五年级下学期教学规划之五。
时光荏苒，光阴荏苒，这一阶段的工作即将结束，新的工作阶段正奔向我们，我们也要写下自己的工作总结了。总结较强的事业心和责任感，如何写出高质量的工作总结？以下是小编为大家收集的“五年级下学期教学规划之五”请继续阅读本文相关内容！
1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：
(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
2、卫生方面，我将采取以下措施：
(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
(3)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。
(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
延伸阅读
小学五年级语文教学设计范文
时间就像针尖上的一滴水，滴落在茫茫大海之中，一个工作阶段即将结束，那么需要我们的认真进行总结工作，工作总结是我们自我提升和学习一种很好方式，也是对领导的一个交代的方式。什么样的总结是值得被参考的呢？下面是小编为你精心整理的“小学五年级语文教学设计范文”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
如何写好我们的教案呢？在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌，如今的教育环境，教案的作用不言而喻。教案是教师教育教学中必不可少的辅助工具，为您提供有关“小学五年级语文教学设计范文”的一些重要内容的编辑有备而来，为了及时查看还请您收藏本页网址！
一、教学目标
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2 、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
二、教学重难点
1读懂郑和第一次远航的内容。
2感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
三、教具准备
多媒体课件
四、教学过程
(一)揭题导入
在世界上有许多的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢!他的名字说叫郑和。(板书课题)你对郑和知道多少，来说说看。
(二)检查自学效果
1、出示词语。派遣太监魁梧抱拳扶老携幼瓷器脱缰野马撕裂威胁
2、指名读。字音：“瓷”、“撕”是平舌音。 “梧”声调是第二声，不是第三声。字形：“拳”上半部分两横，不是三横。 “魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
(1)课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容?(第1～5自然段)
(2)课文的第6～7自然段又写了什么? (郑和下西洋的次数和意义)
(3)学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
(三)指导书写
1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”写得小一些。
3、监：上大下小。
(四)精读课文
1、学习第1段(第1～5节)。
(1)郑和第一次远航的时间和地点是什么?(1405年7月11日;苏州府刘家河码头)
(2)自读第一段，边读边想。为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?交流，反馈。
(①这些船大，的长150米，宽60米，可乘1000多人;②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件;③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。)
(3)将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么? (郑和十分自信，十分威武)师：这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体现?训练学生朗读。过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往?在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的?这些都是我们关心的问题，让我们一起去看看课文的第4、5自然段。
(4)生自学4、5自然段。小组交流。
①抓住体现各国人民友好态度的词语。
②训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。
③出示表现海上风险浪恶的句子，从中你体会到什么?边谈边读。
④还有什么困难?这种惊心动魂的场面你能表现出来吗?训练朗读。
⑤这时，你对郑和又有了什么认识?生各抒己见。
2、讲读第6、7自然段。生自由读这两个自然段。这时你对郑和又有什么新了解?
(五)回顾全文
1、你能谈谈郑和远航的意义吗? (具体的内容可以从第4自然段中挖掘)
2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢?这样写有什么好处?
