主题活动教案中班(集锦8篇)。
主题活动教案中班【篇1】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间“家”对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，说到家，他们会有一份温馨与向往，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使孩子们感到安全，得到温暖。
孩子们喜欢玩角色扮演游戏，而每个家庭成员的角色都是他们最喜欢模仿的。为了给孩子一种家的感觉，帮助他们在情感上逐渐独立发展，让他们初步体验角色，进入角色游戏。我们开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，知道怎么样做爸爸，妈妈，怎么样爱自己的爸爸妈妈等…怎么样照顾好小娃娃和整理玩具等，知道一家人要相互友爱！
让孩子了解家庭和家庭成员，亲近父母和长辈，用各种方式表达自己的感情。
在主题《娃娃家》中需要你们配合的是：
①和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影,并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作的内容等，让孩子进一步了解自己的爸爸妈妈。（带**去幼儿园，老师作小书）
②和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品、哪些是爸爸的用品；准备一些父母不穿或不带去幼儿园的物品，以提供儿童游戏的材料。
③在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一个房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你、猜一猜等）帮助孩子巩固经验。
④爸爸——“亲亲孩子”、和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，让孩子体验爸爸胡子扎人的感觉以及爸爸力量大。
⑤爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶奶年纪大了，可是为了照顾宝宝，还要做很多的事，真辛苦！知道宝宝长大了，有很多事情要做。
主题活动教案中班【篇2】
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园中班主题教案：做灯
情境目标：
1尝试创造各种各样的光，体验成功的快乐。
2喜欢与同行合作，培养良好的操作能力。
情境创设：
我在寒假里观察和认识了各种各样的灯；
带孩子收集各种废料：纸箱，易拉罐，塑料瓶等；
提供各种广告纸、蜡纸、皱纹纸、厚胶带等；
剪刀、浆糊、抹布等。
活动实施：
1、交流赏灯后的感受。
问题：1）几天前，爸爸妈妈和你一起去过元宵节。你觉得好玩吗？
2）你看到了哪些灯？
3）最喜欢的是什么灯？为什么？
1激发孩子们的生产兴趣，一起讨论班级元宵节的内容。
1）今天，我们班上也举行了彩灯晚会，但是没有灯怎么办？
2）前几天小朋友们看的灯是叔叔阿姨设计制作的，小朋友们也很能干，一定也能设计出新颖奇特的灯来，对不对？
3） 什么方法和材料可以用来作灯？
3、幼儿自选材料设计灯。
1） 提供多种材料供儿童自由制做灯具。
2）为自己制作的等取名字。
4老师和学生一起挂灯，安排班级灯会。
赏灯并评选出最美的灯：
1)你最喜欢哪盏灯？
2)你觉得哪盏灯最美？为什么？
中班主题活动教案《剥花生》
活动目标
1学会用数字和符号记录花生的数量。
2.尝试多次剥花生皮，并有计划有序地进行记录。
活动准备
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等)。
2每组有两盒彩笔和两个空罐子，以及一份儿童活动材料。
活动过程
1. 猜猜花生有几颗。
--看盘子里的花生，告诉它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形)、
--你能猜出每个花生里有多少花生吗
--选一个花生，先猜猜里面的水果数，再去皮看看自己对不对？
2. 讨论记录的方法。
——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?（教案出自：屈老师教案网）——怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3. 记记花生的颗数。
——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
--注意观察每个孩子**录音的方法和步骤，了解孩子解决问题的策略。
——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4. 交流分享。
--引导孩子观察记录的结果。
--请说出你记录的数字或符号的含义。
——品尝自己剥的花生。
活动建议
1鼓励孩子用自己的方式记录，并用清晰的语言表达结果。
2. 可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
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（资料仅供参考）
**修改即可使用
主题活动教案中班【篇3】
中学主题活动教学计划：按钮式教学计划
中班主题活动的主题包括活动目标,活动准备,活动过程,扩展活动等,观察各种纽扣,感知其质地,形状和用途,并初步学习纽扣和服装的结合以培养审美品味,适合幼儿园老师去中班主题活动课,来看看按钮式教学计划.活动目标：
1观察各种按钮，感受它们的质地、形状和用途
2初步学会纽扣与服装的搭配，培养审美魅力
三。愿意大胆尝试并与同龄人分享你的想法
4初步培养孩子解决生活经验中存在问题的能力
5探索和发现生命的多样性和特征
活动准备：
1老师、孩子和家长收集各种按钮
2活动室设有纽扣区和服装展示区
活动程序：
首先,引导孩子观察各种按钮
1这些天，你在家里带了一些纽扣。现在请您检查它们的功能
2小孩子在观察活动区的按钮时会遇到问题。老师会给孩子足够的时间去探索和倾听孩子们的对话
三。引导孩子讨论：这些按钮有什么区别？（有些大小不一，有些又粗又薄；有的是四个洞，有的是四个洞；它们有不同的形状，有些是圆形的，有些是椭圆形的，有些是方形的
4这些纽扣是什么材料做的？当你触摸它们时你感觉如何？（塑料纽扣光滑，有些粗糙；金属纽扣摸起来很酷,很硬；布料和帘子上的纽扣摸起来很柔软。柔软，有点暖和
（让孩子在探索中表达他们的知觉经验，这可以刺激他们的认知结构在原始经验的基础上进行重构。）
二,组织孩子们**服装展
1.讨论各种按钮的作用.
