窗边的小豆豆教师读后感简单观后感。
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窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇1】
在家卧床，无聊之时，映入眼帘，一本布满尘土的《窗边小豆豆》，翻开，再一次的感受着小豆豆的天真可爱，再一次由衷的佩服与尊敬着小林宗作先生，再一次意识着日本教育的独特性，再一次羡慕着小豆豆，羡慕着高桥君……很久以前，无意间翻开这本书时，一向难以沉浸书本的我被迷住了，只用了一天的时间就通读了一遍，这好像是两年前的事情，工作以来，
一直感觉着忙碌，工作上，感情里，家庭中，无不影响着自己宁静的享受书本给我带来的阳光、快乐与感动，然而“小豆豆”的出现，让我再一次清醒的明白，我仍然深爱着我的工作，我仍然拥有着对书本的热情……《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护与引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声与感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
一直以来，我脑海里一直在回旋这么一个问题，那就是：什么是真正的教育，是孩子们，社会中需要的教育？一直以来我也没能寻求到让我信服的答案。我想这本书给了我很好的启迪。黑柳彻子，小豆豆“上课的时候，将书本盖子开了关，关了开，足有上百次！将笔记本、文具盒、课本等一样一样的全部放在书桌里面，然后又把他们一样一样地拿出来。上课，老师讲课时她与来来往往的`宣传艺人打招呼！……”小豆豆的“罪名”数不胜数，最终被退学了。来到巴学园，新学校的大门是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，电车做的六间教室，“小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也洋溢着快网乐的光彩！”“古怪”的小豆豆接下来见到了“古怪”的校长，与校长整整长谈四个小时，再次上学的时候，平日里被妈妈拍起来后，多半还会在床上发一会呆的她，在上巴学园第一天，早晨，没等人喊，早早起床，并且穿好袜子，背上双肩包，等着家人起床……上学第一天，小豆豆心情好及了，“小豆豆心花怒放，暗暗决定：“这么好的学校，我一定不会缺课，每天都回来的”“啊，真开心！”她的学习成了一次“旅行”！教室中的座位可以跟随你的心情与方便，每天选择自己喜欢的座位，“但是，最不一样的，还是这个学校上课的方式。“在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，慢慢地写在黑板上。然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始。
小豆豆开心的学习着，更令人欣喜的是在下午小豆豆还可以去散步，在散步的过程中，老师们讲解着路边的油菜花，雄蕊、雌蕊……没有孩子觉着无聊或者了无生趣，孩子们在散步中学习着，快乐着，约定着“明天我们还来！”小豆豆们要吃饭了吃的是“海的味道、山的味道”，山的味道（包含蔬菜，陆地上生产出来的），海的味道则是海鱼之类的，具有童真童趣的话语影含的更多的知识与人格上的平等，不必在乎你的家境，不必在乎你饭菜的优劣，唯一需要的只是你拥有那份“海的味道，山的味道”……天真可爱的巴学园孩子们可以自带毯子与睡衣在校留宿，可以在晚上进行野营，玩耍；在暑假时，大家集体进行露营，一年级的孩子学习支帐篷；在巴学园的孩子们拥有属于自己的树，包括小儿麻痹症的泰明，依然凭借自己的努力与豆豆的帮助爬上那颗只属于自己的树木，享受着孩子们之间的友谊与挑战，最终在这份挑战中获得成功的喜悦。相信这一切的一切无不给泰明与豆豆的未来奠定了很多不同于常人的基础；在这一次次露营之中，远离家人，并且扮演着妖怪，天真的孩子们在夜晚去体会天空的星星；在追寻中，探讨着妖怪的境地，自然在这次妖怪之旅中，孩子们了解到“原来妖怪自己也在害怕呢！”