[课件]把我的心脏带回祖国教学思考其一。
教案课件是老师工作当中的一部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。那好的教案课件应该包含哪些内容？小编花时间专门编辑了[课件]把我的心脏带回祖国教学思考其一，请收藏好，以便下次再读！
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果，老师应该从什么方面去写教案课件？我们精心为您选出一篇优秀的“[课件]把我的心脏带回祖国教学思考其一 ”文章，相信我这是一个值得投资的项目！
今天，我上了《把我的心脏带回祖国》这篇课文，这篇课文以肖邦的爱国之情为线索，依次写肖邦被迫离开、告别亲人、思念祖国、临终请求四部分。
课始，我指导学生理解课题，都说题目是文章的眼睛。读题就能获得许多信息，如：谁说的这句话？为什么要把心脏带回祖国？这句话是在什么情况下说的？这些问题有些学生通过预习已解决，有些则要通过对课文的学习来慢慢理解。
首先通过学生默读，说说文章大致讲了什么，了解文章的整体内容。在细读课文的过程中，第一部分被迫离开，重点体会肖邦离开的原因，通过朗读读出肖邦的无奈，对“不得不”要重读。第二部分告别亲人，要指导学生理解埃斯内尔送泥土的原因。在教学中我有意训练学生的'概括能力，如学了老师和同学们在路边咏唱后，我让一位学生起来说说老师又做了什么，学生开始读出了老师说的话，我指导学生用自己的话说，学生在我的指导下说出了“讲埃斯内尔送给肖邦一只装满了祖国泥土的银杯”，这样讲就很好了。
教完这篇课文，我感觉效果还是不好，教师在课堂上主宰太多，怎样充分发挥学生的主体性，以学定教，让教为学服务，值得我的深思。说真的，如果教一篇课文，让老师围绕教师转，以教师讲为主，其实很好上，但这样做的结果是学生被动地接受，自己的阅读能力其实并没有多大打发展，对学生是不利的。
如何把教材当成训练场，对学生进行扎实地阅读训练是很必要的。教学的目的不是为了理解一篇课文，而是通过理解课文让学生学会如何去理解课文，学到方法最重要。但是说起来容易，做起来却不知从何下手。
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[课件]《第一次抱母亲》教学思考
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。那大家担不担心写不好教案课件？由此，有请你读一下以下的“[课件]《第一次抱母亲》教学思考”，相信会对你有所帮助！
伴着《烛光里的妈妈》的音乐声，教师饱含深情的朗读，伟大的母爱已经深深地感染着教室里的每一个人。别看他们只有四年级，可是对母爱的感觉并不陌生。因为他们整天都生活其中。
课文的第二自然段有这样一段话：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭。这样，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子。”读完这段话，头脑中不知不觉地计算起来“母亲 80 多斤，担子 100 多斤，还有妹妹等。”这一“轻”一“重”让我深受感动。文中的两幅插图也让我倍受震撼：曾经，母亲那么年轻、美丽、青春、健康；而现在，她重病在身，瘦小、苍老，丝丝白发、历历深纹 ……让孩子理解“重担” ，经过挖掘孩子们的想象，来重点体会母亲为儿女所付出的点点滴滴。在理解了“重担”之后，再让学生回过头来看“翻山越岭”这个词，让孩子们想象母亲行走的艰难，想象烈日炎炎的夏日、寒风呼啸的冬日，母亲依然跋涉的身影，理解母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？在这样的情感体验中，母亲的形象更加高大！而在反复的诵读中，孩子们更加动情。
课文中最后一个自然段中：我的“轻轻地摇动”，护士的“不忍离去”，“静静地站在边上看着”等。我让学生想象这一感人的情景。然后说说母亲眼角流下的是怎样的泪水，学生有感而发：母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水……
这节课上，孩子们用一只眼读课文，另一只眼感受了天下所有母亲无畏、博大、无私的胸怀。让我们深深记得：谁言寸草心，报得三春晖。
绿色祖国教案系列6篇
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 教学重点必须写进教案课件里，才有利于我们备课，写教案课件包括哪几个部分？经过细心的考虑芙蓉134为您编辑了“绿色祖国教案”，即使只是一个小笑话也要分享给您的朋友！
绿色祖国教案【篇1】
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”。
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课学生随音乐出教室！
绿色祖国教案【篇2】
教学目标：
1.学会唱《小树快长高》，并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《绿色祖国》，感受大自然的美好，倡导孩子们与大自然和睦相处。
3.积极参与《绿色小兵》的表演和添色活动。
教学重点：
1.学唱歌曲《小树快长高》
2.听《绿色祖国》
教学难点：
编创动作来表现《小树快长高》
教学设想：
将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐。
教学准备：
电子琴磁带奖品课件
教学过程：
第一课时
一、情景定向
听歌曲进教室
二、谈话引入课题：
同学们，春天到了，你们看到的最多的颜色是什么？（板书课题：2.绿色之歌）
三.欣赏《绿色祖国》
1.听了这首歌心情怎样？在这些画面中哪里看出是春天来了？
2.学生畅所欲言。
3.美丽的春天小树也露出灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意.为你们歌唱呢！
四、学习歌曲《小树快长高》。
1.（播放光碟）认真听歌曲《小树快长高》，听了你的心情怎样？
2.带着欢快的心情随乐律动。
3.学习旋律，老师用啦带唱，学生完整哼唱旋律。（介绍休止符在这里的作用，显示出小树不经意中长大。老师示范唱最后一句，引出反复跳跃记号。学生再唱最后一句。）
4.学习歌词。a\跟老师有节奏的朗读歌词.b\教唱歌词：师弹一句，生唱一句。c\歌词接龙游戏。
5.启发情感：小树长高了可以干什么？看到小树长高了你的心情怎样？带着快乐心情完整唱整首歌，
6.分男女同学跟碟有表情的演唱整首歌，及时评价。
五、创编歌舞《小树快长高》。
今天我把小树请到我们课堂，你们和它一起跳舞好吗？请你们根据歌词来编动作。
1.学生自由创编。2
.指名上台表演，及时评价。
3.老师启发更好的表现动作，示范跳。
4.师生一起跳。
六、拓展歌曲
小树长高了美不美？我们应该怎样做？（保护小树，爱护大自然）。
七、小结。
第二课时
一、复习《小树快长高》。
1.我们的祖国要是到处都是绿色，你们说漂亮吗？但是事实不是这样，我们来看一组图片。
2.课件播放荒漠和一些污染的图片
3.你们看，还有这么多地方没有绿色，你们有什么感想？
二、欣赏《绿色小兵》
感受情绪。听了这首歌，心情怎样？
三、再听一遍
随乐轻轻摆动身体，进一步体验歌曲的节奏。
四、分成几个小组表演：
图画组.舞蹈组.唱歌组。图画组填色，舞蹈组随乐舞蹈，唱歌组声情并茂的演唱。通过表演活动加深对歌曲的理解。
五、拓展歌曲：
学了这课以后你决心怎样做？
六、总结课文：
同学们你们今天做了绿色小兵，保护了环境，希望你们以后都能这样，做一个爱护树木，保护大自然的好公民。
绿色祖国教案【篇3】
第一课时
一、教学内容：
1、唱：《春游》
2、听：《春野》
3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐
二、教学目标：
1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体、裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：
《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的`浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：
歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：
多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
（一）导入
师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
