转起来教案反思7篇。
本文主要涉及与“转起来教案反思”相关的内容，让您品尝这篇味道独特的文章。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教学过程的有效监控。
转起来教案反思 篇1
(一)活动目标：
1.了解电池、电线、灯泡之间的简单关系，探索让灯亮起来的方法。
2.能通过观察、比较发现串联多盏灯时灯的明暗变化。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
(二)活动准备：
1.经验准备：知道电池的正负极。
2.材料准备：电线、电池、灯泡、电池盒、灯泡盒。
(三)活动过程：
1.观看灯的视频，激发幼儿兴趣。
(1)提问：灯有哪些作用?
小结：在我们的生活中有各种各样的灯，灯有哪些作用呢?彩灯可以让舞台更加漂亮，各种夜景灯也能为城市添加色彩，照明灯能让我们在黑暗中看清东西，红绿灯可以指挥交通。
(2)讨论：灯是怎么亮起来的?
2.介绍材料，幼儿操作。
(1)介绍材料。
师：这里有灯泡、电池、电线、灯泡盒、电池盒等材料。你们能用这些材料能让灯泡亮起来吗?请你们试一试。
(2)第一次分组操作。
3.观看视频，了解正确的连接方式。
(1)观看线路连接视频。
(2)出示电流流向图示，了解灯泡亮的原理。
小结：当正确连接电池、电线、灯泡后会产生电流，电流从电池的正极流出，穿过电线、灯泡、再流回负极，这样灯泡就亮起来了。
4.第二次分组操作让两盏灯亮同时亮起来。
师：用同样的串联方法能让两盏灯同时亮起来吗?请你们试一试。
5.分享操作结果和发现。
(四)活动延伸：
区域活动：在科学区中继续投放材料供幼儿继续探索。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
转起来教案反思 篇2
主题目标：
1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
主要内容：
《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》
环境和材料：
1、创设一个“家”的墙饰。
2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：
科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作：
1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
转起来教案反思 篇3
标题: "中班科学谁藏起来了教案反思"
文章:
近期，我们中班开展了一堂别开生面的科学课程，主题为“谁藏起来了？”在这堂课中，孩子们充分参与并享受了科学的乐趣。然而，在这次课程实施过程中，不可避免地出现了一些挑战和反思，为了更好地改进我们的教学方法，我们不断总结经验并发现了一些问题。
首先，本节课中的资源准备和展示方面存在一些不足。我们源源不断地将各种小动物带入教室，如蜥蜴、蟑螂和金鱼。这些动物更好地展示了隐藏和出现的概念。然而，我们没有提前展示这些动物的照片或模型，这使得学生难以理解教学目标。下次课程中我们应该完善资源准备，提前展示照片或模型，以帮助学生更好地理解。
其次，在教学过程中我们发现了一个问题，即个别学生对于观察和揣测隐藏物体位置的能力相对较弱。尽管我们提供了一些提示和引导，但仍有一些学生难以找到隐藏的物体。在以后的授课中，我们将更加注重个别学生的需求，提供更多的支持和帮助。例如，我们可以提供一个简单的检索工具，如手电筒，来帮助他们找到隐藏的物体。
此外，我们意识到在课堂中给予学生足够的机会进行尝试和实践的重要性。虽然我们在教学过程中提供了一些案例以供学生参考，但我们没有充分鼓励他们自己找到隐藏的物体。我们应该让学生在给定的情境下，更多地亲自实践和探索，才能更好地加深他们对科学概念的理解。下一次课堂中，我们将增加学生的实践机会，让他们自主探索和发现。
