比一比的教案反思(精选9篇)。
对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。老师在写了教案课件后,也能让老师很好去总结和反思。怎么样的教案才算是好教案课件?根据你的需要,小编精心整理了比一比的教案反思(精选9篇),欢迎阅读,希望对你有帮助。
比一比的教案反思【篇1】
《大班优秀数学教案《比较粗细》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
【活动要求】认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。
【活动准备】
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
【活动过程】
一、认识粗细
1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)
2、寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)
3、小结:原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2、得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
教学反思
1.比较的物体太少;
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。
大班优秀数学教案《比较粗细》含反思这篇文章共2090字。
比一比的教案反思【篇2】
《自选商场》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册识字二、中的一篇课文。本课由一幅自选商场的插图、有关商品的名称和一篇关于自选商场的短文组成。插图展示的是自选商场的一角,插图下面的词语介绍了食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。整个文本安排得当,简洁明了。
学习目标
1、认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解自选商场的购物方式,体会它给人们生活带来的便利。
教学重难点
引导学生在语言环境中识字,并能正确地写字,把字写好。
教学准备
有关自选商场的课件。
课时安排
两课时。
教学设计理念
一年级学生无意注意力持久,对新鲜事物存在着好奇心。对于新知识的学习,若是能从他们的感性认知入手,将会收到较好的效果。而《自选商场》一文的编排设计很好地符合了儿童的认知特点。寓教于乐,让儿童在身临其境中学会生字,受到熏陶,达到认知,使语文教学生活化。这正是本课教学设计的出发点。因此,在课前,我让学生去自选商场(超市)购物,让他们对自选商场有个初步的较为直观的感性认识。开课时,即以课件演示自选商场(超市)的情景,激起他们的兴趣。然后出示商品名称,问他们是否认识,顺势过渡到学习生字这一环节。学会了生字后,让他们利用课件实际操作,体验一下在自选商场购物的便利。引导他们再来学习课文。最后采取游戏巩固识字,从而完成本课教学任务。
教学过程
第一课时
一、联系生活实际导入
大家平常买东西喜欢去什么地方呢?
今天老师带领大家到自选商场里,也就是我们平常所说的超市里去逛逛,看看里面有什么?
二、教授新字
1、课件演示自选商场,货架上摆满了琳琅满目的商品。里面穿插着购物的人们。重点出示面包、牛奶、火腿肠实物,问:这是什么?
2、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语,问:大家认识吗?
3、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗?
鼓励学生在生活中从各种途径(如问家长)学习生字。
点出:女字旁,当女字变成偏旁时,要写得瘦一些,一横要写得短一些。
4、再来看看这些商品和这些词语,大家能把他们连接起来吗?
出示牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本的实物和词语,让学生把词语和对应的物品连接起来。
5、针对学生识字情况,有重点地进行识字教学。
点出:竹字头,比较和竹的异同。
6、采取小老师教、说说你是怎么认识这个字的、同桌互相检查、开火车认读等方法巩固识字。
三、教写生字
1、小朋友们真棒!认识了这么多生字朋友,你记得它们的样子吗?能把它们写下来吗?
2、我们一起来观察这几个生字,看看该怎么写?
出示巾牙尺毛这几个生字,让学生自己观察。
3、你觉得写这个字时,哪一点儿要注意,哪一点儿该怎样写,能不能给大家提个醒?
强调学生养成先认真观察,再仔细书写的习惯。
4、观察好了,就请同学们摆好写字的姿势,动笔写吧,看谁写得最棒!
5、交流展评
你能不能告诉大家,你是怎样把这个字写得这么棒的?
6、师范演示
看着大家写的字,老师也想写一写,大家看老师写得棒吗?
7、总结
要把字写好,首先得认真观察这个字,然后一笔一画地用心去写。
第二课时
一、复习导入
上节课我们认识了一些生字朋友,现在你还认识他们吗?
出示上节课所学生字卡片,让学生开火车认读。
包、奶、毛巾、牙、笔、作业本、面包、牛奶、尺子
二、授新
1、同学们学得真不错,没有忘记老朋友,现在我们再来认识几个新朋友。
2、出示:商场东西
有谁认识他们?
