[教案]中班现代科学技术教学设计。
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？或许你需要"[教案]中班现代科学技术教学设计"这样的内容,欢迎你参考，希望对你有所助益！
活动目标：
(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
(3)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
(4)积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具、用具等，有弹性的物体(如松紧带、海绵、弹力布、皮筋)
活动过程：
(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A、幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B、幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。
提问：在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?
小结：当用力拉或压时，弹簧、松紧带、海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。
提问：还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?
小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
(3)说一说：有弹性的物体。
提问：还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
fR134.COM同步阅读
[课件]大班优秀科学教学设计
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。如何才能写出好教案课件呢？下面是小编精心整理的"[课件]大班优秀科学教学设计",请马上收藏本页，以方便再次阅读！
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是推动学校有机更新的有效手段，教案教案会包含哪些部分？我为了达到绝佳体验制作了这份令人满意的“[课件]大班优秀科学教学设计”，我们将不断更新相关资讯以保持与时俱进！
【活动目标】
1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。
2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。
3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】 1、一次性筷子若干、台布5块。
2、统计表5张。
【活动过程】一、自由玩筷子 1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。
(幼儿自由玩筷子，教师参与)
2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)
二、想办法把筷子竖起来，并记录(统计表附后) 1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)
那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。
2、幼儿尝试、操作，并记录。
3、分组汇报。
导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?
三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。 1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。
师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。
2、幼儿操作，教师参与。
四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。 1、展示五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。
2、小结，引出其生活用途。
中班科学活动教案及教学反思