2引导孩子们讨论：为什么纽扣大而小？（**衣服上有大纽扣，童装上有小纽扣；冬天厚衣服上的厚纽扣，夏天衣服上的小纽扣。）
3.为什么按钮有各种颜色？ （可以与衣服一起使用.
红色衣服可配红色、花朵、黑色、白色纽扣；白色衣服可配白色、绿色、红色和黑色纽扣；黑色衣服可配黑色、红色和白色纽扣；黄色衣服可以搭配黄、白、花纽扣
4为什么每个按钮都有一个小孔？ （用于穿线和抹布.）
（这些问题可能导致幼儿思考,形成认知冲突,并鼓励幼儿不断观察,触摸和讨论,从而可以进一步提高幼儿的观察,思维和语言能力.）
扩展活动：
1孩子们根据标记按两个维度（颜色和形状）对按钮进行排序
2学习如何根据季节和服装颜色搭配相应的纽扣，并进行记录
主题活动教案中班【篇4】
一、教学目标：
1、通过活动，让幼儿知道20xx年是鸡年，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、自主选择材料，装饰公鸡，提高孩子的动手操作能力。体验活动后乐趣。
二、重点难点：
1、弧形状的剪法
2、做大公鸡头饰
三、教学准备：
蜡笔、水彩画颜料、挂历、回行针、色纸、棉签棒、剪刀等
四、设计思路：
最近我们正在搞探索性主题活动：“迎新年”。陆佳猗小朋友带来了一本鸡的话册，她告诉我爸爸说明年是鸡年。小朋友都围着她看画册，兴致很高。第二天她又带来了鸡的头饰，孩子们很羡慕。沈欣怡跑来说：“谢老师，我也想要一个”，大家都跟着说我也要。指南明确指出，教师要善于捕捉孩子的兴趣，抓住生成的热点，把握预设与生存关系，把握教育契机。于是我对孩子们说我们一起来做新年鸡的头饰。那么做头饰要哪些材料呢？小朋友你一言我一语的说开了“挂历”“水彩画颜料”“十色纸”“棉签棒”“剪刀”……
于是我根据孩子们的兴趣，设计了美丽的“新年鸡”这一活动。通过孩子们自主选择材料，装扮公鸡，在剪剪、画画、贴贴的过程中发展幼儿的想象力和动手操作能力，同时培养孩子们在活动中自主性和审美情趣。
五、教学过程：
(一)启发提问：
1、喔喔喔！谁在叫？（大公鸡）最近大公鸡特别高兴，你们知道为什么吗？
今天大公鸡来到我们中(4)班，想和我们小朋友一起跳舞，你们高兴吗？
2、（出现大公鸡图片）今天大公鸡特别漂亮，红红的鸡冠，五颜六色的衣服，多神气呀！你们想不想和大公鸡一起跳舞？
3、大公鸡今天还带来了许多小公鸡，还没穿上漂亮的衣服，想请小朋友帮忙，给小公鸡打扮一下，我们把漂亮的大公鸡做成头饰和大家一起跳舞好吗？
(二)老师示范和讲解：
1、用蜡笔给大公鸡涂上漂亮的颜色。
2给大公鸡涂漂亮颜色后撕纸贴上美丽的羽毛。
3、涂色和水彩画颜料结合成作品。
(三)幼儿动手操作
教师巡回观察幼儿的操作情况，帮助个别动手能力差的幼儿一起完成。
(四)音乐游戏《小小公鸡》
老师头带大公鸡的头饰，幼儿头带自己做的小公鸡的头饰，一起做游戏。
（五）活动反思：
在《新纲要》中也明确指出：“萌发幼儿和培养幼儿初步感受美和表现美的情趣。”因此，在和幼儿一起参与制作头饰活动中，我们非常赞同一位日本专家的说法：不在于教会幼儿画成一张画，或制成一张工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。在整个活动中，我根据每个孩子的生活经验、年龄特点、个体差异等方面分三个层次来让幼儿操作，让他们在一个宽松、和谐、平等、自由、激励的环境中做成一个活泼可爱的小公鸡的头饰。小朋友们在操作中有的自言自语，有的相互在讨论着，讲着悄悄话，幼儿的操作兴趣很浓厚，让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。
主题活动教案中班【篇5】
中级主题活动包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动评估等，体验新年的欢乐和兴奋，培养孩子的快乐情绪，训练孩子的手眼协调能力强，适合幼儿园老师。让我们看一下新年课程计划。活动目标
1体验新年的欢乐和兴奋，培养孩子们的快乐心情。
2.训练幼儿的手眼协调能力。
三。学会画圆、正方形和半圆。
4让孩子们了解节日的由来，感受节日的起氛，共同庆祝节日。
5，与同伴分享假期的快乐。
活动准备
准备肉馅馅饼，饺子，饺子，蒸头。
活动程序
1，带着孩子跳舞《过新年》，导入主题。
2，说话；体验新年的激动。
问：春节与平常有什么区别？在新的一年里，你需要自己包饺子和蒸头。
三。观察身体上的例子和老师的画。
（1） 问：芋头、方饼、饺子和饺子的形状是什么？
（2）儿童读物是空的，绘画和说话。
（3） 示范画有正方形、半圆、长方形和圆形。
4.儿童在老师的指导下绘画和观察。
导语：小动物一起吃午饭，蛋糕不够。我们用彩笔在盘子上画了很多蛋糕，然后给他们吃！
重点和难点：注意线路要连接；蛋糕涂在盘子上。
5展示孩子们的作品，孩子们会互相欣赏和评价。
活动扩展
把糕点从轮廓上撕下来，放在娃娃房里玩游戏。
活动评估
幼儿比较感兴趣，但幼的孩子动手能力较弱，应继续锻炼孩子的能力。
主题活动教案中班【篇6】
中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念，教学目标，课前准备，教学过程等内容，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。
设计理念：
语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。运用生动直观的教学方法，营造生动有趣的活动环境，为学生提供愉悦、轻松的氛围。
教学目标：
1引导学生按一定的顺序观察动物的特征。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4培养倾听他人的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。
5探索和发现生命的多样性和特征。
课前准备：
