小学学生工作总结5篇。
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小学学生工作总结 篇1
“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。
实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约 粮食 、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。因此，这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。
首先，确定指导思想：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
①学生激发自我教育的动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我充分语文课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。
同时，也认识到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练方面的内容，分别是：行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1) 行为表现制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
收到的成果
（一）行为习惯方面
塑料袋等白色垃圾物进校园。学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。
杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。
休息时间。
（二）学习习惯
课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好朝读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。
（三）文明习惯
尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客；爱护课桌凳，不乱刻乱画。
4、严格训练，及时反馈。
行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：
(体验。
(科学化、有序化。
（鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我及时指出，要求及时整改、矫正。
第三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。
虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把学生的养成教育做得更好。
小学学生工作总结 篇2
居里夫人说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚”。“少成若天性，习惯成自然”，良好的读书习惯，日积月累必将奠定孩子一生融入社会，生活幸福的基础。家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合学校课外阅读的要求，家校携手，开展“百花书香，为爱读书”阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动目标：
1、通过阅读，增强阅读能力，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。
3、营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。
4、建设“书香校园”、“书香班级”、“书香小组”和“书香家庭”。
六、学生情况：
一年级学生刚开始学习拼音，识字还很少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，老师和家长可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，提供机会让学生朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话（可加上表情、动作表演），“寓检于乐”、“寓教于乐”；能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容，进行故事情节分享。
1、成立班级图书角；精心布置，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，有书读，让他们每天生活在书香中。
2、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。
4、书籍来源：图书馆借阅；同学们每人捐3-5本书（期末带回家）；举行捐书倡议活动；欢迎各位家长为班级捐书；
5、开放班级图书角，制定借还书制度，每周选举图书管理员。（10月中旬开始借阅图书）；
晨读：每日晨读；全体朗读一首/遍经典诗文，做到朗朗上口，经典成诵；
（1）每周一语文老师主持一节美文欣赏课；
（2）每周二语文课，诵读《三字经》等经典古诗文。
（3）每周五晚举行家庭阅读日，全家开展图书分享及新书发布会；
（4）下半学期，开展语文课前5分钟诵读古诗文活动。
每日读：双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
教师推荐在美文欣赏课上，教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读。