印象深刻之处还包含着校长的韵律操：校长先生弹着钢琴，小学生们合着琴声的节奏，从各个位置开始走动，怎么走都可以，听到音乐的节奏，到了“二拍“的地方，像指挥家那样两只手大幅度的上下挥动，三拍、四拍、五拍、六拍……同样还包含着基本的手势……孩子们可以单个跳，亦可双人，三人……可以挤眉弄眼、可以拉手示好，只要不讲话一切皆可……巴乐园的孩子们不需要新衣服，只要干净得体不容易损坏的即成，原因大致可以尽情的让孩子们不必忌讳自己的新衣去玩耍……巴乐园什么样的孩子都有：侏儒的高桥君，不安分的小豆豆，小儿麻痹的泰明……可孩子们之间毫无歧视……运动会中，比赛的项目，匪夷所思，让侏儒的高桥君获得更多的胜利……《窗边的小豆豆》留下的绝非仅此，我想正如这本书的题目，浅显，简单，可爱，有趣，美好……留给我
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇2】
作为一个中国人，一个看《小兵张嘎》《铁道游击队》等影片长大的我，对日本以及日本人是很难产生一丝好感的。可是，我却不能不喜欢那个日本小姑娘——窗边的小豆豆，也不能不喜欢那本日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，还有那只存在了八年的巴学园。为什么呢？因为巴学园是一所真正自由、平等、温情的"育人"学校，校长小林宗作先生是一位真正的懂孩子、爱孩子的教育家。
本书的主人公小豆豆是一个上课时候注意力不集中，喜欢不停地拉抽屉，喜欢对屋檐下的小燕子打招呼，还有站起来对窗外的宣传艺人打招呼，请他们表演，把老师一人晾在了讲台上的"问题"学生。所以尽管才一年级（刚入学三个月）就被退学了，妈妈抱着试一试的心理带着她来到了巴学园。于是，小豆豆见到了巴学园的校长——小林宗作先生。小豆豆第一次和校长谈话就谈了四个多小时。而在这段时间里，校长先生没有打过一个呵欠，没有显出一丝不耐烦，总是饶有兴趣的、笑眯眯地看着小豆豆，亲切地问着："后来呢？""后来呢？"
"无论是从前，还是这以后，没有一个大人这么认真地听过小豆豆说话。"读到这儿我不由得感叹，听一个孩子喋喋不休地讲了四个小时的话，这需要多大的耐心啊！无疑，这只有真正爱孩子的人才能做到。小豆豆真是一个幸运的孩子。还有一件事，那就是小豆豆的钱包掉进便池里了，于是小豆豆就拿着长把舀子去厕所掏，去舀粪找钱包。最后掏出的秽物堆出了一座小山。这一切被校长先生看到了，校长先生只是关切地问她："找到了吗？"并且只交待了一下："弄完以后，要把这些全都放回去啊！"这是多么令人吃惊啊！如果是我看到了，会怎么样呢？我想，我一定会大叫："哎呀，孩子，你怎么干这种蠢事？快停下来！"而如此一下，那个孩子一定会被吓得不知所措。而小林校长的做法让小豆豆觉得校长先生是一位"可以真正信赖的人",因而，她比以前更加喜欢校长先生了。为什么会这样呢？我想校长先生之所以这样做，就是把小豆豆当作一个"人"来尊重，他和孩子之间，就是一种完完全全、真真正正的平等。新课标也要求我们老师要转变观念，要求教师与学生之间"平等对话".读了这段文字，我想，我对"平等"二字，有了更深的体会了。平等的前提是尊重、是信任啊！小林宗作真是一个懂孩子的教育家呀！
对了，给我留下深刻印象的，还有"你真是一个好孩子"这句话。
每当校长先生有机会，都要对小豆豆说："你真是一个好孩子".所以，长大后的小豆豆心中，始终怀有"我是一个好孩子"的自信。本书作者黑柳彻子曾这样说过"先生的这句话几乎决定了我的一生，对我来说，这真是一句难得的金玉良言。因为这句话，我一直自以为自己是个好孩子，我信赖先生，怀着这份自信慢慢长大了。"可见，老师的表扬对于孩子是多么的重要啊！
"无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。"我想，这句话也许就是小林宗作先生的办学理念吧。
