四年级信息技术教案精选8篇。
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。形成切实可行的教案有助于教师掌握教学进度。探索“四年级信息技术教案”了解更多关于这个主题的内容，希望您能够认真阅读并收藏此文备用！
四年级信息技术教案 篇1
教学目标：
1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。
2.掌握图片的移动、缩放等设置。
3.了解Word的页面边框。
课时按排：1课时。
教学重点：剪贴画的插入、移动和缩放。
课前准备：
1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。
2．Word2000的'对话框的Word97略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。
3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。 4 ．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。教材分析：
1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。
3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？
4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。
5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。
6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。
7．页面边框：让学生了解就可以了。
四年级信息技术教案 篇2
教学目标：
第3课 给我们的加图画
教学目标：
第6课 制作表格
教学目标：
第10课 制作第一张幻灯片
教学目标：
第12课 制作一组幻灯片
教学目标：
第13课 在幻灯片里播放电影
教学目标：
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、Wrd文档、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教学重点：
设置对象与文件之间的超级链接
教学难点：
整理文件
教学建议：
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。
四年级信息技术教案 篇3
知识与技能：
学会在Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。
过程与方法：
在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力以及借助以前的知识来学习新知识的知识迁移能力。
情感态度与价值观：
培养学生热爱科技的精神和珍惜友谊的美好情感。
〔教学重点与难点〕
文字的录入和修改
〔资源素材准备〕
3篇Word文档
〔教学流程〕
（一）创设情境、激发兴趣
师：上节课我们学会了如何打开和关闭Word，并且认识了Word的窗口界面。教师节快到了，你想不想向你的老师表达你对他的感情呢？这节课我们就来学习怎样在Word中输入文章。
生：启动计算机，打开Word。
（二）引出课题、明确任务
引出本节课的学习任务：
任务一：在Word中输入教材中的“献给老师的'歌”。
任务二：在Word文档中插入和删除文字。
任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。
（三）自主探究、完成任务
1、完成任务一
引导学生仿照写字板中的做法或者通过看课本上的操作步骤来自主探究，输入课本中的内容。如果大多数学生能够很好地借助写字板的使用方法来使用Word，就可以只对个别学生进行指导。如果遇到共性的问题，可以做集中性的演示指导，鼓励程度好的学生用多种方法来完成任务。
2、完成任务二
生：打开教师提供的文档――“献给教师的歌”，让学生检查一下漏掉了哪个字或者多输了哪个字，然后引导学生想一想，在写字板中是怎样插入文字和删除文字的，并要求学生仿照写字板中的方法，自己试着插入和删除某一个或一段文字。然后选择一名学生演示操作插入和删除文字的方法。
3、完成任务三
完成任务二后，出示两幅作品：文档二――风筝的构造（没有项目符号）、文档三――风筝的构造（有项目符号），请学生分析出有项目符号的看上去更好，更有条理，进而引出任务三：给文字加项目符号或编号。
学生自主探究或小组使用学习，教师巡视学生探究情况。根据情况，教师做适当的演示讲解。引导学生利用给段落加项目符号的方法给段落加编号。教师巡视过程中引导学生结合教材来探究，并给不会的学生加以指导。
巩固提高
结合本节课的知识点，给学生布置练习任务，巩固提高学生对知识的掌握。
（四）教学总结：
1、在教学过程中，通过学生完成任务的情况进行评价；学生之间相互评价；笑脸最多的学生被评为星级少年。
出示评价表
2、教学结果性的评价：通过竞赛评出最佳电脑能手。
创新点：
在学生自主探究的过程中，教师可以适时地转播几个在巡视中发现的问题的同学窗口，大家共同解决，通过知识的迁移来完成新知识的学习。
德育点：
任务驱动的教学模式，让学生自主探究，培养学生的自学能力。
布白点：
四年级信息技术教案 篇4
知识与技能：
学会用不同的方法启动和关闭Word，认识Word的窗口界面。
过程与方法：
通过学生自主探究来学习启动和关闭Word，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力。通过回顾写字板的启动方法和窗口界面的组成，学会启动Word并认识其窗口界面，从而培养学生对知识进行迁移的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对教师及长辈的尊敬爱戴之情。
