一个中国孩子的呼声教学设计(篇五)。
时光飞逝，日月如梭。时间一眨眼就过去了，下阶段工作很快就要到来了，只有完成工作总结报告才算完全完成工作，工作总结的内容要做到逻辑清楚、层次分明。如何写自己的工作总结？小编经过搜集和处理，为你提供一个中国孩子的呼声教学设计(篇五)，请收藏好，以便下次再读！
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教学目标：
情感目标：
1、使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。
2、体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。
认知目标：
1、了解局部战争的情况。
2、理解重点词句，有感情地朗读课文。
能力目标：
培养学生网上获取信息的能力。
教学重点：
理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。
教学难点：
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。
教学媒体的选择
教学媒体主要是网络技术。利用网络资源的丰富性、搜索信息的便捷性、呈现画面的直观性等特点，辅助孩子们更好的理解课文内容。
第二课时
一、复习导入：
1、同学们，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。请听（课件出示：配乐呼唤录音）雷利为什么会发出这样的呼唤呢？这节课我们重点来解决这个问题。
二、检查预习，理清文章脉落。
1、通过课前的预习，你了解雷利发出呼声的原因吗？（板书：失父之痛、 世界不太平 呼唤和平）
2、师：那么这是个怎样的父亲呢？请看大屏幕：
三、合作学习，体会失父之痛。
1、课件出示：（千人迎英雄的场面，并出示录音、字幕：他，是一个精通四国语言的经济学硕士；他，是一个深爱妻儿的好丈夫、好爸爸；他，是一位卓越的维和部队观察员。）
2、默读课文，找出体会到作者失去父亲万分悲痛的句子划下来，然后读给你旁边的同学听。
3、学生进入站，合作学习。（请从下面三个题目中任选一个，进行小组合作学习，根据学法指导，进行讨论交流，再探讨朗读进行汇报。）
4、汇报交流：
（1）片段一：（读文——互动质疑——查阅相关资料——谈感受）。体会爸爸对维和行动充满信心。
（2）片段二：（课件出示家人面对父亲灵柩时悲痛欲绝的情境）：在情境中感情朗读，感受小雷利的心情，并想象说话：看到这情境，雷利会说什么？
（3）片段三：读文谈感受，在失父的回忆中表达对爸爸的崇敬与自豪。
师小结：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一个可亲可敬的爸爸，就这样被战争夺去了宝贵的生命。雷利怎能不悲痛呢？
四、畅游网络，感受世界的不太平。
1、指名读第7段，自主质疑，梳理问题。
2、资料交流：当今世界并不太平，很多地区还弥漫着战争的硝烟。你能列举些具体的例子吗？
3、观看伊拉克战争视频、“9、11”事件图片。
（1）学生有选择地进行浏览。
（2）结合课文内容，谈谈自己的感受。
五、再次呼唤，升华感情。
1、课件出示呼声段落，齐读。
六、延伸拓展，呼唤和平。
师： 面对着和平年代的不和平，你又想说什么呢？
1、我想对发动战争的国家说……
2、我想对处于灾难的儿童说……
七、世界和平资料展。
课件展示和平的图片资料：在《爱的奉献》音乐中，教师描述：要和平，不要战争！这是全世界人民的共同心声。只要献出一份爱，和平就能永驻人间。
板书设计：
22、一个中国孩子的呼声
失父之痛斥 世界不太平
呼唤和平
和平永驻人间
资料提供者：
延伸阅读
《只有一个地球》教学设计其四
时光荏苒，忙碌的工作生活即将进入下一个阶段，这个阶段的工作圆满完成，一眨眼之间就到了我们写总结的时候了。通过工作总结我们可以全面系统地了解过去的工作，正确认识过去工作的优缺点。你会写工作总结吗？你不妨看看《只有一个地球》教学设计其四，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
一定要重视新技术在教育教学中的应用，明确课程目标和设计思路，是编写好教案的关键，你会为寻找一篇好的教案模板而苦恼嘛？来看看为您准备的这篇“《只有一个地球》教学设计其四 ”文章，享受了本文内容后您或许能够收获一些新的有用的帮助信息！
第一课时
一、谈话导入
1、谈话：同学们，我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，还把什么也叫做母亲？（老师、祖国、大地、黄河、地球……）今天，老师就带你们去见一见这个美丽的星球，人类共同的母亲——地球妈妈。
２板书课题，齐读课题。同学们，读了课题，你想知道什么？（鼓励学生质疑、教师表扬。）
二、检查学生预习生字词情况。
１、课件出示生字词指名读，齐读。
2、多音字：薄扁
3、注意“蔼”、“竭”、“赐”写法。
三、整体感知，自主阅读
1、让学生选择自己喜欢的方式自主朗读课文，想一想，课文写了地球那几个方面的内容？
