有趣的线和绳教案反思10篇。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。大家在写教案课件前考虑哪些问题？小编特地为大家精心收集和整理了“有趣的线和绳教案反思10篇”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
有趣的线和绳教案反思【篇1】
活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动过程：
一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂
猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣
嗨!小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?
1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。
2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来
二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。
1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(老师打开盖布)
(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的?
(2)先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。
(3)老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)
2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
3、说说肥皂的用途。
那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?
肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?
什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等
教师小结：肥皂的用处。
三、感知肥皂遇水后的变化。
小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)
1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。
2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩
(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?
(2)幼儿试一试
(3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?
(4)幼儿说说自己的做法。
(5)幼儿再尝试操作
3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)
(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)
(3)刚开始的水是没有颜色的，然后呢?现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)
四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)
1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?
活动反思：
在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。
有趣的线和绳教案反思【篇2】
《大班美术有趣的扎染教案反思》
前言
美术课是幼儿园教学中重要的一环，通过美术活动能够培养孩子的创造力、审美能力和动手能力。本篇文章将以大班美术课上扎染教案为案例，通过反思和总结，分享这堂有趣的扎染课在幼儿园中的教学应用。
引言
扎染是一门古老而有趣的工艺，通过捆绑、涂抹等手法，使织物产生独特的美感。在幼儿园的美术课上，扎染能够激发幼儿的创造力、想象力和表达能力。通过这种艺术形式的探索，幼儿能够培养自信心和团队合作精神。
正文
1. 课程设计
本次扎染课程设计的目标是让幼儿了解扎染的基本原理，并通过实践操作创作自己的扎染作品。
a. 活动准备
在课前，老师精心准备了一些扎染工具和材料，如织物、橡皮筋、扎染颜料以及盘子等。同时，老师还为每位幼儿准备了适量的织物，确保每个幼儿都能积极参与。
b. 介绍扎染
在开课前，老师简要介绍了扎染的历史和基本原理，通过图片和视频展示了一些扎染作品，激发了幼儿的兴趣。
c. 实践操作
接下来，老师带领幼儿进行扎染实践操作。首先，老师指导幼儿选择自己喜欢的织物和颜料，并将织物铺在盘子上。然后，老师示范如何使用橡皮筋将织物捆绑，帮助幼儿了解扎染的基本技巧。
d. 创意表达
在实践操作完成后，老师鼓励幼儿发挥创造力，自由涂抹颜料在织物上。在他们的作品上，他们可以尽情发挥，使用丰富多样的颜色和形状来表达自己的想法和感受。
2. 教学效果
通过这堂有趣的扎染课，幼儿在参与和实践中获得了许多积极的发展。
a. 创造力和表达能力的培养
在课程中，幼儿可以自由地选择颜色和形状来表达自己的创意。这种自由创作的机会可以培养幼儿的想象力和表达能力，让他们学会在艺术中表达自己的独特观点和感受。
b. 动手能力和眼手协调的提升
在扎染过程中，幼儿需要进行橡皮筋的捆绑和颜料的涂抹。这种动手操作可以让幼儿锻炼手部肌肉，提高他们的动手能力和眼手协调能力。
c. 合作与团队精神的培养
在扎染课上，幼儿可以自由地与同伴合作，互相探讨和分享创意。通过合作，幼儿可以学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的团队合作精神和社交能力。
结论
通过这堂有趣的扎染课，幼儿获得了许多积极的发展。他们不仅培养了创造力、表达能力和动手能力，还学会了合作与团队精神。扎染这样的美术活动不仅能够丰富幼儿的艺术体验，还能够促进他们的全面发展。因此，在幼儿园的美术教学中，可以借鉴这样有趣的扎染课程设计，让幼儿在艺术创作中发现自己的潜能。
有趣的线和绳教案反思【篇3】
活动目标:
1.在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的基本方法。
2.发展想象力和创造力，表达对大自然的喜爱。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：方盒、作画沙、画纸等
活动过程：
一.谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。
师：“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”
教师：有位大师也喜欢用沙作画，我们来看看他是怎么画的?画了什么?”
二.看视频，认识沙画的基本方法。
1.讨论大师作画的方法：大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?
