好的品德和情感态度。
3.引导学生依据自己的认识和能力自主选择学习内容，进行有效和有趣的交流。
4.通过实践活动，提高学生应对社交场合的能力，增强自信心和沟通能力。
二、教学内容
礼仪教育是通过教育、训练、示范等多种途径，引导学生认识和掌握礼仪知识和行为规范，形成良好的礼仪意识和习惯，提高个人自我修养和综合素质的教育，具体内容包括以下几个方面：
1. 招呼和问候礼仪：学会与他人进行基本礼仪交流，如认真听取对方发言，有效表达自己的意见等。
2. 餐桌礼仪：培养良好的用餐习惯和餐桌礼仪，学会使用餐具和掌握餐桌礼节。
3. 穿衣礼仪：学会穿衣打扮的基本礼仪，懂得如何着装得体，尊重自己和他人的意愿。
4. 礼仪场合：了解各种场合的礼仪要求，掌握入场和礼物的送收礼仪。
5. 社交礼仪：培养良好的社交能力和态度，学会与人交往和沟通，尊重他人和表达自己。
三、教学策略
1. 教育游戏法：利用小组合作的方式，组织“礼仪谷”“礼仪商店”等游戏活动，以情境化的方式将礼仪知识融入到游戏之中，让学生在游戏中感受礼仪的氛围，形成良好的礼仪习惯。
2. 观摩学习法：请有经验和表现优秀的学生，进行示范和模仿，鼓励其他学生学习和跟随，从而提高学生对礼仪的认识和尊重。
3. 探究式学习法：通过实践活动和情境模拟，让学生发现和解决问题，培养其自主探究和合作学习的能力，从而提高对礼仪知识的理解和应用。
四、教学手段
1. 课堂讲授：教师对礼仪知识进行讲解和演示，让学生产生兴趣和热情，形成良好的学习氛围。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论和交流，互相学习和提高。
3. 实践活动：组织学生参加实践活动和情境模拟，提高其在实际生活中的应用能力。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演和表演，从而在模仿和实践中掌握礼仪知识和技能。
五、教学评价
1. 考试和评测：通过日常练习、考试和评测等方式，对学生的学习成果进行评价和反馈。
2. 听课记录：请家长对孩子的课堂行为和表现进行记录和反馈。
3. 听课指导：教师对学生的学习情况进行指导和辅导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。
六、教学实施
1. 教学步骤
第一步：讲授礼仪知识和基本行为规范。
第二步：进行情境模拟和角色扮演。
第三步：组织小组活动和游戏。
第四步：开展实践活动和考试评测。
第五步：给予评价和反馈，进行总结和展示。
2. 教学时间
礼仪教育在义务教育的前三年进行的最佳，一般分别在一年级、二年级和三年级进行，每年需要开展3次课程教学，每次教学时长为2小时。
3. 教学效果
通过本教学计划的实施，可以使学生形成良好的礼仪意识和习惯，有效提高综合素质和社交能力，提升自我形象和气质，为今后的学习和生活打下良好的基础。
低年级礼仪教育教学计划 篇8
【低年级礼仪教育教学计划】
珍爱生命，追求健康，关注礼仪，注重教育。礼仪教育在我们日常生活中起着非常重要的作用，尤其在低年级阶段，朴实无华的礼仪教育尤其重要，它可以让孩子们在日常的生活中养成良好的习惯，从而增强社交能力、自控能力和自信心，提高自身的综合素质。那么，如何进行低年级礼仪教育教学呢？
（一）课前活动
1. 晨会
为建立起良好的班级风气，每天早上的晨会是尤其重要的一个环节，这个环节可以让班级教师向学生们普及一些关于礼仪的知识，比如如何和老师、同学、家长、陌生人交谈等等。
2. 校歌演唱
校歌演唱也是每天早上晨会的必备环节，学生们通过唱校歌来表达对这个学校的感情，由此也可以让孩子们养成良好的集体意识，更好的融入到集体中来。
（二）课堂教学
为加强低年级学生的礼仪教育，课堂教学是重要的环节。比较实用的一种教学方式就是通过角色扮演来讲解。