2、一边读课文一边用“——”划出描写地球“可爱”的句子，用“~~~”划出写地球容易“破碎”的句子。
四、合作学习，解决问题
1、引导学生归纳课文讲了地球那几个方面的内容。
2、抓住重点词句体会地球的“可爱”。（鼓励学生汇报并朗读体会，重视语感培养。）
①“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
②“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
③“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”
3、小组汇报说明地球“易碎”的句子。（课件出示）
4、举例说说哪些是生态灾难？（课件出示）（教师此时应成为参与者，参与到学生的学习活动中去）。
5、相机出示资料引导学生读：看了这些，你想说什么？
6、有感情地齐读“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了！”
7、我们应当怎样对待地球呢？齐读最后一个自然段，把你此刻感受到的尽情读出来，站起来用你们的声音、你们的力量呼吁全人类。（齐读）
五、小结：
茫茫宇宙，灿烂星河，只有地球才是我们赖以生存的家园，我们只有一个地球，除此之外，我们别无去处。本篇课文是一篇说明文，本节课我们学习了关于地球很小、自然资源有限、目前人类无法移居三方面的内容，还知道地球的可爱和易碎。下节课我们将继续学习本课的表达方法和说明方法以及进一步体会如何保护地球。
六、选择性作业：
善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球！亲爱的同学们，你们知道４月２２日是什么日子吗？作为地球村的小村民，我们应该赶快行动起来，是吗？请看屏幕上的提示（课件显示）：我们的口号是──小行动保护大地球！请同学们课外完成……
亲爱的同学们，让我们行动起来，用我们的绿色行动让绿色永恒吧！
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画。
广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告。
宣传员：请搜集保护地球的资料，练好朗读，然后上街宣传。
小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境。
绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动。
小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动。
板书设计：
地球的渺小
13.只有一个地球自然资源有限精心保护、造福后代
（美丽、可爱）目前人类无法移居
一个的作文汇总(62条)
在一段关系中，我想要的只是认可和信任，这就是你能给我的全部。芙蓉134编辑推荐以下的《一个的作文》希望能帮到你，你的句子就是你在这个平台的旅记。漂亮的句子看起来赏心悦目，我有信心通过使用不同语言的表达方式来沟通？
一个的作文(1--21条)
1、我一直觉得谈恋爱时讲究一厢情愿，爱到浓处自己心甘情愿一厢情愿的付出，如果刚刚好两个人都是一厢情愿，那么恭喜就可以修成正果，如果只有一个人付出，那么这个付出的人也应该要懂得一厢情愿就得愿赌服输。所以谈恋爱花钱这种事不分男女，只有一厢情愿。人生，一旦上场，每一场，买定离手，愿赌服输。
2、这天早晨，我又跟爸爸下五子棋。我紧锁着眉头观察棋局，爸爸则一脸得意地说：“你就认输吧！”“现在认输还太早了吧！”说着，我拿出了王牌，一子敲定，“耶！我赢了！”爸爸竖起大拇指说：“真棒！以后也要再接再厉！”
3、五子棋很好学，两个人一个用黑子，一个用白子在围棋盘上对局，无论是横着，竖着还是斜着，谁的棋子先连成五个就算赢。这么简单呀我迫不及待的和妈妈下了起来，第一局我刚摆了五六个棋子就输了，第二局也是一样的命运，接连下了五六局我都是输，怎么会这样呢？我不服气，一口气下了十几盘，结果输得是一塌糊涂，妈妈也真是，怎么也不让我一下，一点面子都不给我，妈妈似乎看出了我的心思，笑着对我说，我如果让着你，那你的水平就永远不会提高，下棋要讲究技巧的，要用脑子，有勇无谋是不会获胜的，听了妈妈的话，我稳定一下情绪，继续下了起来。我发现妈妈每次赢我，都是先连成两个三，我堵这边，下那边就会赢，原来诀窍在这里，我也开始这样下，可总是慢了一步，真是让我防不胜防呀，我开始认真思考起来，落子也比较谨慎，终于我赢了一盘，我高兴得跳了起来。
4、男生本来就该无条件听女生的话啊，因为女生挺不容易的，以后还得给你照顾家庭呢，你对她好一点又能怎样呢，一定要好好的对她啊，输了无条件服从也很正常，毕竟她可是你心尖尖上的人，让让他又如何呢，男子汉大丈夫能屈能伸呀，保护好爱你女孩
5、真正懂的无需说明真正信的无需证明。
6、其实玩游戏也会学到很多东西，有的游戏需要你持之以恒才会赢，而五子棋是需要你仔细观察就会赢了。
7、你简单的一句话足以伤透我坚实的心。
8、谁都没有比谁生活的容易。只是有的人呼天抢地痛不欲生。而有的人却默默地咬牙逼自己学会坚强。距离年只有一个月了加油~
