蚕姑娘二年级语文下册教案集锦(11篇)。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢？你不妨看看蚕姑娘二年级语文下册教案集锦(11篇)，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇1】
教学目标：
1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的13个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。
3、会仿照例句用渐渐写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教具准备：课件、生字卡片。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课13个生字，理解理解姑娘、桑叶、茧子等词的意思。
2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。
3、能正确朗读课文。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示蚕图，问：图上画的是什么？它有什么用处？
2、揭题：教学蚕，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？
1）、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
2）、出示课题：12、蚕姑娘
教学生字蚕，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？
二、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？
2、听后交流。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、巩固练习。
1、认读生字新词。
2、给生字扩词找朋友。
3、课堂作业：抄写生字，特别是注意嫩右边与赖字区别。
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇2】
第二课时：
教学目标：
1、学习1-5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解蚕床、渐渐等词的意思。
2、正确朗读课文。
3、会仿照句子用渐渐写一句话。
教具准备：
教学挂图、小黑板
教学过程
自我加减
一、复习检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题，按要求写笔画。
二、学习第1自然段。
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解蚕卵，（蚕姑娘产下的卵）。
2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）
三、学习课文的第2-5自然段。
1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2-5自然段。
读完后用的蚕姑娘来说一说，还可以AABB的蚕姑娘，或蚕姑娘是来说一说。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？
3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩-又白又胖，又白又胖-又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫眠我们
叫它头眠、二眠、三眠、大眠]
4、学习第一次换衣服。
⑴、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
⑵、用上先--接着--然后--最后--说说蚕的变化。
⑶、质疑问难，理解蚕床等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说-问-读）
⑷、指导朗读。
5、学习第二次换衣服。
教学过程
⑴、按上面的方法自学。
⑵、交流。
6、学习第三、四次换衣服。
⑴、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出
教学过程
来。
⑵、理解渐渐长胖和渐渐长亮中的渐渐是什么意思？可以用什么词语来代替？
⑶、齐读4、5自然段。
7、有感情地朗读2-5自然段。
四、课堂作业。
1、完成课堂作业第三题。
2、用渐渐写一句话。（完成课后第4题）
自我加减
第三课时：
教学目标：
1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。
2、朗读课文。
3、知道穿、新、嫩、瘦、吞等词的反义词
教具准备：
生字卡片
教学过程
自我加减
一、复习检查。
1、写出下列词语的反义词。
穿--（）新--（）嫩--（）
瘦--（）黑--（）晴--（）
2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？
二、学习第6段。
1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？
2、重点理解蚕山，盖间新房。
⑴、看课件理解蚕山。