（二）欣赏《春野》
1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？
2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
（三）、欣赏想象——春游图
1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？
2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？
4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。
5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
（四）、学习歌曲
1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较
像？哪一句完全不同？
2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）
3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5#4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
（五）、拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
（六）、教师课堂小结，结束教学。
七、教学反思
本课课堂效果较好，教学目标达成。重难点剖析透彻，学生领悟完全。
第二课时
一、教学内容：
唱《绿色的祖国》
听《森林水车》
二、教学目标
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。
2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。
三、教学重难点
初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
四、教学准备：
钢琴、录音机、图片
五、教学过程：
（一）师生问好、发音练习
（二）导入：
1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？
3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
（三）学唱新歌：
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。
（四）欣赏《森林水车》
1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。
2、听赏《森林水车》
3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。
（五）音乐游戏
1、教师宣布游戏规则：
我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。
反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《绿色的祖国》
（六）课堂小结：（略）
绿色祖国教案【篇4】
一、教学内容：
1歌表演《小树快长高》。
2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》。
3音乐歌会。
二、教学目标：
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
三、教学重点及难点分析：
1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
课时安排：
需要二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课学生随音乐出教室！
第二课时
教学过程：
一、组织教学
1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；
2、律动《树苗苗》。
二、新歌教学
1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：
小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；
小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？
师：小动物在说话，还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。（学生静静地听）
师：哪一句最好听？
3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）
5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？
6、学生讨论并试做小树长高的动作。
7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
师：老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。
9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。
10、学生看后相互评价。
师：小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。
11、学生交换角色表演一遍。
12、老师唱，请学生观察老师的表情。
13、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发：
师：我们为什么要让小树长高呢？
小树长高以后对我们有何益处呢？
我们该用什么形式来表达内心的感受？
2、学生分组讨论。
3、分组上台表演。（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）
五、创编《我是一颗小芽芽》
创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。
绿色祖国教案【篇5】
教学过程：
一、组织教学
1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；
2、律动《树苗苗》。
二、新歌教学
1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：
小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；
小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？
师：小动物在说话，还高兴地唱起来了。
师：哪一句最好听？
3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）
5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？
6、学生讨论并试做小树长高的动作。
7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
师：老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。
9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。
学生看后相互评价。
师：小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。
学生交换角色表演一遍。
老师唱，请学生观察老师的表情。
给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发：
师：我们为什么要让小树长高呢？
小树长高以后对我们有何益处呢？
我们该用什么形式来表达内心的感受？
2、学生分组讨论。
五、创编《我是一颗小芽芽》
创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。
绿色祖国教案【篇6】
第一课时
一、教学内容：
1、唱：《春游》
2、听：《春野》
3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐
二、教学目标：
1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体、裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：