对于“中班科学活动教案及教学反思”这个话题芙蓉134觉得非常值得深入研究。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是课堂教学的指引。如果您需要再次访问此页面请及时收藏！
中班科学活动教案及教学反思(篇1)
中学科学活动课程计划：叶烨的秘密教学计划（反思性教学）
中班科学活动的叶子秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，教学反思等内容。通过观察叶子的主要特征（叶子，叶子，叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用可以在语言和动作上大胆表达其思想，并有兴趣探索叶子。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。
来看看叶子的秘密教学计划。活动目标
1通过观察叶片（叶、叶、叶柄等）的主要特征，观察叶片在植物生长中的作用。
2你可以用语言和行动来表达你的想法，探索树叶的乐趣。
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
4愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
5让孩子们对探索自然现象感兴趣。
活动准备
体验准备：父母和孩子提前找到有关叶子的信息，以丰富孩子的经历。
备料：生产《各种各样的叶子》 ***；各种树叶、卷心菜、卷心菜、蔬菜；记录同一植物的两个盆。
主要困难
重点：通过观察叶片的主要特征，了解叶片在植物生长中的作用。
难点：用动作模拟树叶的生长过程。
活动程序
首先，展示并引导孩子观察树叶。
1.观察那棵大树的叶子
老师：看！**上有一棵大树。这棵大树上满是树叶。请仔细观察这些叶子是什么样子的？
杨：绿色和绿色，在叶子上面有一条线。
老师：这些叶子是什么部分？（叶脉、叶子、叶柄）这些叶子长在大树上？
年轻人1：树叶上有树枝，像树枝。
幼树2：有些叶子长在树枝上，有些长在树干上。
老师：高大的树木被树叶覆盖。这些叶子长在树的树干上。虽然它们生长的大小不同，但它们由叶脉、叶柄和叶柄组成。
（评价：树叶在孩子们的日常生活中很常见。通过使用多**课件，孩子们可以清楚地观察到叶子的外观，从而为幼儿打开了思维的大门，为下一次模仿铺平了道路。）
其次，观察各种树叶，用肢体动作模拟树叶的生长过程。
老师：除了大树的叶子，还有什么别的叶子？ （儿童交流讨论）
年轻人1：花草上有叶子。
年轻的2：苹果树上有叶子。
年轻3：芹菜上有叶子。
2.展示幼儿收集的各种树叶。
原来我们周围的各种植物都有叶子。让我们看看桌子上的叶子，看看它们是否相同？他们像什么？像什么？
年轻人1：他们不一样。有些是绿色的，有些是黄色的。
小二：这片叶子很大，像扇子。
幼树3：这片叶子很小，有点像小葡萄。
老师：你知道哪种植物有特殊的叶子吗？ （显示枫叶，杏叶）它们的特点是什么？
年轻人1：这是枫叶。它的叶子被分成几个花瓣，每个头都是尖的。
年轻的2：杏叶像小风扇。有时是红的，有时是黄的，颜色也会变化。
三。通过人体运动模拟树叶的生长过程。
老师：你知道很多树叶。你知道这些叶子是怎么长的吗？请使用身体动作来表达成长过程。（孩子们通过肢体动作模仿树叶的生长过程，均匀分散）
（评估：通过观察真实叶子和***中的叶子，丰富幼儿的相关经验，在**叶子的生长**的同时了解叶子在植物生长中的作用，表达随着身体的运动，叶子的生长过程给整个运动注入了新的活力。在表演过程中，孩子们不仅通过身体的运动来表达树叶的生长过程，还展示了不同形状的树叶。
第三，了解树叶的多样性。
1.展示白菜，白菜和蔬菜
老师：如果叶子长得慢，会有不同的效果。我在这里有一些特别的叶子。请看着它们，告诉他们关于它们的事。这些叶子的用途是什么？ （可以吃）
小1：这是大白菜的叶子，可以吃。
年轻2：这是绿色蔬菜的叶子。
2分割：原来的叶子也可以被人类吃掉。它是用什么做的？（一些由植物叶子制成的中草药如**所示。
)我们平日生病时用一些中药。一些使我们**的药物是由特殊的叶子制成的。
（评估：本部分将幼儿的生活经历连接起来，以便儿童在看，思考和谈论叶子时可以看到叶子的多样性，从而激发了他们对**的兴趣，扩展了孩子的各种思维，丰富了孩子们的学习兴趣。知识也对幼儿的独立发展开放。
)第四，通过集体实验观察**叶的作用。
1.老师：叶子的用途很多。植物为何长叶？叶子在植物生长中有什么用途？让我们一起做一个小实验。
年轻1：如果不长叶子，很难看清。
2，显示相同的植物和记录
老师：这里有两个同植物的盆。我们从其中一个花盆上剪下叶子，放在一旁。
