[课件]触摸春天教案优选。
教案课件是老师需要精心准备的东西，相信老师对写教案课件也并不陌生。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？经过收集并整理，小编为你呈上[课件]触摸春天教案优选，仅供参考，欢迎阅读。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教学过程中学生反应的好坏在后期起到重要的指导作用。这是小编为你准备的“[课件]触摸春天教案优选”相关资讯，供您在工作和学习中参考如需长期使用请自行调整和改善！
《触摸春天》是义务教育课程标准实验教科书第八册的一篇抒情散文，语言简洁，文笔俊逸，道理深刻，情感丰富，令人百读不厌，回味无穷。文章真切地描写了盲童安静在花丛中用双手、用心灵感受美好春天的故事，表达了她热爱生活，珍爱生命的强烈追求。身体健全的学生因为没有盲人生活的经历和体验，难以感悟和体会安静对生命的的热爱和对美好生活的渴望。为突破这一教学难点，在教学中采取以“体验”为核心的教学方法，设计全程体验程序，让学生在角色体验、诵读体验中完成情感的铺垫与表达。之后通过引导学生闭目遐思、身临其境，借助丰富的想象将朦胧的画面在脑中一幕幕呈现，得到真切的情感体验。让学生在想象体验、对话体验中促进体验的完善和升华，达到情感共鸣及情感升华的目的，和作者一起触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛：谁都有触摸春天的权利，谁都可以创造一个属于自己的美好人生。
着力指导学生积极主动地用心去读书、用情去体验，让学生真正读进课文里去，把课文读进自己的心里去，读出韵味，读出思考，读出自己独特的感受。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有选择地背诵课文有关段落。
2、读懂课文，有自己独特的理解，并能通过朗读等形式表达自己的见解。
3、凭借课文中的语言文字，懂得“热爱生活”、“热爱生命”。
1、引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
2、让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：同学们，上节课我们认识了盲童安静，知道了春天除了可以用眼睛去观赏，用耳朵去聆听，用鼻子去嗅闻，用嘴巴去描述它之外，还可以用手、用心去触摸它。今天，我们要继续学习17课这篇课文，一起走进安静，和安静一起去――《触摸春天》（师指导生读课题：珍惜地，轻轻地，惊喜地。）
1、请同学们打开课文自由朗读，并且思考，盲童安静给你留下怎样的印象？（指名回答）
2、师：就是这样一位坚强、勇敢、爱花的盲女孩，极其准确地把手伸向月季花，神奇地拢住蝴蝶，并放飞了蝴蝶。这真是一个――奇迹呀！（板书：奇迹）同学们，让我们再用心地默读课文，找一找文中哪些地方在讲述着这些奇迹？用笔把它划出来。（根据学生的发言，用课件相机出示语句帮助理解。）
学习版块一：
“早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”
①师：你从哪些地方感到这是一种奇迹？（根据学生的汇报出示句子。在这一段里边，还有其他句子让你觉得是一个奇迹的吗？）
②师：你从这段话的哪些词语当中感受到这是一种奇迹？（引导学生抓住“穿梭”、“流畅”，读读第2段，找找可以从哪些语句中体会出来？体会“极其准确”是什么意思？让学生感受一个盲童对生活的热爱。）
③她为什么能创造这些奇迹？（引导学生体会安静热爱大自然，热爱生活。）（板书：热爱生活）
④师：我想请女同学来做做享受花香、热爱生活的安静。（指导学生读出这种热爱之情。）
学习版块二：
“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她手指尖扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”
①抓住“竟然”、“神奇的灵性”两个词语感悟。
A、对啊，这真是一个奇迹，这个奇迹是出乎意料的，意想不到的。她原本只是想拢住那朵月季花，没想到竟然拢住了那只蝴蝶！你从这句话的哪个词语当中可以看出？（竟然）我们还可以用什么词去代替呢？（居然）（指名读）
B、大家想想，拥有一双明亮眼睛的正常人，要想把一只蝴蝶拢在手里，尚且是一件困难的事，更何况是安静呢？但她为什么竟然拢住了那只蝴蝶呢？（预设：因为安静和蝴蝶都爱花，他们都愿意在花香中流连。她们都用心在感受这个世界。对啊，这就是神奇的灵性！他们是知音啊！有共同的爱好，她们都向往美好的生活。）
②师：蝴蝶在安静的手指间扑腾，所以，安静的脸上充满了惊讶。是不是蝴蝶在告诉安静什么事情呢？（外边的世界如此精彩，春天如此的美丽……（一只蝴蝶尚且想去接触大自然，去追求自己的生活，它是多么热爱美好的生活啊！安静也要像蝴蝶那样去热爱生活。）
③“这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”
师：所以，这一次拢住蝴蝶的经历，对安静来说，是一次怎样的经历啊？安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。她此时肯定很幸福、快乐！（谁来做做幸福、快乐的安静？指名读，体现有层次读。）
④师：是啊，太不可思议了，安静竟然拢住了一只蝴蝶，她的手指悄然合拢，用手去触摸蝴蝶五彩斑斓的翅膀，用心去触摸多姿多彩的春天。（指着课题）让我们也体验一下安静的感受，请同学们静静地，静静地，闭上眼睛，伸出手随着安静一起做把双手慢慢合拢，一起去触摸春天……（媒体播放音乐，师配乐朗读）
师：睁开眼睛，假如你就是安静，现在蝴蝶就在你的手中，你感觉到了什么？（预设：有只蝴蝶在你的手中扑腾，有个生命在你的手中颤动。）
⑤齐读课文，感悟。
师：是啊，安静只能从花香来感受春天，而这一次，她却从蝴蝶的扑腾中感受到了春天的律动。让安静强烈感受到生命的美好，并用心去热爱生命。同学们说的太美了，来让我们把这种美好读出来！（生配乐朗读）
学习版块三：
①师：安静用手、用心触摸着春天，她感觉奇妙极了，可是，许久――。（出示句子）
②师：海伦凯勒曾经说过：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看得更真实，那就是用心看世界。”安静是个盲童，她张望些什么？她仿佛看到了――？（预设：七彩的阳光、五彩斑斓的蝴蝶、争奇斗艳的鲜花、蓝天白云。……）（板书：热爱生命）
③师：随着蝴蝶的飞舞，安静的内心世界变得――。（预设：多姿多彩、五彩缤纷、五颜六色、万紫千红……）此刻安静的心上，……（引出下一句，学生齐读。）三、延伸拓展，领悟中心。
1、师：是啊，老师也在安静“触摸春天”后才深深感悟到，原来春天是可以触摸的！安静放飞了蝴蝶，却为自己创造了整个春天！多么纯洁的女孩！这使我想起了一个人――一个生活在黑暗中却给人带来光明的女性。（课件出示海伦凯勒的图片与资料。）
资料：海伦凯勒在出生一岁半的时候就丧失了视力和听力，但她自强不息，靠顽强的毅力毕业于名牌哈佛大学，并且赢得了世界各国人民的赞扬。