2.引导幼儿学习做沙画的基本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范，幼儿学习基本方法。FR134.cOm
3.幼儿尝试用沙学习基本方法。
三.示范画，巩固沙画的基本方法
1.师：这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗?
2.幼儿找一找，说一说。
3.教师小结：这幅图上的秘密都被小朋友找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。
四.激发兴趣，幼儿练习做沙画
1.学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)
2.幼儿作画
五.幼儿合作作画
六.评价幼儿作品
活动反思：
大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。
有趣的线和绳教案反思【篇4】
活动目标：
1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活动过程：
(一)学习排序1.第一次排序：
(1)指导语：小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。(教案来自：快思.)幼儿操作后交流：你是如何排的?
(2)请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!
(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。
(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。
(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。
(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。
3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?
4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。
5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密!
6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧!
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
有趣的线和绳教案反思【篇5】
【活动目标】
1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。
2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】
螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。
【活动过程】
一、图片观察
这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?
二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。
螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。
你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?
教师局部示范。
三、幼儿刻画螃蟹。
如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢?
四、教师转换角度，启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?
五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。
你们看，螃蟹变成什么了?
六、创造作画。
你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇!
【教学反思】
1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。
在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。
2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，(教案出自：快思)有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。
3、能够把握好教师示范的尺度。
发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，(教案出自：快思)是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。
过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。
有趣的线和绳教案反思【篇6】
活动目标：
1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。
2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。
3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：
物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。
场地准备：空间足够大的空场地。
活动过程：
一、热身活动：韵律《兔子舞》
教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧!
幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。
二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来!
给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。
教师：(拿着气球示范)小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。
教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。
教师小结：小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。
三、自由探索用身体各部位玩气球。
教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?
幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。
四、游戏"气球不落地"。
两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。
(游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全)
五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!
放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。
六、放松活动
一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。
活动反思：
气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
●动作探索。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。
●竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。
●趣味"排球"赛。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
●气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。
有趣的线和绳教案反思【篇7】
【活动目标】
1、引导幼儿根据人脸的结构特点，选取相似物体进行组合重构，并能表达自己的想法。
2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作。
3、培养幼儿的想象力与语言表达能力，体验美术创造的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
教学PPT，纸，笔，展示板。
【活动过程】
一、导入
今天老师给你们带来了一幅画，我们来看一看，你在这幅画中看到了什么?(菜，白萝卜，蘑菇，辣椒，萝卜)
二、观察
(1)蔬菜人
师：原来这是一幅画满了蔬菜的画，现在老师要把它变一变，变!变!变!变成了什么?(人)
太神奇了，我把画倒过来就变成了一张人脸，那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?
追问：什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子，显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴，他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。
小结：原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸，那除了蔬菜，别的东西放在一起，可不可以变成一张人脸呢?
(2)书本人
师：诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发，竖着的书成了脸蛋，方方的脸，竖着的书变成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本叠在一起的书变成了他的头)
师：那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?
追问：刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的，这个人的脸看起来怎么样?
小结：原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉，第一张图中，这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的，而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦，表情很严肃。
(3)介绍作者
刚刚我们看到的这两幅作品啊，都是著名画家朱塞佩爷爷画的，瞧，这就是朱塞佩，他特别擅长画这种人像画，喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。
三、启发想象
(1)学习用品
师：接下来我们来看看，这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品，能不能变成一张人脸呢?好，我们来想一想，可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?
追问：XX当作人脸，人脸上的其他部分准备用什么学习用品?眼睛准备用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?
小结：你们拼出的这张人脸肯定是个爱学习的人!
(2)食物
师：接下来我们再看看，哇，这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想，想好了一起说，你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。
追问：XX除了可以拿来当作嘴巴，还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?
小结：相信你们组合起来的人脸肯定是一个爱吃零食的人!
四、同伴示范
师：今天有几个小朋友也学朱塞佩爷爷的方法，创作了几幅作品，我们也来欣赏一下。
第一幅图：这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?
第二幅图：另外一个小朋友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?
这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)
小结：同样的东西，摆放的位置和方向不同，它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的!