安排学生观察小动物，收集自己喜欢的动物信息；多**课件。
教学过程：
一、趣味引入，感知动物。
1在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友。请告诉我们你最喜欢的动物朋友是谁？
（用镜头展示动物：长颈鹿、孔雀、熊猫、斑马）
2你喜欢动物，动物朋友也喜欢你。看，有多少动物想和你玩游戏！
（１）猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗？
课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
老师：想像一下：公鸡乌鸦，好像对我们说些什么？
公鸡叫个不停，好像在对我们说：黎明，快起来！
师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？
（猜和说的方式一样：小猫，青蛙和小狗）
（２）猜谜语
老师：多好的动物朋友啊。你能用自己的哭声告诉我们他是谁吗？如果你想知道，它又怎么能告诉我们他是谁？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
① 课件显示：耳朵像扇子，身体像山，鼻子又长又长，帮人做事。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的？
s： 我在动物园里看到的大象长着像扇子一样的大耳朵，大身体，像小山，长鼻子，像绳子。
老师：你可以参考你通常看到的大象的样子来猜。（板书：可爱的样子）
② 课件展示：戴一副黑眼镜，穿白背心，住在山里，把竹子当零食。
生：这是大熊猫。
师：正确！你又是怎么猜出来的呢？
大熊猫住在深山里，它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）
3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
（点评：喜欢玩游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。
在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）
二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱
1、刺激感官，初步表达。
（课件出示我的朋友真可爱：各种动物**）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？
广泛的交流，要求学生用一两个完整的句子说话。比如，我喜欢兔子，它有长长的耳朵，喜欢吃卷心菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一个大扇子，上面镶着五颜六色的金色。它非常漂亮。
（老师：生活习惯、吃、睡、住、行）
（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，必将使学生所描绘的动物更加生动。）
2、范文引路，具体表达。
（1） 看到你说这么高兴，老师不禁说他最喜欢的动物，想知道是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）
小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！
布喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。它太聪明了，连狡猾的老鼠也不能从它的眼睛和爪子上掉下来。它喜欢吃鱼，经常喵喵叫，好像在说：我饿了，我想吃鱼。
我喜欢小猫布布！
（２）精彩点评。
师：布布可爱吗？
生（齐）：可爱！
老师：老师是怎么把布弄得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴（相机点击重点词变成红色）
师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
我喜欢这句话：眼睛是明亮的，就像两个绿色的小灯泡。
老师：谢谢你对老师的欣赏。这是一个比喻句。扩大你的想像力，使小猫的外表更生动。
学生：老师还写了，它很聪明，我喜欢小猫布！
师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
老师：老师写了小猫的哪些部位？
它写的是小猫的头，耳朵，眼睛，身体和尾巴。（头，耳朵，眼睛，身体，尾巴）
师：看板书，你发现了什么？
学生：老师从头到尾都在介绍小猫。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
（3） 现在，就像老师一样，告诉你的同学你的动物朋友长什么样，他们有什么好习惯。注意动物朋友的顺序，也要用好单词和句子赞美好朋友，让您的同桌也喜欢。
（４）同桌互说，师参与。
（5） 请把你的动物朋友介绍给全班同学。
盛：我家里有一只小白兔。全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它有长耳朵，两只眼睛像红宝石，三张嘴总是动，四条腿跑得很快，还有一条短尾巴。
它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名为贝贝。
（６）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？
我喜欢他的朋友。他长着一双长耳朵和一双像红宝石一样的眼睛。这只小兔子太美了。
学生二：兔子的三瓣嘴总是动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。
学生3：他说兔子全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它非常可爱。当他介绍兔子时，他从头到尾都说得很清楚。
