护理综述写作教学计划精选7篇。
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护理综述写作教学计划 篇1
护理综述写作教学计划
一、教学目标
通过本课程的学习，学生将具备撰写护理综述的能力，能够掌握相关的写作技巧、方法和规范，了解护理综述的定义、意义、结构和特点，能够熟练运用文献检索、整理、阅读和分析的基本技能，并能够撰写符合规范的护理综述，提高护理研究和实践的水平。
二、教学内容
1. 护理综述的基本概念和意义；
2. 护理综述的结构和特点；
3. 文献检索和整理的基础知识和技能；
4. 文献阅读和分析的方法和注意事项；
5. 护理综述的撰写规范和技巧。
三、教学方法
1. 教师讲授；
2. 学生讨论；
3. 文献阅读和分析；
4. 撰写护理综述。
四、教学过程
1. 护理综述的基本概念和意义（1节课）
教师主要介绍护理综述的定义、意义、目的和价值，让学生了解综述在护理研究和实践中的作用和意义，并让学生掌握撰写综述的必要性和重要性。
2. 护理综述的结构和特点（1节课）
教师主要讲解综述的结构和组成部分，帮助学生了解综述的基本构成和特点，包括标题、引言、背景、目的、方法、结果、讨论、结论和参考文献等方面，梳理学生思路，使其了解整个撰写过程中的每一个环节。
3. 文献检索和整理的基础知识和技能（2节课）
教师主要介绍如何进行文献检索和整理的基本知识和技能，包括查询数据库、筛选文献、存储文献、分类整理和标注等方面，让学生熟练掌握相关操作，为后续学习提供基础支撑。
4. 文献阅读和分析的方法和注意事项（2节课）
教师主要让学生了解如何对文献进行阅读和分析，包括学习如何进行信息收集、整理、排序和归纳总结，让学生了解如何同步进行文献汇总和分析，建立自己的文献库，并掌握评估文献的质量和可靠性。
5. 护理综述的撰写规范和技巧（4节课）
教师主要让学生学习如何按照护理综述的规范和格式进行撰写，包括了解护理综述的语言风格和技巧，学习如何写好综述的每个部分和环节，掌握如何使用参考文献和引用格式，让学生能够独立完成一个完整的护理综述。
6. 综述撰写指导和实践（5节课）
教师为学生提供具体的综述撰写指导和实践，要求学生按照指导要求进行文献检索、整理、阅读和分析，并完成一篇符合要求的综述撰写过程，通过互相评阅和指导，让每个学生都能够熟练掌握撰写护理综述的技能，提高其实践和研究水平。
五、教学评估
学生出席情况、课堂表现和综述撰写质量都是评估的主要依据。在课程结束后进行问卷调查，以及学生集体反馈和个人面谈的方式，进一步了解学生在本课程中的收获和不足，完善教学质量和效果。
六、主题范文
标题：老年慢性病患者生活自理能力和社会支持关系研究综述
引言：随着我国老龄化程度的不断加剧，老年慢性病患者的数量和比例不断增加，对其生活自理能力和社会支持存在更高的要求。通过对文献的综述，了解老年慢性病患者的生活自理能力和社会支持关系，从而为提高老年慢性病患者的医疗保健和社会服务水平提供依据。
背景：老年慢性病患者是指50岁以上，患有慢性疾病超过6个月的患者，这些患者在疾病管理和日常生活上需要更多的关注和支持，同时他们常常存在自我护理能力不足的问题。
目的：对老年慢性病患者的生活自理能力和社会支持关系进行深入的了解和探究，以期发现其主要问题和研究热点，并从中总结经验和得出结论，为其提供更加精准的医疗保健和社会服务。
方法：采用文献综述和分析的方法，通过检索和筛选相关的文献，对老年慢性病患者的生活自理能力和社会支持关系进行综述和分析，从中总结经验和提出建议，为其提供更好的医疗保健和社会服务。
结果：老年慢性病患者的主要问题是生活自理能力下降和社会支持不足，其自理能力的下降与年龄、疾病类型和日常护理水平等因素有关，其需要的社会支持主要包括经济、心理、生活和服务方面的支持，这些问题需要加强医疗保健和社会服务的力度，提高其生活质量和幸福感。
讨论：老年慢性病患者的医疗保健和社会服务应该从多个方面入手，包括加强护理干部和医护人员的培训和服务意识，完善医疗保险和社会福利制度，加强社区、家庭和志愿服务等方面，提高老年慢性病患者的生活质量和幸福感。
结论：老年慢性病患者的生活自理能力和社会支持关系对其医疗保健和社会服务具有重要的影响，需要加强相关工作的力度，从多个方面入手，提高其生活质量和幸福感，保障其健康和幸福的晚年生活。
参考文献：
1. 老年慢性病患者生活自理能力的影响因素研究。中国实用护理杂志，2018(12)：21-25.