师教读。强调:商场都是翘舌音,东、西是意思相反的词,合起来就组成了一个新词。
3、鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。
4、商场、东西这几个生字和同学们玩起了捉迷藏的游戏了,现在他们藏到这篇课文里了。大家读读课文,看找得出来吗?用铅笔把他们圈出来吧!
三、学习课文
1、同学们认识生字表现真棒。相信大家读课文也能同样棒。下面请同学们自由地读这篇课文,看谁读得最流利。
2、谁愿意读给大家听?
师相机做出指点,强调容易读错的字:货架、食品、收款、算出。指导读好长句子中间的停顿。
3、用各种形式读通短文。
四、游戏巩固
在自选商场买东西真方便呀!下面我们一起来做个游戏:逛商场
在教室里布置一个小小的自选商场。用生词卡片代替商品,让学生自由选购,读出商品上的名称。
比一比的教案反思【篇3】
教案反思:小班数学小手比一比(认识1-3)
近几年来,我有幸在教育界从事数学教学工作,积累了不少宝贵的经验。在撰写这篇文章时,我将结合我多年的工作经验,对于教案《小班数学小手比一比(认识1-3)》进行反思和总结。
这个教案的主题是“比较”。在小班数学教学中,这是一个基础而重要的概念。通过比较不同的数量,培养学生的观察力和逻辑思维能力,为日后更复杂的数学学习打下坚实的基础。而该教案的设计,通过利用学生熟悉的“小手比一比”的方式,引发学生的兴趣,能够更好地吸引他们的注意力,从而加深他们对于比较的理解。
这个教案在教学目标的设定上具有很强的针对性。对于小班学生来说,认识数字和数量是初步的数学概念,因此在学习过程中,教师应该把握好学生的学习能力,将难度适度地放在他们能够接受的范围内。这个教案通过逐步引导学生认识数量1、2、3,通过视觉和动作的方式进行直观的比较,帮助学生理解和记忆数字的意义,同时又不会对学生造成过大的压力。
教学过程中,我发现这个教案的设计较为合理,循序渐进地引导学生进行比较。通过一系列的问题引导,让学生展示他们的手指,从而将抽象的数字转化为具体的数量,使学生能够直观地看到和感受到每个数字所代表的意义。同时,在教学过程中,教师会不断地鼓励学生,帮助他们建立自信心,通过感官体验进行有效的学习。
这个教案也存在一些不足之处。该教案主要借助学生的视觉和动作进行学习,对于听觉和语言能力相对较弱的学生来说,可能效果不是很好。因此,在实施该教案时,可以结合其他教学活动,如绘画、拼图等,来满足不同学生的需要。在教案中没有设置反馈环节,学生在学习过程中没有及时得到教师的指导和纠正,可能会出现错误的认知。因此,在下一次教学中,我将结合这些反馈意见,做好适当的调整,以提高教学效果。
小编认为,教案《小班数学小手比一比(认识1-3)》通过巧妙的设计和引导,能够帮助小班学生建立起数量的概念,培养他们的观察力和逻辑思维能力。在实施过程中,仍需根据不同学生的特点和需求进行个性化的教学设计,同时加强对学生的反馈和指导,以达到更好的教学效果。通过不断地反思和总结,我相信我能够不断提升自己的教学能力,让学生在我的指导下获得更好的学习成果。
比一比的教案反思【篇4】
《中班数学教案《比一比,说一说》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备:
1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,[文.章出自快思教.案网]如:绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张,幼儿画出。
活动过程:
一、观察动物图片,区别粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片,引导幼儿观察。提问:大象和长颈鹿比,谁的腿粗,谁的腿细?学说:大象腿粗,长颈鹿腿细。
2、拓展经验:知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。
二、观察积木板,区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节,引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品,找粗细。
请幼儿举出相关的例子,如有的笔粗,有的笔细等。