亲子阅读在家庭中开展亲子阅读活动，给出阅读书单，亲子共读一本书，共议一本书，为爱朗读，亲子成长。由于孩子识字慢，认字少，为了提高兴趣，需要家长陪读，带读，引导孩子根据拼音认读，生字还可以根据图画进行猜读。亲自阅读还包括帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子读书的感受、家长的评价等。（请为孩子准备一个漂亮的登记薄，和孩子一起记录。可以记录读过的书的书名；孩子读书的感受；读书的收获；孩子喜欢书中的哪个人物，为什么喜欢……记录不用太长，一两句话就可以。尽可能孩子自己写，家长也可以帮着写。）
熟读成诵一年级的阅读书目应多有朗朗上口的经典诗歌童谣，引导孩子用各种形式的读来加强记忆，培养语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。
我型我秀《伊索寓言》中许多经典故事，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。结合语文学科活动，和孩子们一起排练童话剧，读读演演，兴致浓厚。
1、儿歌童谣背诵大比拼。比一比、赛一赛，看谁背的儿歌童谣最多。
2、诗歌朗诵会。让孩子上台有感情地朗诵自己喜欢的诗歌。
3、介绍我最喜欢的课外书。在自己读过的书目中，选择最喜欢的介绍给大家，说清楚推荐的理由。
4、童话故事人物形象大讨论。如围绕“狐狸“这一形象，联系读过的相关童话，谈谈它们之间有什么相同或不同之处，说说自己的感受，在交流中进一步深化阅读理解。
5、本学期在10、11、12月底和1月分别开展“故事大王”“儿歌诵读”“我最喜欢的书”“《三字经》经典诵读比赛”4次阅读交流活动；让孩子在全班同学面前展示他们的阅读收获，相信孩子会为此而在家里认真读书。这需要家长的鼓励和帮助，请家长根据活动安排，事先在家引导孩子做好准备。
6、每月甚至每周邀请三叶草故事家族的深圳阅读推广人及绘本妈妈进入课堂进行绘本故事分享，让我们认识到结合手工、想象和创新的阅读拓展。
7、可以报名参加三叶草故事家族在福田图书馆等固定场地所举办的大型绘本剧活动，增加阅读的展示平台和阅读交流。
（2）分10人小组，选图书管理员进行读书交流和监督。
（3）每周五举行一次读书交流，展示同学们的读书登记薄。
1、每周五班会进行“阅读明星”（或取名“阅读小书虫”）的评比活动。
2、每月进行“书香小组”、“书香家庭”的评选，。
3、期末举行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
4、家庭介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。以促进书香家庭的建设。
5、读记录评比。期末比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
（2）每周阅读登记簿中能记录亲子共读5本；
（3）曾举手当众分享2本以上图书的同学；
（4）能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书；
（5）阅读过推荐的书单。
获本周“阅读小明星”并授予“阅读明星”书卡佩戴和红花奖励，凡第二周未达到者收回书卡。实行多人可达到阅读小明星，轮流争当阅读小明星；
（八）每月“书香家庭”评选标准：
（1）家有图书小专柜，有一定的藏书量。
（2）孩子本周每天有阅读课外书（5本或以上），按老师要求做好读书登记簿登记或简单笔记。
（3）家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期进行全家共读一本书的阅读体验。
（4）家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得或作品获奖、发表等）。
（5）家庭能定期为孩子购买一些文学书籍（购书清单）。
（6）经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动（图书馆等阅读或借书记录）。
选读书目：《小朵朵和胖沃克》《爱提问的小猫福莱》《不起眼的小象》《安徒生童话》《哪吒传奇》《三毛流浪记》《乌丢丢奇遇》《成语故事》《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)等；或自主选择学校发放的推荐书单；
九、亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读书，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们支持“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，从以下几方面给阅读家庭进行具体方法指导：
1、每日共读。亲子共读其实并不会花太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。阅读不是读完丢了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起共同成长的。
十、每月阅读主题：
10月我的家庭（我爸爸、我妈妈、猜猜我有多爱你、爷爷一定有办法）
12月我爱大自然（自主选择例如（每天都在长大》《猜猜我是谁？》）
小学学生工作总结 篇3
平安工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做勤学校平安工作，创造一个平安协调的学习情况是学校工作的重中之重，做勤学校平安工作也是完成上级交给的各项工作任务的根基，所以我校不停十分看重学校的平安工作。现就本期我校平安如下：
一、规范治理，完善制度
学校平安组织机构健全，平安工作责任制度健全，责任明确。学校成立了由校长李彬任组长，总务主任王晓刚为副组长，各班主任为组员的平安领导小组。层层负责，责任落实到人。学校每学期与各班主任签订《班主任平安工作责任书》，与课任教师签订《课堂平安工作责任书》，本期还与每位教师签订《学校防溺水工作责任书》，并树立了平安稽核奖惩细则及平安工作制度。包管了我校平安工作扎扎实实地开展。