9、打扑克打扑克是一种休闲类游戏。
10、以上就是以团结为核心的作文开头和结尾啦~
11、*简单的小生活*复杂的复杂的世界。
12、妈妈的棋艺那是烂得不能再烂，所以和妈妈下期，我必赢。
13、晚上，我飞快地写完作业，很期待爸爸教我下棋。爸爸拿出一盒五子棋，说：“方法很简单，只要把五个棋子连起来就赢了。”我心想：这么简单！我一定会赢的！我想都没想就随便下了一颗棋子。爸爸却沉默了一会儿，方才落子。就这样，我一点也没有发觉危机正步步逼近，等到要全军覆没了，我还蒙在鼓里呢！最后爸爸赢了。后面每盘都是这样，我很不服气。
14、最后描写打赌的结果和双方应对的方式
15、我俩摆好棋盘后，我先看了一下规则，黑棋先下，白旗后下，横、竖、斜三个方位谁先直线成5颗棋子后，拿起就能“吃”对方一颗棋子，“吃”对方哪个棋子就把自己棋子放在对方的.那个位置，还有黑棋开始必须需在中心点下。
16、戏终究是戏不可能一直沉溺其中。人生还要走下去一步一个脚印。
17、这盘五子棋启迪了我新的思考方式，让我懂得了要考虑长久之计的道理，当然这也是我转败为胜的最大转折点！
18、第三条，今后我说啥是啥，必须听我的。
19、第三局开始了。我们都聚精会神，互不相让，但一山终难容二虎，终有一方胜。经过一番苦战之后，又是以白棋胜利告终。
20、第一局开始了，刘齐哥哥先下，我后下，只见哥哥左手伸进盒子里，掏出一颗黑棋放在起棋纸中心点，我也不怂，在旁边一堵，他又斜着放了一颗，我以为他准备横着放，便往下面放了一颗，我接着往下走，可没想到他又斜放了一颗，我仔细观察着，风悄悄地走过，像是在嘲笑我，终于我在他的棋子下放了一颗，不好，他要成龙了，我赶紧堵，可惜呀！太晚了，可他却说：“我先不成，让让你。”
21、第五条，每天早晨必须给我打洗脸水。
一个的作文(22--42条)
22、不要为了迎合所有人把自己过得这么累费尽心思让所有人都开心你会忘了自己该怎么笑。十一月再见十二月你好~
23、没想到我竟然一点都没有感到伤心。
24、这种天气能约出来的人都是真爱这种天气还披着头发的姑娘都是真英雄。
25、说好就此放手说好不为彼此停留可回忆说走又不走。放不下那么也就不是真爱。有些人离暧昧很是近离爱情很远。距离年只有一个月了加油~
26、看！我又在和哥哥一起下五子棋了。我们经过“石头、剪刀、布”决定，是执黑或是执白。很不幸，我输了，只好执白棋，让哥哥先下。一颗，两颗，我刚连成三颗，哥哥马上来了个“下马威”阻挡住了我。我不服，再搭。我见哥哥眼光里流露出高兴的神色，我一看棋盘，呀，他已经有四个了！还好，我已在前面挡住了一颗，这下又在后面挡了一颗，他的这条线就彻底断了。我高兴地说道：“哈哈！输了吧！”“你等着瞧！”哥哥不服气地说。我们又开始下了起来，你下一子，他栏一子。啊，每个交叉点全放满了棋子，还分不出高低。哎，只能和局了。
27、我们都知道老师其实是在用激将法，希望他改掉坏习惯。我也认为这个同学在一个月的时间里能按时完成作业。哎，希望以后他能好好的表现，不要让我们对他失望，也不要让老师失望。
28、可即便迷茫尴尬时间依旧拖着你。我们都跑不过时间我们只能跑过昨天的自己。
29、攒够失望就离开。爱情如此友情如是。
30、“叮咚”门铃响了，我开了门，原来是爸爸回来了。我兴奋地对爸爸喊到：“爸爸，爸爸，我刚才跟妈妈下五子棋，我赢了哦！”爸爸一脸不相信的表情说：“我不信，让我来跟你下一盘。”我爽快地答应了。爸爸也是五子棋高手呢！他执的是白棋，我执的的黑棋，按理说我赢的优势比爸爸的大一些。可是下棋不久后，一直都是我拦他的路。爸爸有四颗棋子了，我静静下来思考。我仔细想想的看着五子棋盘上的五子棋，突然我眼睛一亮，那里有四颗棋子唉，只要我再下一颗棋子我就赢了，看向爸爸，爸爸一副我必胜的表情，还催促我快点下，我下了棋子。兴奋的喊到：“爸爸，我赢了哦。”爸爸懊悔的拍了一下头说：“好啦，好啦，我家的宝贝真棒！”
31、在我们现实生活中都会经历不少的挫折一个人的一生中绝对不会是一帆风顺人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候我们应该怎么办呢是逃避或投降还是视而不见这样都不行我们需要的是勇敢的奋斗。距离年只有一个月了加油~
32、第二局开始了，依旧是黑棋先下，可哥哥下第二颗时，他居然在离黑棋左边隔五格放了一颗，然后左方一颗右方一颗，然后又上下放，过了一会儿，我才发现他斜着又要成了，看着他一颗颗“吃”我的棋子，唉！看来我又输了。
33、我们把棋纸铺开，摆好棋子。一场激烈的“战斗”就这么开始了。我执白棋先走。我的神经绷紧，小心翼翼地下着每一步棋，眼看着马上就可以吃掉对方了。但是刘天雨仿佛想到了什么，拿出棋子把我的棋堵死了。我没有放弃，双眼死死盯着棋盘，所走的每一步都不敢马虎。就在我们僵持不下的时候，我忽然眼前一亮，仿佛看到了救命稻草，摆上了那枚棋子。“我赢了！”我对刘天雨叫道。看刘天雨不甘的表情，我说：“要不，再来一盘？”刘天雨毫不犹豫地同意了。
34、Formypartyoucan'tlearneverythingfromabook.Andonlypracticemakesyouasuccessfulperson.