四、游戏:比一比,找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏:老师发出指令,如:“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱,另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行:找细树干,从宽宽的小桥上走过,从窄窄的小路上走过……
2、游戏几次后两组交流。
教学反思:
在本课的设计中,情境的创设、游戏的开展,都有效的调动了学生参与学习的主动性,整堂课气氛活跃,学生的发言精彩、准确,可以说达到了预期的教学目标。
中班数学教案《比一比,说一说》含反思这篇文章共1746字。
比一比的教案反思【篇5】
《比一比》是一篇识字课,课文主要有三部分,一是一幅农家小院的情景图,第二部分是词语,第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较,提供识字的生活环境和语言环境。课题为比一比,充分说明了这课教材的特点,提示了学法,要求学生在比较中达到学习要求。在教学中,我以比为主线来安排教学的各个环节。
一、比一比,营造氛围
课的伊始,师:今天我们继续学习比一比这一课。我们也要比一比哪一小组上课认真,哪一小组会动脑筋,哪一小组学到的本领多。(出示小组评价栏比一比)评价栏为九个花瓣围成的一朵花,代表九个小组。一年级的小朋友刚入学不久,活泼好动,用评比竞赛的方式比较容易吸引孩子的注意力。也能让孩子联系实际理解比一比在生活中的具体含义。
二、比一比,学习韵文
片段二
师:图上有这么多东西,我们今天就来比一比,黄牛和花猫比,怎么比?(一个大,一个小)(相机出示韵文课件,指名读)
师:用上比,还可以怎么说。
生:黄牛比花猫大,花猫比黄牛小。
师:鸭子和小鸟怎么比?
生;一边多一边少。
(出示韵文,指名读)
师:用上比,还可以怎么说。
生:鸭子比小鸟多,小鸟比鸭子少。
比大小,比多少是韵文的一个重要内容,教师不仅让孩子通过看图、读韵文对黄牛和花猫、小鸟和鸭子进行比较,之后,设计了用上比来改变句式说,加深了对大小、多少的认识,在语言文字中进行思维的训练。
三、比一比,训练朗读
本课韵文朗朗上口,节奏感强,很适合朗读训练。根据本课的特点,在朗读课文这一环节中,主要采用挑战读来调动孩子们的积极性,教师提示你还想怎么读来调动孩子的积极性。小朋友们有的说,我想挑战同桌。我想挑战好朋友。还有的说,我想挑战小组。最后小朋友还把韵文编成课中操,边读边做,使课堂充满学习的乐趣。
四、比一比,学习生字
本课的学习目标之一学习群、颗、堆三个生字。群和堆作为量词用法的不同也是本课的难点。我是这样安排的:
1、图上的鸭子和小鸟有多少?(课件出示一群鸭子一只鸟)群、只就叫量词。
2、看图,理解好多聚在一起,才能叫群。
3、用一群说话,一群人,一群大雁,一群海鸥,一群小鸡。
4、图上的水果有多少?(一堆杏子和一个桃子)
5、看图,一堆怎么理解?数量多,叠在一起,才能叫堆
6、用一堆说话,一堆桔子,一堆花生,一堆树叶。
7、如果老师把堆换成群可以吗?为什么?
通过这样的比较,让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,
比一比的教案反思【篇6】
活动目标fR134.com
1、感知和区分物体的长短特点,并能用相应的词语表达比较的结果。
2、能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。
3、在自己动手操作中体验比长短的乐趣。
重点难点
活动重点:感知和区分物体的长短特点,并能用相应的词语表达比较的结果。
活动难点:能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。
活动准备
教具:Ppt 课件,扭扭棒若干,图谱,大树图片。学具:雪花片、吸管、图谱、彩色笔若干。
活动过程
(一)情景导入:森林比赛
师:小朋友们,欢迎来到森林比赛的现场!我是这场比赛的主持人张老师。今天,张老师邀请你们来到森林,和我一起来当裁判员!
(二)基本部分
1、第一场比赛:直接比较长短
师:欢迎来到第一场比赛:比尾巴。请小小裁判员迅速判断,谁的尾巴长。
(1)出示兔子、小猫的尾巴
师:谁的尾巴长?你是怎么看出来的?