然后，两天后，让我们看看两个底层池的变化。同时观察切下的叶子和上一片叶子。有什么区别，最后记录下来。
5.扩展活动：
每天引导孩子观察植物的变化，并记录变化。
（评估：本节使用一个小实验，让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，并激发幼儿对继续探索的兴趣，从而进一步提高幼儿的观察能力。）
教学反思
《纲要》的科学领域提出了以下目标：'对周围事物和现象的兴趣，好奇心和好奇心；能运用各种感官，头脑风暴，探索问题；可以以适当的方式表达和交换探索的过程和结果，等等。它强调运用各种感官主动观察、操纵和实验，并推断探索的结果。
得出结论。
1.熟悉的材料
生命中的树叶是儿童寻找的主角。叶子的成分是什么？叶子可以吃吗？
``在活动中，通过为孩子们提供各种叶子来让孩子感知和探索，他们发现叶子的秘密，因为它在孩子们生活中到处都能看到，因此自然成为孩子们最高兴的。以探索为目标，多**在活动中的运用，极大地促进了科学活动。在现代教育**的帮助下，通过**和**的显示，幼儿已经从另一个角度了解了各种树叶，这些都是关于整个活动的。
充满兴趣。
2，真实经验
这些动作代表了各种各样的叶子，感受着各种树叶的生长过程，通过观察、嗅和触摸来感知树叶的多样性。在最后的环接和推广活动中，通过准备各种儿童支持材料来为儿童做好准备。乍一看，考虑一下这些叶子的作用和变化，因为它们是直接参与者，所以它们可以获得最真实的体验。
中班科学活动教案及教学反思(篇2)
中学科学活动教学计划：以风教育为例（附教学反思）
中班科学活动风教育案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受风向，了解风向为了自己的生活。幼儿园教师带来的便利非常适合中班科学活动课。快来看风教育案例。
活动设计背景
在户外活动中，孩子们在玩风车。突然一阵风吹过孩子们，使他们非常兴奋。每个人都站着一动不动，风车在飞。
关于这件事有很多争论，但为什么会这样呢？谁不懂？ 《纲要》指出，幼儿园激发了孩子们对周围事物和现象的好奇心，激发了他们探索周围世界和学习科学的兴趣，并鼓励幼儿照顾和照顾自然的积极情绪和态度。
为了让孩子们清楚地了解这种现象，这节课特别设计。
活动目标
1.感受风的方向。
2.了解风带来的便利。
3，可以观察和比较不同的风。
4通过观察、记录和动手活动，孩子们可以尝试产生各种各样的风法，激发孩子们探索自然现象的兴趣。
5初步了解风的大小及大小与人的关系。
教学重点，难度
重点：感受风的方向。
难点：观察并比较不同的风。
活动准备
风车、扇子、风筝、小盘子、书、纸、泡沫水、纸飞机、飞镖、羽毛、扇子、课本（一只手）
活动程序
引起兴趣
老师：“没人能看到我的影子，没人能抓住我的身体，shashasha，有时候我只摇树枝，嘿，有时候我想推倒房子，请猜我的名字吗？ “（风）还有什么其他方法可以使风出现？
幼儿探索各种逃避风风的方法。
2，风**（好风和有害风）
（1）游戏：《我们会制造风》通过儿童免费玩风车，吹泡泡，玩纸飞机，飞镖等活动，体验风向，风向，进一步增强了儿童游戏的兴趣。
（2） 探索如何让风对我们有益。让孩子们明白植树造林可以减少沙尘暴的常识，增强热爱森林的孩子们的行为，让垃圾远离。
3.讨论交流。
（1） 观察课本了解风向是全方位的。
（2）游戏：寻找风向
在游戏中，感觉风向不同方向吹，我们身上的衣服也会向另一个方向摆动，在户外寻找东西并告诉我们风即将来临。
（3） 老师也可以在扇子上贴上长音符，然后改变扇子的方向，再让孩子观察音符振动的方向。
（4）活动结束
扩展活动：
孩子们继续尝试在长条大风的地方找到“风”。
教学反思
1.幼儿对学习过程的参与度很高，接受速度也很快，但似乎老师的期望过高，孩子们无法回答，老师的支配地位得到了加强，并且应该给孩子足够的思考空间。答案将是不可思议的。
2缺乏对孩子已有经验的事先了解，导致课堂上的一些被动。
三。教师和孩子之间的合作是默契的，但他们反复遵循老师的想法，所以孩子的思维是有限的。
4在科学课堂上，教师的语言组织要严格，过程之间的联系必须自然。将来我会更加关注这堂课。
5在回答问题时提醒孩子们表达完整的句子。
实验结果将被亲身记住。
中班科学活动教案及教学反思(篇3)
中学科学活动教学计划：纸质教学案例（反思性教学）
中班科学活动纸教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受硬纸板，餐巾纸，包装纸，皱纹纸，初步了解纸张。类型和特点，对造纸过程有一个简要的了解，知道纸张在生活中得到了广泛的应用，适合幼儿园教师参加中班科学活动班，来看看纸张教学案例。活动目标：