35、当你的能力还撑不起你的梦想时那就沉下心来历练。
36、爸爸让我先走。我走一步，他走一步，爸爸一直防着我，每当我放满三颗棋子，就把我的路都堵住了，让我措手不及。下了没几盘，我就被爸爸吃掉了两颗白子，有点心灰意冷，就对爸爸说：“不玩了不玩了！”爸爸看了看我，笑着对我说：“这可不是下棋的态度，刚刚开始呢，你就认输啦？不到最后谁输谁赢还不知道呢！下棋最主要的就是要冷静、仔细观察，切忌心烦气躁。”听了爸爸的话，我心想：我一定不能让爸爸看扁了。我不能光顾着自己怎么走，还要看看爸爸的意图是什么。之后，我就吃一堑长一智，每下一步棋，都小心翼翼。下了几个回合，我和爸爸不相上下，眼看着就能拿一副了，又被爸爸防住了。我仔细盯着棋盘看，每条路都被爸爸的黑棋子堵得死死的。
37、爱成往事只有时光会记得。回望过去的岁月时光从身边悄无声息流淌。伫立在红尘彼岸眉眼凝盈青丝如水凭栏望听风吟兀自的流连。一程山一程水年轮更迭中渐次抵达的苍老枯瘦了似水流年。距离年只有一个月了加油~
38、在孤独的时候给自己安慰在寂寞的时候给自己温暖。积累坚强面对阳光。
39、接纳自己然后找到自己的道路一步一个脚印往前走。
40、星期六的晚上，我准备和爸爸一起下五子棋。晚饭后，我对爸爸说：“我们来下五子棋好吗？”爸爸答应了说，好呀。由于爸爸是下棋高手，我每次和他下棋都很害怕。
41、一步一个脚印一步一个人生到过巅峰跨过低谷回过头去却是一马平川因为早已看开
42、“小伙子，进步挺快！加油，将来再一决高下。”
一个的作文(43--63条)
43、Thatistosayparentsteachusbyexperiencesuchashowtowalksteadilyhowtocopewiththeadultsandsoonandsoforth.Secondlyfirst-handexperienceisalsoimportantforanadolescent.
44、我有一个简单的愿望，我爱的人也爱我。
45、每当你不回复我时我总天真的以为你在打一段很长的话
46、吃过晚饭，我对爸爸说：“爸爸，我们下棋吧！”爸爸说：“那我们就下五子棋吧。”我说：“好吧。”于是，我拿出五子棋，放好棋盘，我执白棋，爸爸执黑棋，一场激烈的厮杀就这样拉开了帷幕。
47、在一段关系中，我想要的只是认可和信任，这就是你能给我的全部。
48、生命是一步一个脚印的旅程不是一场赛跑。昨天的事已经成为历史明天是个未知数而今天则是一个上天的礼物这也是我们要珍惜今天的理由。
49、我说：“爸爸，那万一我不攻击，就不能取胜了！”
50、当你仰望苍穹的时候你永远不知道路在何方当你望向脚底时你才发现路是靠自己一步一个脚印走出来的
51、经过这次下五子棋，让我明白了做任何事情，都要认真仔细，不要因为失败一次就放弃，不然就会一事无成。
52、一位高尚的人暑假时，爸爸送我去外婆家玩，外婆的一位邻居让我懂得了人世间的高尚。
53、我问比爸爸吸烟的原因，他说得很简单：我爷爷吸烟，我爸爸也吸烟，转我也不能破香。
54、第一局，我黑他白。我用一招出“棋”不意、攻其不备的方法打败他。他不服气，要再战一局，我心里美滋滋地想：“你就等我挨打吧。”
55、只有当你变得更加强大你才有更多的勇气和力量去爱你所爱的人赋予他们更多正面的能量。距离年只有一个月了加油~
56、不管你的初恋有多么多么的不堪也不管对方有多么多么的青涩哪怕鼻涕已经过了黄河记住一定不要伤害他哪怕最后还是要分手以后他将是你心中那条唯一清澈见底的溪流。
57、Tobeginwithfirst-handexperienceisimportantforachild.Whenwewerechildrenwelearnedthefundamentallessonsoflifesolelyfromexperience.
58、今天，外面狂风暴雨，原本准备约着几个小伙伴出门玩，看来是没什么指望了，在家闲着无聊，就向妈妈发起了挑战书。
59、其实我想要的爱情很简单，只是没人经历过。没人给。
60、嘴上说我爱你却没有实际行动的人就像一个从不浇花的人说自己爱花。爱是动词行动才是爱最好的说明。十一月再见十二月你好~
61、不要随意发脾气谁都不欠你的。你要记住时光越老人心就会越淡。要学会低调取舍间必有得失不用太计较。要学着踏实而务实越简单越快乐。当一个人有了足够的和物质做后盾人生就会变得底气十足。再见你好~
62、慢慢的我迷上了五子棋，一有空我就缠着爸爸、妈妈还有姥爷陪我下棋，我的棋艺有了很大提高，从屡战屡败到互有输赢，我相信，在不久的将来他们都会成为我的手下败将的。
一个的作文汇总75句
简单的生活是一种态度。内心的平静会带来平静。不怕路长，不怕心老。句子是时间的熔炉可以将过去现在和未来相连，信息时代沟通是必不可少的，每天在网络上会看到各种各样的句子。你写的句子是否充满了热情和灵感？您的支持是我们的动力栏目小编为您编辑了“一个的作文”，通过这些句子我们希望能够答复您对相关内容的疑虑！
一个的作文(篇1)
1、我追随着前辈的步伐一步一个脚印的前进却远离了我的梦想原来不同的人走的路是不一样的
2、那是一个下午，我和几个朋友放学留下来值日。不知谁出的馊主意——玩打赌的游戏，我们也不知怎么的，就答应了。贝贝一声令下：“谁再说话谁就是猪！”我们几个立刻就闭上了嘴巴。教室里只有我们打扫的声音。 这是我在想：“哼！我才不会输掉这次打赌呢！”于是就回想起几天前与她们打赌也输了，结果就落得了“猪”这个美丽的名称。说什么的，至少也让她们当当“猪”吧！ 时间一分一秒过去了，我好几次忍不住要说话，可是一想起这次打赌，我怎么也不能再输了！硬是把话吞回嘴里。眼看教室就要打扫干净了。忽然，门口外传出好像是陆老师的说话声：你们可以帮帮我把这些作业本搬到我公室吗？ 我转过身，呀！真的是我最喜爱的陆老师也！刚想连忙答应，可是……怎么？如果我答应，那我就要出声，也就是说我是“猪”！老师正愣愣的看着我，我的心就像是紧张的拉满了弓弦一样，无意中碰倒了老师的目光。这可是我最喜爱的老师，他曾经对我们付出很多。老师失落的说：“那…算了吧！呵呵！” 偷偷得，我看了老师一眼，陆老师眼里神色暗淡。是失落？是失望？还是…… “老师我帮你吧！”我忽然决定了做“猪”。 此刻我明白，那游戏的失败与胜利是多么的无聊，多么的白痴。
3、Experienceisthebestteacher"peoplesay.Indeedthemostimportantandsometimesthehardestlessonswelearninlifecomefromourparticipationinsituations.