⑵、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房
是用什么盖的？盖间新房究竟是指什么？
3、指导朗读，重点读好成了、成了。
三、学习第7段。
1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
开了窗是什么意思？天窗在哪儿？
2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产
在蚕纸上，产完卵就死去了。
3、指导朗读，变了、变了作重点指导。
三朗读全文。[总结全文]
1、说说蚕的生长过程。
2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝
教学过程
绸是我国的骄傲。]
3、完成课后作业题。
板书：2、蚕姑娘ABAC
卵又黑又小
又白又胖
蚕蛾又黄又瘦
茧
自我加减
我的教学反思
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇3】
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
课时安排：
3课时
第一课时
一、课时目标：
1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的10个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。
3、会仿照例句用渐渐写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程
二、教具准备：
课件、生字卡片
二、教学过程：
教学过程
一、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示蚕图，问：图上画的是什么？它有什么用处？
揭题：教学蚕，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
2、出示课题：12、蚕姑娘
教学生字蚕，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？
二、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？
2、听后交流。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、巩固练习。
1、认读生字新词。
2、给生字扩词找朋友。
教学过程
3、课堂作业：抄写生字。
自我加减
自我加减
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇4】
《蚕姑娘》一课第2-5自然段写了蚕4次蚕眠脱皮的现象，用吃、睡、脱（换）、醒、变几个动词揭示了蚕的生长规律，并从蚕的身体大小、肥瘦、颜色、光亮的变化介绍了蚕眠每个阶段的特征。这部分课文内容相似，在引导学生进行背诵时，我采用以下方法进行教学：
教学片断（主题：自主探究式学习）
师：这篇课文与我们以前学过的课文有什么不同？
生：有几个自然段的内容差不多。
生：课文第二、三、四、五自然段除了几个词语不同外，其它都一样。
师：请同学们轻声朗读第二到第五自然段，用画出不同的地方。
（学生自由轻声朗读课文，边读边画）
师：谁来给大家汇报，你画了哪些词？
（老师根据学生的随意汇报板书于黑板：又黄又瘦又白又胖又黑又小又白又嫩脱下旧衣脱下黄衣脱下黑衣变成黄姑娘变成白姑娘一天天发亮一天天发胖）
师：请你给它排个顺序，并说说你的理由。
（老师根据学生的叙述，重新板书如下：
又黑又小脱下黑衣变成黄姑娘
又黄又瘦脱下黄衣变成白姑娘
又白又嫩脱下旧衣一天天发胖
又白又胖脱下旧衣一天天发亮）
生：我是按课文的顺序来排的。
生：蚕姑娘是按这个顺序慢慢长大的。
师：蚕姑娘在慢慢长大的过程中发生了四次变化，这四次变化叫做蜕皮。
生：我知道了，蚕每蜕皮一次就长大一点。
师：对！请你根据老师的板书，试着把这四次蜕皮的过程背一背。
评析：
《蚕姑娘》这篇课文行文较长，若让学生死记硬背那就等于教学生死读书，读死书。苏霍姆林斯基曾说过：在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。本案例正是给学生一个广阔的阅读、发现、探索的舞台。学生们在自读、勾画、感悟之后，每一个人对蚕姑娘的四次蜕皮都有了自己的独特印象。因此抓住重点词语进行辨析、背诵,才能取得事半功倍的效果。
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇5】
教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：
了解蚕四次蚕眠、蜕皮过程中其颜色和形状的变化。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一．谈话导入
今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下蚕宝宝的生长过程。
二．学习课文
第一自然段
1．（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？
2．（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一自然段。讨论。