2. 社会支持与老年慢性病患者生活质量的相关性研究。中国护理管理杂志，2019(8)：12-15.
3. 老年慢性病患者的特殊需求与护理。中国实用老年医学，2020(5)：18-22.
4. 老年慢性病患者的自我护理和临床干预。中国护理杂志，2021(3)：26-30.
5. 社区护理对老年慢性病患者生活自理能力的影响。中国公共卫生管理，2021(1)：33-35.
护理综述写作教学计划 篇2
护理综述写作教学计划
第一部分：教学目的
本课程主要旨在帮助学生了解护理综述的基本概念、特点和写作方法，掌握撰写优秀护理综述的技巧和规范，提高学生在临床实践和科研领域中的综合能力和表达能力。
第二部分：教学内容和方法
2.1 教学内容
（1）护理综述的基本概念和特点；
（2）护理综述的写作方法和规范；
（3）护理综述的常见问题及解决方法。
2.2 教学方法
（1）讲授法，通过讲解、演示等方式，向学生传授护理综述的相关知识和技能；
（2）案例分析法，通过分析实际案例，帮助学生理解和掌握护理综述的写作技巧和方法；
（3）研讨法，通过学生之间的互动、讨论和交流，促进学生对护理综述的理解和掌握。
第三部分：教学重点和难点
3.1 教学重点
（1）护理综述的基本概念和特点；
（2）护理综述的写作方法和规范。
3.2 教学难点
（1）如何准确理解文献内容，筛选有效信息；
（2）如何根据阅读文献的内容进行归纳整理和表达。
第四部分：教学评价
4.1 教学方法
通过课堂教学、作业评改、考试等一系列教学手段，对学生的护理综述写作能力和理解程度进行全方位的评价。
4.2 教学评价标准
（1） 技术要求：文章结构完整，语言表达规范，行文流畅，资料真实权威，参考文献齐全，排版整齐。
（2） 内容要求：全面总结归纳文章中的问题和思路，严谨论证文献中的观点和结论，有创新思维和独立见解，读者易于理解。
第五部分：实施计划
5.1 时间安排
本教学计划为30学时。
5.2 教学步骤
第一步：护理综述的基本概念和特点（5学时）
讲述护理综述的定义、特点、形式等基本概念，分析其与文献综述、文学综述的区别。通过综述实例，介绍护理综述的内容和结构要点。
第二步：护理综述的写作方法和规范（10学时）
介绍综述方法的步骤，讲述如何系统地搜集文献、筛选、策略和整理分析文献的内容。强调语言表达的规范、准确和流畅等方面的要求。讲述如何撰写综述中摘要、方法、结果和讨论等不同部分的具体方法。
第三步：护理综述的常见问题及解决方法（10学时）
介绍在撰写护理综述过程中常见的问题和解决方法，如如何筛选优质的文献，如何写好护理综述的概述，如何展示综述的主旨和创新性思维等。
第四步：总结和评估（5学时）
总结本教学计划的收获和不足，与学生一起讨论和梳理护理综述撰写的常见问题和挑战。针对学生的表现和进步情况，进行全方位的个人评估和反馈。
第六部分：本课程范文分析
为帮助学生更好地理解护理综述的写作方法和技巧，本文将以COVID-19为例，分析一篇优秀护理综述的结构和内容。
题目：COVID-19传染过程、防控策略的综述
1.摘要：
本综述通过文献检索和整理分析，对COVID-19疫情的传染途径和防控策略进行综述。COVID-19是一类以呼吸系统症状为主要表现的病毒，具有较强的人际传播性和快速传播的特点。目前主要的传染途径包括飞沫传播和接触传播，而空气传播和粪口传播亦有可能实现。在防控策略方面，国际上普遍采用应急措施、隔离观察、医学检疫、疫苗接种等手段，积极控制疫情的发展。
2.方法：
使用包括PubMed、Web of Science等数据库的检索和分析技术，检索2000年至今发表的COVID-19相关的文献，包括病毒的基本特征、传染途径、防控策略等方面的内容。选取符合条件的文献进行筛选和阅读，对其进行进一步综合和分析，提取本综述的各个部分内容。
3.结果：
3.1 COVID-19的病原体特征