(2)继续出示猴子的尾巴
师:谁的尾巴长?那谁是这场比赛的冠军?谁的尾巴最长,谁的尾巴最短? 师小结:在长短差距很大的时候,我们用小眼睛仔细观察就能发现,最长和
最短。
2、第二场比赛:探索直接比较长短的方法
师:多亏了我们的小裁判员,第一场比赛这么快就分出了胜负!
现在,欢迎来到第二场比赛:手工大赛。森林里的巧手妈妈们做了很多好看手工作品,请你们来看一看!
(1) 扭扭棒比长短
蜘蛛妈妈们编织了很多颜色鲜艳的扭扭棒,请你们来比一比,谁的更长? 教师拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,请幼儿比长短。
教师展示末端部分,师:请你们仔细观察,现在他们是一样长的吗?看来, 要比较长短,
光是眼睛看到的结果,还不够准确。有什么办法来比较长短呢?我请小朋友们自己来试一试。并在图谱中,最长打√,最短打 X。
(2)彩色吸管比长短
师:我的小裁判员们。长颈鹿妈妈送来了彩虹吸管,请你们用刚刚的方法来比一比,哪一根最长?哪一根最短?并告诉我答案。
(3)幼儿分享结果与比较方法。
3、第三场比赛:自然测量比长短
师:恭喜小裁判员们,我们顺利到达了第三场比赛!这次可不容易,森林的小动物们,想知道我们哪一组的小裁判员最厉害。这是我们小小裁判员之间的比赛! 小动物们给我们出了 4 个问题,让我们来看一看。
(1)浅棕色和深棕色的木头,他们想要比一比,谁更长?
师:现在可麻烦了,我们要怎么测量呢?仔细思考,我们身边有什么可以利用的测量工具?
师:我想到了!可以用我们常常玩到的雪花片来测量! 展示结果:哪个用到的雪花片更多?并在图谱上画√
(2)幼儿自主操作
教师讲解规则,鼓励幼儿进行小组操作。
①蓝色的鱼和橙色色的鱼,谁更长?
②黄色的毛毛虫和绿色的毛毛虫,谁更长?
③绿色的叶子和红色的叶子,谁更长?
(3)教师验证结果
小结:我们发现,在无法使用末端对齐的方法比长短时,我们可以借助工具来测量。
(三)教师总结,结束活动
师:感谢我的小裁判员们,因为有你们,森林比赛圆满结束啦!小动物们希望你们能够把今天学到的本领用在生活当中,想一想,在生活中我们还有什么东西可以拿来比一比?怎么样比呢?嘘,把这个问题带回家,和爸爸妈妈一起去探索一下!
(四)活动延伸:家园联系
师:把学到的比长短的方法带回家,和爸爸妈妈一起探索。
活动总结
1、情景化教学:情景贯穿始终。以森林比赛的情景贯穿了活动始终,引导幼儿扮演小小裁判员进行游戏操作,比较能够吸引幼儿兴趣。
2、目标达成度较高:通过本次活动开展,幼儿对于长短概念掌握程度高,能够通过眼睛直接比较、末端对齐比较、用雪花片进行自然测量的方法比较长短,并用完整清晰的语言说出比较的结果。
3、环节设置层次分明,遵从了从易到难的顺序。
比一比的教案反思【篇7】
1、能用目测额方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
1、在班级环境中布置一些粗细、宽窄不同额物品,如:铅笔、圆柱积木、长方形积木等。
2、大象和羊图片各一张,黄色和红色积木各一块,《幼儿画册》,笔等。
1、观察动物图片,区别粗细。
出示大象与羊的图片,引导幼儿观察,提问:大象和羊的比,谁的腿粗,谁的腿细
2、观察积木板,区别宽窄。
现在,大象和羊要过桥了,我们一起看一看,大象和羊分别要过哪座桥呢
3、拓展经验:在生活中,还有很多东西有粗有细、有宽有窄,老师这也准备了一些,(教案出自:教案网)看看都有什么呢
4、小结:除了老师准备的这些材料,生活中还有很多东西,只要两个东西放在一起比较都能分出粗细和宽窄。下课的时候我们可以再去找一找,比一比,说一说。
5、操作要求:今天我们学习的内容是比一比,说一说。《幼儿画册》上第1组是比较粗细,小朋友把比较粗的物体用圈把它圈起来。第2组是比较宽窄,同样小朋友把比较宽的物体用圈把它圈起来。如果两种新游戏都玩好了,请你坐回座位上安静等待。
6、幼儿操作。
7、评价活动:今天我们学习的内容叫什么名字
设计的故事情境可以贯穿整个活动,投入的学具要明显区分粗细和宽窄,这样便于幼儿比一比,说一说。幼儿操作完之后,可以请先完成的小朋友坐位子上嘴里说一说,这样既巩固所学知识,又能避免幼儿乱串的现象。
比一比的教案反思【篇8】
一、创设情境,看图学词
1、利用谈话或情境图创设一个农家小院的情境,激发学生的学习兴趣。
2、看图说说图上有哪些东西。
3、利用词语卡片认读词语,并认读其中的生字:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。
二、尝试朗读,学习生字
1、自由朗读韵文,自己想办法读通韵文。
2、说说在朗读中遇到的困难,相互交流通过自学认识的生字,并交流记字方法。
3、认读生字:边、多、少、群、颗、堆。
4、再次自由朗读韵文。
三、朗读韵文,体会韵味
1、练习朗读韵文,要求把这段韵文读得很好听。
2、个别朗读,师生共同点评,指导读出节奏感。
3、要求学生选择自己喜欢的方法朗读韵文。比如,当作拍手歌来读,配上动作读,伙伴间对读。练习之后进行朗读展示。
四、拓展运用,自编韵文
1、说说课后练习“我会说”中的物品,要用上量词。
2、看看农家小院里还有哪些东西?用上量词说一说。
3、引导学生自编“比一比”的儿歌。
五、巩固生字,指导写字
1、采用多种形式认读生字。
2、朗读教师选编的带有本课生字的句子和儿歌。
3、指导写字。
比一比的教案反思【篇9】
《大班语言优秀教案《非常比一比》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动背景:
大班的孩子对于文字非常感兴趣,尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中,教师和幼儿之间的互动,幼儿和幼儿之间的互动,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化,通过这样的相互带动和影响,以此增强孩子的识字愿望,在活动中主动认识和运用常见的汉字。