〔教学重点与难点〕
启动和退出Word。
〔资源素材准备〕
用Word电子板报、小海报、小作文等。
〔教学流程〕
（一）创设情境、激发兴趣
在教师节来临之际，展示一幅或几幅用Word制作的贺卡，和同学们一起分析这些作品，然后告诉学生这些作品都是用Word制作的，学好Word可以制作出比这些还漂亮的贺卡。
师：你想不想亲手制作一张贺卡送给你最喜欢的老师呢？要想作好美丽的贺卡，我们先要学会一个新的软件－－Word。下面就让我们一起来请出Word小作家吧！
（二）引出课题、明确任务
任务一：学习启动Word程序及启动Word的几种方法。
任务二：学习Word窗口的组成。
任务三：学习关闭Word程序的几种不同的方法。
（三）自主探究、完成任务
1、完成任务一
请同学们回忆一下以前我们启动写字板是怎样操作的？
生：演示操作方法。
师：引导学生利用启动写字板的方法去启动Word程序。可采用小组协作学习的方式，看哪个小组最先成功，哪个小组的方法最多。
小组合作学习，教师巡视指导，发现问题及时处理。共性的问题可以大家停下来共同研究解决，并及时发现典型。
大部分学生启动成功后，找学生或小组代表演示操作，介绍自己使用的方法，其他同学注意观察。最低要求掌握一个方法。
2、完成任务二
Word启动后，引导学生观察这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口相似。
师：我们用的写字板软件和现在要学的Word都是微软公司的产品，它们具有许多相似的功能。工具栏和格式栏的功能也基本相同。
生：利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和认识常用按钮。
自学结束后，学生汇报自己探究的结果（生演示操作），其他同学适当补充。
3、完成任务三
可以采取自主探究的形式，也可以采取小组合作学习的方式。汇报结果采用边演示边讲解的形式。教师在学生探究的时候引导学生结合学过的退出画图程序或写字板程序的方法来探究。
（四）评价交流
请学生结合自己的学习效果，总结自己这节课的收获。教师做适当的补充和简单的小结。
德育点：
由此激发学生的兴趣，调动学生学习这个软件的积极性和主动性。
创新点：
可以采用自主探究的形式完成，也可以采用小组协作的方法来完成任务。
布白点：
通过以前所学知识，自己学试启动和退出word。
预 设生 成
四年级信息技术教案 篇5
一、教学内容：教科书第51至56页
二、教学目标：
知识与技能：本节课要求学生掌握自选图形的认识，并且能够掌握其操作的方法，进行实践运用。
过程和方法：通过讲解法和演示法使学生认为较难的部分进行讲解和演示已达到最佳的学习效果。
情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生懂得了自己探索，体会成功的.喜悦。
三、教学重点：熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式的修改。
四、教学难点：灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。
五、教学方法：讲解法、演示法
六、课型：新授课
七、教学准备：课堂演示
教学过程：
一、出示目标任务：
熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式的修改。
对奖状进行整体修改和完善。
灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。
二、导入
我们已经评选出了优秀贺卡作品的各类奖项，这节课就给这些奖项的获得者颁发奖状。现在让我们运用word中的自选图形功能做个奖状吧。
三、探究新知操作实践
奖状的大小可以参考自己班级墙壁上得奖状。
推荐页面：16开，横向，页边距1.5厘米。
第一关 奖状的标题
单击“自选图形”，在下拉菜单中选择“星与旗帜”中的“前凸带形”，在页面上端画出大小合适的标题彩带。
在标题彩带图形上单击鼠标右键，选择“添加文字”，输入“奖状”两字。设置文字的字体及字号并居中。
选中图形后，单击绘图工具栏中的的下拉列表，选择“填充效果”项，单击“双色”单选框，在“颜色1”中选择粉色，在“颜色2”中选择红色，在“变形”中选择最后一项。
第二关 输入奖状内容并进行编辑
提示：输入完奖状内容以后，将文字进行排版，并进行字体、颜色好字号等修改，可以添加一个合适的剪切画修饰奖状。还可以对奖状的边框和填充颜色进行修改和美化。
三、交流评价、挑战自我
四、全课小结
板书设计
第十二课：课外活动——颁发奖状
四年级信息技术教案 篇6
一、教学目标
1、了解计算机系统运行变慢的常见原因，知道4个方面的原因。
2、学习清理系统的方法。学会删除没用的文件和磁盘碎片整理，了解删除程序的方法，知道1种专门整理计算机的软件。
3、提高计算机系统的维护意识。
重点：学会删除没用的文件和磁盘碎片整理，提高计算机系统的维护意识。
难点：提高计算机系统的维护意识。
学习方法重点：听讲、操作
分层点：windows优化大师
二、教学重点、难点：
系统维护的基本用途与用法
几种系统维护法的作用与用法
三、教材分析：
小学四年级同学对一些常用的应用软件已经具有一定认识，但对于计算机的使用维护和日常维护的知识却少之又少，当机器出现一点意外情况时便全无应对之策。所以，小同学懂得一点系统维护知识是很有必要的。
教师要给予适当引导，并且根据同学掌握知识的情况考虑教学内容的深浅。建议少设计知识点，让同学在充沛宽松和谐的环境中探索学习，达到抓住基本知识点并且发展同学能力的目的。
四、评价建议：
等级
项目
操作熟练
合作精神
保护设备与纪律表示
综合评定
五、教学过程
一、设问导入，创设情景
机房里的计算机持久没有做清洁了，里面有好多脏东西和垃圾。老师一个人忙不过来，想请同学们一起帮助工作。大家愿意吗？给计算机做清洁可是需要工具的，用什么好呢？（同学讨论）
