端午节活动教案及反思通用。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是为增强学生综合素质和自主学习能力提供的有效途径，撰写教案时需要考虑什么？接下来是小编为您整理的最新关于“端午节活动教案及反思”的范文，有需要的同事请仔细阅读！
端午节活动教案及反思(篇1)
幼儿园小班端午节活动教案及反思
端午节是我国传统节日之一，为了让幼儿更加了解和体验这个传统节日的文化内涵，我特别设计了一堂小班级端午节活动。以下是我为该活动制定的教案及对该活动的反思。
一、活动目标
1. 让幼儿了解端午节的来历和意义。
2. 培养幼儿的传统文化意识和民族情感。
3. 提高幼儿的动手能力、团队合作能力和观察力。
二、活动内容和步骤
1. 导入环节
通过播放端午节相关的动画片，激发幼儿对端午节的兴趣，提问幼儿端午节是什么和为什么要过端午节。
2. 讲解端午节的来历和传说
以幼儿们易于理解的方式，通过绘本、儿歌或游戏，给幼儿讲解端午节的来历和包括屈原投江、粽子的起源、龙舟竞渡等传说。鼓励幼儿参与讲解过程，带动他们的参与和兴趣。
3. 制作粽子
为了让幼儿更好地体验端午节的传统文化，我们将进行粽子制作活动。教师事先准备好粽子的材料和工具，让幼儿自己动手操作。教师引导幼儿分工合作，包粽子的过程中，幼儿可以观察并记录制作步骤或经验。
4. 端午龙舟比赛
通过使用纸板、彩纸等材料，让幼儿合作制作龙舟。教师示范制作过程，并引导幼儿参与其中。制作完成后，安排幼儿利用水盆或水池进行龙舟比赛。比赛过程中，教师可以引导幼儿描述他们观察到的现象和感受。
5. 结束环节
活动结束后，教师与幼儿共同回顾整个活动过程，并引导幼儿总结所学到的知识和感受。教师还可以与幼儿一起品尝新鲜做好的粽子，并与他们分享端午节的祝福。
三、活动反思
1. 教案设计的任务分配不够合理，导致有些幼儿参与度稍低。下次可以根据幼儿的发展水平，对活动进行更细致的分组，以便孩子们更好地参与和表现。
2. 粽子制作过程耗时较长，有幼儿因等待而产生不耐烦的情绪。下次可以提前准备好一些其他的小活动，如听故事或玩游戏，以便填补等待时间。
3. 结构性的情境教学并不适合每位幼儿，有些幼儿无法保持足够的关注力。下次可以尝试交互式的教学方式，更加注重幼儿的个体需求，并给予针对性的辅导和支持。
4. 龙舟比赛环节中，幼儿出现少数违规和推搡行为。下次可以加强对幼儿的规则讲解和行为指导，帮助他们更好地理解比赛的规则和原则，并培养他们的合作意识和团队精神。
通过这次端午节活动，幼儿们对端午节的来历和传统文化有了更深的理解，他们感受到了传统节日的快乐和团结的力量。同时，这次活动也让我更加了解到不同幼儿的特点和需求，为今后的教学工作提供了重要的指导。
端午节活动教案及反思(篇2)
一、活动目标
1、了解端午节的来历，知道端午节是中国特有的节日。
2、能积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。
3、感受端午节的热闹气氛，体验游戏的乐趣。
二、活动准备
1、赛龙舟的图片、鼓。
2、大粽子。
3、端午节PPT。
三、活动过程
1、教师引入故事，导入本次的端午节活动。
有一位花婆婆，他有四个孩子，虽然这四个孩子都在很远的地方工作，但都很孝顺，一到过节都会回家来看望自己的亲人。
小朋友你们都知道有哪些节日呢？忽然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。
花婆婆非常高兴，惊奇的问：“你们怎么回来了，还带礼物。”孩子们异口同声的回答因为今天过节呀？
花婆婆说“今天什么节日啊”孩子们说，打开礼物你们就知道啦。
2、教师讲完故事后，带领幼儿了解端午节的习俗。
（1）教师出示端午节课件PPT，观看第一个礼物盒——艾蒿。请幼儿观察猜节日。
（2）教师继续出示香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。
3、现在你们告诉花婆婆，过的是什么节日呀？
（1）端午节是每年的农历五月初五，在这一天人们就会用这些特别的方法来庆祝。
（2）端午节的各种来历和传说，最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。
（3）屈原非常热爱自己的国家，秦国攻破楚国时，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国。