3、概括文章的主要内容。先小组讨论，再全班反馈。
(六)课堂总结
郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人心的一幕幕，还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。
五、教学结束
作业
1、有感情朗读课文写一则读后感受。
2、完成课后的描红和临写。
小学五年级英语教师教学总结5篇
韶光易逝，眨眼间这一段时间的工作即将结束。在新的阶段到来之前，让我们对这一阶段的工作做一个总结，我们在工作总结中要从实际出发，运用“两分法”看待成绩和问题。什么样的总结比较全面呢？以下是小编为大家收集的“小学五年级英语教师教学总结5篇”请阅读后分享你的朋友！
小学五年级英语教师教学总结 篇1
我所任教的是一、二年级两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，不管是网络优秀课程还是学校同伴的课程。认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，不断总结反省成长。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导的指导下，不断成长进步。
小学五年级英语教师教学总结 篇2
严格遵守学院与部门的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，今年以来没有请过一次假，没有任何违规行为，没发生一起教学事故。能严格执行学院的教学计划和授课安排，积极承担教学任务，认真完成规定的教学、科研工作任务。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系。平时热心公益，关心学院和公共教学部的建设和发展，能按时完成学校和部门交给的其他各项工作任务。对于系里和领导安排的其他工作，本人也积极主动去完成。作为一线教师，在精心组织课堂教学帮助学生掌握基础知识的同时，我更注重了学生的智力开发和能力培养。在自己模范遵守教育法规和教师职业道德的同时，也结合学科特点，向学生进行了思想教育。
总结到今年以来所做的工作，虽然取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要是有时还不太敢于大胆开展教学工作，对有些学生的开小差行为没有及时制止，教学方法的把握还不是很成熟，课堂教学中师生之间的互动有待加强等。在今后的工作中我将努力发扬优点，弥补不足，努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出应有的成绩。
小学五年级英语教师教学总结 篇3
本学年我担任五年级的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：
一、面对所有学生，认真备课 在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。
二、把握课堂40分钟,向课堂要效率
在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。
三、利用课余时间,补充课堂不足 课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
四、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。 在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。
小学五年级英语期末工作总结二：
本学期我担任小学五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语的难与累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的.是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课，面向全体，因材施教
在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。
二、在课堂上认真上课
在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。
三、批改作业方面
学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
四、在语音方面
为提高学生的标准读音，常利用课外时间辅导学生的48个音标，并在教单词过程中，不断纠正学生的读音，同时，也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对学生的强制性地背书训练。
五、抓好单元测试关
各个单元是考察每位同学在各阶段的学习成果，因此应该予以重视。
我每次考试前都让学生认真复习好该单元并能消化运用了就考试，争取让每个学生每单元的过关，对于单元不能及格的学生及时采取措施帮助他们复习查漏，教师教育学生帮助，让不能过关的学生及时过关。而期中考更是检查前半阶段的学习成果。考试前进行有系统的复习，考试后进行分析结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相差较大，三班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是三班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助
六、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验，但也存在许多不足，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成绩不够理想。
在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。
小学五年级英语期末工作总结三：
本学期我担任了五年级三个班的英语教学工作，五年级英语教学，听说相对减少，读写逐渐加大，所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，培养学生掌握良好的学习方法及学习习惯。现将主要工作总结如下：
一、教学方面
备教材、备教法。 在这学期,我学习了“基于标准的教学设计”和“信息技术与课程的整合”，形成运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程有效整合的意识.掌握常用的教学模式与教学策略，能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象,选择恰当的教学模式与教学策略,设计教学过程和教学活动，能根据给定教学目标、学习者特征、教学内容等,评价教学模式与教学策略的有效性。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的集体订正或个体讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导力度。对学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。就这样使学生转化学习观念，由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
二、思想政治方面：
作为一名党员，我认真收看、收听十八大相关新闻，认真学习、贯彻十八大精神。同时我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
三.继续教育学习方面：
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。按要求参加学校组织的各项学习活动，并认真完成各类继续教育考试，还积极参加学校安排的各项教研活动，认真听课、记录、评课和向其他教师学习优秀的教学方法。在自我提高方面，本学期我注重开拓视野，阅读专业杂志和与英语教学有关的网站，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力提高自己的业务素质水平。
经过一学期的英语学习，同学们对英语的学习重新产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解，同学们的表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高，在英语教学上取得了一定的成绩，在今后的工作当中，我还要在以下几个方面加以努力：
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;
2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步;
集中注意力;
4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。 一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛; 同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，踏踏实实，再接再厉，力创佳绩。
小学五年级英语教师教学总结 篇4
1、认真备课。备学生、备教材、备教法。 在这学期，我学习了“基于标准的教学设计”和“信息技术与课程的整合”，形成运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程有效整合的意识。掌握常用的教学模式与教学策略，能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，能根据给定教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的有效性。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
2、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的集体订正或个体讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导力度。对学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。就这样使学生转化学习观念，由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
小学五年级英语教师教学总结 篇5
因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组，第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
五年级作文抄写(汇总26句)
小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般只要是写眼睛，水灵灵的准没错…。~~每个人都欣赏不同类型的句子，请阅读由芙蓉134小编为你编辑的五年级作文抄写(汇总26句)，希望你能从中找到有用的内容！
1、“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了…...”“五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。”童年过的真血腥——
2、“买东西的时候阿姨多找了2角钱。低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”再然后就是：我低下头，发觉胸前的红领巾更加鲜艳了。
3、“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……”(用于描写大扫除之后)
4、小明，小红，小刚，小李，小X……其实中国人名字很好起的~，李守银，史三八都是名人呢~~~
5、“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过XX(张海迪大姐姐等)的身影，比起她我的这点困难算什么。”显然那时候我们跟他们是完全不认识的，怎么这么爱装熟?