《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的`七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：
歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：
多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
（一）导入
师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
（二）欣赏《春野》
1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？
2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
（三）、欣赏想象——春游图
1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？
2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？
4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。
5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
（四）、学习歌曲
1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较
像？哪一句完全不同？
2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）
3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5#4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
（五）、拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
（六）、教师课堂小结，结束教学。
七、教学反思
本课课堂效果较好，教学目标达成。重难点剖析透彻，学生领悟完全。
第二课时
一、教学内容：
唱《绿色的祖国》
听《森林水车》
二、教学目标
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。
2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。
三、教学重难点
初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
四、教学准备：
钢琴、录音机、图片
五、教学过程：
（一）师生问好、发音练习
（二）导入：
1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？
3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
（三）学唱新歌：
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。
（四）欣赏《森林水车》
1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。
2、听赏《森林水车》
3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。
（五）音乐游戏
1、教师宣布游戏规则：
我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。
反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《绿色的祖国》
（六）课堂小结：（略）
[课件]《坐井观天》语文教学思考
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？小编特别整理来自网络的[课件]《坐井观天》语文教学思考，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
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《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中,让学生自主,愉悦地读懂故事、明白道理,很好的品味语言呢?以下是我关于文本解析的反思。
我主要从重点词语入手。
在把握教材时我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来了解课文,穿针引线。首先,在引导学生了解“无边无际”时,我设计了动画,让学生直观的感受到:什么是无边无际?通过让学生欣赏(无边无际)的沙漠、(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原、(无边无际)的天空,等等,来拓展学生的思维,营造一定的情境,使学生在具体情境中,理解无边无际的内涵。教师再因势利导,指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。
小鸟和青蛙的第二次对话中,我主要抓“大话”,这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词,来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带指出说大话是指:说夸张,不切实际的话。但是在具体教学时,我又在思考:怎样让学生了解说大话的具体含义,以及它与说谎话的区别。这个问题一直在困惑着我。最后我想:如果举个生活中的实例让学生自己去感悟,是否效果更好呢?所以在教学中,我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。这两个例子,一个是:我能一口气吞下一头牛,我能用手推动火车。学生从老师的语气和自己的经历中了解,这些就是夸张,不切实际的,就是说大话。我发现学生在学的时候,兴趣很浓,并且能够很好的理解这个词以及青蛙当时的心情了。
通过第三个关键词“笑”,引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次,这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑,小鸟为什么笑?一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大,听不进小鸟的劝告,自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚,真诚相劝。通过对“笑”的揣摩,学生知道了:不学不问,不听劝告,还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。
[课件]一年级下册语文识字的教学思考之二
教案课件是老师上课做的提前准备，所以老师写教案可不能随便对待。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？由此，小编为你收集并整理了[课件]一年级下册语文识字的教学思考之二供您参考，并请收藏本页！
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 直观生动的教学课件可以让学生更好地理解学习内容，你是否在寻找合适的教案课件呢？我们为您整理了关于“[课件]一年级下册语文识字的教学思考之二 ”的详细介绍，我们为你提供这些资源以供参考和使用希望它们对你有所帮助！
第一节课，重点强调回归写字习惯的调整上，一节课时间只学了两个字，有点少而慢，效率不高!没有贯彻好六二六教学模式：
“六”指导预习提问质疑--合作交流--汇报展示--相机引导--当堂检测，前面的四个环节做的不到位，当堂检测也没做，学到第三个字的时候就下课了，没有时间观念，课堂环节衔接不够紧凑。
前五分钟处理不科学，一分钟引入学习情境，我用时太多，显得啰嗦;一分钟提示学习目标，没有;一分钟共议问题，有，做的不到位;一分钟记录自学收获，没有;一分钟质疑问难，有，不到位。
后五分钟，简直就是一个乱字了得。一分钟小结(有)--朗读课文重点(无)--对学困生的辅导(无)--书面练习(有)--布置作业(没来得及)。
第二课时要注意这些问题，书写和阅读两手都要抓，两手都要硬，做好基本功。