师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。
3．齐读。
第二自然段
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇6】
第三课时：
课时目标：
1、学习课文第6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。
2、会正确朗读课文。
教学过程：
一、复习引入。
1、通过上节课的学习，我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四眠，身体已经渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生什么变化呢？这节课我们一起来学习课文的第6、7自然段。
二、看图学习第6自然段。
1、看图轻声读课文，思考：蚕在什么地方干什么？
2、填空：
睡了四次的蚕姑娘，在（什么地方）（干什么）。
3、重点理解蚕山。
（1）看课文插图理解蚕山。
（2）从插图中找一找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房使用什么盖的？盖间新房究竟指什么？（蚕儿吐丝结茧）告诉学生茧子里的蚕姑娘已变成了蛹，茧子可以用来织绸。
4、朗读指导。
蚕姑娘住上了新房，心里可高兴了，用什么余起成了，成了？
自由读，男女生比赛读。
三、指导学习第7自然段。
1、出示句子：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
指名读，并说说开了窗是什么意思？从插图上照出天窗在哪里。
2、看图，说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵后她就死去了。
3、有感情地朗读课文。
四、总结全文。
1、朗读全文。
（1）读后按填空说说蚕的生长过程。
春天天气（），（）里钻出了（）。蚕姑娘在（）上睡了四次，脱了四次皮，就爬到（）上，吐出（）来，做成茧子。茧子里头的蚕姑娘，一声也不响。过了几天，茧子（），变成（）。
（2）完成课堂作业：按课文内容天空。
2、小结：蚕结的茧子可以用来织绸，做漂亮的衣服，中国的丝绸是世界有名的，杭州素有丝绸之府之称。
五、复习巩固
1、听写。
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇7】
教学片断（主题：自主探究式学习）
师：这篇课文与我们以前学过的课文有什么不同？
生：有几个自然段的内容差不多。
生：课文第二、三、四、五自然段除了几个词语不同外，其它都一样。
师：请同学们轻声朗读第二到第五自然段，用画出不同的地方。
（学生自由轻声朗读课文，边读边画）
师：谁来给大家汇报，你画了哪些词？
（老师根据学生的随意汇报板书于黑板：又黄又瘦又白又胖又黑又小又白又嫩脱下旧衣脱下黄衣脱下黑衣变成黄姑娘变成白姑娘一天天发亮一天天发胖）
师：请你给它排个顺序，并说说你的理由。
（老师根据学生的叙述，重新板书如下：
又黑又小脱下黑衣变成黄姑娘
又黄又瘦脱下黄衣变成白姑娘
又白又嫩脱下旧衣一天天发胖
又白又胖脱下旧衣一天天发亮）
生：我是按课文的顺序来排的。
生：蚕姑娘是按这个顺序慢慢长大的。
师：蚕姑娘在慢慢长大的过程中发生了四次变化，这四次变化叫做蜕皮。
生：我知道了，蚕每蜕皮一次就长大一点。
师：对！请你根据老师的板书，试着把这四次蜕皮的过程背一背。
评析：
《蚕姑娘》这篇课文行文较长，若让学生死记硬背那就等于教学生死读书，读死书。苏霍姆林斯基曾说过：在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。本案例正是给学生一个广阔的阅读、发现、探索的舞台。学生们在自读、勾画、感悟之后，每一个人对蚕姑娘的四次蜕皮都有了自己的独特印象。因此抓住重点词语进行辨析、背诵,才能取得事半功倍的效果。
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇8】
读读《蚕姑娘》
本课用拟人化的手法介绍了蚕的相关知识，语言活泼生动，充满情趣。对有养蚕知识或体验的孩子们来说，增加了阅读的兴趣。但是，对于没有这方面生活经验的孩子们，似乎感觉有些模糊，他们懂不懂这些蚕的相关知识呢？事实上，蚕的生长要经历卵蚕蛹蛾四个阶段，蛾交尾产卵后，数日自然死亡，桑蚕的一个生活世代至此结束，可谓神奇而短暂的生命。课文重点描写了蚕的四次蜕皮过程，而每一部分的变化过程主要如下：吃睡脱醒变。孩子们能不能从课文中得出上面的信息呢？教材的设计者可能也考虑到了这样的问题，因此在22页和23页安排了四幅插图，再现了四次蜕皮的样子和蚕蛾产卵的情景，与课文内容相应。
这些蚕的相关知识，课文是用什么样的语言文字来介绍的呢？课题把蚕称为蚕姑娘，表达的就是一种对蚕的喜爱。在课文中是如何体现和落实的呢？课后第三题安排了读读词语，如果把这些词语在课文中圈画出来，结合上下文，就会发现编者为什么要安排读这些词，你会发现，喜爱之情，亲切之感，不都渗透在字里行间吗？当然，课文还有许多饱含感情的词句。就不一一例举。
以上谈到的是教材介绍了哪些知识，组织了什么样的语言进行介绍，教学时应该采取哪些策略呢？
一、初读懂知识
阅读教学要培养学生的语感。但是学生对教材介绍的内容不懂，何谈对语言的品味呢？所以第一课时要让学生充分自读，在读正确的基础上，求得对内容的理解。见到许多教案上有这样的设计：
按课文内容填空：