4、琴棋书画，我会弹琴，会画画，唯独不会下棋，这个寒假我缠着妈妈教我下围棋，妈妈说，我们先下五子棋吧。
5、于是我就在爸爸的黑棋斜上放了一个白棋，成功堵住了爸爸的棋。“你赢了”爸爸惊讶的对我说，我不解的问爸爸：“我怎么赢啦？”爸爸用手指了指我的白旗，哦！原来我在堵爸爸的时候，意外的连上了五个白棋。我有点小惊讶，但是却很开心，因为这是我第一次（不小心）赢了爸爸。
6、那时的我还每天陷入在生活的琐碎和困扰中迷茫中连自己都看不清自己但这部作品却人一种“我在真实地讲述自己”的感受。
7、听完爸爸的话，我又和电脑下了一局棋，我用了爸爸的方法去下，电脑下到两颗棋子时我就挡住它的去路，同时，我悄悄地观察，看看哪个位置可以攻击，果然我很快就找到了机会。以前，我无谓的打它却下一点点就输了，但我在这次却在防守的情况下，下了三分之二的棋，不知不觉的胜利了。
8、一个人一颗心在漫漫旅途中走着走着一步一个脚印一步一个回头。
9、最后描写打赌的结果和双方应对的方式
10、第二局开始了，我依然是白棋。我们相互防守，都在为下一步做准备。我没有骄傲的情绪，也不敢有一丝的掉以轻心，因为我知道，不可能每次都赢。我边攻边守，但每次都被识破。那时的我仿佛身在屋里，心在战场，我紧张极了，生怕一个不注意，所有的战士都将战死沙场。突然，我看到了希望。“哈哈！”我轻声一笑，“我又赢了！”那一瞬间，我觉得自己仿佛有金光护体，好不兴奋。
11、团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结就是相互配合，真正的团结就是无条件的配合。团结并不只存在于志同道合中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。
12、今天，我们和老师打了一个赌：老师输了给我们每人一个本子，我们输了每人给老师一个本子。
13、后面，他轻松拿下第二局。本来还想和他下第三局，但是他嫌我太渣了，去找爷爷下。正好，我也乐意，我希望爷爷能把老明杀个片甲不留。爷爷一直让着他，老明不让他让，爷爷就动真格了，三分钟就结束战斗。明天开始，我要多多和老明切磋切磋，总有一天我会战胜他的。
14、时间一长，眼看我就要输了，他还有一盒子，我只剩下几颗了怎么办？突然，他大喊一声三连成，我不相信又看了看是真的，还真是臭皮匠打不过诸葛亮呀！不过没关系，再来一局。
15、[我愿被你一人疼爱与欢宠管谁恨或嫉妒]
16、老师走到讲台上对大家说：不如我们来打个赌吧！顿时，同学们来了精神，不知道老师要和我们打什么赌。老师说：“认为这个同学一个月内能按时完成作业的同学举手”。很多同学都举起了手。老师说：“不举手的同学和我一样认为他不能按时完成作业了？”同学们点了点头。老师又说：“谁输了谁给我一个本子，我输了给大家一个本子，好吗？”好！同学们大声的回答。
17、世界上也只有两样东西不会背叛你、那就是文字和音乐。
18、记得有一次，我在家里和爸爸一起玩五子棋。他要黑棋我要白棋。“黑棋先出，我先来”爸爸微笑着对我说。“好”我回答道。爸爸先出，他把棋放在正中间，随后我便把白棋放在了黑棋的旁边，爸爸出一个棋我就赌一个，我们玩了好一会儿。当我再一次要去堵爸爸的时候，我发现不对劲，爸爸的棋子不像往常一样放在自己棋子边上，而是放在了我的棋子旁边。于是我就换了作文一个角度，因为五子棋盘是方形的，所以我就把棋盘稍稍向左斜了一下，结果发现爸爸不是横着走的，也不是竖着走的，而是斜着走的。
19、星期六的晚上，我准备和爸爸一起下五子棋。晚饭后，我对爸爸说：“我们来下五子棋好吗？”爸爸答应了说，好呀。由于爸爸是下棋高手，我每次和他下棋都很害怕。
一个的作文(篇2)
20、大家一定喜欢下棋吧，跳棋、飞得棋、象棋、军棋……你喜欢下哪种棋呢？我在小时候，一直看哥哥姐姐们下一种叫“五子棋”的棋。现在我长大了一些，也迷上了五子棋。
21、睡着了不悲不气不孤单什么都感觉不到
22、生活中的失败者无非因为做了两件事用自己的嘴干扰别人的生活靠别人的脑子思考自己的人生。十一月再见十二月你好~
23、不找好的只找对的不找完美的只找独特的。优秀的人在一起不一定快乐适合的人在一起最幸福
24、没想到我竟然一点都没有感到伤心。
25、女孩子可以很简单，不想哭就笑，不能笑就哭。
26、阳光很美。她有一个梦想和许多任务。她很简单，乐观开朗。
27、事情是这样的：我们班有一位同学成绩不错，可不知道为什么，有几次作业没做完。第一次，他向何老师说：老师，我知道错了，原谅我吧！看着他的表情，何老师也不好惩罚他了，说：那就快点补完作业给我看。然后老师开始上课了。大家都高兴的听老师在讲课，只有那个没有做完作业的同学无精打采，一副苦脸相。
28、在孤独的时候给自己安慰在寂寞的时候给自己温暖。积累坚强面对阳光。
29、我们曾经有失意后的展转反侧;曾经有失败后的偷偷哭泣;也曾经有因挫折而徘徊不定的时候但这能代表什么呢不能代表什么光明总会在前方浮现的只要我们坚持拼搏相信我们会用努力使那些不愉快的事成为永久的历史。距离年只有一个月了加油~