2、生活中还有很多像海伦凯勒一样的人，他们经历磨难，但最终成为生活的强者，你们想到了谁？（师补充资料，媒体出示。）
3、让我们一起欣赏一下这段感动世人的舞蹈。（观看37秒钟的录象。）谁能想到演绎这段精彩的舞蹈的演员们竟然是聋哑人？
四、文本对话，升华情感。
1、师：这一个个奇迹，在告诉我们这样一个道理――（课件出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”生齐读。）
2、师：是的，谁（你、我，大家，无论健康还是残疾的人）都有生活的权利，只要――（出示课件）
出示练习：谁都有生活的权利，只要，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（预设：热爱生活、热爱生命、知难而进、有不屈不挠的精神……）（板书：创造缤纷世界）
3、师总结：是的，安静不仅触摸到了春天，还感受到了许多美好的事物，即使自己身体有缺陷，但同样可以做生活的主人，同样可以创造缤纷世界。让我们记住这句话，我相信，大家一定会触摸到属于自己人生的春天！齐读：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
五、布置作业，积极实践。
学习完这篇课文，你们受到了什么启发？请同学们打开心灵之窗，写下自己的所思所悟。
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小班春天课件教案精选(3篇)
小班春天课件教案 篇1
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
小班春天课件教案 篇2
（一）、故事导入：
师：宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！
（二）、创意造型：肢体意识——曲式ABA’B’
1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。
提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）
2、肢体延展活动
（1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。
（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。
师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”（教师边引导边用手指演示）
A：手指伸展（小草长大）
B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）
（3）即兴动作
师：“刚才，小朋友编出许多小草长大的动作，现在，我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程
幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。
（三）、感应曲式：音乐律动
1、律动：肢体感应
师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。
（1）教师逐段讲解动作，幼儿学习。
（2）幼儿听音乐做律动：
A段：肢体慢慢高举再缩回，4/8来回2次。
尾句突强和弦：一跃而起。
B前段：挥动双臂，如春风起舞
B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴）
2、道具
（1）软垫花盆
师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。
①教师逐段讲解动作，幼儿学习。
②幼儿听音乐做律动：
A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B后段：阳光仙子洒阳光（可以用脚尖来洒阳光）
A’段：脚步坚定大声，双手弯举，做强壮模样感应强的8拍乐句。
B’段：同上B段
（2）纱巾小草
师：“这里还有一颗纱巾小草没有长出来，我们再来帮助它。”
①教师逐段讲解动作，幼儿学习。
②幼儿听音乐做律动：
A段：纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾，突强和弦全部抽出。
B前段：挥舞纱巾
B后段：纱巾在空间四处点洒。
A’段：有力度的轮手抓纱巾。
B’段：同上B段。
（四）、结束：“轻轻”的小草
师：“小草们在慢慢的、安安静静的长大，我们别打搅它们，轻轻的踮起脚尖……。”
小班春天课件教案 篇3
引导观察春天完整欣赏理解报告春天的秘密学说对话掌握进展顺序表演游戏
１、欣赏故事
建议教师讲二遍故事。
第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成
山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。
２、理解掌握故事内容。
1、建议提问：
你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。
进一步理解内容建议提问：
为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？
为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？
为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了
着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲
3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）
请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”
讨论故事情节发展的顺序。
建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。
表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺序。
[教案]中班音乐教案优选
老师在上课前需要有教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。那写教案课件包括哪几个部分？小编收集并整理了“[教案]中班音乐教案优选”，仅供参考，希望能为你提供参考！
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是课堂教学的重要组成部分。本文将从多个方面深入探讨和分析“[教案]中班音乐教案优选”，如果您能从本文中学到一些有用的知识那就是我的心愿！
一、教学设计
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
二、活动目标