师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序告诉动物朋友，用好的词和句子，别人就会喜欢你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？
（点评：二年级作业是开始阶段，老师的指导非常重要。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。
)3。拓展空间，讲一些有趣的事情：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
我的小兔子，贝贝，很有趣。她每天都跳。每次我喂它蔬菜，它都会站起来，抬起前腿，好像向我鞠躬，要吃的。有一次它跳到我的床上，在我的床上撒尿！
老师：在你床上撒尿吗？你生气了吗？
生：我不生气，我很喜欢它。
师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？
学生2：我觉得贝贝向我鞠躬吃饭很有趣。
学生3：我觉得贝贝在床上撒尿很有趣。而且，小主人一点也不生气，这说明小主人很喜欢兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。）
3、 从写作到写作，展现我的风格：我的朋友，我会写作。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
（课件出示：我会写）
1、提要求
可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。你可以先写一个你喜欢的题目。注意每个自然段落开头的两格空格。标点符号应该占格。如果你不会写字，你可以用拼音代替。写作时，不要忘了用好的词句，融入自己的感受，让读者喜欢上你的朋友。
2、学生写话，教师巡视。
（点评：写作需要灵活性，没有死板的规则，让不同层次的学生愉快地完成写单次的任务。）
四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2.展示学生的工作，让学生欣赏彼此的学习，然后提出修改常见问题的建议。
（1）小作者读文
（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？
（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生应修改错误的单词，不正确的单词，句子和标点符号。
（4） 这篇文章写完了，请再读一遍。
三。小结：文章百变不厌，好文章是改出来的，刚才写的怎么改？
学生1：先读你自己写的，看看有什么不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读改（字、词、句、标点）读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于大二学生来说，愿意口头表达和愿意书面表达是两个不同的阶段。有些学生会说话，但不一定会写字。让学生欣赏别人的作品，能让学生尝到成功的快乐。
让学生找茬，目的就是让他发现别人的问题，改正自己的缺点，起到观察别人所做过的事情的作用。同时，老师知道修订，让学生知导修订的写作方法。当然，让二年级的同学写下我的心里话，把自己最喜欢的动物朋友介绍给大家，井然有序，生动有趣。
只要他们努力工作，他们总会给我们带来惊喜。）
主题活动教案中班【篇7】
活动目标：
知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。
行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。
情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
活动重点、难点：
活动重点：会整理自己的书包与日常用品。
活动难点：坚持整理，养成习惯。
活动准备：
书包、课程表、多媒体课件、学具盒。
活动过程：
一、歌曲导入：
1、《我有一双万能的手》。
2、同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手做过什么呢?(指名说)
3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习《我自己会整理》。
4、谁愿意告诉老师你是怎么整理书包的或者爸爸妈妈是怎么帮助你整理书包的?(自由说)
小结：
小朋友们说的真好，说出这么多整理书包的好方法，你们想实际做一做吗? (领着做)。
主题活动教案中班【篇8】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间本周我们将开展《过年啦》的主题教育活动。新年是我们的传统节日，也是小班幼儿期盼的日子，在新年里，可以穿新衣，放鞭炮，吃糖果，拿红包，是小朋友最喜欢的节日，为了让幼儿进一步感受、表达表现新春佳节的快乐，我们在学习活动板块特意安排了“过年啦”的主题活动，我们将开展多种形式的系列教学活动来进行，让孩子们体验到过新年的快乐。
主题目标：
感受春节的繁华景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会新年的喜悦。
家长工作：
根据主题活动的开展,在和孩子玩游戏的时候,可以问问孩子1、过年的时候，为什么要做贴春联、倒贴“福”字、给长辈拜年等事情？这个问题有点难。建议妈妈和宝宝查阅相关书籍或上网搜索答案。
2、过年的时候为什么要放鞭炮（爸爸妈妈可以给孩子讲一个关于“年”的故事）？
三。月底，及时反馈家里的****。
4召开新学期家长会，让家长了解新学期的班级工作。
5稳定孩子的情绪，引导孩子快乐地来幼儿园，大胆地迎接老师。