《幸运52》是近期热播的电视节目,小朋友们经常收看,喜欢各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中,模仿节目的形式,每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,逐步增加难度,让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感,获得更多的知识经验,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
活动目的:
1、学习运用生活中常见的汉字。
2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。
活动过程:
(一)师生喊口号,进入主题:
1、非常比一比,快乐在一起!耶!
——通过口号调动幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。
2、“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。
——师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。
3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。
——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。“文章.出自快思老.师教.案网."队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。
(二)教师出题,由幼儿回答。
宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。
——为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。
第一关:谁是我的好朋友。
玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。
——第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参
加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。
——在孩子的操作中,其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时,也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情,不断的给予幼儿鼓励。每一关如是。
——计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。
第二关:奇妙的象形字。
玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。
(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)
——通过小组讨论的形式,学会互相学习。
——可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。
第三关:汉字DIY。
玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。
——这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡
片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。
最好请识字比较多的孩子参加。
第四关:汉字大比拼
玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。
——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。
第五关:给汉字找家。
玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。
每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。
——先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。
(三)颁奖仪式及小结。
师:为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。
——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。
(四)幸运大抽奖。
玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。
——活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。
教学反思:
该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动,并且活动的设
计能整和计算、社会等多方面的教育内容,注重情感方面的教育。活动的设计具有时代感,结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进,使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。教师在活动的组织中非常活跃,能充分调动起幼儿的激情,让幼儿的游戏中自然的认识和运用了生活中常见的汉字,起到了较好的教育效果。
当然还存在一些不足之处,如:
1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。
2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”
3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。
4、可以进一步引导幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。
5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。
大班语言优秀教案《非常比一比》含反思这篇文章共7151字。