1摸摸纸板、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸张的质感，初步了解纸张的种类和特性。
2简要了解纸张的生产过程，了解纸张在生活中的广泛应用。
三。对环境保护有初步认识，懂得爱惜纸张和书籍。
4培养孩子的观察和操作能力。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备：
1各种纸张（如宣纸、绉纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、*、光电纸等）
2各种纸制品（如纸杯、纸筒、纸盒、纸盘、纸垫等）
3.每人一个小水池。
4.多****课件。
活动程序：
i、 纸媒大师的意识：孩子们，今天有很多纸宝宝和我们一起玩游戏。
你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好的，现在我们把椅子下的小篮子拿出来看看。这是哪种纸？
（孩子举手）
二，**纸张的特点
老师：这些是一样的吗？
（不同）这些不同的人有他们自己的特殊秘密。您想知道他们有什么秘密吗？（思考）好吧，请用各种方法玩弄纸篓里的纸篓，看看谁发现了最多的秘密？
（好）（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不一样，比如有些光滑、粗糙等）
2.现在，请吹散这些文件。有什么区别？然后告诉大家您的发现。（引导孩子找出纸的厚度和柔软度）
老师：现在，请撕掉这些文件。它们之间有什么区别？（指导孩子观察哪张纸容易撕，并在撕纸过程中更换纸张。）
4.老师：有很多书面技能。
现在，让我们来看看这些纸在水下是如何变化的。仔细看，10个数字之后，你的发现对每个人来说都很高，看看谁最小心。（引导孩子吸收水分比哪张纸，哪张纸吸收慢，哪张纸不容易吸收水快。
)5、老师总结：原纸的种类很多，比如这种软纸叫宣纸；像这样的白色、相对光滑的纸叫复印纸；这种厚硬纸称为硬纸。这种接触头发的纸叫做铅纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、砂纸等。
三，了解纸张的使用
1你知道这些不同的**是用来做什么的吗？ （请让您的孩子举手）
第二部门：除了这些**之外，你还见过其他**吗？对他们有什么用？（让孩子们谈谈生活中看到的纸，给他们宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、砂纸等，让孩子们知道）
四，对造纸过程的简要了解
本文介绍了纸张的发明者和造纸工艺。老师：
生活中有很多有用的**。谁发明了这些**？您知道使用哪种材料制作？
（我不知道）现在让我们看看一个**，看看是谁发明的。用哪种材料制作？ （好）孩子在看**
2.问题：谁发明了纸？用什么材料制作的？它是怎么发生的？
三。纸可以做各种事情。你看到报纸在你的生活中做了什么吗？ （请让您的孩子举手）
5.懂得爱纸。老师：当我们节约用纸并且喜欢用纸时，我们应该怎么做？
六，活动结束
活动反思：
这次科学活动使我深受感动。
刚开始，我将各种纸张放在小篮子里，让孩子通过触摸，看着，比较，玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征，例如一些纸很厚，很薄；一些纸张光滑粗糙。有些纸的颜色不同。上课前，我还让幼儿收集各种材料，例如铜纸，宣纸，牛皮纸，皱纹纸等，以便孩子们可以在生活中的任何地方了解这些纸，有意识地提高孩子探索周围事物的渴望。
同时，在此过程中，我还使用了纸的发明**，让孩子们了解纸的制作过程，还将纸的几种不同特征放入水中，让孩子观察纸的变化。在水中，让孩子们自己做实验。讲述自己的发现。
在整个活动中，我始终可以引导有问题的孩子，给孩子一个自我探索的空间，并让他们通过积极的观察，发现，感知和探索，在实践过程中将自己的知识和经验转化为自己的知识和经验。
但是在整个活动中，我还发现孩子对纸的使用不是很熟悉，有些材料还不能有效地利用孩子。如果链接紧密相连，但我控制孩子们在各个方面进行独立活动的时间，当孩子们使用纸时，因为他们的生活经验较少，所以他们对纸的使用较少。我没有加强它。
游戏结束后，孩子们的用知知识不再扩大，而是停留在原有的体验上。另外，我在活动中仍然缺乏观察能力。一旦发生意外，不能指示孩子进一步探索。
比如，当一个孩子自由地玩纸，当我发现孩子被经验困住时，没有及时给孩子指导。实际上，您应该在拉，撕，折叠的过程中给孩子一些提示，给孩子一种具体的指导方法，并让孩子比较几种纸的全方位体验。由于我的错误，我限制了幼儿的思维，无法改善他们的经验。