为了让个子矮小、永远也不会再长高的学生高桥树立自信，体会成功，学校举办的运动会，居然有很多项目就是专门为高桥设立的。比如只适矮个子孩子的"钻鲤鱼肚子",比如"一级级爬台阶"比赛，都是高桥君夺得了第一。我想，高桥就是在运动会上从心理上长高了个子，体会到了成功的快乐。而他的自信也从他一次次登上领奖台的那一刻生根发芽，我们有理由相信这样的高桥君一定会走出自己生理的阴影勇敢地直面他今后的人生。事实也的确如此，作者在后记里补充交代高桥君后来在滨名湖畔的安藤电气公司担任"协调工作",职位非常重要。作者认为高桥君明朗而富有魅力的性格，给他的工作提供了很大的帮助。另外，从巴学园里还走出了很多成功的人士：小豆豆是著名的作家、电视节目主持人、联合国儿童亲善大使。大容君成为日本屈指可数的东洋兰鉴定专家之一。阿泰成为美国伊莉诺伊州的大名鼎鼎的"费米国立加速研究所"的副所长，这个研究所被称为世界上最大的加速研究所，在物理学界尽人皆知。……对于只有五十几个学生的巴学园来说，出了这么多社会精英实在是非常的了不起。我想这一定与这里"真正快乐的学习"分不开的。
曾经在教育报上读过这么一句话："为什么人类的孩子要在委屈中成长？"想想自己的课堂，看看身边的孩子，他们确实是在委屈中成长！因为他们不得不去做那么多的作业（其中有那么多重复的、机械的），来应付以后的考试！而巴学园的课堂，是以这句话开始的："下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。"于是，下面的孩子，有的写生字，有的画画，有的做实验，有的甚至在做操。每个孩子都学得极其认真、一丝不苟，当然也是极其快乐。为什么呢？因为喜欢嘛！而对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效的课堂教学方式。反思自己的课堂吧！每天都是一个调子，难怪有学生"开小差"了。学生开小差，老师自己也跟着生气，责怪学生不好。其实，自己也是有责任的呀！小豆豆为什么会被原来的学校开除呢？就是因为上课不能认真听总是"捣乱",原来的班主任"忍无可忍",让她退了学。而在巴学园的小豆豆却能够每天快乐的学习、茁壮的成长着，这中间的原因是什么？这是不言而喻的。拿今天的话说，这就是两所学校的办学理念不同吧！而作为教师的我，以后再遇到在课堂上"开小差"的孩子，也一定要做到心平气和的对待，并积极反思自己的教学。
读完这本书我不得不也和本书的作者黑柳彻子一样，对小林宗作老师报以无比的崇敬！我知道，我们目前的教学，是不可能去模仿它，但是有许多思想是可以应用的。比如了解和关心每一个学生，让学生快乐的学习，让学生爱上自己的学科……要做一个真正懂孩子、爱孩子的老师，我知道自己还需要做许多许多……
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇3】
在骨干教师培训班的学习中，我拜读了日本着名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》这本书，书里讲述了作者上小学时真实经历的故事。文中的巴学园是一个与众不同的地方，它所反映的教育理念正是现在我们广大的教育者正在努力追求的。无论是独特而富有创意的学校环境，还是小林校长独特的办学理念，以及学校尊重学生的教育行为，都值得我们的教育工作者深入反思！
小豆豆辍学时，妈妈带她去了一所新学校。小豆豆与校长的第一次亲密接触持续了长达4个小时。校长与其说是在说话，不如说是在听孩子的唠叨。但在这么长的时间里，校长不仅打了个呵欠，没有表现出不耐烦的样子，而且像小豆豆一样向前倾着身子，专心地听着她的话。
这一幕让我很感动。每个孩子都很愿意和我说话。我能从他们的眼中看到这个小小的渴望。有人说我买了一本新书，有人说我妈妈给我买了一只蚂蚁，我看到它是如何刺穿孩子们真诚的话语的，有多少我听得很认真？我总是一边听孩子们的故事，一边思考自己的想法。我一直在想如何温柔地打断他们
这时，我不禁想起了我女儿一直对我说的一句话。妈妈，听我说。是的，我们经常教孩子们善于倾听。为什么我们不能认真地听呢？**的事情很重要，孩子那些小事也是他们的全部，也很重要，尊重孩子，首先要学会倾听孩子的讲话，巴学园的小林校长为我们树立了良好的榜样。
