[教案]中班语言游戏鹦鹉学话教学设计菁选。
每位老师不可或缺的课件是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。要知道写一份完整教案课件,会让学生更加高效掌握知识点。有没有好的教案课件可资借鉴呢?经过收集,小编整理了[教案]中班语言游戏鹦鹉学话教学设计菁选,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
您所需的相关信息编辑已为您提供:“[教案]中班语言游戏鹦鹉学话教学设计菁选”,总会有对你有用的内容。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。教案是教师自我完善与发展的有效途径。
游戏目的:
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点
幼儿活动时遵守秩序的观念。
让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。WWW.FR134.coM
游戏规则:
要求幼儿针对教师提出的`名词,说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
游戏准备:
玩具鹦鹉一只游戏程序与模式:
教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词:
雪花――雪花飘飘飞下来,盖满大地。
妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕――香喷喷的大蛋糕。
红枣――大红枣又脆又甜。
教室――我们的教室清洁又明亮。
书――张老师拿着一本厚厚的大书。
松树――松树被雨水淋过后,翠绿可爱。
菊花――美丽的菊花散发着清香。
照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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[课件]幼儿园中班语言教案菁选
在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。同时还需要每位老师都重视教案课件,这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那写教案课件包括哪几个部分?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件]幼儿园中班语言教案菁选”,请阅读,或许对你有所帮助!
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教学评价的重要依据,写一篇教案课件要具备哪些步骤?我为了打造这份“[课件]幼儿园中班语言教案菁选”倾尽了全部心力,希望这些技能能够为你的职业发展带来更多机会!
自然界中有许多动物都有自己的家,可是你知道它们的家分别在哪里吗?小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的,但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸,所以它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里,它们能获得大量食物,所以它们在草丛里安家。动物的家种类繁多,有的在水里,有的`在陆地上。动物的家真多啊!
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!
2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。
钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。
一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
1、今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。
游戏操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
2、幼儿练习
将幼儿分组,每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同),请小朋友互相协作,帮图中的动物找到家,用线连一连。
二、欣赏诗歌,理解家的含义。
1、结合音乐欣赏诗歌,提问:
你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)
你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?
再来欣赏一遍,听完了以后,请你们来说说,为什么说广阔的大海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:
为什么说---是---的家呢?
1、欣赏散文,理解散文内容,知道紫藤花开放的大体时间。
2、小组合作创编“我是一棵紫藤花”的后续情节,用自己的话大胆表达。
3、感受散文的优美意境,萌发对紫藤花的喜爱之情。
1、经验准备:对紫藤花有长期的观察基础。
2、物质准备:收集幼儿和紫藤花在不同时期的合影,自制课件《紫藤花》。
一、请幼儿欣赏与紫藤花的合影照片,感受紫藤花一直以来的美丽。
1、提问:紫藤花美吗?美在哪里?
2、请幼儿分小组讨论:回忆和紫藤花在一起的点点滴滴,回忆那些快乐。请幼儿尝试用优美的`语言进行描述,教师用散文中的语言进行小结。
二、播放幼儿在紫藤花下拍的照片,请幼儿欣赏散文诗,初步理解散文内容。
1、出示照片,教师示范朗诵散文诗,幼儿完整欣赏。
引导语:紫藤花陪伴我们这么久了,她听到了什么?看到了什么?她的心里在想什么呢?
2、逐段分析散文诗,引导幼儿了解紫藤花开放的大体时间。
提问:四月份,紫藤发生了什么变化?五月又发生了什么变化?三、请幼儿完整欣赏配乐散文诗,进一步理解散文诗内容。
1、小组交流:紫藤花的花瓣落下来了,你有什么感受?
2、小组讨论:猜一猜,紫藤花还会发生什么变化?还会发生什么事情呢?为什么说她是“因爱绽放,为爱落下”?
3、小结:紫藤花落了,她默默开放,默默落下,她一直看着我们陪着我们,我们要看到她、关心她,和她一起长大。
四、鼓励幼儿尝试小组合作,创编“我是一棵紫藤花”的后续情节,用自己的话大胆表达。
1、师幼共同交流,说一说紫藤花后来会怎么样呢?