通过这次活动，我意识到在组织科学活动时，我还应该锻炼自己的适应能力以及教室尽可能多地掌握讲座的整体能力。同时，要充分了解儿童的年龄特点和经验水平，注意儿童的**兴趣和积极性。
中班科学活动教案及教学反思(篇4)
中学科学活动教案：昆虫教学案例（反思性教学）
中班科学活动的昆虫教育计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶，蜻蜓和蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，以及了解昆虫与人之间的关系。通过猜测、观察和倾听，你可以了解昆虫及其保护色。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。
过来看看昆虫的教学计划。活动目标：
1了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫与人类的关系。
2通过猜测、观察和倾听，了解昆虫的保护色。
三。对昆虫感兴趣并知道爱昆虫是有益的。
4在活动中，引导孩子仔细观察现象，进行实证科学研究。
5.进行协作研究并用有用的符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1，《幼儿用书》一只手，一只物理显示仪器。
2.昆虫挂图。
三。捕获的昆虫或许多昆虫标本。
活动程序：
首先，猜灯谜，以昆虫活动为主题。
-老师读了蜜蜂的谜语，问：这是什么动物？
-老师：这是什么动物的谜语？
-让孩子猜灯谜，并引起对昆虫的注意。
其次，利用实物展示工具展示昆虫或放大昆虫标本，了解昆虫的主要特征，激发儿童的兴趣。
-老师：这是什么？你叫什么名字？
-老师：他长什么样？我头上怎么了身体之下是什么？多少双脚和翅膀？
-老师：你知道他住在**吗？你喜欢吃什么？
第三，引导孩子们阅读《幼儿用书》，激发孩子们遵循“动物的名字-身体特征-生活习惯”。
-孩子们自己阅读，激发孩子们谈论：屏幕上有什么昆虫？他们有什么？
-老师：他们住在**？吃什么？他们在**相同？他们有一个共同的名字，你知道吗？
-教师摘要：屏幕上的这些错误的通用名称为“昆虫”。昆虫的身体分为三个部分：
头部，胸部和腹部。头上有触手，嘴巴和眼睛。胸部三双脚，背部两双翅膀；腹部两侧有气孔，用于呼吸。
有些昆虫，如七星瓢虫，有一对坚硬的翅膀，而另一些只有一对，如蚊子。
4展示挂图，寻找**中隐藏的昆虫。
-老师：今天有很多小昆虫和我们玩捉迷藏游戏。它们被隐藏在此**中。请找出其中有哪些昆虫？他们躲在**？
-老师：你知道他的名字吗？您立刻发现了昆虫吗？还在仔细寻找答案吗？你为什么要仔细搜索才能找到答案？他们的体色和周围的颜色有什么奇怪的？
5介绍昆虫自我保护知识，识别保护色。
-老师通过保护色自我保护功能介绍昆虫的常识，让孩子明白昆虫可以变色来保护自己。这种改变颜色的方法称为保护色。
-介绍了几种常见的昆虫保护色。
1与周围环境体色相同的昆虫，如蟑螂、枯叶蝴蝶；
2昆虫，如蚜虫，其体色随周围环境的颜色而变化；
3、身体颜色鲜艳，警告对方有毒，不要伤害自己，例如：瓢虫。
-老师扩展了孩子们的想法：你知道什么样的昆虫可以用白虎自己来保护自己吗？
第六，对有益害虫的初步认识。
-老师：在庞大的昆虫家族中，哪些害虫对我们有益？
-老师：你知道蝴蝶是有益的昆虫还是害虫？为什么？（蝴蝶幼虫有吃嫩蔬菜的风险，但它们有传播花粉和变成蝴蝶的优势。
-引导孩子们讨论：我们应该如何处理昆虫？
让孩子知道我们要注意环境卫生，不要倒垃圾，不要小便，不要让脏水聚集是害虫无法生存的同时，我们还必须保护有益的环境。昆虫，切勿随意杀死有益昆虫。通过这项活动，幼儿可以感受到大自然中昆虫的美丽，了解普通昆虫，了解昆虫的能力，了解昆虫的生长环境，并体验制作昆虫标本的乐趣。
它们保护有益的昆虫并消灭它们。对害虫的认识不仅体验了活动的乐趣，而且增加了知识面，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：
这项活动从儿童的兴趣出发，结合儿童的实际发展水平逐步深化，不仅满足了儿童的发展需求，而且增强了儿童参与活动的积极性和主动性。但是，由于一些孩子知识丰富，他们在活动中也有一些难以理解的联系。如何将儿童的知识联系起来，激发儿童的兴趣，将是下一个课题的探索主题。
中班科学活动教案及教学反思(篇5)
中学科学活动课程计划：种子课程计划（反思性教学）
中班科学活动的种子教育计划（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解各种植物的名称，颜色和形状，并培养儿童的动手操作能力。能力强，适合幼儿园教师参加中班科学活动课，看种子教学计划。设计背景