在书中无论是校门还是教室，都与众不同，校门远看就是一棵大树，而教室和图书室更绝，是用六辆报废的电车代替的。吃饭也别具一格，首先为了孩子的营养，校长想出了让学生带山的味道和海的味道并及时检查，发现有学生未带齐的，就让校长夫人亲自下厨添加，保证了孩子的营养，又让孩子养成了不挑食的习惯。《饭前歌》让学生在歌唱中喜欢上吃饭，并能够记住节奏好好咀嚼，消化。
这些都说明孩子们的生活常规培养都是有技巧的，不一定非得用专业而生硬的语言，只要孩子们能接受，乐意做，那怕只是简单的山的味道、海的味道孩子们也愿意配合。那么生活常规的培养就不再是件难事，我们老师能否时刻做个有心人了？
这里有很多有创意的活动，比如冒险、在礼堂露营、开运动会等等。教学安排也体现出了自主性。无论学习的选择、安排和把握，学生都有很大的自主性。此外，职位不固定，学生有更多的机会与他人合作。
这点正和我接触的蒙氏教育不谋而合，在蒙氏教育理念中，孩子们是在一个温馨的环境里自由选择工作的，学***度则是由孩子自身的能力决定的，在工作中孩子有很多与同伴合作和像他人学***会，在蒙氏教育中教师只是个观察者、引导者。
在管理上体现了人性化和创意。比如，小林校长尊重小豆豆能飞上天的想法。当小豆豆把粪坑里所有的东西都捞出来，堆在一座小山上时，校长先生只说做完就放回去！在幼儿园里孩子们的想象力是相当丰富的，在班里难免会做出一些让人难以接受的事，而作为老师的我们能否放下权威、放下说教，静下心来仔细观察，细心判断后，像小林校长那样做出直说一句提醒的话的举动了？
在《韵律操》一篇中，小林校长发现孩子们不能接受时，他这样说到：哎！这样教。
孩子们是不会的。于是他从孩子的角度出发，把《韵律操》的节拍进行了创编，让孩子们听着**的节拍做各种夸张的动作，二拍、三拍、四拍的动作都不一样，当孩子们都学会后小林校长还让孩子们学会挑战难度，听快节拍做慢动作等等。这样看似难教的韵律操就在轻松地学***中被孩子们学会了。
我常想，在教学活动中，我们幼儿园的老师难免会遇到难课。如果不按照书面教学计划机械地照搬，我们都会从小林校长这样的孩子的角度来思考，怎样才能教出让孩子更容易被接受的东西？或者说在备课时就时常站在孩子的角度想问题，还怕打造不出高效课堂吗？小林校长总对幼儿园的老师说：
不要把孩子们和老师的计划绑在一起，而是让他们回归自然。孩子们的梦想比老师的计划，更要大的多。我想这句话到现在为止适用于每一个幼儿园老师。
小林先生的教育哲学是：教育是自然的教育。自然的教育，就要让教育回到自然中。
儿童的成长和教育的发展都是自然形成的。如果把孩子封闭起来，他们就不能健康自然地成长。在小林校长的观念中：每天的散步是教育，在礼堂里吃山的味道和海的味道也是教育；让孩子在晚上看新来的电车是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。
总之，我们应该让孩子走向自然，在阳光、空气和社会中成长，这是自然和健康的成长。
我深深地感到，小林校长在爱心和耐心的基础上，创造了一个平凡的教育奇迹。如果我们幼儿教育工作者都立足于平凡，在与幼儿的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的幼儿也会如书中的孩子们一样，在快乐中学***，成为一个个优秀的小豆豆。
窗边的小豆豆教师读后感（二）
《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所着。故事的主人公小豆豆是一个淘气的小女孩，一个问题孩子，一年级辍学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。
结果，这位有问题的孩子，在长大**以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。
在老师的眼里小豆豆是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像宣传人，她还许多次掀起课桌的盖子，由于她不守课堂纪律而被老师罚站廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但后来却碰到了一个让她终生难忘的小林宗作校长，他能静静地倾听小豆豆四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。