1. 和同学交流
教师可以选择几个学生来进行角色扮演，比如有一个孩子难过了，那么另外一个孩子来安慰他。孩子们在进行这个角色扮演的时候，需要注意一些礼仪问题，比如要微笑、说话声音要柔和、要关注对方等等。
2. 和老师交流
对于和老师交流，同样也可以进行角色扮演，一方面让孩子们更好的和老师沟通，另一方面也让孩子们更好的了解老师的职责和权利，并在和老师交流的时候要保持一定的礼仪。
（三）课外活动
1. 社会实践
在课余时间，可以组织同学们去参加一些社会实践活动，比如到公共场所里服务，当主持人等等，这些活动既可以让孩子们更好的了解社会，又可以让他们从小锻炼出良好的礼仪。
2. 参观博物馆
博物馆是一个展示人类文明历史和文化遗产的场所，也是培养学生成为文明人的场所。参观博物馆，让孩子们走近科学，探索未知，感受文化，感受博物馆的文化氛围，从而营造一种良好的文化氛围。
（四）总结反思
每节课后，可以对上述所讲内容进行小结和反思，让孩子们更好的理解学到的内容，并且在今后的日常生活中注重实践。
（五）家校合作
作为老师和家长，也需要进行良好的沟通，共同合作，在孩子们的日常生活中注重他们的行为礼仪，从而让孩子们更好的掌握礼仪教育。
以上就是我的低年级礼仪教育教学计划，从晨会到上课再到课余时间的活动，都要注重礼仪教育，让孩子们养成良好的行为习惯，增强社交能力，提高自身素质。
低年级礼仪教育教学计划 篇9
低年级礼仪教育教学计划
第一节：课程导入
作为小学低年级的学生，生活和学习中都需要一些基本的礼仪知识和技能。比如，如何与人友好相处？如何表达自己的感受和想法？如何在公共场合表现自己的礼仪？这些问题，都需要我们在生活和学习中去学习和实践。
第二节：知识传授
1.友好相处
我们相处的过程中，要体现友好、真诚、尊重、理解、关爱等精神。有时候，我们在交流中需要特别注意语气和态度，让自己更加平和、温暖，让别人愉快、感受到尊重。
2.言谈举止
在公共场合，尤其是在学校，我们要注意言谈举止。我们不要说脏话，不要大声喧哗，不要捉弄同学。我们应该说得清晰、有礼貌，不占用别人的空间和时间。
3.礼仪习惯
我们还需要在日常生活中培养一些良好的礼仪习惯，比如：上下学要排队、不争抢食物、不滥用食品、在公共场合不随手乱扔垃圾、不随地吐痰等。
第三节：练习实践
1.身体语言
通过身体语言，我们表现出了我们的自信和得体。在演讲时，我们的姿态和动作应该与我们的话语配合，让听众感受到我们的自信和得体。
2.对话礼仪
当我们与人对话时，我们应该保持面向对方的姿态，与对方有眼神交流。我们的话语应该有条理，为提高对话的流畅度，可以适时地进行简单的回应和询问。
3.讲究礼仪
我们在家庭和学校也要注意一些细节。比如，我们在用餐时要讲究餐桌礼仪，不吸声、不出声、不含蓄地用餐。我们在卫生间里的用纸巾和毛巾也要注意卫生习惯。
第四节：小结
在低年级礼仪教育教学计划中，我们讲授了基本礼仪知识，对于一些实践方法也进行了一些细致的解析。我们怀着美好的愿景，希望自己能够不断地在学习中成长，在生活中表现出更多的得体特质，为家庭和社会做出更多的贡献。
低年级礼仪教育教学计划 篇10
低年级礼仪教育教学计划
一、时序安排
教育时间：每周两节课，每节课30分钟。
总课时：20节。
二、教育目标
1. 培养孩子良好的社交礼仪，使他们在日常交往中表现自信、自信、有礼貌。
2. 帮助孩子认识自己的优点和缺点，并教导他们如何在不影响他人的情况下改善自己的不足之处。
3. 引导孩子学会感恩，学会尊重和关心他人，增强他们的人情味。
三、教育内容
1. 礼仪基础知识
介绍礼仪的重要性，礼貌用语、穿着、举止等方面的基本礼仪。
2. 社交礼仪
介绍正式和非正式场合的礼仪，交往中注意事项，如握手、招呼语等。
3. 表达礼仪
介绍谦虚、感恩、赞扬和道歉等表达礼仪，引导孩子学会用词恰当，表达自己的心情和想法。