二、增强领导，居安思危
学校领导本着对教导工作、对学生负责的态度，加强抓勤学校平安的使命感、责任感。学校领导小组在平安工作上齐抓共管，严格执行学校平安工作规定，讲平安、抓平安，将事故消灭在发芽状态之中。每周进行平支配查，并召开平安工作会议，部署一周平安工作的重点任务，并指定专人去反省落实平安工作。
三、鼓吹教导，进步素质
我学始终把平安工作放在首要地位，逢会必讲平安，事事讲平安，对上级平安会议精神和文件都能做到实时转达，结合文件精神订定切实可行步伐，认真落实。例如：
1.学校紧邻南水北调运河，小学生对运河又对照好奇，我校本期把“防溺水”教导作为平安工作的重中之重，脚踏实地做好了以下防溺水教导：
(1)、学校多次召开平安会议，转达上级指示，部署实施本校防溺水专项工作，使全体教师紧绷防溺水教导这根弦，确保防溺水教导的各项工作严格落实。
(2)、在五月的最后一周，各班出一期以“珍爱生命 预防溺水”为主题的'黑板报，并举办一次以“珍爱生命 预防溺水”为主题的主题班会。这两项工作各班都在5月26日、27日顺利完成，起到了优越的教导后果。
(3)、学校于5月27日在校表里显著地位张贴防溺水专题喷绘鼓吹版面，营造出优越的鼓吹气氛。并于27日上午举行全校师生“珍爱生命 预防溺水”的专题宣誓签名运动，使防溺水教导深入学生心中，确保学生节沐日的平安愉快。
(4)、学校于6月2日召开了“珍爱生命 预防溺水”家长会，使防溺水教导也深入家长中间，家校合力，掩护每一位孩子平安康健发展。
(5)、学校于6月3日组织教师应用双休日，深入辖区各村子庄、居民点，张贴中心校防溺水告家长书，在显著地位悬挂防溺水鼓吹标语，在水坑、水渠等有水区域放置“水深危险，请勿游泳”的警示牌。
(6)、在此根基上，依照上级要求，“珍爱生命 预防溺水”家长倡议书和卧龙区“珍爱生命 预防溺水”家长(监护人)许诺书都已下发到全体家长手中，并全部签名，回执收回，学校存档。为使此项工作落到实处，学校要求家长和学生拿着倡议书合影，并把照片传到班级微信群。
2.增强交通平安教导工作。除了应用国旗下讲话、交通标志带及黑板报等平台对学生进行交通平安知识的鼓吹及教导之外，每天值日先生共同学校保安在校门口对进出学校的学生进行疏导，包管学生平安，另外，还对来校接送学生的车辆进行查询访问摸底，对无牌无证车辆及超载现象进行挂号和劝说，防止交通事故的发生。再者组织先生对学校周边的交通平安隐患进行排查，重新部署各类交通标志。
3.食品平安教导常抓不懈。今年春期，我校依照区教体局及区食品药品监督局的要求，重新对学校食堂进行了改建、扩建，完全达到了食品经营要求的标准，并领取了新的经营许可证。严格落实带班领导就餐制，确保食堂严格依照各项规章制度采购与操作，确保饭菜平安卫生。
4.增强感染病警备工作。每个班级严格做好班级平安日志的记录，及时关注学生出勤和身体环境，并作好记录;做好因病追踪记录;班级坚持做好卫生清理、消毒、通风工作;一经发明较多学生呈现身体不适现象，顿时上报，并采取相应步伐，防止疾病感染。
5.严格落实上级一切平安文件精神。依据平安形势，学校对区教体局和乡中心校的有关平安的文件精神，全部订定，不折不扣的严格落实。
四、开展运动，深入教导
1.依据上级文件要求开展各类平安教导运动。
2.有组织、有计划地开展了“平安生产月”运动。
3.开展了防火、防震及其它自然灾害的逃生和分散演练运动。
4.各班级开展了交通平安、食品平安、防溺程度安、消防平安、防自然灾害平安、校园运动平安等班、队会运动。按期收缴学生携带的危险品。
在学校平安治理中，我校由于领导看重，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的平安工作真正落到了实处。本学期，学校无大小平安事故发生，学校在区教体局每月的平安例行反省中，均得到好评。
当然我们也深深知道，平安工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的紧张工作，在往后的工作中，我们将继承坚持“平安责任重于泰山”的方针，严格执行各项平安制度，对师生的平安教导工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力图把我校平平稳定工作做得更好、更有成效。
小学学生工作总结 篇4
一、前言
随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，大学生活作为大学生进入社会开始独立人生的第一站。大学生活对于每一位学子来说都是一段美好又难忘的时光。而这一切开始的时候，不易被同学们重视的往往是安全问题。安全是什么?安全是一个大学生完成学业的重要保证，是每一位大学生健康成长的基本条件。
针对当前普遍存在的大学生财产安全意识薄弱、轻信他人、财物保护观念差的现象，更要加强大学生安全意识教育，日常生活，包括：人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。
学生，先学会做人，再学会做学问;先学会保护自己，才能够保护他人;先学会保全自己，才能够贡献社会。
二、防火篇
火灾是威胁人类安全的重要灾害。因素;校园火灾的发生，严重影响学校教学、科研的正常运行。因此，广大师生的生命财产安全，分重要的意义。
1. 大学生宿舍发生火灾的原因(1)不注意用电安全，液化炉，蜡烛等。品。
2.防火措施
(1)不私拉乱接电线(取有效措施(5)不使用热的快等大功率电器或劣质电器(做到人走断电(8
三、 防盗篇
随着经济的不断发展，当代大学生手中的零用钱越来越多，应俱全。这就使社会上不法分子把目光盯住高校师生又不按规定保管公、校学生应尽的责任和义务。增强防盗意识，了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点，掌握防盗的基本常识，是做好防盗、保证安全的基础。
1.大学校园中发生的盗窃方式有哪几种?