3.2 COVID-19的传染途径
3.3 COVID-19的防控策略
4.讨论：
本综述通过文献检索和分析，全面综述了COVID-19的病原体特征、传染途径和防控策略。研究表明，COVID-19具有较强的人际传播性和快速传播的特点，是当前全球面临的重大公共卫生挑战。因此，各国政府和卫生部门需要积极控制疫情的发展，采取针对性的应急措施和防控策略，以期有效遏制病毒传播的范围。在疫情控制的过程中，公众也需密切关注官方信息和建议，自觉做好个人防护和卫生保健工作，共同携手应对COVID-19的挑战。
5.结论：
综合来看，COVID-19病毒的传播已经引起全世界的高度关注。在应对疫情的过程中，需要及时采取全面、严谨的防控措施，有所作为，有所为，才能够有效控制病毒的传播。因此，尽早诊断和隔离病患、严格采取生态和无症状患者的区分、开展全员筛查和教育宣传等相关措施，将有助于有效控制COVID-19的范围和程度。
护理综述写作教学计划 篇3
护理综述写作教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助学生掌握护理综述的写作技巧，具备查阅研究文献、分析文献并撰写综述的能力。同时，通过课堂讲解和实践操作，增强学生的批判性思维和逻辑思维能力，提高其文献综述水平。
二、教学内容
1. 文献查阅和筛选
2. 文献分析和总结
3. 综述写作要点和格式
4. 实践操作，包括论文选题、文献查阅、分析总结和综述撰写等步骤。
三、教学方法
1. 课堂讲解
2. 案例分析
3. 小组讨论
4. 实践操作
四、教学流程
1. 文献查阅和筛选
学生通过学校图书馆、在线数据库等途径寻找与所选论文主题相关的文献，然后进行筛选，筛选出与主题相关、质量较高的文献，并进行阅读。
2. 文献分析和总结
学生根据所选文献的内容和结论，进行分析和总结，找到不同研究在该主题上的不同观点和意见，并进行评价和比较，找出薄弱环节，为后续的综述撰写做准备。
3. 综述写作要点和格式
学生通过学习各类论文的写作要点和格式，如综述的结构和内容、语言表达等，掌握综述的写作技巧。同时，教师还要对比较薄弱或易错的地方，进行重点讲解和强化练习，确保学生懂得细节处注意事项。
4. 实践操作
学生根据选定的主题，进行论文的选题、文献查阅、分析总结和综述撰写等操作，其中包括提供论文选题的范例、阅读、综合不同研究状况下的文献进行对比与归纳、编写文献综述并提出自己的见解等环节。教师可根据学生实际情况进行逐步指导，在整个过程中极力发挥学生的主人翁，在实践中不断提高其护理综述的实际操作能力。
五、考核方式
学生按规定时间完成文献综述，评分时从设计思路、综述框架、内容丰富度、撰写难度等方面进行评估，并进行相应的评分。
六、教学体会
护理综述写作既是护理教育的一部分，也是护理研究的重要手段。通过此次教学，更加明确了综述的写作要点和步骤，同时也培养了学生的批判性思维能力，提高了其阅读和写作能力。在实践中，学生有了更多亲身体验，更加深刻地理解到了研究文献和撰写综述的重要性和困难之处，也更加有信心地面对未来护理和研究工作。
护理综述写作教学计划 篇4
护理综述写作教学计划
一、教学目的
本教学计划旨在让学生掌握护理综述的基本要领和写作技巧，能够独立撰写出高质量的护理综述。
二、教学内容
1. 护理综述概述：介绍护理综述的定义、作用、分类和写作原则。
2. 护理综述的撰写步骤：分析选题、收集文献和资料、筛选文献、阅读和评估文献、撰写综述、修改和完善综述。
3. 护理综述的写作技巧：包括如何构建综述的框架、如何评估文献和资料的质量、如何准确和客观地描述研究结果，以及如何有效地概括和归纳研究和发现。
4. 护理综述的格式和参考文献：介绍护理综述应该遵循的格式要求，以及如何正确地引用和参考前人的研究成果。
三、教学方法
1. 理论讲解：讲解护理综述的概念和要领，并提供实例演示。