刚从蚕卵里钻出的蚕姑娘（），一共睡了（）次。每次醒来都变了样：第一次变得又（）又（），第二次变得又（）又（），第三次变得又（）又（），第四次身体渐渐（）。后来它吐（）结（），最后，茧子（），变成（）。
这个设计一般都在第二课时精读之后，能不能放在第一课时，相信孩子们用心读书，能完成此项练习，完成了此项练习，也就对内容有了较全面的把握。
二、精读悟情感
初读课文，蚕的变化多么轻松：吃睡脱醒变四眠过程基本一致。黑姑娘变成黄姑娘，黄姑娘变成白姑娘多么惬意。人们常常用春蚕到死丝方尽歌颂奉献者，但是人们是否知道奉献者付出的艰辛呢？回到课文中来，起初的又黑又小吞食蜕变，变成的姑娘也是又黄又瘦。后面又白又嫩和又白又胖自然讨人喜爱，可为的是漂亮的茧子，有了漂亮的茧子又怎么样一声也不响。这就是奉献者的高贵品质。蚕儿为了漂亮的茧子，四次醒了，醒了，为的是最终的成了、成了，为什么如此急迫，她的生命仅仅是两月左右。
如果提出这样的问题：蚕姑娘结茧吐丝的过程容易不容易？孩子们通过读书对以上内容有些许感悟，那么对蚕姑娘的喜爱就不会仅仅停留在表面上，而是对奉献者由衷的赞美。
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇9】
教学设想
基于对课文的理解，我确定的教学流程是，首先让学生充分接触文本，在读通课文的基础上了解卵、蚕、茧、蛾之间的关系。然后开展对课文的精读，重点放在蚕生长过程的变化的理解上，让学生抓住又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖、一天天发亮等关键词语理解蚕生长过程中四次大的身体变化。在教学的过程中还可适当为学生解惑，如蚕为什么要睡这么多次？、蚕为什么身体会发亮？等知识，拓展学生的知识面。在这一过程的教学中，需要重点注意的是要把准语文课的主旨，要让学生通过读来体会理解，通过读来表达对蚕的喜爱，通过读来激发他们对昆虫的兴趣。各种媒体的使用也要尽量少一些，不可用媒体的展示来代替学生的感悟体会。
教学目标
1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字发(伯)的读音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重难点
重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学时间
3课时
教学准备
挂图、生字卡片。
教学过程
第一课时
一、导人新课，结合学习生字词蚕、姑娘，揭示课题
1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么？(板书：蚕)出示蚕的字卡，学生看拼音读cdn。注意蚕字是平舌音、前鼻音。分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下部是虫。书空记字。
问：谁知道蚕是什么，有什么作用？(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把蚕看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题)
出示姑娘词卡，学生看拼音读g0niong。提示注意：娘是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分别书空记字。
2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导
1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2．学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字发。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此
(3)读顺课文。
3．检查自学效果。
(1)出示字词：
蚕桑叶从此瘦
钻出换上卵茧
(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。
蛾：(看图)蚕的成虫。
从此：从这时起。
(4)抽字词卡片，让学生读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导
1．提示注意点。
此：左右结构。左部止第一笔是长竖而不是短竖，第四笔是提而不是横；右部匕先写撇再写竖弯钩，两笔相连而不交叉，不能写成七，上部左低右高，下部齐平。
旧：开头两竖长度相当，上下间隔相等，日框内部一横连左竖不连右折，底部一横既连左竖又连右折。
姑：左部女字旁末笔改横为提，右连第三笔撇而不交叉；右部古首横宜收紧些，下面口形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。
蚕：上部首笔是横而不是撇，第四笔捺起笔处连横而不连撇。撇、捺舒展，预留下部空隙写虫。
换：左右结构。左窄右宽。左部提手旁写法同前；右部奂，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔撇、捺相配，支持下部平稳。
钻：左右结构，左右宽度相等。左部金字旁开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首竖挺直，横画宜短，左连竖画，下面口形写法同姑而略大，保持下部平稳。