最后，我们认识到通过团队合作和分享经验可以增强学生的学习效果。在这次科学课程中，我们鼓励学生进行小组合作，共同寻找隐藏的物体。然而，我们没有给予他们足够的时间和机会分享他们的发现和经验。下一次课堂中，我们将增加分享环节，让学生彼此分享观察和发现的结果，进一步增强课堂合作氛围。
总的来说，这堂中班科学课程给我们提供了很好的反思和改进的机会。我们意识到完善资源准备、个别学生支持、实践机会和分享经验的重要性。通过我们的反思和改进，我们相信下一次的科学课程将更加丰富、生动，激发学生的学习兴趣和科学探索的热情。
转起来教案反思 篇4
《皮球跳起来小班教案反思》
导言：
在小班教学活动中，针对儿童的兴趣爱好和身体发展，我们设计了《皮球跳起来》的教案。通过这个活动，我们旨在培养儿童的协作能力和身体灵敏度，同时提高他们的团队合作和观察力。然而，这个教案在实施和反思中还存在一些需要改进的地方。
一、教案目标和计划的设计
我们的教案目标包括培养孩子们的协作意识和团队合作能力，提高他们的身体协调能力和观察力。所以，在教学计划中，我们设置了一系列的活动，如操纵皮球进行传递、多人间合作跳绳等。这些活动不但能够激发孩子们的兴趣，同时还能够锻炼他们的身体素质。然而，在实施中，我们发现一些活动的难度和时间分配存在问题。有些儿童对操纵皮球进行传递的游戏难以适应，同时，跳绳的技术也需要更多的练习和指导。因此，在今后的教案设计中，我们需要更合理地安排活动的难度和时间分配，以确保每个儿童都能够参与并取得进步。
二、活动过程和组织方式
在活动过程中，我们采用了小组合作的方式，每个小组的成员相对稳定。这样的设计可以培养儿童的团队意识和合作能力，同时也能够更好地照顾到每个儿童的个体差异。但是，在实施中，我们发现有些小组的成员之间关系较为紧张，导致合作效果不佳。这是因为我们没有很好地了解每个小组成员之间的个体特点和相处方式。所以，在今后的活动组织中，我们需更多地与每个儿童进行沟通和观察，合理分组，确保小组成员之间的关系更协调和谐。
三、教师角色和指导方式
在这个活动中，教师起到了指导、组织和激励的作用，但也存在一些不足之处。我们发现，在操纵皮球进行传递的游戏中，有些孩子由于技术和协调性的问题无法顺利完成任务。然而，我们在教学中并没有给予足够的指导和帮助，缺少个体化的指导方式，导致他们失去了参与的动力。因此，在今后的教学中，我们需要更多地关注每个儿童的参与程度和个体需要，给予针对性的指导和鼓励，确保每个儿童都能够感受到成就和进步的喜悦。
四、评估和反馈
在这个教案中，我们很少进行实时的评估和反馈。虽然我们在活动结束后进行了简单的总结，但对于每个儿童的个体表现和进步并没有给予足够的关注。因此，在今后的实施中，我们需要建立更完善的评估和反馈机制，及时记录儿童的表现和进步，给予个体化的肯定和建议。这将有助于激发儿童的积极性和参与度，同时也能够更好地促进他们的身体和认知发展。
五、家长参与和合作
在这个教案中，家长的参与和合作并不充分。虽然我们在活动前通过家长会进行了相关沟通和介绍，但在实施中，很少有家长积极参与和支持。这对于儿童的教学效果和家校互动来说都是一个遗憾。因此，在今后的活动中，我们需要加强与家长的沟通和合作，让家长更加了解教案的目标和意义，积极参与到教学活动中来，形成家校共同育人的合力。
结语：
通过对《皮球跳起来小班教案反思》，我们认识到了当前教学活动中存在的一些问题和不足之处。通过总结和反思，我们将在今后的教学中进行相应的改进和调整，以更好地满足儿童的需求和促进他们的全面发展。我们相信，只有不断地改进和反思，才能够提高教学质量，让每个儿童都能够享受到乐趣和成就感。
转起来教案反思 篇5
活动目标
1.理解歌曲内容，尝试用欢快的声音演唱歌曲。
2.能够结合生活经验创编部分歌词。
3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备
课件准备：《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。
活动过程
一
谈话激趣，引出活动主题
——夏天是什么样的?
——我们怎么知道夏天来了?