正是在他的教育哲学中，小豆豆逐渐发生了变化。为了防止孩子们养成偏食的习惯，注意全面均衡的营养，小林校长让孩子们爱上了孩子们感兴趣的海和山的味道，觉得吃饭是一件快乐的事情。我记得陶行知说过一句话：
教育即生活。
我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果一开始，小豆豆六岁的时候，妈妈说：“怎么了？”？
你竟然弄到要退学！我们得另找一所学校。如果我们再退学，你就没有学校了！小豆豆一定承受不了这种教育。
父母望子成龙望女成风不切实际的心态挤压着这些学生的成长。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩子的出发点。
窗边的小豆豆教师读后感（三）
《窗边的小豆豆》里面主要讲了一所小学里一个小女孩豆豆的真实故事。我觉得小豆豆是个活泼开朗的小女孩。在很多人眼里，这个奇怪的小豆豆已经成为大家都喜欢的好孩子。在巴学学园发生了一些故事，有好玩的，悲伤的。
开心的。各种各样的故事。悲伤的比如；泰明死了。
奇怪的比如有；洛基不见了等等。让我印象比较深的是；小豆豆按照往常一样回家，在回家的电车上发现了一个5分硬币。小豆豆在树林埋起来，还在上面放了一块形状很特别的石头。
第偶天发现那个5分硬币不见了，小豆豆觉得好奇怪，这会去**呢？你说这件事情奇不奇怪？
小豆豆在巴学园里生活的很快乐，每一件事情都意想不到，海的味道。山的味道，每一篇都奇奇怪怪，不过很好玩哦！
窗边的小豆豆真是好看，我还要再看一遍。
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇4】
刚开始，选择阅读《窗边的小豆豆》，是因为它有一个特别的书名和一个特别的封面。它的书名和封面给人的感觉就像是一本故事书，这使得这本书充满了魅力。我的阅读激情也越来越浓了，几天内我就翻完整本书，而且读到一个故事都要翻来覆去地去品味、去挖掘，去寻找书中的精华。每次合上书时，我都要闭目享受书的墨香，回忆着这童话般的童年，温馨而愉悦。然而，作为一名教师，我更是感触良多。
书中小豆豆的经历让我们明白：教育方法能够影响孩子的一生。试想，如果小豆豆没有去巴学园，没有遇到小林先生，那么，也许她永远都会被认为是一个“坏孩子”，她也不会有后来的成就。其实，我们身边又何尝没有“小豆豆”呢？如何正确地对他们进行教育，也许，这本书给了我们不少答案。虽然我们不能够实现像巴学园那样的教学，但是，至少里面的一些方法能够引导我们开展教育工作。以下，是《窗边的小豆豆》给我的几点感悟，我相信，这会对我的教育工作有很大的帮助：
其实，小豆豆喜欢校长先生的原因之一是校长先生整整听小豆豆说了四个小时的话。小豆豆和校长先生第一次见面的时候，小豆豆本来以为校长先生会问些什么问题，让自己回答。但是校长先生却告诉小豆豆“说什么都行”，这让小豆豆很开心，她拼命地说，直到绞尽脑汁也找不到什么可说的了。当小豆豆发现已经找不到什么可说的了的时候，她不禁有些伤心，因为“好不容易有人愿意听自己说话，这么好的机会可不能错过”。跟这一样，在孩子犯了错误的时候，校长先生绝对不会把孩子的爸爸妈妈请到学校来。校长先生总会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子找的是借口，先生也总会认真地听下去。再对比我们平时对学生的教育，我们缺少的不正是倾听吗？很多时候学生犯了错误，我们都没有先耐心地听他们的解释，而是马上就批评他们。有时候我们甚至在了解清楚情况之前就把他们的家长请来学校。这样做的结果是使得部分学生对老师产生了抵触心理。其实，我们都应该向校长先生学习，因为学生犯了错误的时候，他们也许会找借口，但是我们何不换个角度来看呢？如果他们找借口，那说明他们对自己所犯的错误还是在意的。这个时候，我们何不试着做一个倾听者，让学生把想说的说完，我想，这样学生更能意识到自己的错误。
