一年级数学《下课啦》教学设计1篇。
光阴好似流水飞快，时光犹如昙花一现，终于要完成这段工作了，做好工作总结完成全部工作的计划，我们需要不停的进行总结，回顾过去，才能更好地展望未来，工作总结应该注意哪些？经过收集并整理，小编为你呈上一年级数学《下课啦》教学设计1篇，相信能对大家有所帮助。
一份优秀的教案往往是非常必要的。良好的教案是教师课堂教学的基础，如何才可以写出符合要求的教案呢？今天我们向大家强烈推荐的是“一年级数学《下课啦》教学设计1篇 ”，您可以相信这篇文章会为您提供一些灵感！
2、比较“谁走的路长”，总结比较方法。
师:不论是比高矮还是比长短，都只需要伸直，将一端对齐就能比。那么，现在打开教材20页，观看“谁走的路最长的情境图”，他们两个走路的起点相同吗?到达的终点相同吗?仔细看看，中间走的路是否相同呢?
师: （学生可能有两种观点，教师引导学生思考。）他们走的路不能像绳子一样拉直，你是用什么方法比较的呢？
师：出示课件，演示数格子。
师:引导总结“现在，你学会了比较长短的方法了吗?”
师:一端对齐，伸直比较高矮方法同样适合比较长短，但如果起点和终点都对齐的时候，我们需要看中间部分的曲直，采用数格子的方法进行比较。(板书)
（为了丰富学生对比较活动的体验，为了引导学生发现用数格子的方法比较长短。教师借助电子白板的投影，直观地将数格子的方法展示给学生，突破了教学的难点，使学生的思维有了进一步的提升。）
延伸阅读
一年级下册数学优秀教学设计精选
时光荏苒，光阴似电，最后一个阶段的工作即将结束，我们的工作即将翻开新的篇章，我们将要对这一段时间工作进行总结，工作总结要求客观、真实和准确。那么一篇优秀的工作总结究竟该怎么写呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“一年级下册数学优秀教学设计精选”，供你参考，希望能帮到你。
通过教案我们可以看出一位教师的教学水平和教学素养。在编写教案时，要在系统地讲述过程中，突出重点，解决难点，教案的内容要写些什么？根据您的要求，小编为您整理了一些内容：“一年级下册数学优秀教学设计精选 ”，欢迎你的浏览愿这篇文章能够给你带来好运并请与你的搭档分享！
教学目标：
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。
教学重点：
通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断
教学难点：
图形的分解与组合
教学方法：引导探究法
教学准备：长方形、正方形纸片、小棒
教学过程：
一、复习
1、把下列图形的题号填入相应的括号内。练习一
长方形( )正方形( )
三角形( )圆( )
2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。
二、新授。
1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢?学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。
2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。
3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。(手画)
4、完成教科书P4、4。
5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。
三、巩固练习。
教学反思：
一年级数学数字知识点回顾之五
岁月姑娘迈着轻快的脚步向远方走去，越走越远，我们的上阶段工作也告一段落，是时候对我们的这一段时间工作进行一个总结了，工作上能够做到高效的人，他是有着一套适用于自己的工作总结方案的。做好总结可以更好的避免错误为此，你可能需要看看“一年级数学数字知识点回顾之五”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
写范文的注意地方有很多，大家都清楚吗？在现代范文已经成为一项不可或缺的技能这已得到广泛认可。 参考一篇不错的范文能让我们找到属于自己的写作方向，这份“一年级数学数字知识点回顾之五 ”是作者的心血之作期待它能够被您喜欢，感谢你的收藏我会尽力将我的真情与思考融入创作中！
在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。以下就是为大家分享的一年级数学数字知识点，希望对大家有帮助。
1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。
2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。
快乐的家园(10以内数的认识)
知识点：
1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。
2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。
3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量 的多少，序数表示数量的顺序。
玩具(1～5的.认识与书写)
知识点：
1、能正确数出5以内物体的个数。
2、会正确书写1-5的数字。
小猫钓鱼(0的认识)
知识点：
1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。
写“0”。
文具(6～10的认识与书写)
知识点：
1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。
2、会读写6—10的数字。
一年级学生教学思考范文
岁月姑娘迈着轻快的脚步向远方走去，越走越远，这一阶段的工作马上就要结束了，我们不能忘记对工作的总结，做好工作总结，可以让以后的工作更有序。你也正在写工作总结吗？推荐你看看以下的一年级学生教学思考范文，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
好的范文都有哪些内容构成？可以提前收集一些有用的范文。使用范文模板可以提高自己的知识储备并且加快我们的处理速度，真正的好文章不多“一年级学生教学思考范文”是其中之一，敬请您务必认真阅读此文！
在不久前参加的教学研讨活动中，听了两节一年级的课例：《认识人民币》、《认识长方形、正方形和圆》。因为现在教一年级的缘故，所以特别关注课堂上一年级孩子的表现。其中，孩子们的语言表达我留下深刻印象，现列举一二。
一、学生语言中的“情”之天然。
在《认识人民币》中：
师：刚才她是怎么认人民币的？
生：先看一个数学的字，再看一个语文的字。
当时，听课的老师都笑了。是啊，怎样认识人民币的面值，似乎不是很能表达清楚的话题，但是，这个学生用“数学的字”形象地代替了“阿拉伯数字”的说法；用“语文的字”代替了“汉字”的说法，用儿童的语言征服了儿童。此学生一定没有“遣词造句”的功力，这样的说法透过童眼，出乎童心，是他们理解认识事物时的天然之情。又有哪个教者能说得像她这般童趣并理直气壮？！
二、学生语言中的“理”之自觉。
一年级的孩子“情”是天性，“趣”是自然，但切莫以为他们只有情趣，透过他们的发言，你会发觉他们同样拥有自觉的“理性”。
在《认识长方形、正方形和圆》中：
学生将从立体图形上描画出的长方形和圆形进行展示。
师：我这儿有两幅学生的作品，你有什么建议？
生：长方形的边应该是直直的，圆的边应该是光溜溜的。
师：我刚才在下面发现有一个小朋友画得很漂亮，我们一起来看看。
（展示该学生作品）
师：怎么样？（热情地）
生：好多了！
注意，学生并没有顺着老师的意思说“很漂亮”，而是回答“好多了”！
为什么他们只说“好多了”，而不说“很漂亮”呢？学生可是有理有据的——“因为他画的那个圆的接缝处还稍有缝隙”。“好多了”，短短的三个字，智慧而辩证：“跟上一幅展示的作品相比，是变好了；但这幅作品也存在自身缺点，所以不能说成很漂亮。”这么点小的孩子，没有被老师热情的语言“蛊惑”，而是自觉选择了理智的回答。多么难能！
最后，我想说的是，一所学校、一个教者的教育教学此文转自主张的倾向，会使学生走向不同的精彩。我观摩的课堂上，学生这样敢于和善于“表达”，让我们听者在不经意间收获了精彩的瞬间。但是，真正的收获还是属于学生的，我们有理由相信，这样情理和谐的发展下去，学生的思维会生长得更加蓬勃！