6、举例子…..牛顿…..爱因斯坦…..居里夫人…..爱迪生…...
7、不经历风雨，哪得见彩虹…?若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
8、他们是“灵魂的工程师”。古诗云：春蚕到死丝方经。。”
9、“我爱我的家更爱我伟大的祖国。”
10、“今天是我第一次洗衣服，今天是我第一次洗碗，今天是我第一次叠被子，今天是我第一次…”第一次果然都很有纪念价值
11、答：“我叫红领巾。”黄金必杀句~~~
12、那天。小王老师使尽了全身的力量和我们上最后一节课…。可是小王老师只教了我们一个学期就患癌症死去了。。我们是多怀念他碍。小学时为了感人，很多老师就这样患绝症死了
13、怀念我们的老师…今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
14、“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了XX，我会永远记得这快乐而有意义的一天!”为什么每次春游回来都要写周记?
15、“烛光下，看着妈妈布满老茧的手那么灵巧的帮我织毛衣，我的泪水再也忍不住流出来”
16、“在我的记忆里，有这样一段故事有如最亮的星星一般…”
17、“十一届三中全会以来…”终于长大了…
18、问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字?”(用于扶老人过马路等好人好事之后)
19、(80后的妈妈们基本30多岁就都长白发了)…。
20、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。。
21、“望着缓缓升起的红旗，我的崇敬之情油然而生”
22、今天路上捡了1毛钱，交给了警察叔叔。。心里别提有多高兴了。。老师也表扬了我，乐得我一蹦三尺高(顶级经典)。毛主席说：做一件好事并不难，难的是天天做…
23、“一天，小强走在上学的路上，一天，王老师骑在下班的路上…又是XXX的一天。”好平静的一天…
24、“下课了，有的……，有的……，还有的……。我们的课余生活是多么的丰富啊!”
25、在灯光下，看着妈妈的白发，我…。泪流满面。。我一定要…。
26、小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般只要是写眼睛，水灵灵的准没错…。
五年级草船借箭教学反思汇总
愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧，教案是教师不断反思，改进自己教学的一种方法，您是否对如何写教案感到一脸迷茫呢？想要深入了解“五年级草船借箭教学反思”以下是为你准备的一些相关资料，希望这些参考内容能够给你提供更多的创意和思路！
五年级草船借箭教学反思 篇1
从本节课堂教学中的“意外”，我感觉学生的学习情绪高涨，思维异常活跃，课堂变成了学生积极探索的世界
1.