赞美是一门艺术，小豆豆有很多缺点，经常重复地犯错误，但是校长先生并没有因此而说小豆豆是一个坏孩子。相反，校长先生一有机会，就要对小豆豆说：“你真是一个好孩子。就因为这样，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子，于是就怀有了“我是一个好孩子”的自信。或许正式这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。而作为教师的我们，很多时候却忘记了赞美。当一个学生重复地犯错误时，我们便给这个学生贴上坏学生的标签，久而久之，这个学生就会慢慢地认为自己就是一个坏学生，无论怎样都好不了，没有了变成好学生的自信。其实，我们可以通过赞美来帮助这个学生，只要我们给这个学生贴上好学生的标签，告诉他你也有很多的优点，你也是可以做得很好的，相信这个学生会慢慢地以好学生的标准来要求自己的。慢慢地，这个学生一定会变成真正的好学生。我想，赞美的力量比批评要大。
小豆豆的同学高桥君永远都不能够再长高了。校长先生为了不让他产生自卑心理，故意在校运会上安排了很适合高桥君的项目。最后，高桥君在每一个项目都拿到了第一名，这增强了他的自信。还有就是，高桥君在跳比自己还高的木马时，校长先生会鼓励他：“没关系，你能跳过去！绝对能跳过去！”仅仅在最后一刻才伸手托了他一下，让人觉得是高桥君自己跳过去的，以此来增强他的自信心。同时，正像“你真是一个好孩子”这句话影响了小豆豆的一生一样，校长先生经常对高桥君说的“你绝对能做到”这句话也影响了小豆豆的一生。我们的学生当中也有一些同学因为家庭环境差、学习成绩不好等原因而产生了自卑心理。但是我们平时却忽略了对他们进行鼓励和支持，而导致他们一直因为自卑而不敢大胆地去肯定自己。其实我们可以向校长先生学习，让这些学生做一些他们力所能及完成的事，增强他们的自信心，使得他们能够更加健康地成长。
读了《窗边的小豆豆》，我学会了小林宗作的幽默风趣、宽容大度。以前，遇到学生把简单的题目做错或者反复讲过的话依然记不住的时候，我常常感到无比的郁闷，搞不懂只要他们略微用点心，动动脑子就能做出的题目为什么总是出错呢？每次找这些学生订正作业时总没有好态度，忍不住地就会批评他们，满怀希望他们能从此吸取教训，记住批评，错误再也不会重犯，可也常常事与愿违，达不到百分之百的满意程度，真是够压抑的。而现在读了《窗边的小豆豆》，了解了小豆豆的学习经历，感受了校长小林宗作的教育理念与教育方法，我也懂得了宽容对待这些学生，站在他们的立场去思考问题了。学习文化知识并不是每一个孩子都感兴趣，都擅长的，孩子们感兴趣的事情很多，可选择的也很多，我们真的没必要用一个模子来塑造他们。这是一本掩卷之作。当然，除了以上几点我还从中学到了很多道理。因为遇到了校长先生，巴学园很多学生的一生都被改变了。作为人民教师，我们又是否应该好好想一想：如何帮助那些“坏学生”，改变他们的一生。
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇5】
在骨干教师培训班的学习中，我拜读了日本着名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》这本书，书里讲述了作者上小学时真实经历的故事。文中的巴学园是一个与众不同的地方，它所反映的教育理念正是现在我们广大的教育者正在努力追求的。无论是别具一格富有创意的学校环境，还是小林校长与众不同的办学理念，以及学校尊重学生的教育行为，都值得我们的教育者进行深入地反思！
一、倾听孩子，是一种爱。
当小豆豆被退学后，妈妈领她到一所新学校巴学园。小豆豆和校长第一次的亲密接触就持续了长达四小时，与其说是交流更不如说校长完全在倾听一个孩子的唠叨。但在这么长的时间里，校长先生不但一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且也像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话。这个场景给对我触动很大，每一个孩子都最愿意跟我谈天说地，从他们的眼神中我就可以看出这种小小的渴望。有的说我买了一本新书，有的说妈妈给我买了一只蚂蚁，我还看见它怎样打洞孩子们真诚的话语，有多少我是用心去聆听了呢？我总是边想着自己的心事边听着孩子们的故事，时间长了，还在想怎样可以温柔地打断他们
