[教案]亲子教育字观后感其六。
教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是小编为你精心整理的“[教案]亲子教育字观后感其六”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
亲子教育2000字观后感
参加完学校组织的亲子教育活动，分享了一些家长的亲子心德，回想这些年来对教育孩子的付出和收获，我对亲子教育感想颇多。孩子的性格和特点都有所不同，教育与培养孩子确实是一件令人头痛的事情，非常需要一份耐心和细心。从父母的孩子变成孩子的父母，在这个角色转变过程中，我一直不断地摸索着前行，找寻适合自己的孩子的教育方式。以下是我在亲子教育方面的一些感悟，愿与大家交流。
一．让孩子的烦恼都告诉你。
许多父母虽然与孩子朝夕相处，但平时忙于工作，虽然给孩子物质上的富足，但疏于与孩子沟通，不了解孩子的真实想法，忽略了对孩子不良心理引导的过程，孩子对家长自然不会说出自己内心深处的烦恼。当孩子有烦恼时，父母的理解和鼓励是很重要的。每个周末，我都尽可能推掉外面的事，留在家里陪伴孩子。“这周过得怎么样”，“学校里有什么令你愉快和烦恼的事”，“本周所学的知识哪些觉得比较薄弱”是我与孩子经常聊到的话题。我希望抓紧周末的时间，尽自己的能力，与孩子一起分享，并引导、帮助孩子。回看几年来的新闻，大学生杀人或自杀已是一个“屡见不鲜”的现象，令人心寒。因此，和孩子良好沟通，及时疏导孩子，让孩子有一个好的心态，一直是我认为头等重要的事。
二．多听孩子的意见，孩子的事情要与孩子商量
随着孩子的不断成长，孩子对他所遇到的事情，会逐渐产生自己的想法和观点。这时，关于孩子的事情我们要放手让孩子自己去选择，即使我们有自己的想法，也要通过商量的方式，把自己的意见传达给孩子，让孩子认真考虑后再做出选择。过去，我就是由于太紧张我的孩子，所以很多事情都替他包办，以致使孩子变得依赖和没有主见。意识到这点后，我改变了做事的方式，采用少命令，多商量的方式，鼓励他自己的事情自己决定，只要是合理的安排和决定，我都会支持和表扬他，如果他的想法不够成熟，我也会以商量的方式引导他，让他感到受尊重和关心。比如：孩子看电视，我会问孩子，“你打算看到什么时侯再开始做作业？”，如孩子完成功课，我会提醒他，“今天的报纸有很多有趣的新闻，你知道吗？”，空余的时间，我会问孩子“你下来的时间有什么计划？”而不是直接命令他做这做那，他也容易接受。特别是孩子就要进入所谓的叛逆期，我觉得这点更加要注意。
目前来说，我的孩子与其它孩子在某些方面是有差距的，更谈不上优秀，但我会尽我的努力。我有时有些地方做得不够，例如在工作压力大的情况下，会把自己的情绪带给孩子，这些也是我时刻提醒自己注意的。以上是说不上是心德或经验，只希望和其他家长一起作交流和探讨。——————
现在脑袋又是一片空空，不知道要写什么。但想到开博的初衷，必须、应该写点什么。
什么时候写作是让我快乐的就好了。
对了，刚在晚报上看了一篇日本渡边弥生写的《11岁决定孩子的一生》，很有感触。
试着想女儿短信联系，学生家长之间的联系和活动也多，这些都是原来我们没有的。与老师联系能随时了解孩子的状况，并得到老师的建议，与家长联系，可以交流心得，取长补短。更因为有了各种亲子教育的书，只要关注孩子成长的，都会买了看，看了就会实践，实践中与老师、家长交流时就会有的放矢，培养教育孩子的方式方法就会多的多，眼界也会宽广很多。现在的孩子虽然诱惑很多，但家长和老师也有很多途径可以获得培养他们的方式方法。那时我们能得到外来帮助的很少，大多依靠父母对自己的教育潜移默化地去教育下一代，没有科学、系统的教育方法，缺乏甚至根本不关注对孩子各个时期的了解，只会简单的要求听老师话，完成老师布置的作业，孩子的情绪、诉求是被忽略的。现在想来，我的孩子是多么不辛，也许在最需要家长鼓励和指引的时候可能正被家长训斥着，或因恨铁不成钢被冷嘲热讽，或说某某某如何好你又如何如何，尽拿别人的长处比她的短处……，难怪女儿曾说我们不爱她。我那时是多么无知、残忍，影响了女儿的成长，只因血浓于水，女儿仍是那么的爱我们，丝毫没责怪我们犯下的错误。
现在仍会有许多家长象我们原来一样，不懂得如何教育孩子。每每看到家长简单粗暴地训斥孩子我就心痛。不懂得如何学习是多么可悲，在现在“知识泛滥”的年代（堆积如山的书和无所不知的网络），如果还是那样简单粗暴教育子女，就不配为人父母。——————
今天，正刚好遇上我不用上班，而且又刚参加完彦彦幼儿园举行的亲子教育演讲会，我就来谈谈听后感吧！
彦彦的幼儿园组织了一次亲子教育演讲会，主题是《如何改变孩子的不良习惯》，我正好也有这方面的困惑，所以，前几天在彦彦带回来的通知书的回执上罗列了一大堆她的不良习惯：
一，每个早晨上学，彦彦总是在我和她爸爸的催促中磨磨蹭蹭地刷牙、洗脸，有时也会为了穿什么衣服而磨蹭起来，她为什么就不能朝着一个“目标”前进？
二，她吃饭永远嫌盛得多，在吃的过程中永远不能专心地吃，有时还要奶奶喂，而且吃得慢，她为什么不能认真吃？好好吃呢？
彦彦的这些不良习惯，有时把我和老公强忍的火苗按捺不住，腾地窜上来，经常指责她的不良习惯：如果不听话就不送她上学了；吃饭时训斥、强迫她必须吃下自已盛的饭，否则不可以吃其它零食。。。。。。。。。。，这些威胁的，放弃的，冷漠的，粗暴的语言和行为给了她极大的压力和恐惧，她哭，总是说着：”我以后不会了”在那一刻，我们又开始自问：”这样对孩子好吗？”
去听课前我以为我有对症下药的机会，或者会听到教条般的说教，早已过时的观念，那就当是我配合园里的工作吧！
九点钟，课程开始，我就在黄敏讲师模拟父母训斥孩子的那段体验中，听到一种熟悉的声调，那是我和老公经常采用的语调－－高八度，恨铁不成钢，那种体验真正带给我以震撼，让我感受到自己所用的手段怎样的打压我的孩子，其实，这都是孩子的心理的需求啊！我们自问都懂孩子了吗？课堂上，黄老师通过这样的互动的游戏和一些例子，针对当前家长在家庭教育中容易忽略的问题，讲解了加强亲子沟通，培养孩子良好的行为习惯和家庭教育的重要性，使一些家长落下了感动的泪水。
这堂课，我本来是带着具体的问题来的，但课程结束时黄老师并没有提到具体的解决办法，但我都听懂了，她并不是来解决我们眼中孩子的问题，她是引路人，引导我们检阅自已，发现问题的根源，并从根源去解决我们造成的孩子的问题，要我们相信每个孩子内心的强大力量．