五、幼儿作画，教师指导
师：接下来，老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法，来画一张有趣的人脸，请你先考虑好，你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品，各种好吃的，游乐场的游乐设施，或者家里的东西，考虑好了以后，看看谁组合起来的人脸最有趣最好玩!
指导要点：画大一些
六、交流点评
师：好了，作品都已经张贴在我们的展示板上了，老师看了一下，发现每个人都很有自己的想法，其中有一张作品特别有趣，这是谁画的?请你来说说看，你都是用什么变的?
师：除了自己的作品，你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿挑选)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。
七、结束
师：我们每个小朋友的作品都很有自己的想法和创意，其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有很多很多的故事和内容在里面，在有空时你们可以到图书馆或者上网去了解了解，那老师还有一个小小的要求，希望我们班的小朋友作画的时候可以画的大一点，相信以后你们的作品会更精彩!
【活动反思】
活动从看录像川剧“变脸”开始，平时小朋友们很少接触“变脸”表演，所以一下子就吸引住了他们的注意力，不同的脸代表不同的人物角色，眼睛、嘴巴等夸张的变化还能反映出不同的情绪。这一环节目的是让幼儿感受变脸的有趣，为接下去的环节做铺垫。在让幼儿讲述的过程中，有些幼儿不光感觉到了变脸的有趣，还感觉到其中有些脸有点害怕。有点出乎我的意料!
接着让幼儿对着镜子尝试着变化自己的脸部表情或动作，鼓励幼儿变化的越夸张越好。通过观察比较，发现脸以及五官的不同之处，感受脸的有趣。在这环节中，有些幼儿还互相商量着合作变脸，而且变化出来的脸也是各异的，非常有趣!
然后就要请幼儿动手操作练习撕脸了，考虑到幼儿缺少这方面的经验，所以就让幼儿先变化脸型来撕贴出一张有趣的脸就行了。然而孩子们的手部协调能力实在是太弱了，光一个脸就撕了好长的时间，以至于拖延了整堂课的时间。然后在撕脸的基础上，进一步提高要求，和幼儿一起欣赏视频中完成的作品。说说视频中的脸有趣吗?有趣在哪里?怎么样才能使脸变得更加有趣更加漂亮?然后让幼儿将五官进行夸张的变形，还要表现出它的情 绪。这时也是采用撕纸的方式，同样的也是花了好长的时间。
最后请幼儿用油画棒以及彩色碎纸等材料进行装饰，装饰脸部以外的地方，使画面布局、色彩更加的丰富。
尽管这一堂课足足上了五十几分钟，但是在整个活动过程中，孩子们都很专
注投入，最后展示作品时，请幼儿说说制作的这张脸有趣在什么地方?它反映的是一种什么情绪?使幼儿的作品得以与同伴分享，体验到了成功的快乐。幼儿们呈现的画面效果是非常好的，非常富有个性，没有一张画面是类同的，拖堂是值得的!但是下次还是得注意掌握时间，在规定的时间内完成教学任务!