学生是学习的主人。
现代教育理论认为“学习者是主体，是知识和文化的创造者，是课程的开发者。
”在这种教学中，学生不仅敏锐地发现提出问题，借助自我的力量，在独立思考和相互交流中的思维碰撞中顺利解决问题。自始至终，学生积极参与，自主探索。
古人云：“学始于思，思源于疑。”有“疑惑”，就有“问”。敢问是好学的表现，善于提问是学习的体现。为了让学生自发学习，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，教师要努力营造自由、民主、开放的教学氛围，积极鼓励学生提问。有了问题，很容易激发学生的探究意识，让学生在进取情绪的驱使下自主、主动地阅读，使思维活起来，想象力飞翔，实现语言的再创造。
二、
教师是促进学习的向导。
教师不再是知识的传授者，教室也不再是教师唱独白的舞台。老师的职责是挖掘学生的思维潜能，让他们的灵感闪现。教师要及时捕捉转瞬即逝的火花，认真做好学习的组织者、引导者和促进者。在学生发现和提问时，教师不应直接将结论传授给学生，而应充分利用对话策略，不断启发和建议学生，激发学生探索的欲望，促进学生阅读、思考、测试和交流.学生在与课文、老师、同学的对话交流中，分享彼此的思想、知识和经验，交流自己的情感和经验，提高自我意识和审美。这样的课堂充满生机，真正成为师生智慧飞扬的世界，成为师生共同创造的舞台。
五年级草船借箭教学反思 篇2
新课标提出在汉语教学中坚持“自主、合作、探究”的学习方法，这一理念旨在提高学生的综合汉语素养，强调学生在学习中的主体地位。本课的设计力求在课堂上给学生“阅读”的条件、“思考”的时间、“表达”的场合和“创新”的机会。根据当年的目标，把理解和感知两个方面作为教学重点，结合单元目标组织教学，取得了一定的效果。
在这堂课中，我总是围绕“感受人物”这一单元目标进行教学。无论是感受诸葛亮的“神算”还是其他人物，我都引导学生学会把握关键词并体验。就连最后粗犷的文字都与课文紧密相连，让学生必读。
如何感受诸葛亮的“神算”是本课的重点。如何设计这道题，并起到激起千层浪的作用，我采用了倒序导入的方法，抓住了文末周瑜所说的话来提问。提问的不是老师，而是学生从周瑜的话里发问。一是考查学生掌握关键词的能力，二是引导学生学会把握句子，提出自己想知道的问题，从而引导学生在课文中对课文进行研究。目的是变被动学习为主动学习，真正体现学生学习的主体性和教师的引导作用。
这门课的亮点是通过语言了解人物心理的实践。人物的语言很简单，但要了解人物的心理，通过语言了解人物的思想，从而整体把握整个故事的来龙去脉，体验神奇诸葛亮。 .呈现的几组学生的语言表达比起预告中写的内容有了很大的提升，在对人物心理的理解上也相当到位。因为不是表演课，所以学生不会对自己的表现做详细的评价。学生只要能达到“通过人物的语言去揣摩人物的心理”的目的，就够了。
引导学生根据人物心理去读说话人的不同声调是本课的遗憾。虽然在朗读指导中诸葛亮晓的话结合了小练习写作，让学生体验到了人物的心理，但在创造性阅读方面仍然缺乏指导。后来，当我指导学生朗读《周瑜》时，学生的理解比较简单，只是停留在茫然无助的表面。如果我能把我此时对角色的心理感受大声朗读出来，也许学生们会看到除了失落和无助之外的东西。 ，更多的是不甘的周瑜形象，让人物形象更加丰富。
最后一个问题是本课的重点。学生提出的问题可以围绕课文中的一些关键句，引发思考，并有理有据地回答。虽然有一个问题看似与文本无关，但总体来说思考和把握文本的能力其实很重要：曹操为什么要用“火箭”？学生们在上课前一天问我。当时我没有和他们交流，期待他们在课堂上提出来，可惜我在课堂上没有一点思考的火花。而在课后的作业反馈中，学生可以充分利用各种材料来寻求答案，激发了他们的思考，实现了课堂到课外的延续，提高了学生自主阅读和探索的能力。