1、学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。
2、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
3、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。
三、活动准备
各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT
四、活动过程
1、导入部分（音乐问候）
1234|5—|小朋友们好，小朋友们好。
2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）
4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁？他在说什么？在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。
6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢？（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。（师幼共同表演）你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么？要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）
7、师：（出示ppt图片）这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗？（喜欢）那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》
师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音？咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。
8、结束部分（音乐再见）
（老师）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再见，小朋友哦再见？
小朋友们再见。
五、活动延伸
回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。
六、教学反思
此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。
特别的我教案优选
老师工作中的一部分是写教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。那好的教案课件怎么写？以下内容是小编特地整理的“特别的我教案优选”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是提高课堂效率的有效措施，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？关于“特别的我教案优选”小编精心准备了一份详细的介绍下面请看，如果您在阅读本文时感觉到一些力量那就是我最大的鼓励！
近期，我读了《一份特别教案》这本书，感觉受益匪浅，在新时代，要当好教师并不是一件容易的事情，是需要心灵与心灵的接触和交换。古人对教师的职责概括为“传道、授业、解惑”。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教授的一面，而“为人师表”则是对老师提出更高的人格上的要求。以往那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战，而且，师生关系随着学生受教育程度的升高，他们与老师的关系会渐渐趋于平淡。
一、作为教师要以德先行，以德服人。
大家都知道，没有高尚的德就没有纯真的爱，没有爱就没有教育，那么如果教育离开了理解和尊重同样也谈不上教育。每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当时就是一种激励；不恰当时就会成为一种伤害，甚至还会导致不良后果产生。学生不会喜欢老师批评时的挖苦、损伤。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。学校和社会更应鼓励教师明德惟馨。从参加众多的教研活动中，我感触最大的是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
二、作为教师，要经常自省，自我反思和深省。
我认为教师这项工作，师德的意识体现是很至关重要的。为人师，不仅要对学生负责，也要对家庭负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，敷衍塞责履行教学工作，但收效甚微。如果我们能养成自省精神，就可以在一日工作做完后，自检一下自己是否尽职尽责，反省一下自己是否有所遗漏，激励一下自己明日再接再厉，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，但需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离学生，就会退步。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
三、教师要因材施教，正确对待和尊重每一位学生的想法和建议。
能否达到教与学天人合一的境界，我认为要建立一种和谐的师生关系。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾体，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系；但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。作为老师应去研究学生的心理，细致地研究班级里每个孩子的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。作为老师要去多倾听学生的需求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的需求，我们的办法才会更多，处理问题才会更慎重。师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。在今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有效性。多思考自己有没有先接纳孩子的情绪，有没有思考情绪的缘由，有没有及时的化解，有没有走进孩子的内心，每次出现情况时多问自己几个“有没有”，告诉孩子老师了解你的感受，知道你的困难，有什么话就尽管说吧!尽量引导孩子自己去寻找解决的办法而不是被动的接受一些强制的命令，结果可能会好的多。教学的提升不能一蹴而就，但我相信只要我在今后的教育教学中留心观察，多想，多研究，努力实践，努力成为一名学生心中的好老师!