(1)顺手牵羊：作案分子趁无人或同学不备将放在桌、床等处的钱物信手拈来占为已有。(2)窗外钓鱼：作案人用竹竿等工具在窗外将室内他人的物品钩走。越没有牢固防范设施的窗户、气窗等入室行窃。提高大学生自我防范意识和能力。不仅给许多家庭带来不幸，使大量的社会财富化为灰烬，预防和减少火灾事故，
在宿舍乱拉私接电线，(3)在宿舍吸烟，乱扔烟头，玩火种等。2)不乱扔烟头私财物，使犯罪分子作案易于得手。也是威胁广大师生生命财产安全的重要做好校园消防工作，特别是遏制恶性火灾事故的发生，使用违禁电器等。(3)不躺在床上吸烟 ,有的抢劫、盗窃团伙专“吃”高校。一些 (4)以推销物品的形式踩点，然后进行偷窃。
安全涉及到每个人的学习及为更好的保护国有财产和(2)在宿舍擅自使用煤炉， (4)在宿舍存放易燃易爆物(4) 不焚烧杂物，点蚊香应采6)不能在宿舍生活做饭(手机、数码相机、(3)翻窗入室：而且还会具有十7)mp3等一作案人翻大学校园里，)台灯不要靠近枕头和被褥。预防和打击校园盗窃是每个在
(5)以认老乡形式或困难求助为名窃去银行卡或饭卡密码，取走银行的存款或饭卡的钱。
2.基本的防盗方法有哪几种?
(1)贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子(箱子)里或寄存它处。(2)饭卡要随身携带，不要存太多的钱，丢失后要立即挂失。(3)注意保管好自己的钥匙，不要轻易借给他人，防止钥匙失控。(4)最后离开宿舍的同学，要关好窗户锁好门，千万不能怕麻烦。(5)对形迹可疑的陌生人要提高警惕，留心观察,必要时可打电话给校保卫科。(6)晚上休息或假期不在宿舍时，一定要关好门窗，不将贵重物品放于靠窗前的桌上。
四、防骗篇
一些大学生虽然文化知识高，但因踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念淡薄，从而导致一些案件的发生。生中发生治安案件的75%思想麻痹、财物保管不当，轻信他人，交友不慎等发生的案件，有些造成学生的财产损失，有些甚至危及学生的生命安全。
1、针对大学生有哪些常见骗术
(1)通过上网聊天交友，取得信任后，编造谎言进行诈骗;同学的同情心理伺机进行诈骗;对学生家长及亲属实施诈骗;骗。
2、预防诈骗的措施有哪些?
(1)提高防范意识，学会自我保护。学生要积极参加学校组织的法制和安全防范教育活动，多知道、多了解、多掌握一些防范知识，这对于自己有百利而无一害。中，要做到不贪图便宜、不谋取私利;要提高警惕性，不能轻信花言巧语;不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，及时报案、大胆揭发，使犯罪分子受到应有的法律制裁。智。对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听其言，查其色，辨其行”通、相互帮助。有些同学习惯于把个人之间的交往看作是个人隐私，一旦上当受骗后，查处。有些交往关系，在自己认为适合的范围内适当透露或公开，这也是安全的需要。
五、综合篇
1、市内交通应注意哪些问题?