哈哈，看来同学们都误解了。计算机磁盘内部有了垃圾数据，用抹布、水和清洁剂是不论用的。没关系，跟电脑搞清洁、做维护有专门一个工具软件，那就是直接由ｗｉｎｄｏｗｓ提供的“系统工具”。
二、板书课题，自学探究
1．揭示课题
通过本课的实践，相信这里的每一个人都能够成为系统维护高手（板书课题）。让我们一起为计算机瘦身。
2．独立阅读，讨论理解
①出示研究内容
板书三个常用的系统工具：
磁盘清理程序
磁盘扫描程序
磁盘碎片整理程序
②独立阅读
同学打开自身电脑的《系统工具用法》文件，仔细阅读里面的文字，理解这三个常用系统工具的用途。
③讨论理解
请同学谈学习所得，讲讲自身的理解。教师边听边概括板书。
④连线练习
黑板上左边和右边刚好是三个常用系统工具和他们的作用，请将相对应的两项连线。
3．用法探究
①协作学习
利用老师在同学电脑上安放的自学软件小组协作学习三个常用系统工具的使用方法。
②讨论探究
将提出问题和有能力解决问题的同学成对请到台前演示，把难点各个击破。有必要时，教师做点拨提示。
③设问进阶
刚才的'学习使我们已经能够分别使用三个常用的系统工具来维护我们的电脑。但电脑是需要经常维护的，我们有可能会忘记定时维护。有没有一个能协助人们定时维护电脑的工具呢？
板书：维护向导
④发展学习
ａ．教师演示维护向导的基本用法。（板书）
ｂ．同学上机试操作
三、评价与小结
1．评价
①投影仪出示评价表
②局部同学演示用法，并讲出步骤和使用原因。
③师生集体对演示的同学作综合评议
④小组内开展自评与组评，上交评价表
2．小结
谢谢同学们帮了老师的大忙！经过集体的努力，我们的计算机已经大瘦身了，性能也优化了！而且还解决了老师的后顾之忧――让电脑自身定时维护，以后也不用为维护电脑操心了。看来这里每个人都已经成为了系统维护高手！可是别忘了，家里有电脑的同学回去以后一定要记得定时维护哟。
四、板书设计
系统维护高手
磁盘清理程序 整理磁盘碎片使计算机运行更快
磁盘扫描程序 清理垃圾
磁盘碎片整理程序 检查修复磁盘错误
维护向导 优化性能
媒体设计说明
板书：
系统工具
板书课题
板书：
磁盘清理程序
磁盘扫描程序
磁盘碎片整理程序
板书：
整理磁盘碎片使计算机运行更快
清理垃圾
检查修复磁盘错误
网络演示：
解决重难点问题
板书：维护向导
网络演示：
四年级信息技术教案 篇7
一、教材分析
本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好准备。
二、课前准备
1、资料准备将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。
2、教学环境多媒体机房。
3、对学生的要求掌握打开文件夹的操作能够快速准确地打开文件夹窗口。
三、教学目标
1、知识与技能
了解文件类型及其与扩展名之间的关系，认识几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。
2、过程与方法
通过老师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于学习和生活中。
3、情感态度与价值观
养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导学生积极、健康地使用信息技术。
四、教学重、难点
1、教学重点
了解文件夹的概念及其与文件的关系，了解文件的类型。
2、教学难点
认识几种最常见的文件类型。
五、教学过程
1、导入新课
多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？
2、创建文件夹
创建文件夹的方法有很多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创建一个新文件夹”即可，还可以用另外一种方法：单击右键，使用快捷菜单也可以。指导学生对文件进行重命名：
（1）、用鼠标选择中文输入法
（2）、选择文件重命名命令
3、输入文件名。
在此过程中要强调不能更改文件的扩展名。
六、知识扩展
1、文件和文件夹的命名规则
2、文件的搜索
3、文件的关联
4、文件的图标
四年级信息技术教案 篇8
[教学目标]
1、知识与技能
(1)理解符号键与上档键的关系，学会录入符号。
(小写字母。
(3)知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。
2、过程与方法
学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
3、情感态度与价值观
通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重、难点]
1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。
恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
[教学方法与教学手段]
创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。
[教材分析及教法建议]
本课的是键盘学习的最后一课，键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。
1、符号键和Shift键
和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。
2、上档键与大写字母锁定键的区别
使用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。
3、娱乐性的练习
本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。
4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习.
同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。