30、我们把棋纸铺开，摆好棋子。一场激烈的“战斗”就这么开始了。我执白棋先走。我的神经绷紧，小心翼翼地下着每一步棋，眼看着马上就可以吃掉对方了。但是刘天雨仿佛想到了什么，拿出棋子把我的棋堵死了。我没有放弃，双眼死死盯着棋盘，所走的每一步都不敢马虎。就在我们僵持不下的时候，我忽然眼前一亮，仿佛看到了救命稻草，摆上了那枚棋子。“我赢了！”我对刘天雨叫道。看刘天雨不甘的表情，我说：“要不，再来一盘？”刘天雨毫不犹豫地同意了。
31、一见钟情是我想着你你也想着我我痛苦你也痛苦。
32、*简单的小生活*复杂的复杂的世界。
33、一步一个脚印一步一个人生到过巅峰跨过低谷回过头去却是一马平川因为早已看开
34、不知是谁创造了这五子棋，一张方格纸，一只笔，就这么简简单单地画出了变化多端的五子棋。
35、勾心斗角其实我也累了，简单不好。
36、你不会了解那种孑立特嗓子眼想哭又怕没人安慰咽下眼泪持续浅笑的感觉。在我最悲伤的那天夜里我是一个人过的。
37、我总是不得其解，只好去问爸爸：“爸爸，我都这样攻击你，让你没时间攻击我了，为什么你总是赢？”
38、我很高兴，并悟出了生活的道理：下棋要进攻更要防守，要想得远，人生也一样，做事要有勇有谋。
一个的作文(篇3)
39、在我们现实生活中都会经历不少的挫折一个人的一生中绝对不会是一帆风顺人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候我们应该怎么办呢是逃避或投降还是视而不见这样都不行我们需要的是勇敢的奋斗。距离年只有一个月了加油~
40、这就是岁月走过所有经历很多最后还保持一颗纯净的心依旧是淡然温暖的这样就好
41、Thatistosayparentsteachusbyexperiencesuchashowtowalksteadilyhowtocopewiththeadultsandsoonandsoforth.Secondlyfirst-handexperienceisalsoimportantforanadolescent.
42、人生原本就是一张洁白的纸需要我们自己一笔一画地去书写与绘制。你给它画的图案不论是否对称、是否美丽、是否有用它都会留下永远的痕迹;也不论你记录下怎样的故事它都会留下来永恒的记忆。再见你好~
43、你简单的一句话足以伤透我坚实的心。
44、这个学期我喜欢上了一门棋，就是五子棋。每当下课的时候，我就会急急忙忙的从抽屉里把它拿出来。和周边的同学杀上几盘铃声响起来啦。才依依不舍的收进去，回到家里，我也会央求爸爸和我一起。玩五子棋，每当赢了的时候，那种感觉真是酣畅淋漓。十分得意，如果输了呢，我也是非常的不服气，会跟爸爸说。这盘不算，下盘我一定要赢过你。
45、要相信这个世界里美好总要多过阴暗欢乐总要多过苦难还有很多事值得你一如既往的相信。十一月再见十二月你好~
46、他见我慢吞吞的，估计我不会下，阴险地说：“这一次你输定了！”还翘起腿，显出一副得意的样子。我想：他一定会放右边了。因为那个地方离中间隔太远，容易让人认为没什么东西，以为是乱下罢了。果然不出我所料，他在靠右边的格子上下了，这时候，在中间只要再填三格就有机会赢了呢！我“哼”了一声，把他的两颗棋子之间的空位下了一个棋，他没法了，只得另想办法。“我让你赢？没门儿！”我说完，紧盯棋盘，再寻机会让他输。终于想到了一个好办法了。我连忙把他引诱到一个角落里，便趁机在原先的棋堆里找一个可以消的，我迫不及待地下了这个棋，“赢了！”我激动得叫了起来，甭提多高兴了，他愁眉苦脸的，显出一副无精打采的样子。哈哈，输了棋，当然不高兴啊！
47、学了五子棋，我懂得了：做什么事情都要经过思考，不能随随便便，要不然最后吃亏的还是自己。
48、还有一个月就是期末考试了，我们班里男生和女生打了堵，就是看看女生和男生谁的平均分高谁就赢。不管哪方输了，就请另一方吃饭。
49、一开局，他便耍赖，把我挡着他那四颗棋子移走，放上自己的棋子，幸好我眼睛亮及时发现：“不可以！”我一边无可奈何地摇摇头，一边把棋子挪回原处。他盯着棋盘半天，也没有发现我即将纵斜连成四颗的棋子，当我补上最后一颗，他也无济于事，叹了口气。
50、这个并非是我安静的原因。我依旧是有很多问题问南方问故里问希望问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情给分开给死亡给昨天给安寂。
51、我们只能看到眼睛，然后简单的生活，不同的，只是心。
52、嘴上说我爱你却没有实际行动的人就像一个从不浇花的人说自己爱花。爱是动词行动才是爱最好的说明。十一月再见十二月你好~
53、简单的生活是一种态度。内心的平静会带来平静。不怕路长，不怕心老。
54、安慰只不过是温暖的废话而已总是想靠着别人长大你是废物吗
55、因为有了努力拼搏我们的人生才变得那么光明那么美好。距离年只有一个月了加油~
56、过往的一切、都已随风而去。重要的是未来。期待相爱的人出现期待命中注定
57、当你仰望苍穹的时候你永远不知道路在何方当你望向脚底时你才发现路是靠自己一步一个脚印走出来的
一个的作文(篇4)
58、喧闹的城市一步一个脚印一步一种思念遥遥无期的离别无法触摸的影像!