在教育孩子的路上我迷惘过，这堂课，我受益很深，很长时间不能检阅自已，又回到指责别人的行为模式中，其实，”事事关已”皆因我而起，所以，在孩子的眼里，家长都很情绪化的，爱的时候深爱，恨的时候粗暴．所以，黄老师说的没错：”要想孩子变，家长先要变．家庭是孩子的习惯，习惯是孩子的一切，习惯是孩子的老师，家庭气氛决定孩子的命运。”
回到家后看到我那懂事的孩子，我蹲下来伸出双手拥抱了她们，说了句“宝宝，我爱你们。”孩子都是我们的心头肉，家长应控制自已的情绪，每天给孩子以正面、积极的情绪，保持每一天的好心情，让爱陪孩子成长！
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傅雷家书教案其六
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编为你精心整理的“傅雷家书教案其六”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
本课是讲读课文，而《傅雷家书》本身就不易读，所以本课在设计时就很注重对教学目标进行精当地选取。本课最主要的目标有两个，一是引导学生理清作者的思路；一是教会学生通过适当的方法去解析含义深刻的语言。目标少有利于本课进行深讲、精讲。第一目标重在对学生的引导以及对其筛选信息能力的培养。而第而目标重在教会学生一些简单的分析语言之方法。
１、知识和能力：
整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者严密的思维特点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。继续提高品味语言的能力。
２、过程和方法：
在反复朗读中理解书信的内容；通过仔细研读，再联系生活实际认真品味“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。鼓励学生对文中提到的艺术、人生等问题产生独特的、个性化的体验。
３、情感态度和价值观：
感知、理解父母对孩子的舐犊深情、殷殷期望，对于“人生”问题形成自己的思考和感悟，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学重点：
理解作者的思路；理解文中含义深刻的语言。
教学难点：
训练学生通过筛选语言理清文章思路；训练学生通过特定方法解读含义深刻之语句。
（1） 教师准备多媒体课件。
（2） 布置学生预习课文，搜寻有关傅雷及《傅雷家书》的相关材料。
一、导入
由介绍傅聪引出《傅雷家书》，了解傅雷和《傅雷家书》的主要内容。
二、通读两封家书，感知内容
从信的内容看，这两封书信分别写于什么时候（什么样的情形下）？傅雷在信中表达了怎样的意思？
感情创伤、精神消沉──劝慰、鼓励儿子，希望他坚强、勇敢。
成功之时──祝贺、告诫儿子，希望他头脑清醒。
三、研读分析
１、把两封信结合起来看，傅雷希望儿子成为一个什么样的人？
坚强、勇敢、有赤子之心。
２、怎样理解成功以后也需要“坚强”？
３、从文中的议论来看，什么样的人是有“赤子之心”的人？
四、揣摩语言
再读课文，找出你认为难懂的句子与大家一起交流，争取解决。
五、开放探究
阅读讲义上另一则傅雷家书，理解父子之间的感情特点，并用具体语句加以印证。
六、课外阅读
《傅雷家书》。
回顾本课的教学过程，第一个目标解决得较好。教师并未满足于学生报出了答案，而是穷究不舍，确保每一句回答都能在文本中找到充足的依据，确保回答逻辑的连贯。至于第二个目标也是本课之特色，对语言的具体解析特别是置换词语手法的运用还是能给学生留下深刻印象的。遗憾的是，因为教师教学经验的不足，本课教学前松后紧，第二个目标未能有足够的时间展开。这是本课的一大不足。
小学数学教案其六
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。那写教案课件时有哪些方面需要注意？有请驻留片刻，小编为你推荐小学数学教案其六，请阅读，或许对你有所帮助！
不容错过的“小学数学教案其六 ”精华文章分享给您，总会有对你有用的内容。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。一份精心设计的教案能够提升教学的有效性。
第一单元 测量
1、学科数学课题认识长度单位 —— 毫米课型新授课时
让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
强调合作的重要性和方法。
用手比出的1分米去量一量自己身体上哪两个部位之间的距离是1分米。
学科数学课题千 米 的 认 识课型新授课时
学科数学课题米与千米之间的.换算课型新授课时
板书设计米与千米之间的换算
学科数学课题吨 的 认 识课型新授课时
平均每人体重25千克，多少人重1吨呢
板书设计吨 的 认 识
1吨＝1000千克
教后反思
学科数学课题生活中的数学课型新授课时1
教学目标1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点能联系生活，说出生活中的数学。
教学难点
教具准备多媒体
教学步骤个人修改
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容
1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。
……
三、全课总结
要学生记下一些典型的物体的质量：
1个1角硬币重1克；
李老师重75千克；
一个同学重25千克；
一般的小汽车重1吨。
板书设计生活中的数学
1个1角硬币重1克；
李老师重75千克；
一个同学重25千克；
一般的小汽车重1吨。
教后反思
[教案]小学语文教学设计其六
老师都需要为每堂课准备教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。那有哪些值得参考教案课件呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上[教案]小学语文教学设计其六，还请你收藏本页以便后续阅读。
教学目标：
一、知识能力：
1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇
2、理解内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。
4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
二、过程方法：