教师小结：农历五月初五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投泪罗江身死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌入泪罗江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。
4、教师请幼儿交流：你们过端午节都干些什么？介绍端午节的习俗。
（1）艾草通常是长在田野边，它的作用是驱蚊，辟邪，把它插在门上。
（2）粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
5、教师出示端午节课件，引导幼儿观看制作粽子的过程。
（1）看完课件后，你们想不想自己尝试包粽子呢？
（2）此活动环节可以分为两个活动：意识手工活动、而是游园活动。
6、教师播放赛龙舟视频（点击课件中视频链接，需联网在线观看），引导幼儿观看划龙舟视频。
教师组织幼儿一起参与游戏：赛龙舟。
四、活动总结
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们设计了本次活动，同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
端午节活动教案及反思(篇3)
快乐端午节教案活动反思在4月25日的片信息技术优质课选拔时上了《端午节》一课，现把点滴感想记录如下：
1确定主题后，围绕主题收集数据；2、建立好相应类别的文件夹；3、找到资料后，分类**到电脑上。在拿到教材时，第一感觉是这一课的内容是比较单调的，简单来说“搜索”、“**”、“整理”6个字概括了本课的主要内容，如何引导学生有兴趣的走入课堂，又能让他们带着收获与思考走出课堂，是我在设计这一课时考虑最多的！
细看这一课的内容，深深感受一点，这一课的学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，可以让他们有序的找到内容进行小报创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。所以在设计本课时，我重点考虑了如下几点：
1整理应该是学生的内在要求。
在教材上有两个方面的目标达成，一方面是建立各类别的文件夹，另一方面是找到资料后分类**到电脑上。在试教过程中，我发现这样的顺序对于学生来说可以达成一堂课的能力目标，便是对于以后实际的运用的影响是比较弱的。为什么这么说呢？
我们一线的老师都知道，在**资料的过程中，要是没有要求分类，大部分学生是不会分类的，他们会把他们找到的各种信息放在一个目录下，是他们不会建文件夹吗？不，那是因为他们没有需要。在这堂课中，即使在教师的简单引导下，学生“明白”建文件夹分类比较清晰，在**资料前进行各种文件夹的分类然后**，但是，在以后的学习中，有几个学生会在**内容时先主动给资料分类呢？
一小部分是很好的，因为他们感觉不到。这是他们的需要！
在学习这个环节中我做了调整，我先让学生自由**各种各样的信息放在同一个文件夹下，然后再让学生从凌乱中自己去思考能让信息变得有条理化的方法，结果全班有大概20%左右的学生，能自己想到用各类文件夹进行整理，当他们把自己实际体验中的想法告诉大家时，再让全班同学来整理自己的信息，两种方式对比下来，明显学生对于这样的过程比较乐意接受。而且，在以后我们的实际运用中，我们自己电脑里的有些信息也是陆续存下来，到了一定量后，再根据已有的内容进行分类整理，这是一种需要，也是一种良好的行为习惯！
2信息课不是单纯的操作课，学生要有良好的情感体验。
在现代社会，信息技术已是人的一种生命活动形式，用纯“工具论”的眼光把它视为一门纯“应用”性的学科是片面的。我们的小学生生动也灵动，如何让他们从丰富多彩的学习中去感受信息技术课程的价值魅力，是我们一线老师应该更多思考的！
端午节课以端午节为载体，让学生进行信息的检索和整理。如果仅仅是按部就班下来，教材也不用选择端午节这样一个有民族气息的日子了，只要会搜索，会新建文件夹，会按一定的目录保存就可以达到目的了。而我们的小学生活泼而有朝气，他们有他们的思想，有他们的喜好，他们在他们每一天的学习中体验着不同知识的到来，建构主义认为：
“知识是人的心灵在与外界客体相互作用的过程中从内部生成的，人的心灵具有自觉能动性，学习过程是主动建构的过程。”只有在学习中同时也有美好的情感体验，我们的学生才能真正投入学习，爱上学习！