总的来说，这个类的设计简单明了。 就是把握周瑜、诸葛亮两句话进行教学，尊重学生在通读全文和交流汇报过程中的自主阅读体验。 这个比较好。 操作。 上了一节课，感觉还是比较轻松的。 虽然难免有些虎头蛇尾的地方，但能达到预期的效果，也能学到一些东西。
五年级草船借箭教学反思 篇3
《曹舟借箭》教学反思首先感谢中文组群智的帮助，特别是简校长和副校长的高水平课评校长，这让我在动态课程和正式公开课的实践中有了目标。 ，开放课堂，培养爱说话、争说话的孩子。
体现如下：
A.采用关键词教学法。把握好装”、“必须”、“尖叫”，这样教??学一定更有技巧。这位老师真是养眼，一眼就抓住了课堂评价的关键词。他真是个有才的领导。
B.教学语言要精巧，不断磨练自己的语言。这次公开课也是第二次试教学。我用了校长的介绍，果然，课堂上的紧张气氛一下子就出来了，尤其是“我知道《三国志》里面有著名的三十六计。今天，让我们一起学习这三十六招之一。这个计划叫什么？”课堂气氛证明了校长的指导是成功的，也说明我们的试课老师要及时介绍生动形象的介绍词。
C. “学生的演讲，很精彩，很聪明，也很诙谐。可惜我总是忘记让学生学会自己关闭网络。 “这是张老师的课评，我觉得有道理。以前不是不想关网，也不是不明白它的好处，只是不知道怎么关网，那边张主任的课评，给了他很好的指导，非常感谢！
D.“上课很紧张，还有引入液非常刺激，非常流畅。之前教室的堵塞现在基本消失了。这是一个普遍的评价。至于细小的方面，瑕不掩瑜。 “这是四年级搭档老师做的一次课堂评价，因为之前有合作过，所以对自己教学的语言和思维都很熟悉，尤其是在课堂上，对课堂的评价也比较轻松。
非常自然。谢谢！
E.“课程简单而幽默。学生们在简单的教室里完成学习任务的同时，学习生活也充满活力。 1 这位老师也是个喜欢用古字来教的老师，好学。学习生活真的很重要。如果是死气沉沉的教室，就像一潭死水，那么这样的教室，即使有效，也会破坏人性，消极大于积极的教育影响。这也是当今教育大师叶澜先生的《教育概论》所抨击的教育现象。简而言之，生活大于学习。综上所述，我认为动态课堂的提问非同小可。追问之后，如何回到“追问”的起点，非同小可。
最后，套用屈原先生的话——路漫漫其修远兮，我自上而下寻找。最后，再次感谢大家。
五年级草船借箭教学反思 篇4
今天，我在教课文《稻草船上借箭》时，是“例行公事”。在预习课文的基础上，我请学生提问。大部分学生围绕“谁向谁借”、“为什么要借”、“借的过程”、“借的结果是什么”等问题进行提问。这时，我发现郭维的小手高高举起，总是舍不得放下，心里嘀咕：还能问什么？但为了不打消他的侵略性，我让他开口：“‘借’需要别人的同意，而在这个故事里，是曹操中了诸葛亮的计谋。，诸葛亮应该是‘欺诈'箭头，为什么要使用'借'？”听到这个突如其来的问题，我惊呆了。一个小学生敢问老师，挑战课本。我立刻意识到，敷衍和推诿是行不通的，课前精心准备的教案应该搁置起来。于是，我推着船说：“可是书上明明用的是‘借’啊！这可是流传千年的！”向上。过了一会，A道：“两军交锋，用兵器，不能说是骗局，不然诸葛亮怎么能称为兵家？” B说：“从此时此刻的法律上看，十万箭不是一小部分，诸葛亮造假了。” C立即道：“不，那应该分清楚什么时候服侍谁！诸葛亮这样做是为了国家，为了蜀吴的利益，所以我觉得这个‘借’最合适！” “‘借还容易，再借也不难’，我看过《三国志》，诸葛亮在以后的战争中，这些箭不是都归还了吗……” ，议论和赞美的声音不断传出。
看到这一幕，我不禁有些释然。正是因为我今天的大度包容，让我对学生有了新的深刻认识，也让学生们真正感受到了民主课堂的氛围，所以他们的思维非常活跃。这让我想起了陶行知先生的话：“民主是创造力发挥的条件。”因此，我决定对他们敢于质疑和表达自己意见的勇气进行调查，而不是断然判断他们所说的是否正确。为表扬，同学们都喜出望外。 “用这个词合适吗？你会在文中发现新的发现。”这种过渡是自然而恰当的，使学生乐于阅读课文并饶有兴趣地思考。