59、读懂自己懂得生活人生一步一个脚印早安我的世界[嘴唇][嘴唇][嘴唇]
60、幸福其实很简单，两个人拥抱就是一个世界，何必不珍惜。
61、我爱不爱你下班后我想见的是你;开心时我想告诉你;你做什么我总相陪着你;爱你么我问自己!
62、观察积累。客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”观察的过程，便是积累材料的过程。因此，要指导学生养成处处留心观察的良好习惯。观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，这样才会使头脑中的材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手。
63、第一局，我黑他白。我用一招出“棋”不意、攻其不备的方法打败他。他不服气，要再战一局，我心里美滋滋地想：“你就等我挨打吧。”
64、五子棋很好学，两个人一个用黑子，一个用白子在围棋盘上对局，无论是横着，竖着还是斜着，谁的棋子先连成五个就算赢。这么简单呀我迫不及待的和妈妈下了起来，第一局我刚摆了五六个棋子就输了，第二局也是一样的命运，接连下了五六局我都是输，怎么会这样呢？我不服气，一口气下了十几盘，结果输得是一塌糊涂，妈妈也真是，怎么也不让我一下，一点面子都不给我，妈妈似乎看出了我的心思，笑着对我说，我如果让着你，那你的水平就永远不会提高，下棋要讲究技巧的，要用脑子，有勇无谋是不会获胜的，听了妈妈的话，我稳定一下情绪，继续下了起来。我发现妈妈每次赢我，都是先连成两个三，我堵这边，下那边就会赢，原来诀窍在这里，我也开始这样下，可总是慢了一步，真是让我防不胜防呀，我开始认真思考起来，落子也比较谨慎，终于我赢了一盘，我高兴得跳了起来。
65、心甘情愿，所以愿赌服输，新的一年，要更美好更善良的生活。
66、“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”下到一半，我告诫自己，因为我的白棋已经完全被他压下来，每个将要连成的棋子被他拦住，不能小瞧对手，否则真要被他打败。我立马调整心态，认真和他斗了起来，不忘和他开个玩笑：“这棋子真像一座塔啊！”
67、今天我跟妈妈她赌，说我如果考不上100分，你让我干什么？我就干什么，妈妈说如果考不上100分，就约法十条必须实行，我说好的
68、星期天一大早，还在梦中的我突然被一大巴掌给拍醒了，原来是妈妈，我赶紧起了床。
69、看着烟灰缸里那些散发着余温的烟头,我忽然感到了一种恐慌时间假如是一支烟,我不知道自己还能燃多久,但终究会灭的吧,也会像这些烟头一样的,被我毫不留情的倒进垃圾筒。
70、世上何来一蹴而就的成功成功的道路都是一步一个脚印走出来的
71、命运就是你喜欢他，他也喜欢你，很简单也很困难。
72、今天，烈日炎炎，看来出去玩是没什么希望了，所以我只好向爸爸发出五子棋的“挑战书”。
73、第二节下课，他又要和大战，“太笨了，你还是我的手下败将。”我乐呵呵，不禁有些飘飘然。
74、每一次的痊愈好像都是为了迎接下一次的受伤。然后在不断的受伤与愈合中我们学会了成长
75、以上十条，必须遵守，不得违反。
[荐]《雪孩子》教学设计模板通用4篇
一名优秀的教师是孩子成长路上的宝贵财富，教师要重视修炼备课这一教学基本功。教案可以指导教师教学实践。有关“《雪孩子》教学设计模板”的信息已经为您准备好了一定要看看，要全面了解相关话题请您继续向下阅读！
《雪孩子》教学设计模板【篇1】
情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书“雪孩子”，学习“孩”字，
看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
（2）会读：“累、息、柴、救、却”以及多音字“着（zhao）”
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）
3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
（五）朗读指导：
1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？
（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
《雪孩子》教学设计模板【篇2】
1、谈话导入，激发兴趣
引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”(学习偏旁“孑”)
2、创设情境，整体感知
喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，也可以看看图猜读。
3、披文入情，感受雪孩子的形象
（1）雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读。
第一自然段：
让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
第二、三自然段：
师述：妈妈要去找吃的，------陪小白兔。小白兔可高兴了！
出示第三段文字投影。指名读句子。小白兔很高兴，是怎么做的？（又唱又跳）
读词语——理解两个动作的同时发生（又---又---）——积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）——做做又唱又跳的样子，体会高兴——仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表情，读句子。
（3）第四、五、六、七自然段
《雪孩子》教学设计模板【篇3】
一、教材分析
《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师的角色与作用得到了新的定位,教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练.。
二、教学目标
衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
水蒸发到空中形成云的过程。
流利、有感情地朗读课文。
水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的`问题具体化，自然突破了文章的重难点。
三、教学重难点
认识10个生字，知道雪会变成云。
四、教具准备
雪孩子剪影，生字卡片，雪与云相互变化的课件。
五、学前准备
布置学生课前读通课文。
六、教学时间:
2课时。
七、教学过程：
、
第一课时
一、揭题激趣。
同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？
（雪孩子。）
2、它可爱吗？
3、老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
4、下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）
5、谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（抽学生讲故事内容。）
请大家齐读课题。
二、看图自读课文。
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同座。
3、一边读课文，一边标画课文的自然段序号。
三、检查自读情况，读后正音。
1、认字。
注意读准“让、往、烧、知”玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆；可以进行同音字比较“化——画，到——到，只——知，还——孩” 。
2、写字。
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”。
衣：点居中，不与“横”相连，第三笔从“横”中间起笔，最后“捺”低于右撇并与撇相接。
3、正音后同座互相朗读课文，互相评价。
四、朗读指导。
1、本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。
云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、练习设计。
1、朗读课文。
2、积累自己喜欢的句子。
第二课时
一、复习导入。