二
播放歌曲及伴奏，出示图谱，熟悉内容并学唱
1.播放歌曲音频，根据歌词顺序出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词。
2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿学唱歌曲。
三
播放伴奏，鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱
1.鼓励幼儿创编部分歌词。
2.幼儿先合唱歌曲，再分组演唱歌曲。
教学反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
转起来教案反思 篇6
活动目标：
1、熟悉旋律，能哼唱出旋律。
2、观看图谱，了解乐曲的配器特点。
活动重点：熟悉旋律，能哼唱出旋律。
活动难点：观看图谱，了解乐曲的配器特点。
活动准备：钢琴等
活动过程：
一、律动：《摘果子》、《鞋匠舞》。
二、练声：《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》。
三、基本部分
(1)引导幼儿观看画面，介绍曲名和音乐所表现的内容(团结起来力量大)。
(2)幼儿随音乐一拍一拍地拍手，熟悉音乐旋律。
2、明确音乐性质。
(1)引导幼儿思考，音乐性质怎么样?好像是谁在做什么事?并让幼儿四散地在教室中，随音乐即兴做动作，体会音乐的性质。
(2)感受乐曲的长短和特强。为了表示音乐更有，更有力，在有些地方喊“嘿”。幼儿边听音乐，边看老师指图谱。
3、做身体节奏动作。
(1)第一部分：全体拍手(一拍一下)，到了打叉的地方喊“嘿”!或跺脚。
(2)第二部分：拍手的力度逐渐增强，甚至在结束时为特强，喊“嘿”!或跺脚。
(3)引导边看图边做身体动作。
4、教师放音乐，随着音乐表演一遍。
四、结束部分
复习歌曲《清凉夏天》，结束本活动。
转起来教案反思 篇7
《中班语言谁藏起来了教案反思》
在中班教学中，语言教育是非常重要的一环。通过语言的训练，孩子们能够提高识字能力、表达能力和沟通能力。然而，在实际教学中，我们发现了一个问题：一些教案中的语言教育存在一定的困难，导致学生学习的效果不佳。本文将就这一问题进行详细的分析和反思。
首先，我们发现有些教案中语言的难度过高，超出了幼儿的理解能力。由于幼儿的语言能力还未完全发展，他们对于抽象、复杂的语言概念理解能力相对较弱。因此，如果教案中使用了过于复杂的语言，孩子们就无法准确理解教学内容，产生困惑甚至失去兴趣。为了改进这一问题，我们需要根据幼儿的发展特点，合理选择语言材料，采用简洁清晰的授课模式，引导幼儿理解和掌握书面和口头表达的基本知识和技能。
其次，一些教案缺乏足够的互动和参与机会，导致幼儿的语言学习成为被动的接受过程。在中班教育中，我们应该注重培养幼儿的自主性和参与性，通过丰富多样的教学活动激发幼儿的语言表达意愿，提升他们的语言表达能力。因此，在设计教案时，我们应该充分考虑到幼儿的兴趣和需求，设置各种互动环节，如分组讨论、小组合作、游戏等，增加幼儿参与的机会，使幼儿在真实的交际环境中运用语言。
此外，一些教案中存在缺乏情感培养的问题，导致幼儿在语言表达中缺乏真实的情感体验。语言是情感的表达工具之一，在幼儿的语言教育中，我们不能忽略情感培养的重要性。我们应该创造一个情感温暖、和谐的教学环境，培养幼儿的情感意识和表达能力。在教学中，我们可以通过故事、唱歌、模仿游戏等方式，引发孩子们的情绪反应，激发他们的语言表达需求和能力。
最后，一些教案中缺乏评估和巩固的环节，导致语言学习无法得到有效的检测和强化。语言学习是一个渐进的过程，孩子们需要不断巩固和练习才能真正掌握。因此，在设计教案时，我们应该设置适当的评估和回顾环节，通过对幼儿的语言水平进行定期的评估和反馈，及时调整教学目标和方法，使语言学习效果更加明显，提高幼儿的学习兴趣。
综上所述，中班语言教育的困难主要体现在教案设计上。为了改进这一问题，我们需要合理选择语言材料，提供互动和参与机会，注重情感培养并加强评估和巩固。通过这些改进措施，我们相信中班语言教育的效果会得到明显提升，幼儿的语言能力和表达能力也会得到更好的发展。