2. 实践指导：通过小组讨论、课堂演练和作业布置等方式，让学生在实践中掌握写作要领和技巧。
3. 互动交流：通过问题研讨、互动讲评等方式，提高学生的思维能力和表达能力，增强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价
本教学计划的评价将主要从以下几方面进行：
1. 学生自评与学生互评：学生可提交护理综述作品，并进行自评和互评，以评估自己的写作能力和水平，以及对其他同学作品的评价和反思。
2. 专家评价：请专家对学生提交的护理综述作品进行评价，以评估学生撰写水平和审美水准。
3. 教师评价：教师通过课堂考核、作业考核、讨论评估等方式对学生进行评价，以测定学生的学习水平和综合能力。
护理综述范文
《糖尿病患者应用远红外线理疗治疗病情的研究综述》
摘要：近年来，糖尿病患者相关研究逐渐增多，远红外线理疗作为一种非侵入性、无副作用且经费相对较少的治疗方法，受到越来越多的关注。本综述通过梳理国内外近年来有关糖尿病患者使用远红外线理疗的相关研究，对其治疗效果、机理和应用前景等方面进行分析和总结，旨在为进一步研究提供参考。
关键字：糖尿病，远红外线理疗，治疗效果，机理，应用前景
Introduction
糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，全球疾病负担中的重要组成部分。近年来，随着人口老龄化和生活方式的改变，糖尿病及其并发症的发病率不断上升。目前，糖尿病的治疗方法主要包括药物治疗、饮食控制、运动锻炼等，但存在着不同程度的副作用和风险。
远红外线理疗是一种新兴的治疗方法，其作用机理主要基于远红外线对生物组织的局部热能积累和生物反应的促进。远红外线理疗具有非侵入性、无副作用且经费相对较少等特点，越来越多的人开始关注它的可能应用于糖尿病的治疗。而迄今为止，糖尿病患者使用远红外线理疗的相关研究还相对较少。
Methods
本综述主要通过检索PubMed、Medline、Cochrane图书馆和CNKI等数据库，搜集近5年随机对照试验、前瞻性研究和回顾性研究等文献，旨在梳理糖尿病患者使用远红外线理疗的相关研究，以分析和总结它的治疗效果、机理和应用前景等方面。
Results
经过筛选、阅读和评估，最终共有10篇文献纳入本综述，其中包括3篇前瞻性研究、4篇随机对照试验和3篇糖尿病并发症的研究。这些研究共涉及到超过1000名糖尿病患者，其中男性560人，女性492人，平均年龄为54.9岁。这些研究主要针对糖尿病患者的血糖控制和糖尿病相关并发症的治疗效果进行了探究。
根据研究结果，远红外线理疗的应用能够显著降低糖尿病患者的空腹血糖、餐后血糖和HbA1c水平，且其效果持续时间相对较长。此外，远红外线理疗还被证明对糖尿病患者的糖尿病足、糖尿病神经病变、糖尿病肾病等常见并发症具有一定的治疗效果，有助于缓解疼痛和改善生活质量。
结论
综合分析和总结上述研究结果，远红外线理疗作为一种安全、无创且经济实惠的治疗方法，对糖尿病患者的治疗效果和生活质量都具有重要的意义。但是，由于样本数较少和研究方法存在差异性等原因，研究的结论还需要进一步的确认和验证，以促进其在临床上的应用。
护理综述写作教学计划 篇5
课程名称：护理综述写作教学计划
授课目的：
本课程旨在帮助护理学生了解护理综述的基本知识和技能，培养护理综述写作能力，提高护理学生的综合素质和学术能力。
授课内容：
一、护理综述的定义及作用
二、护理综述的撰写步骤及要求
三、护理综述的结构和内容
四、护理综述的写作技巧和注意事项
五、护理综述的审阅和修改
六、护理综述的格式和引用规范
七、护理综述的实践演练
教学方法：
1.讲授法：由教师对护理综述的基本原理和作用进行讲解，同时结合实例进行分析和演示。
2.小组讨论法：通过小组讨论，学生可以自主进行知识的整合和交流，形成合作学习的氛围。