市内乘车要自觉遵守交通规则，文明礼貌，带好现金，谨防扒手，避免与人发生纠纷。步行、骑自行车时，一定要养成朝两边看的习惯，马线，走天桥，不要图省时而横穿马路。
据统计表明： ? (3)以恋爱为名进行诈骗;(5)冒充学校工作人员诈骗学生; 以免上当受骗;发现可疑人员要及时报告; 千万不可贸然横冲， (2)假称自己发生意外，利用(4)编造学生在学校受到意外伤害，(6)利用手机发短信息中奖诈(3)交友谨慎，避免以感情代替理(2)在日常生活上当受骗后更要(4)同学之间要相互沟无法需穿过公路时要走斑发生在大学生中上当受骗案件占学以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，。
2.预防网络问题的措施有哪些?
(1)自觉遵守计算机网络管理和规定，不玩网络游戏、不浏览信息等。(2)在网上慎交朋友，不要将个人资料外泄，更不要随便答应“网友”外出。(3)加强体育运动，要合理安排时间，讲究科学用脑。电脑不能代替的是人的情感交流，多在现实生活中与同学和朋友直接交往、聊天。
小学学生工作总结 篇5
【摘 要】书籍是人类进步的阶梯，多读书不仅能够陶冶人的情操，还能丰富人的精神世界，小学生的成长更是离不开书籍的陪伴。文章分析了培养小学生课外阅读兴趣在小学语文教学中的重要作用，并具体阐述了教师应如何指导小学生开展课外阅读活动。
信息化时代带给小学生的诱惑实在是太多了：百变的电脑游戏、精彩的电视节目，等等，这些都比枯燥的文字对学生更有吸引力。因此，在课余时间、节假日，学生往往把很大一部分时间都贡献给了电脑、电视，而很难静下心来认认真真地品读一本书，长此以往，他们的精神世界就会变得空虚、乏味。《全日制义务教育语文课程标准》对小学生课外阅读作了具体、明确的规定：“5～6年级学生应利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100万字。”实践证明，课外阅读不仅是学习语文、积累课外知识的重要环节，也是小学生发展个性、丰富精神世界的重要途径。为了全面贯彻落实语文课标，让学生摆脱电子产品的诱惑，教师应该利用课余时间组织学生进行课外阅读，加强对学生课外阅读方法的指导，多宣传课外阅读对于一个人成长的重要性，以此来鼓励学生大量阅读，让他们在阅读的过程中感受到快乐，并养成良好的阅读习惯，更为将来“博览群书”打下扎实的基础。
我国古代教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习最好的老师，只有让学生产生阅读的兴趣，才能激发他们阅读的主动性，使之乐于主动去多读、多看、多品课外书籍。那么，如何来培养小学生的课外阅读兴趣呢？笔者认为，在班级里营造良好的阅读氛围对于培养学生的兴趣是非常有效的。
为了鼓励学生多读书，形成良好的读书风气，我校（此处指江苏省昆山市培本实验小学，下文同）开展了“书香之班”的评比活动，笔者所在班级也为此成立了一个“小小图书角”，筹集了一批书籍，再加上有些学生主动捐献的书籍，为学生进行课外阅读活动做足了准备，还设立图书管理员，负责学生的借阅登记以及检查图书工作。班级每周还举行一次“好书，我推荐”的活动，学生自带喜欢的书籍，说说自己喜欢这本书的理由，实现好书的推荐、交流。此外，由于学校图书馆资源丰富，笔者充分利用图书馆资源，让学生多到图书馆去借书，由此培养学生对课外书籍的阅读兴趣，形成学生读书热潮。充分利用各种机会调动每一个学生阅读的主动性，在校内形成了浓厚的“群体阅读”风气，大大提高了他们的阅读能力，促进其学习和成长。