春天来了，播种角度也要开始播种了。为了让中班的孩子了解更多植物并了解种子，我收集了很多种子，这些种子是孩子们日常生活中经常接触的一些植物，但实际上却不是。了解一些植物种子可以让孩子们对植物感兴趣，热爱劳动成果，使这个活动变得有趣。
活动目标
1知道各种植物的名称、颜色和形状。
2.培养幼儿动手能力。
3.初步了解一些种子的果实。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5培养观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
主要困难
让孩子们根据种子的形状、颜色和大小进行分类，掌握一些种植方法。
活动准备
1.种植**，录像。
2.一次性塑料杯。
三。各种种子，如蚕豆、大豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等。
活动程序
首先，让孩子们认识真实的事物，说出真实的事物
1年幼的孩子是自由的，低声说出真实事物的名字。
2老师问了一些问题，让一些孩子说出他们看到的东西。
3.说出这些物体的种子。
2引导孩子们认识种子并命名种子。
1问题，你看到了哪些种子婴儿？
2让孩子们挑选他们最喜欢的种子，告诉他们的同伴你最喜欢的孩子叫什么名字？
3.年幼的孩子摘种子，每人要两枪。
4老师总结：原始种子有大有小，有不同的颜色和外观。有些可以吃。你高兴吗？
5老师展示了他所做的两个选择。让孩子们看看他们是谁？什么地方
第三，让孩子根据自己的特点选择种子。
1.年幼的孩子可以自由选择。
2告诉对方选择种子的特点。
三。当你选择的种子长大后你会怎么说？
4.让**加深孩子的印象。
你知道什么植物需要生长吗？
1植物生长的简介需要土壤、水和光。
2.介绍种子种植的简单过程。
5为了让我们的种植园更美丽，我们能把这些有趣的种子宝宝种在地下吗？
6.带孩子到人工林进行手术。
七，活动结束
教学反思
在这个活动课中，我的材料来自孩子周围的事物，孩子可以轻松访问的材料，并使孩子们感受到周围的科学。在整个活动过程中，幼儿可以积极参加活动，尤其是在****资料时，他们会看到周围有很多植物，因此孩子们对此很感兴趣。在手术过程中，有些混乱。
有些孩子没有按照老师的指示摘种子。因为他们太兴奋了，他们选择了很多种子混合在一起。当我给种子命名的时候，有些孩子会选择他们喜欢的种子，但是他们没有给他们命名。
在我的指导下，孩子们可以知道他们的名字。在根据自己的特点选择种子时，个别儿童不能根据自己的特点选择或选择自己喜欢的种子。可能是老师的指导不够。
总之，从简单到困难，整个活动层次是清晰的、渐进的。逐步解决教学重点，让孩子在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
中班科学活动教案及教学反思(篇6)
教育意图：水是我们日常生活中必不可少的。 儿童长时间接触已知水。《纲要》中指出，科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我选择了物体的“沉浮”现象，作为本次科学探索活动的内容。在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，通过集体认识物体、集体和个别猜疑物体的沉浮、小组实验、集体纠正的方法，培养幼儿合作学习的意识和能力，调动幼儿的探索学习的兴趣。
活动目标：
1激发儿童对科学活动的兴趣，积极探索和寻找答案。
2了解物体的起伏，学会记录实验结果。
三。培养孩子的合作和观察能力。
活动准备：
1材料准备：大水盆，每张桌子上有积木、雪花、笔、纸、瓶子、铁丝、玻璃球等可以收集的日常生活用品；标有上下标记的记录卡、记号笔
2、知识准备：每桌一盆水，记录卡教师用（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）、幼儿用记录卡（记录表上画有各种物品小**）。
活动过程：
1、想一想，猜一猜。
师：小朋友快来看呀！这里有许多物品。你们认识它们吗？
2唤起孩子们的思考：这些东西中哪些能浮在水面上，哪些会沉到水底。
3、幼儿猜测并记录
（1）出示记录单，了解记录的方法。幼儿针对问题进行猜测并记录。
（2） 老师展示上下箭头，向上表示向上，向下表示向下，并告诉孩子们如何制做记录卡。
（3） 让孩子们自由讨论。让兴趣浓厚的孩子上来操作，并在上下箭头后加上相应的**。
交流猜测的情况。教师将幼儿的发言在集体记录单上记录。