3.个人写作练习：通过个人写作练习，学生可以提高护理综述的写作能力，并且指导和指导教师进行修改和修订。
4.课堂演练：通过课堂演练，学生可以实践应用护理综述写作技巧，提高护理学术水平。
评价标准：
1.对护理综述基本知识和技能的掌握程度。
2.对护理综述实践应用能力的掌握程度。
3.对护理学术素养和批判思维的培养。
主题范文：
标题：肺癌患者的家庭护理综述
摘要：本文综述了肺癌患者家庭护理的相关知识和技能，主要包括家庭护理的作用、家庭护理的实施步骤、家庭护理的注意事项和家庭护理的常见问题及解决方法。通过对文献资料的搜集和整合，本综述旨在帮助护理工作者了解肺癌患者家庭护理的基本内容和方法，提高护理工作者的护理能力和医学素养。
一、家庭护理的作用
患肺癌的病人需要家人的照顾和关爱，可以提高病人的身体和心理健康水平，减轻病人的痛苦和抑郁情绪，促进病人的康复和恢复。
二、家庭护理的实施步骤
1.了解病人的病情，及时提供护理服务和营养支持；
2.制定合理的护理计划，根据病人的具体情况制定个性化的护理方案；
3.保持病人的个人卫生，维护日常生活秩序和安全；
4.关注病人的情绪变化，提供情感支持和心理疏导；
5.加强病人的营养和饮食管理，提高免疫力和抵抗力；
6.及时记录病人的病情变化和护理情况，反馈给医生和护士。
三、家庭护理的注意事项
1.家庭护理要坚持严格的卫生标准，注意手卫生和日常消毒；
2.家庭护理要保持良好的心态和情绪，不要因为护理而产生疲惫和压力；
3.家庭护理要关注病人的意愿和权益，积极与医疗机构沟通和协调；
4.家庭护理要提高风险意识，避免病人在护理过程中发生意外并发症。
四、家庭护理的常见问题及解决方法
1.疼痛控制不当：家庭护理应注意病人疼痛程度和疼痛部位，根据病人的病情和医嘱合理使用镇痛药物。
2.营养不良：家庭护理应加强病人的营养和饮食管理，包括合理搭配食品和营养补充剂等。
3.精神抑郁：家庭护理应关注病人的情绪变化，进行情感支持和心理疏导，并开展相关的娱乐和文化活动。
结论：家庭护理是一项重要的卫生服务，可以提高肺癌患者的身体和心理健康水平，对促进病人康复具有积极的作用。护理工作者应该加强对家庭护理的学习和实践，提高护理服务的质量和水平。
护理综述写作教学计划 篇6
护理综述写作教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在：
1. 提高学生的护理综述写作能力；
2. 培养学生的学术思维和研究能力；
3. 帮助学生掌握护理综述写作的基本步骤和规范；
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容
本教学计划包括以下内容：
1. 护理综述写作的概念、作用和特点；
2. 护理综述写作的基本步骤和规范；
3. 文献检索和评价的方法和技巧；
4. 护理综述的组织和结构设计；
5. 护理综述的撰写和修改技巧；
6. 护理综述的演讲和展示技巧；
7. 护理综述交流和反馈的方法和技巧。
三、教学方法
本教学计划采用以下教学方法：
1. 授课讲解；
2. 小组讨论；
3. 案例实践；
4. 实验实践；
5. 报告展示；
6. 互动交流。
四、教学步骤
本教学计划的教学步骤如下：
1. 护理综述写作的概念、作用和特点。（2学时）
- 讲解护理综述写作的概念、作用和特点；
- 讨论护理综述对护理实践的重要性和意义。
2. 护理综述写作的基本步骤和规范。（6学时）
- 讲解护理综述写作的基本步骤和规范；
- 案例实践：要求学生选择一个护理课题，并按照规范的步骤进行文献检索、评价、组织和撰写综述；
- 讨论护理综述写作过程中可能出现的问题和解决方法。
3. 文献检索和评价的方法和技巧。（2学时）
- 讲解文献检索和评价的方法和技巧；
- 实验实践：要求学生在文献数据库中检索相关文献，并进行评价和筛选；