有人说，“课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展。”因此，在课外阅读的开展过程中，要有针对性地去寻找一些与课堂教学有关的课外阅读书籍，这样既可以增强学生课外阅读的兴趣，也可以巩固学生课堂教学的成果，同时还有助于学生对课文更深一层的理解，从而实现学生语言的有效积累。在教授《海伦・凯勒》一课时，学生们都被海伦那不屈不挠的奋斗精神所折服，他们都很难想象一个双目失明、双耳失聪的人是怎样取得如此大的成就的，因此，在讲完这篇课文之后，笔者就顺势推荐学生阅读海伦的自传《假如给我三天光明》，让他们更多地了解海伦，了解这位被美国《时代周刊》评选为“20世纪美国十大英雄偶像之一”的人有多么伟大。
陶行知说过，“教师的责任不在教，而在于教学生学。”调查发现，学生多数心性不定，注意力也很难长时间集中，为了避免“三天晒网，两天打渔”的情况，教师必须对学生加强课外阅读方法的指导，注重阅读的方法多样性。在阅读过程中，可以指导学生根据自己的阅读需要选择不同的阅读方法。比如，在苏教版五年级下学期的教材中，就有一篇专门介绍阅读方法的课文《精读与略读》，教师可以利用这个机会向学生推荐几种阅读方法。
1.精读法，就是对书刊中的某些重点文章逐字逐句、精细地阅读，它是培养学生阅读能力和阅读习惯的基本方法。一些课外读物语言优美，情节生动，很适合指导学生精读，教师可指导学生从探究文章的写法入手，引导他们掌握阅读方法。例如，这篇文章运用了什么写作方法来写？这篇文章吸引你的原因是什么？如此，把学习课文的方法运用在课外阅读之中，最终达成“得法于课内，受益于课外”的目的。
2.选读法，就是平常所说的“略读”。这种方法一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，选择性地阅读有关书报，以便学以致用。例如，学习了《火星――地球的孪生兄弟》一课，为了更全面、深刻地了解人火星与地球的密切关系，就可以让学生有目的地阅读与此类文章相关的书籍。
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习。”有比较才会有进步，如果只是让学生多读书，而不去检验他们的读书成果，那么，培养学生的课外阅读兴趣、提高学生的课外阅读水平就等于“纸上谈兵”。开展各种各样的课外阅读展示活动对于巩固学生的课外阅读兴趣、提高阅读能力有着很大的帮助。
教师可以在学生大量阅读的基础上，利用活动课时间定期开展一些形式多样的课外阅读交流，让学生交流自己的读书铭言、心得，展示自己的读书摘记等，从而充分展示自己的知识魅力，并以此评出班级的“小博士”，引导学生读更多的书，积累更多的新知识。例如，笔者就曾在班上组织了一个“阅读之星”的评比演讲活动，学生参与的积极性很高，很多学生跃跃欲试，花了很长时间去准备活动内容。在活动时，学生们都拿出了看家本领，使出了浑身解数，除了一个比一个精彩的演讲之外，他们还带来了自己的读书摘记、读书心得展示给同学看，有的还制作了精美的手抄报，甚至将自己看过的书籍制成幻灯片，一张张写着作者、书名、内容简介的幻灯片再配上看书时的一些心得体会赢得了台下小评委的热烈掌声。虽然这只是一次小小的读书活动，但从中可以看出有些学生真正肯花时间在课外阅读上，能静下心来认认真真地读一本好书，并且能与同学交流自己的读后感，这显然是利于学生阅读兴趣培养和阅读能力提高的。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，教师要为学生的课外阅读积极拓宽渠道，努力营造读书氛围，给学生时间，给学生方法，为他们搭建展示课外知识的舞台，让他们去自主阅读，积极探索，尽情发挥，让他们在书的海洋里自由驰骋，不断地积累语言，丰富自己的知识，提高阅读能力，为以后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
韦艳和。低年级学生课外阅读问题与对策研究.南京：南京师范大学，.
林玉芝。加强课外阅读 提高语文水平.黑龙江教育，,（12）。
汤爱平，张厚粲。课外阅读对儿童阅读的重要影响.心理科学，,（5）。