1、出示生字卡片，以多种形式让学生认读。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文。
(一) 下面请同学们翻开书，翻到第24页，默读课文第一段：
1、想象故事发生前天气是怎么样的？
2、从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
（从“一连、好几天”看出雪下得大。）
“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察黑板上的雪景图，再说一说。
（多请几个学生描述。可以各不相同。）
3、这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习第二段。
（二）学习第二、三段。
1、兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？
2、一起来朗读第二段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。
请大家看投影片，并联系课文说说。
（这个雪孩子的头上戴着一顶非常漂亮的金边绿帽子。它的眼睛黑黑的，圆溜溜的。鼻子红红的，尖尖的。有一张红嘴唇的小嘴巴。脖子还围着一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身子。）
5、那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？
（抽学生讲述想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。）
7、理解又~又~：表示两个动作同时进行。
又（ ）的词语。
9、读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三段。
（三）学习第四——七自然段。
五段，看看小白兔干什么去了。
你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？（放课文的第六段朗读录音，演示投影片③）这件事小白兔知道吗？为什么？
3、这样一来，小白兔就有可能被大火——
这样一来，小白兔就有可能被大火——
（学生想像几种可怕的后果。）
4、雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？
（非常着急。）
读出雪孩子非常着急的心情。
（四）学习第八、九、十自然段。
1、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？
（放录象：雪孩子火中救小白兔一段）
2、在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？
九段吧。
5、小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔心情怎样？
（五）学习第十自然段。
（可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。）
2、兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？
3、小白兔又会说些什么呢？
4、这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。
三、小结。
同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。
四、作业设计：
1、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。
2、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。
3、续编故事：《雪孩子又回来了》。
五、板书设计：
雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云
教学反思
上完课后，静心反思，感触颇多。先说说本课成功之处吧：
投影”的直观引入，加上配乐朗诵、录像和教师渲染描述等手段，极大地激发了学生的学习兴趣。
2、重视朗读训练，提高学生的朗读能力。“读书百遍，其义自见”。在教学中，学生的感受是通过朗读来实现的。因此，我把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情—读中悟情—想中悟情。引导学生自读文本，让他们在朗读中发现知识，学习知识，理解文本，体会感情。
外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。
4、培养学生的想像力。为了给学生提供充分的想象空间，课文开始时，我让学生想像大雪过后的美丽景色；在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景；在小白兔家着火时，让学生想像各种可怕的后果；在故事结尾处，让学生续编故事——《雪孩子又回来了》。让学生的思维自由地驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。
音乐、朗读录音、幻灯、录像以及想像雪后的美景等，充分利用美的事物，引导学生健康的审美情趣；学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，我问“同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？”小结时，我号召学生“同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。”使他们从小形成正确的价值观和积极的人生态度。
再谈谈不足之处：
1、教师的形象在很多方面影响着学生。教师的语文素养，不仅直接课堂教学的质量，还对学生起着潜移默化的影响。我还要不断加强自身普通话和粉笔字的练习。
2、教学过程中，学生学习活动比较单一，学习方法简单。比如：在教学生字时，要是让学生小组抽读，纠错，或是让会认的同学谈谈记字的方法，让其他同学借鉴等。我想，学生学习效果会更好。
《雪孩子》教学设计模板【篇4】
【教学内容】《雪孩子》人教版标准实验教材语文一年级第一册第６单元第１９课（二课时）。【教材分析】这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。【学情分析】《雪孩子》这篇课文的认读难度是相当大的，除了课后的１０个生字之外，还有“累、柴、却、救”等以前从没接触到过的生字，生字教学有一定难度。【教学目标】１、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字，认识１个偏旁“子”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。【教学重难点】认识１０个生字，知道雪会变成云。【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一个质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。【教学过程】第一课时一、揭题激趣１、板书“孩子”教认“孩”字，再补上雪字。２、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习１９课雪孩子。二、看图自读课文１、仔细看图，想想每幅图上画了什么？２、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。３、标画课文的自然段。三、检查自读情况，读后正音１、指名接读课文，互相评价。２、正音后同位互相接读课文。四、学习课文，理解内容１、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）２、指导朗读：本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的“上”，休息的“息”。读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。五、想想说说１、看图８，说说小白兔望着白云会说些什么？２、你想对雪孩子说些什么？六、续编故事