(4)教师：你认为哪些物品能浮在水面上？哪些物品会沉在水底？为什么？
4、幼儿实验
教师和儿童共同研究实验方法。如：实验-观察-钓鱼-记录。（实验前，告诉孩子们操作注意事项。）
5、交流讨论
教师：你是怎样做试验的？哪些会沉在水底？哪些会浮在水面上？在实验中你发现了什么？
中班科学活动教案及教学反思(篇7)
活动目标：
1、尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。
2、探索管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便。
活动准备：水、没有底的塑料瓶、粗细管子、水桶、筐子、塑料袋、海绵、瓶盖、课件等。
活动过程：
一、导入部分：
师：“小朋友看图上的是什么动物啊？”
二、基础部分：
教师出示物品：筐子、没有底没有盖的瓶子、塑料纸、海绵、瓶盖。
教师提问用这些东西能灭火吗，怎样用他们运水呢？小朋友积极的发言。
小朋友分队进行运水比赛，这时教师让幼儿自己选择队伍，引导幼儿让幼儿自己制定游戏规则。游戏结束教师进行小结。
教师小结后让幼儿换组运水，体验不同的方法运水有什么不同，更加清楚的知道怎样运水又快又方便。
教师出示粗、细管子，让幼儿分队寻找用管子运水的方法，进行比赛。比赛结束教师进行小结。
播放短片观看小松鼠是怎样运水救火的。
结束部分：
管子的用处：观看图片，生活中我们还有哪些地方用到管子，他们的用处又是什么呢？
活动反思：
教师以一段小短片引出主题，牢牢吸引住孩子的眼球。在活动中教师彻底的解放了孩子的思想，让孩子们充分进行探索活动，让孩子能够畅所欲言，让他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。整节课极大的调动了孩子的积极性，让孩子充分的体验到团队合作的乐趣和事半功倍。
[教案]中班社会小熊搬家教学设计反思模板
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，每位老师都应该他细设计教案课件。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？我们的小编特意搜集并整理了[教案]中班社会小熊搬家教学设计反思模板，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。 学生反应可以反映教师对课程安排的条理性和合理性。小编经过耐心的筛选为大家整理出了最新的“[教案]中班社会小熊搬家教学设计反思模板”，感谢您来到我们的网站希望您的阅读体验愉快！
活动目标：
1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
3.学会用多种方式表达谢意。
4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
6.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》.
3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。
4.剪刀、勾线笔。
活动过程：
一出示小熊图片,导入活动.
1;我在活动的第一环节用了故事进行导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。
2;师根据PPT讲述故事.
二.根据故事提问。
1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?
2 当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?
3 大家为什么都愿帮助小熊呢?
三.结合实际生活进行讨论：
1; 当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?
2; 有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……)3; 看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答：谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)4;刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)四.制作爱心卡.
1;将感谢卡制作成爱心卡.播放歌曲《感恩一切》)。
2;根据爱心卡表达感谢之人.
五 将爱心卡片送给听课老师在歌曲结束活动