在这个班的设计中，我以感受端午节浓厚的文化氛围为主线，用优美的情境和内容引导学生自主学习。比如，开始**小短片的导入，让学生初步感受一种浓郁的节日气息，从而引发他们的求知欲，比如过程中的**图景，比如最后的交流感受等等，我们的目的不是让学生在走出课堂时告诉别人，今天我们学习了建文件夹，学习了搜索，而是想让学生告诉别人：今天我们了解了端午节，那是一种美丽的节日，我学会了用更好的方法与了解它！
快乐端午节教案活动反思农历五月初五是端阳，也叫端午。
这一天，家门口挂着菖蒲和艾叶，村里散发着淡淡的清香。
姑娘们早就在比试谁心灵手巧了。她们用残缺的彩色丝布缝制不同形状的小包。小袋的李子放入棉花里包上香料，再把袋口的线一抽，就成了香包。
香包的样式很多，如鸡心形、虎形、菱角形、胡角形，下面悬挂着五颜六色的流苏。孩子们把香包挂在翻领上，眼花缭乱，像彩云。
端午节的前一天，妇女们把浸泡过得糯米放在水里，用手掌宽的竹叶包起来。包好的粽子有斧子粽子、狗头粽子、尖角粽子，这些粽子按形状分。至于粽子、枣粽、红豆粽、猪肉粽，都时按照当时的用料来分的。
粽子在锅里煮，很快房间里就充满了糯米和竹叶的香味。熟了熟了，妈妈拿起一只，让孩子们先分着尝尝。这个热粽子比其他任何东西都好吃。
我国南方不少地方还要在这一天赛龙舟。江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船，船舷两边整齐地坐着准备大显身手的小伙子，他们穿着彩衣，扎着彩巾，双手握着木桨。号令一响，几十支木桨随着船首大鼓的敲击声“哗哗”划动，龙舟像箭一般飞快驶去。
岸上锣鼓声和彩旗飘扬，十分热闹。
老人们将在这一天深情讲述屈原的故事：包粽子、划龙舟，用自己的方式缅怀爱国诗人屈原。
今天，我来到汨罗江畔，听着那锣鼓喧天的喊声，闻着那浸满肉香的粽子，手拿艾草，我不禁泪眼朦胧了，我仿佛看到屈原他披散着头发伫立在江边，他凝视着这东流的江水，想着楚国的万千文，望着楚国人动荡的江山，楚王的无能，朝廷的腐败，楚国的庸政使他痛心，他一次次的忠告没能为楚王敲响警钟，无奈心中对祖国的一片赤诚报无门。他恨老天眼瞎，万般恐绪堆积心头，最终都随着那滚滚的江水而消失。夕阳把世界染成了血的颜色，仿佛在为屈原的死而叹息。
不错，屈原虽死，然而他的那一片爱国心却深深感动着每一代人。在今天的重阳，我想记住他。他的爱国精神将永远存在于人们心中。
端午节活动教案及反思(篇4)
小班安全活动课程计划：端午节课程计划（反思性教学）
小班安全活动端午节课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学案例反思等内容，了解端午节的名称，起源和习俗，知道端午节是中国传统节日之一，通过制作彩带，制作小袋，画蛋等趣味活动，体验端午节的独特风情，适合幼儿园教师参加小班安全活动课，快来看端午节课程计划。活动目标：
1了解端午节的名称、起源和风俗习惯，了解端午节是中国的传统节日之一。
2制作彩带、制作小包、画彩蛋，体验端午节的独特风俗。
三。感受中国民间节日的独特魅力。
4探索和发现生命的多样性和特征。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.flash story《端午节的传说》，《端午节的习俗》
2制作丝带、制作袋子、画鸡蛋等相关材料。
活动程序：
（1） 知道端午节的名称和时间。
1将蝎子以物理形式呈现出来以引起孩子们的兴趣。
老师：看，老师今天给你带了什么？你吃过蝎子了吗？我们要吃什么节日？
老师总结：5月5日，是端午节。端午节是我们传统的中国节日。
（2） 引导孩子们了解端午节的起源。
1.**端午节的故事。
老师：你知道端午节的故事吗？
2.提出问题以帮助理解。
老师：你在故事里说了什么？
老师总结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，也是为了吃蝎子。吃蝎子，记住屈原。
（3）我们对端午节吃饺子和端午节的两个主要习俗有了共同的认识。
1从孩子们的亲身体验中感受吃饺子的习俗。
从蝎子的味道、形状和叶子，让孩子们体验端午节吃饺子的习俗。
老师总结：看来蝎子的味道不一样，有很多形状和颜色。
2玩龙舟游戏，体验端午节的乐趣。
老师：端午节除了吃饺子，还有一个非常热闹的活动。
孩子们玩龙舟游戏，分享他们的感受。
老师总结：看来端午不仅可以锻炼身体，还可以给大家带来幸福！
（4） 通过制作彩带、制作小包、画鸡蛋等有趣的活动，我们可以独立探索，了解端午节的其他习俗。
1提供物品，**等。儿童团体探索端午节的共同习俗。
2.儿童的交流和探索结果。
老师总结：这些活动不仅是为了纪念屈原，也是为了祝愿人们团圆，生活幸福！
（5） 结束活动，总结儿歌。
1.老师的歌曲摘要。
2端午节期间，去教室继续寻找其他活动。
活动延期：