4. 情感礼仪
介绍如何尊重和考虑周围的人，表达关心和感谢，提高孩子的情感素质。
5. 美德教育
引导孩子学习诚实、友爱、勤奋、宽容等美德，培养他们的品德修养。
四、教育方法
1. 观摩学习
让孩子观看相关的影视节目，了解优秀人物的社交礼仪和言行举止，引导他们学习他们的优点。
2. 实践演练
通过角色扮演、游戏等实践活动，让孩子亲身体验和感受社交礼仪、表达礼仪和情感礼仪的实际效果。
3. 情感分享
通过情感分享的方式，让孩子学会倾听他人、关注他人的感受，培养同理心和善良的品性。
五、教育评价
通过小测验、口头问答、实践演示等方式对孩子的学习效果进行评估，及时发现问题，调整教育方法，确保教育目标的达成。
六、教育管理
1. 建立教育档案：记录学生参加活动的情况，详细记录教学内容和孩子的表现。
2. 家校合作：家长在家中积极配合，听取教师的育人建议，发现孩子存在的问题并积极跟进。
七、教育效果
1. 增强孩子的自信心，提升其社交能力和情感素质。
2. 培养了孩子良好的人际关系，加强了成长过程中的心理幸福感。
3. 把低年级礼仪教育视为教育改革不可或缺的组成部分，为学生整体素质的提高提供了坚实的基础。
低年级礼仪教育教学计划 篇11
低年级礼仪教育教学计划
一、 教学目的
礼仪作为一种基本的社交技巧，前人有所总结：“敬人者人敬之，贤人者人服之，美人者人爱之”。礼仪不仅是品德的体现，而且是日常生活中与他人交往的必备技能。基于此，本教学计划旨在培养学生的礼仪意识，提高学生的社交技能和情商，使其具备良好的社交谈吐和行为风度，同时培养学生的服务意识和团队合作能力。
二、 教学内容
1. 礼仪概述
介绍什么是礼仪，为什么要学习礼仪，礼仪在社交中的作用。
2. 仪容仪表
介绍形象礼仪，强调干净整洁的外表给人留下的良好印象，培养学生的自信心和外在形象的重视意识。
3. 社交礼仪
介绍日常生活中的礼仪：如问候礼仪、餐桌礼仪、礼品送礼礼仪等，加强学生学习、生活的礼貌用语，礼仪谦逊的态度和行为方式。
4. 文化交流礼仪
介绍多元文化交流中应注意的礼仪，培养学生的文化包容性，丰富学生的文化知识和体验社会文化。
5. 团队协作礼仪
介绍表扬、感谢礼仪；强调语言文明和沟通技巧，培养团队合作的意识和精神。
三、 教学方法
1. 以图画教学、实物讲解、实际操作为主，听、说、看、做相结合，多角度、多模式进行教学。
2. 借助角色扮演、情境模拟、游戏等方式进行模拟操作、情境推演，让学生在情境中感受礼仪的重要性和运用。
3. 采用多用途讲授，即在职务培养、生活规范、素质修炼教育等多个方面加以结合。
四、 教学评估
1. 通过课堂小测验、作业检查、实操考核等手段进行教学成果的评估，使学生对礼仪有更深入的认识。
2. 经常获取学生的评价意见，完善教学内容和方法，使教学结果最大化。
五、 教学形式
1. 线上教学：采用视频教学、线上互动、图文资料分享等方式，灵活组织教学活动。
2. 线下教学：通过示范、实操、角色扮演等实际操作方式进行教学。
六、 教学材料及设备
1. 教材：礼仪教育教材、形象礼仪、讲究细节小书等。
2. 设备：LED投影仪、答题器、视频播放器等。
七、 教学安排
1. 每周根据课程进度进行教学。
2. 教学时间为每周2节课。
3. 教学地点：多功能教室、校园场地、课外活动场所等。
八、 实施方案
1. 组建礼仪教育实施领导小组，负责行政管理和教学领导。
2. 成立学生服务团队，配以专业导师，辅导学生礼仪实践活动。
3. 加强礼仪教育的监测和检查，落实教育教学的质量保障。
结语
礼仪教育是校园文化建设和素质教育的一项重要内容，既是文化的传承，也是立身之道。希望本计划能够为各院校在教育教学工作中的礼仪教育提供一些思路、方法和借鉴。最终，教育教学的价值在于落地实际，并对学生的生活和成长产生积极作用。