有趣的线和绳教案反思【篇8】
小班有趣的小桥教案反思
引言：
小班教学是一项非常关键的任务，需要教师有创造力和耐心，以及对孩子们的关怀和理解。在小班教学中，我们需要设计有趣且富有启发性的教案来激发孩子们的学习兴趣和积极参与。这篇文章将详细介绍一堂有趣的小班教案——"小桥教案"的反思，探讨其优点和改进之处。
第一部分：教案设计背景和目标
在课程设计之初，我注意到幼儿对自然界的探索非常有兴趣。因此，我选择了“小桥”这个主题，旨在帮助幼儿们了解小桥的作用和构造，并通过亲身体验增加他们对自然环境的认识和理解能力。在此教案中，我们将引导幼儿们亲手制作一个小模型桥梁，以及进行户外实地探索活动。
第二部分：教案实施过程及反思
1. 活动一：小组探索
首先，我们组织幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。在教室里，我给每个小组提供了一些相关的资料和图片，让他们先了解小桥的作用和构造。然后，我设置了一个小桥模型，并让他们触摸和探索桥梁的结构。
反思：这个活动通过小组合作和自主学习，使幼儿们能够积极参与，并加深他们对小桥的理解。然而，由于我没有事先给每个小组分配一个小观察员，导致一些幼儿被较强势的同伴所压制，没有得到充分的参与和发言机会。在以后的教学中，我会更加关注每个小组成员的参与度，确保每个人都能够充分发挥自己的优势。
2. 活动二：户外实地探索
接下来，我们引导幼儿们到学校附近的一条小溪边进行户外实地探索。在小溪旁边，有一座小桥，幼儿们可以亲自走上桥梁，触摸和感受桥梁的材质和结构。
反思：户外实地探索是本次教案的亮点之一，幼儿们热情高涨，充满好奇心。然而，由于活动设计时间较短，没有足够的时间让幼儿们观察和体验到更多关于小桥的特点。在教学实施中，我会更好地规划时间，确保幼儿们有足够的时间观察和参与。
3. 活动三：小桥制作
回到教室后，我们开始进行小桥的制作。我提供了一些简单的工具和材料，包括纸板、胶水和彩色纸张等。幼儿们根据自己的创意和想法，制作出各种形状和样式的小桥。
反思：这个活动是本次教案的重点，幼儿们享受着自由创作的乐趣，并展示出了他们的想象力和创造力。但是，我没有给予幼儿们足够的指导和建议，导致一些幼儿在制作过程中遇到了一些困难。下次在实施类似活动时，我会提供更多的参考和提示，帮助幼儿们更好地完成任务。
结论：
通过本次有趣的小桥教案，我发现了教学中的一些优点和改进之处。优点在于通过小组合作、户外实地探索和自主创作，激发了幼儿们的学习兴趣和主动性。然而，有待改进的地方在于提供更好的指导和建议，确保每个幼儿都能够参与到活动中，并取得更好的学习效果。作为一名教师，我会不断反思和改进自己的教学方法，为孩子们创造更有趣和有意义的学习体验。
有趣的线和绳教案反思【篇9】
科学有趣的蚂蚁教案反思
作为一名教师，我们不仅需要传授知识，还要激发学生对科学的兴趣。因此，设计一堂有趣的科学教案变得至关重要。笔者最近设计了一堂关于蚂蚁的科学教案，虽然在实施过程中遇到了一些问题，但最终取得了良好的效果。在本文中，我将对整个教案进行详细的反思和总结。
首先，为了增加学生的参与度和兴趣，我选择了一些富有想象力的教学手段。在介绍蚂蚁的基本概念后，我引入了一个小视频，展示了蚂蚁如何巧妙地合作工作。这个视频令学生们着实抓住了眼球，他们被蚂蚁们的聪明才智所折服。接下来，我提出了一个小活动：学生们被分为小组，每组模拟蚂蚁群体的行为，比如搬运食物和建造巢穴。通过这个活动，学生们身临其境地感受到了蚂蚁群体工作时的默契和协作精神。这不仅培养了学生的团队合作能力，还进一步加深了他们对科学的认识和兴趣。
然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，学生们的年龄跨度较大，兴趣和能力存在差异。有的学生对蚂蚁的行为和生存环境非常感兴趣，而有的学生则没有表现出太大的热情。为了解决这个问题，我分别针对不同的学生制定了不同的任务。对于对蚂蚁感兴趣的学生，我安排他们做更加深入的研究和报告，以探讨蚂蚁的种类、群体行为等更为复杂的问题。对于对科学感兴趣但对蚂蚁缺乏兴趣的学生，我给予了更简单的任务，如观察家庭中的宠物，并记录它们的行为等。通过这样的差异化任务安排，我尽可能满足了每个学生的学习需求，激发他们对科学的兴趣。