艺术：用彩纸折叠骰子，并试着做一个蛋网。
生活区：继续学习有趣的活动，如包饺子、做彩带、作小包、画鸡蛋。
语言区：告诉我们端午节的一些习俗和传统故事。
教学案例反思：
上课前，我先讲了一些关于端午节和屈原起源的故事。让孩子们明白为什么有端午节，他们在做什么。由于课前活动的扩展，孩子们更感兴趣。
在课堂上，我专注于端午节的习俗，如端午节端午节，吃饺子，制作小袋，悬挂艾草等，以及为什么人们应该这样做。在这些习俗中，孩子们对蝎子比较熟悉，其次，他们更容易理解龙舟，但其他习俗在我们这里很少见，所以他们没有注意到。另外，端午节还有很多习俗，他们远离孩子们的生活体验。
他们只需要孩子们去理解，所以他们不是很细心，所以内容不容易理解。我需要注意的是语言组织和问题，应该接近孩子的年龄特征和生活经历，让孩子更容易理解，会有更好的课堂气氛。
端午节活动教案及反思(篇5)
一、设计意图
端午节是我国的传统节日，它有着独特的风俗，让幼儿了解我国的节日与风俗，增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，幼儿通过了解屈原的故事，能初步激发幼儿的民族自豪感，再通过包粽子提升幼儿的动手能力。
二、活动目标
1、知道端午节是中华民族的传统节日，并了解端午节的风俗来历。
2、学习包粽子的方法并自己动手。
3、体会包粽子的乐趣，并学会与小朋友合作。
三、重难点
重点：知道端午节并了解其风俗来历。
难点：学会如何包粽子。
四、活动准备
端午节由来的故事、包粽子的过程图片、包粽子的材料。
五、活动过程
小朋友们好，你们知道我们即将要过什么节吗？因为农历五月初五是端午节，关于这个节日有一个很有趣的故事（讲出关于端午节，人们纪念屈原的故事）引出粽子，赛龙舟）
1.故事中屈原为什么投江了呢？
2.他投江自杀之后楚国的人民去找他了吗？
3.楚国人民为了把鱼虾赶跑，用了什么办法呢？
4.为了不让小鱼把他的尸体吃掉给小鱼做了什么喂给小鱼吃呢？
小朋友们都很棒，那你们知道粽子是怎么包的吗？老师这里有包粽子的图片，那我们一起来学习吧（出示包粽子过程图片）先让小朋友看图说出过程。再总结（先将粽子叶子对折成圆锥桐，加入馅，再包起来。不让馅滑出，最后捆上绳子）。
老师今天准备了包粽子的材料，我们一起用刚刚从图片上学习的方法包粽子吧。请小朋友们把包好的粽子带回家和妈妈一起煮熟，再和家人一起分享好吃的粽子。回家后再和家人一起了解我们中国还有哪些是我们自己的节日呢？那这些节日又有什么样的故事呢？了解之后，回幼儿园和老师，小朋友们一起分享吧。
端午节活动教案及反思(篇6)
中班教学计划：端午节起源的反思
《端午节的由来》主要讲了屈原的感人故事。他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原流放到了很远的地方去，不再重用他。后来楚国被秦国占领，他感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。
人们听到这个消息后，都赶到河里叫唤打捞，往河里扔食物，倒雄黄酒，希望屈原的身体不受鱼虾的伤害。因为那天正好是五月五日。从那时起，每年的五月五日，为了纪念屈原，人们会把粽子扔进河里。
当我参加这个教学活动时，我觉得这个情节对中产阶级的孩子来说有点深奥。我担心这不会引起孩子们的注意。因此，采用问题教学法，让孩子们边看我边问相应的问题。通过本班的教学活动，我认为有几点值得反思：
1、 我们自己的设计有太多的问题，而且显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗?屈原是个怎样的人?
他为什么投河自杀？他投河后人们都做了什么？后来他为什么把粽子扔到河里？
”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。在教学中，我只注重故事内容，想让孩子理解故事的意义，却忽视了孩子的年龄特点。现在想一想，最好把问题简化，让孩子们自己观察，讨论自己的观点，这样可以激发孩子们对故事的兴趣。
二、课堂气氛不够活跃。
这个故事的内容有点深奥。孩子们不能忍受第一次听。而且，老师设计了很多问题。请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少很多。显然，我的问题没有引起孩子们的兴趣。
在集体教学活动中，如果幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的准备不足，也可以说是一堂失败的课程。在今后类似的教学活动中，我会更加关注。