提问:紫藤花看到了很多,听到了很多,她还会看到什么,听到什么呢?
2、请幼儿自由分组讨论,展开想象创编情节,用散文诗中的语言“我是一棵紫藤花……”进行大胆讲述和创编。
五、活动延伸
请幼儿在阅读区自由绘画紫藤花,尝试创编紫藤花的诗歌。
在长期观察紫藤花的基础上,幼儿与紫藤花时时对话,对紫藤花的感情也越来越深。紫藤花的散文诗和诗歌都是应运而生,是感情的积累和升华。在欣赏诗歌的过程中,幼儿也感同身受,有感而发。教师在组织此活动时,建议室内室外动静结合进行,有利于幼儿对诗歌整体把握。
散文诗:《紫藤花》(欣赏版)我是一棵紫藤花,
幼儿园的长廊是我的家。
每当小朋友从我的身边走过,欢乐的笑声在这里播洒。
我是一棵紫藤花,
我和小朋友一起长大。
四月的春风抚摸我的嫩芽,
五月的阳光给我披上紫色的纱。
我让淡紫色的花瓣落在长廊下,静静地倾听孩子们的悄悄话。我让淡淡的花香飘在幼儿园里,轻轻地亲吻孩子们的脸颊。
我是一棵紫藤花,
我因爱绽放,为爱落下。我轻轻地摇啊摇啊,
看着小朋友奔跑在阳光下。
[课件]大班教学设计菁选
每个老师为了上好课需要写教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。要知道优秀教案课件,会让学生更快地理解各知识要点。那写教案课件要具备哪些步骤?以下是小编精心收集整理的[课件]大班教学设计菁选,带给大家。欢迎阅读,希望你能喜欢!
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。@_@我是分割线@_@ 2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。@_@我是分割线@_@ 与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
幼儿园亲子游戏教案:吹泡泡菁选
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。要知道写好一份完整教案课件,让老师教学也会更加高效。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?小编特别为你收集的“幼儿园亲子游戏教案:吹泡泡菁选”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。尤其是新入职老师,教案课件写好了才会课堂更加生动,什么样的教学课件才是好的?我们编辑了“幼儿园亲子游戏教案:吹泡泡菁选”以配合您的需求,所有的意见仅供参考您需要自己做出最终的决定!
和家长们玩亲子游戏,是所有宝宝的最爱,他们在游戏中,可以轻松释放自己的心情,还能够和家长们一起收获无限的快乐。
游戏准备:
泡泡玩具、泡泡水
游戏过程:
1.家长和宝宝准备好泡泡玩具和泡泡水,来到空旷的草地上;
2.开始游戏前,宝宝和家长一起动手,做好游戏准备;
3.游戏开始,家长拿好泡泡玩具,宝宝负责吹;
4.宝宝在吹泡泡的同时,自己数一数吹出了多少泡泡;
5.3次结束之后,换做家长吹3次;
6.将两者的最好成绩进行比较。
温馨提示:
在上面的这个亲子游戏中,宝宝们不仅可以欣赏美好的风景,同时,还能够锻炼自己的数数能力,真是让孩子们实现了一举两得,各位家长选择明媚的午后,也和自己的宝宝一起玩玩这个亲子游戏。
[教案]中班教学设计之三
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,通常老师都会认真负责去设计好。写好教案课件,也能让老师及时去总结和反思教学情况。好的教案课件是怎么写成的?小编特别整理来自网络的[教案]中班教学设计之三,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案和课件的质量关系到教师的教学声誉,教案课件应该从哪些角度来写?作为一个读者我认为“[教案]中班教学设计之三 ”是众多文章中的佳品,本内容希望能够帮助到阅读的每一位!
活动目标:
1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.
2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.
3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动重点:
帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.
活动准备:
1.小竹竿,小篮子.
2.纸偶人,头饰,多媒体.
活动过程:
一.欣赏诗歌.
1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.
2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.
a.诗歌中讲的是谁的事情?
b.小白兔过桥时看见了谁?
c.小白兔过桥时看到山羊公公,它是怎么想的?怎么做的?又是怎么说的?