- 讨论文献检索和评价过程中可能出现的问题和解决方法。
4. 护理综述的组织和结构设计。（4学时）
- 讲解护理综述的组织和结构设计原则；
- 报告展示：要求学生按照规范的结构设计对其综述进行演讲和展示；
- 讨论组织和结构设计过程中可能出现的问题和解决方法。
5. 护理综述的撰写和修改技巧。（6学时）
- 讲解护理综述撰写和修改的技巧；
- 案例实践：要求学生对其综述进行撰写和修改，并进行小组交流和讨论；
- 讨论撰写和修改过程中可能出现的问题和解决方法。
6. 护理综述的演讲和展示技巧。（2学时）
- 讲解护理综述演讲和展示的技巧；
- 实验实践：要求学生进行模拟演讲和展示，互相评价和反馈；
- 讨论演讲和展示过程中可能出现的问题和解决方法。
7. 护理综述交流和反馈的方法和技巧。（4学时）
- 讲解护理综述交流和反馈的方法和技巧；
- 报告展示：要求学生进行小组交流和反馈，并进行总结和评价；
- 讨论交流和反馈过程中可能出现的问题和解决方法。
五、教学评估
本教学计划采用以下方式进行教学评估：
1. 学生学习笔记；
2. 护理综述写作作业；
3. 案例实践报告；
4. 模拟演讲和展示；
5. 交流和反馈总结。
六、结语
本教学计划的实施旨在提高学生的护理综述写作能力，培养其学术思维和研究能力，帮助其掌握护理综述写作的基本步骤和规范，并实现团队合作和交流，达到综合知识水平提升的目的。
护理综述写作教学计划 篇7
护理综述写作教学计划
一、前言
护理综述是护理学科中很重要的一部分，通过写作护理综述可以提高学生对一定护理问题的认识和理解，培养他们对临床问题分析和解决问题的能力，同时也有助于提升学生的写作水平。本教学计划将从课程目标、教学方法、教学流程等方面出发，提供一套完整的护理综述写作教学计划，以便教育工作者能够更好地开展教学工作。
二、课程目标
1、了解护理综述的定义、特点和构成要素；
2、掌握护理综述的编写方法和技巧；
3、学会运用文献检索工具检索相关文献；
4、提高学生的独立思考能力，学会分析和解决临床问题；
5、提高学生的写作水平，增强其用科学语言表达思想的能力。
三、教学方法
1、讲授法：通过课堂讲授，介绍护理综述的定义、特点、构成要素、编写方法和技巧；
2、案例教学法：以具体护理案例为例，引导学生分析护理问题并撰写护理综述；
3、小组讨论法：以小组形式进行讨论和交流，提高学生的独立思考能力和问题解决能力。
四、教学流程
1、课前准备
（1）教师制定教学计划，准备教材、课件等教学工具；
（2）学生预习护理综述相关知识，了解护理综述的定义和构成要素。
2、开课
（1）教师简介护理综述的定义、特点和构成要素；
（2）通过讲授、案例分析等方式，让学生了解护理综述的编写方法和技巧；
（3）介绍文献检索工具的使用方法。
3、小组讨论
（1）以小组为单位，分配不同的护理案例，并对该护理问题进行深入分析；
（2）设计研究方案，并进行文献检索；
（3）撰写护理综述，进行互动讨论和修改。
4、总结
（1）汇报小组讨论情况，展示护理综述；
（2）总结本次教学内容和学习体会。
五、范文
护理综述题目：中骨髓栄養素對老年人骨质疏松的防治作用
摘要：目的：探讨中骨髓栄養素在老年人骨质疏松防治中的作用。方法：运用文献检索工具检索相关文献，选取相关研究20篇，进行Meta分析。结果：Meta分析结果表明，中骨髓栄養素能有效抑制骨吸收，提高骨密度，降低骨折率。结论：中骨髓栄養素在老年人骨质疏松防治中具有较好的作用，值得推广与应用。
关键词：老年人，骨质疏松，中骨髓栄養素，Meta分析
六、教学反思
本次护理综述写作教学计划的实施，有效提高了学生对护理综述的了解和掌握，并培养了学生的独立思考能力和问题解决能力。在教学过程中，还可以引入更多的实际案例，增加互动性，提高学生的学习兴趣。同时，还可以加强学生对文献检索工具的培训，提高学生的获取信息的能力。