写到这时不禁想起了女儿总对我说的一句话妈妈您听我说完，是呀，我们经常教育孩子要善于倾听，我们为什么就不能认真、专注地倾听孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他们的全部，也很重要，尊重孩子，首先要学会倾听孩子的讲话，巴学园的小林校长为我们树立了良好的榜样。
二、最懂孩子，是一种创意。
在书中无论是校门还是教室，都与众不同，校门远看就是一棵大树，而教室和图书室更绝，是用六辆报废的电车代替的。吃饭也别具一格，首先为了孩子的营养，校长想出了让学生带山的味道和海的味道并及时检查，发现有学生未带齐的，就让校长夫人亲自下厨添加，保证了孩子的营养，又让孩子养成了不挑食的习惯。《饭前歌》让学生在歌唱中喜欢上吃饭，并能够记住节奏好好咀嚼，消化。这些都说明孩子们的生活常规培养都是有技巧的，不一定非得用专业而生硬的语言，只要孩子们能接受，乐意做，那怕只是简单的山的味道、海的味道孩子们也愿意配合。那么生活常规的培养就不再是件难事，我们老师能否时刻做个有心人了？
有创意的活动还很多，比如冒险呀、在礼堂里露营呀，运动会的设置呀等等。教学安排也体现出了自主性。无论是学习内容的选择、学习时间的安排，学习进度的把握，学生都有很大的自主权，加上位置的不固定，学生有更多的机会和别人合作学习。这点正和我接触的蒙氏教育不谋而合，在蒙氏教育理念中，孩子们是在一个温馨的环境里自由选择工作的，学习的进度则是由孩子自身的能力决定的，在工作中孩子有很多与同伴合作和像他人学习的机会，在蒙氏教育中教师只是个观察者、引导者。
在管理上体现了人性化和创意。如小林校长尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说弄完之后要放回去喔！在幼儿园里孩子们的想象力是相当丰富的，在班里难免会做出一些让人难以接受的事，而作为老师的我们能否放下权威、放下说教，静下心来仔细观察，细心判断后，像小林校长那样做出直说一句提醒的话的举动了？
在《韵律操》一篇中，小林校长发现孩子们不能接受时，他这样说到：哎！这样教。孩子们是不会的。于是他从孩子的角度出发，把《韵律操》的节拍进行了创编，让孩子们听着音乐的节拍做各种夸张的动作，二拍、三拍、四拍的动作都不一样，当孩子们都学会后小林校长还让孩子们学会挑战难度，听快节拍做慢动作等等。这样看似难教的韵律操就在轻松地学习氛围中被孩子们学会了。
我常想在教学活动中我们幼儿老师也难免遇到难教的课，如果我们不按照所写的教学计划去生搬硬套都像小林校长那样站在孩子的角度想想，怎样教才能让孩子们更容易接受些？或者说在备课时就时常站在孩子的角度想问题，还怕打造不出高效课堂吗？小林校长总对幼儿园的老师说：不要把孩子们束缚在老师计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大的多。我觉得这句话直到现在都很适用于每位幼儿教师。
三、回归自然，是一种健康。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要让教育回到自然中。孩子的成长，教育的发展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封闭起来，孩子就不可能健康地成长、自然地成长。在小林校长的观念中：每天的散步是教育，在礼堂里吃山的味道和海的味道也是教育；让孩子在晚上看新来的电车是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。总之，要让孩子到大自然中去，要让孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是自然的成长、健康的成长。