1、读通课文，学习生字新词，理解课文大意。
2、提出问题，解决问题。
3、思维拓展，深化主题。
4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
三、情感、态度、价值观：
1、能有感情地朗读课文。
2、感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
教学过程：
第一课时
一、课题导入，激发兴趣。
1、齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。）
2、这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）
3、介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为神树。天堂中的乐园。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为鸟的天堂。）
4、今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。
二、自由读课文，掌握生字新词。
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。
2、画出不理解的词语。借助工具书解决。
三、检查自学情况。
1、读准字音。
投影出示练习：选择带点字的正确读音。
波浪（bōpō）缝（fèngféng）隙一簇簇（cùzú）乐曲（yuèlè）
兴奋（xīngxìng）应接不暇（yīngyìng）泊（bópō）了片刻
2、读生字。重点指导：
梢：形声字，与稍、捎区分。
暇：左边是日，注意与瑕区分。
3、说说自己理解与不理解的词语。
四、理清文章的脉络。
1、默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
2、汇报交流。
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。
3、理清课文的脉络。
（1）作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？
（2）学生汇报：
课文可以分为四个部分。
（1-4）作者和朋友划船出去游玩。
（5-9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。
（10-13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。
（14）作者对鸟的天堂的留恋和赞美。
五、分小组合作读课文。
第二课时
一、整体感知。
这节课，我们就去广东新会县天马河上一个被人们称作鸟的天堂的地方去看一看，巴金两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟）
3、请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？
（榕树--大、茂盛；鸟--多、欢快）
二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。
（一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。
（二）汇报交流。
大榕树
1、指名读表示榕树大的句子，并谈体会。而后练习有感情地朗读。
这回我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。
2、表示榕树的茂盛。指名读句，谈体会。而后练习有感情地朗读。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
3、看课件：榕树的大与茂盛。
4、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。
鸟
1、播放课件录相：群鸟纷飞的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。
2、导语，让我们走进课文，欣赏热闹的场面。请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受这部分所描绘的美。
3、再次默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？
4、学生汇报。
5、教师借机指导，激发学生的想象力。
树上还有什么姿态的鸟呢？（学生发散想象。）
6、看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？
学生齐读。（投影出示）
昨天是我的眼睛骗了我，鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
（1）从这句话中，你发现了什么？
（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）
（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？
（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）
7、再读课文这一部分，体会热闹欢快的场面。
三、了解榕树成为鸟的天堂的原因。
1、什么原因使这棵大榕树成为了鸟的天堂呢？
2、学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。
3、小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。
四、思维拓展，深化主题。
1、请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺溜。
2、学生分头准备。
3、学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。
五、总结全文。
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。
六、作业。
1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
2、根据课堂上所的写一段导游词。