娘：左部女子旁写法同姑字；右部良首点宜高，第二至四笔应横向收紧，竖提长而挺直，其提部，形成的角度略大，最后两笔，撇连于捺，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三又呈品字形分布，上大下小，一律改捺为点；下部木的横画要长，撇、捺舒展，全字上收下放，保持平稳。
盖：上下结构。上部羊字头开头两笔一侧点一撇点，三横间隔均匀，中横略短；下部皿字底体形宽扁，框里两短竖，分别同左右两竖画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末横特长，左伸右展，保持底部稳定。
裳：上部宜纵向收紧；下部衣的横画宜短，撇画稍长，竖提偏左定位，最后的短撇连于长捺，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。
2．学生练习描红。
四、布置作业
1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。
2．读抄词语(见文后练习3)。
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇10】
昆虫：昆虫是动物界中数量最多的动物，约占动物总数的五分之四。昆虫的外壳是它的骨骼。它的作用是：防止体内水分的蒸发，防止外界的水侵入体内，防腐蚀，保持形体，保护内脏器官。
蚕：中国古代最主要的经济昆虫之一。蚕的经济价值在于蚕丝。蚕丝是主要的纺织原料之一。中国是最早利用蚕丝的国家。古史上有伏牺化蚕，嫘祖教民养蚕的传说，又说黄帝元妃西陵氏为先蚕，即最早养蚕的人。新石器时代的考古表明，公元前2750年以前，今浙江吴兴钱山漾地区的先民已利用蚕丝织成绢片、丝带和丝线。公元前十三世纪，桑、蚕、丝、帛等名称已见于甲骨卜辞。蚕丝和大麻、苎麻，以及后来的棉花一道，为中国人主要的衣着原料，蚕桑也就成为中国农业结构的重要组成部分。在长达数千年的实践中，中国人积累了丰富的养蚕经验，这个经验比较集中地体现在对于蚕病的防治方面。商周时期，蚕已在室内饲养。战国时期（公元前475－2xx年），养蚕已有专用蚕室，蚕病的防治受到重视，并采用了浴蚕种技术，公元三世纪后期，出现了小蚕恒温饲养，说明当时对于蚕的生长与温度之间的关系已有一定的认识，但直到元代《士农必用》中才对蚕的生长的各阶段所需温度有详细说明。晋代对于蚕的微粒子病和软化病已有所认识，时称黑瘦和伪蚕。公元六世纪三十年代，据《齐民要术》记载，人们还从种茧的选择和盐腌贮藏来防治蚕病。宋元时期，对于蚕病的防治更进一步，贮茧方法除盐渍之外，复又出现日晒和笼蒸。与此同时，做为防治蚕病的主要手段的浴蚕方法也得以改进，早期浴蚕主要在川中进行，宋代出现了朱砂温水浴法，元代出现了天浴，利用低温选优汰劣。《陈旉农书》中探讨了蚕生僵病与湿热风冷的关系，《农桑辑要》则总结了蚕病与叶质的关系。明代（1368－1664）出现了天露、石灰水、盐水浴种等方法。并采用了杂交方法培育嘉种，以提高蚕的防病能力，还出现淘汰病蚕防止蔓延的方法。中国的养蚕技术长期处于世界领先地位，并对世界蚕业发展作出巨大的贡献。公元前十一世纪，养蚕技术随箕子传入朝鲜，随后复又传到了日本。秦汉以后，中国的养蚕技术通过举世著名的丝绸之路传入到中亚、南亚及西亚地区，六世纪世纪中叶，君士坦丁堡国王通过印度僧侣从中国私运蚕种至该国，是为西方有蚕业之始。
蚕姑娘二年级语文下册教案【篇11】
教学目标：
1、学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解蚕床、渐渐等词的意思。
2、正确朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解蚕卵，（蚕姑娘产下的卵）。
2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）
三、学习课文的第25自然段。
1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。
读完后用的蚕姑娘来说一说，还可以AABB的蚕姑娘，或蚕姑娘是来说一说。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？
3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫眠我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]
4、学习第一次换衣服。
⑴、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
⑵、用上先接着然后最后说说蚕的变化。
⑶、质疑问难，理解蚕床等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说问读）
⑷、指导朗读。
5、学习第二次换衣服。
⑴、按上面的方法自学。
⑵、交流。
6、学习第三、四次换衣服。
⑴、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
⑵、理解渐渐长胖和渐渐长亮中的渐渐是什么意思？可以用什么词语来代替？
⑶、齐读4、5自然段。
7、有感情地朗读25自然段。
四、课堂作业。
1、完成课堂作业第三题。
2、用渐渐写一句话。（完成课后第4题）
3、会仿照句子用渐渐写一句话。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题，按要求写笔画。[