其次，在设计教案时，我发现了一些教材的不足之处。课本中对于蚂蚁行为的描述比较简略，容易使学生产生困惑。为了解决这个问题，我在课前做了大量的阅读和搜集相关资料，提前获得了更多的蚂蚁知识。我重新整理了学生教材，并添加了一些生动形象的插图，以帮助学生更好地理解和学习。此外，我还精心准备了一些实物，如蚂蚁的巢穴、食物等，使学生们能够直观地观察和了解蚂蚁的生活。这些改进措施有效地提高了学生的学习效果和积极性。
最后，我认为该教案对于培养学生的科学思维和动手能力具有重要意义。通过学习蚂蚁的行为，学生们能够锻炼观察、推理和解决问题的能力。对学生们而言，这不仅是一堂科学课，更是一次思维训练的机会。与此同时，课堂上的小组活动和实践环节也大大提升了学生的动手能力，增强了他们的实践能力和创新意识。
综上所述，设计一堂有趣的科学教案是一项挑战，需要教师不断的探索和改进。通过我对蚂蚁教案的反思，我认识到了教学策略和材料的重要性，也发现了一些教学中的问题和解决办法。通过不断地反思和改进，我相信我可以设计出更有趣、更有效的科学教案，激发学生对科学的兴趣和热爱。
有趣的线和绳教案反思【篇10】
《大班艺术有趣的线条教案反思》
引言：
艺术是培养孩子创造力和想象力的重要途径之一。在幼儿园的教学中，通过艺术活动，可以帮助孩子们开发感官、观察力和表达能力。其中线条艺术是一种简单而有趣的方式，可以激发孩子的创造力。本文将详细介绍一节大班艺术课的线条教案，并对教学过程和学生反应进行反思和总结。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对不同线条的观察和辨别能力。
2. 提升孩子们的创造力，通过线条艺术表达自己的想法和感受。
3. 培养孩子们的团队合作能力，通过共同创作艺术作品。
二、教学准备：
1. 不同种类的线条图片、海报或绘本。
2. 画纸、彩色铅笔和笔。
3. 显示屏或幻灯片。
4. 教室布置，包括艺术墙和展示区域。
三、教学步骤：
（一）导入：
介绍线条的定义和常见类型，如直线、曲线、中心线等。通过图片或绘本让孩子们观察并描述不同线条的特点，让他们对线条形成直观的认识。
（二）示范和实践：
1. 分发画纸和彩色铅笔，要求孩子们根据自己的想法和感受画出不同种类的线条。
2. 引导孩子们在画纸上绘制自由线条，可以通过展示屏或幻灯片展示线条艺术作品给予灵感。
3. 鼓励孩子们进行互相观察和分享，让他们欣赏并理解不同线条的表现力。
4. 引导孩子们思考，用线条表达自己的情感、经历和想象力。可以通过问题引导，如“你最喜欢的线条是什么形状？它让你想到了什么？”
（三）合作创作：
1. 组织小组合作，让孩子们合作创作一幅大型线条艺术作品。每个小组可以选择一个主题，并在大画纸上绘制线条图案。通过合作创作，培养孩子们的团队合作能力和协调能力。
2. 引导小组进行自我评价和互相评价，让他们讨论他们作品的特点和优点。
（四）展示和反思：
1. 将小组创作的艺术作品展示在艺术墙上或展示区域，给予孩子们展示和分享的机会。
2. 引导孩子们回顾整个教学过程，分享自己的感受和学习收获。可以引导他们回答问题，如“你遇到过什么难题？你是如何克服的？”“你最喜欢的线条是什么？为什么？”
3. 教师对教学过程和学生的反应进行总结和评价，并提出改进建议。
四、教学反思：
通过这节线条艺术课的教学，孩子们积极参与了各种活动，展示了创造力和想象力。他们对不同线条的观察和辨别能力也得到了提升。同时，小组合作创作也促进了学生之间的合作和沟通能力。然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。首先，部分孩子对线条的表达感到困惑，需要更多的示范和指导。其次，在合作创作中，一些孩子的意见容易被忽视，需要加强小组内部的协商和平等性。最后，对于整个教学过程的评价和总结也需要更加具体和针对性。
总结：
线条艺术是一种有趣且具有创造力的活动，适用于大班幼儿园。通过观察和表达线条，孩子们可以培养对艺术的兴趣和理解，提升自己的观察力和表达能力。在教学过程中，教师应该注重示范和指导，鼓励孩子们思考和分享。同时，合作创作也是一种促进团队合作和协调能力的方式。通过不断反思和改进，我们可以提升教学效果，让孩子们在线条艺术中享受乐趣。