[精]春天幼儿教案
想要了解“春天幼儿教案”的完整信息快来看看芙蓉134小编的整理吧。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 教案和课件的完善体现了教育教学科研水平的高低。为避免遗忘请收藏此页！
春天幼儿教案(篇1)
活动目的：
1、培养幼儿的想象力，创造性讲述的言语能力。
2、培养幼儿感受美、表现美的能力。
3、引导幼儿根据画面想象合理的故事情节。
4、引导幼儿展开想象和创造，培养其将独立单一的画面组合成一个美丽故事的能力。
小佳佳的信
目的：
⑴欣赏散文诗，能根据诗里的内容布置出简单的情节画。
⑵教给幼儿能运用各种材料布置简单情节画的方法。
⑶培养幼儿感受美、创造美的能力。
准备：
大墙面一块、蜡笔、各种纸张、浆糊、抹布等若干，录音机、音乐磁带。
过程：
1、欣赏散文诗
⑴老师配乐诗朗诵第一遍，提问：这首诗美不美？哪些地方很美？
⑵再次欣赏后提问：你最喜欢这首散文诗里的哪一句？（集体学讲优美诗句）
⑶提议：这么美的诗，我们可以用语言朗诵出来，还能不能用画画表现出来呢？怎么表示呢？
⑷幼儿讨论如何用画面表现诗，然后采纳大家都同意的表现方法。
2、引导幼儿运用各种材料布置简单的情节画
⑴讨论与学习制作树叶的几种方法。
⑵选择自己感兴趣的内容分工合作，动手制作、布置。
⑶教师观察幼儿的分工与选择情况，帮助有困难的幼儿解决问题。在整个活动中重复播放配乐散文诗，帮助幼儿回味与理解。
春天幼儿教案(篇2)
一、主题的产生：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主题目标：
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
三、环境设置，家园联系：
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
四、主题网络图：
打击乐：春天
歌曲：春雨
我们去春游
科学：种植丝瓜
桃树下的小白兔
诗歌：春天
音乐：柳树姑娘
绘画：美丽的春天
体育：植树去
春天的秘密
五、活动内容安排：
诗歌《春天》
活动目标：
1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。
2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。
活动准备：
带幼儿到草地上上课
活动过程：
一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。
教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。
二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。
教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。
三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：第一本是怎样的书？书里有什么？
第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？
第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？
四、学习朗诵诗歌。
1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；
2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。
3、教师：为什么说春天是本书？让幼儿充分发表自己的看法，帮助幼儿理解这种艺术表达形式。
4、幼儿随着音乐磁带有表情地朗诵诗歌。
五、音乐活动《柳树姑娘》
1、教师：春天的景色真美呀！瞧！柳树姑娘在池塘边，洗她的长辫子呢！
2、让我们一起来欣赏歌曲《柳树姑娘》吧！
活动反思：
幼儿每天都在接触的大自然，然而，这种接触大多是一种习惯性的，没有引起多大注意的，而春天这一特别的季节，植物和动物都有着非常明显的变化，孩子们通过学习，整理了春天中自然界、动物、植物的变化，把以往零碎的经验整合成了优美的诗句。
在本次活动中，我一反往常老师教，幼儿学做的方式，而是给了幼儿自由创编的空间，幼儿充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快乐。在活动幼儿所说的是老师平时听不到的，这说明每个孩子身上都有潜力可挖。本次活动中充分发挥了幼儿的想象力
这样的一次活动，让我了解到教师重视了孩子的情感体验，重视了活动过程中孩子的愉悦，给幼儿留一点欣赏成功的空间，就会让更多孩子一起分享快乐。在引导幼儿时不要一味强调自己技能的表现，不要一味追求自己创造的数量多少，而应关注自己成功的同时关注同伴的成功，关注自己的创造所给同伴带来的快乐，同时同伴的快乐才会使自己更快乐。
快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿语言活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱诗歌；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享快乐。
春天幼儿教案(篇3)
一、主题的说明春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。二、主题教育目标的预设1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。活动一：科学活动--春游