3,看画面,幼儿自由地朗读诗歌。
二,表演故事
1,教师和幼儿共同为表演准备道具;纸偶人,小蓝子,拐杖等。
2,幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演,将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三,操作讲述
1,教师启发幼儿的思维,让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2,引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3,将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来,配合画面同时展示,引导幼儿互相参观并讲述。
[课件]田忌赛马教案菁选
做好教案课件是老师上好课的前提,又到了老师开始写教案课件的时候了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图,那写教案课件包括哪几个部分?小编特地花时间为你收集并编辑了[课件]田忌赛马教案菁选,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
很荣幸为大家推荐一篇关于“[课件]田忌赛马教案菁选”的文章。教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。 构建出色的教案和课件是教学任务的重中之重。希望此信息对您有所帮助!
(一) 找出两次赛马的段落。
1、问:有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?
2、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?
(二)自学“两次赛马”部分
这两部分内容,老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务?
1、出示学习要求:
①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过,并填表(电脑出示)。
第 次赛马的时候,田忌先用对齐威王的,接着用对齐威王的,最后用对齐威王的。由于,所以田忌。
读课文填空
第一次比赛
第二次比赛
第一场
第二场
第三场
第一场
第二场
第三场
齐王的马
田忌的马
比赛结果(田忌)
原因
③每个合作学习小组中,选一人说,另选两人用纸马演示两次比赛过程。
2、学生自学。
3、检查自学:
①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
指名读。
②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示第一次赛马课件。
③指名读13—17自然段。
④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示第二次赛马课件。
⑤填表
表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。
(三)角色扮演
1、为了增强现场感,我想邀请几位同学扮演文中的几位人物,模拟一下当时情景。咱们得先做点准备,请同学们再认真读一读这部分课文,注意人物的神情、语言、动作,重点词语作上记号。
2、好了,现在我就是马夫,谁来扮演齐威王、田忌、孙膑(课件出示“人物”),我任由你们指挥和差遣。你们可以自由发挥,表现出人物特点就行,不一定非得用文中语言。
3、他们演得怎么样?(学生简单评价):
4、比赛前和每场比赛后齐威王是什么表情和神态?你怎么理解?
(四)揭示孙膑思维过程
1、调换马的出场顺序,原来是孙膑的主意!还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。“只”、“一下”,说明什么?(方法简单)
2、这么简单的办法,为什么作为齐国大将的田忌没想到,旁观的孙膑却能想到呢?小组讨论思考:
田忌:失败面前失去信心(从哪里看出)。
孙膑:充满信心、仔细观察、认真思考、足智多谋
“充满信心”?你从哪里看出来?(“胸有成竹”)
为什么孙膑这么有信心?(他发现:“齐威王的马比田忌的马快不了多少”)
3、我们来测一下马的速度,出示课件:测速,得出结果:田忌的____虽然比齐威王的____慢一点,但比齐威王的____快一点。
孙膑当时也许是这样想的:xxxxx(展示孙膑的思维过程)
4、孙膑为什么不在第一次比赛前就提出这个办法,让田忌一举获胜?(若有难度,同桌讨论)
讨论后小结:如果不知道双方马的实力,就无法提出调换顺序的方法。孙膑经过仔细观察、科学分析,抓住了“齐威王的马比田忌的马快不了多少”这个关键条件,才想出取胜的办法。
1、学生回答问题,了解比赛情况:(两次,每次三场)
2、学生快速浏览交流:第一次(1—2自然段),第二次(13—17自然段)
3、学生明确自学要求,为下一步的自主学习明确方法和步骤。
4、学生按要求自学。
5、学生汇报自学情况
6、师生角色扮演,细分每场比赛
7、学生思考相关问题,进行小组讨论后交流
8、学生观看电脑演示“测速”,并在屏幕上填写相关内容
9、小组合作讨论,升华情感
本环节一开始就让学生抓住重点段落进行分析课文,通过让学生自主合作交流学习,借助多媒体课件的演示、表格的填写、角色的扮演,使学生深刻理解课文内容。同时通过分析孙膑的思维过程加强对学生的情感教育。让学生明白仔细观察、科学分析的重要性,掌握科学的思维方法。