我深深的感到小林校长以爱心、耐心为基础，在平凡中创造了教育奇迹。如果我们幼儿教育工作者都立足于平凡，在与幼儿的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的幼儿也会如书中的孩子们一样，在快乐中学习成长，成为一个个优秀的小豆豆。
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇6】
《窗边的小豆豆》里面主要讲了一所小学里一个小女孩豆豆的真实故事。我觉得小豆豆是一个活泼、开朗的小女孩，在很多人眼里古怪的小豆豆变成了一个大家都喜欢的好孩子。在巴学学园发生了一些故事，有好玩的，悲伤的。开心的。各种各样的故事。悲伤的比如；泰明死了。奇怪的比如有；洛基不见了等等。让我印象比较深的是；小豆豆按照往常一样回家，在回家的电车上发现了一个5分硬币。小豆豆在树林埋起来，还在上面放了一块形状很特别的石头。第偶天发现那个5分硬币不见了，小豆豆觉得好奇怪，这会去哪里呢？你说这件事情奇不奇怪？
小豆豆在巴学园里生活的很快乐，每一件事情都意想不到，海的味道。山的味道，每一篇都奇奇怪怪，不过很好玩哦！
窗边的小豆豆真是好看，我还要再看一遍。
窗边的小豆豆读书心得 窗边的小豆豆读后感作文 读窗边的小豆豆有感窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇7】
《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所着。故事的主人公小豆豆是一个淘气的小女孩，一个有问题的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位有问题的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。
在老师的眼里小豆豆是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像宣传人，她还许多次掀起课桌的盖子，由于她不守课堂纪律而被老师罚站廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但后来却碰到了一个让她终生难忘的小林宗作校长，他能静静地倾听小豆豆四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。为了孩子不养成偏食的习惯，注意营养的全面和均衡，小林校长用孩子们接受感兴趣的话题海的味道和山的味道让孩子们一下爱上了吃饭，并且觉得吃饭是一件开心的事情。我记得陶行知说过一句话：教育即生活。
我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！小豆豆一定承受不了这种教育。父母望子成龙望女成风不切实际的心态挤压着这些学生的成长。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩子的出发点。
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇8】
笔记豆豆来到了“巴学园”。这所特殊的学校，令人不可思议。用电车做教室，全校仅50名学生，但教学方法又别出心裁。
在课堂上，让学生自主选择科目，研究自己喜欢的科目；散步，让学生到野外去，无形中增长知识；竞赛，锻炼学生的勇气和细心；开展活动，培养学生的互助和爱心。小豆豆在这里成长起来，我也被吸引进去。那个精彩的故事，流利的语言，让我着迷。
几乎每天，学校都会发生一些意想不到的奇怪的事情。我无法想象这样一所学校的校长是什么样的？他怎么能允许学校里经常发生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍这些学生的恶作剧，甚至恶作剧？
他到底是怎么想的？带着一大串的困惑，我耐着性子往下看，终于有了答案……
能创办这样一所特殊的学校，我想它的“主人”也一定很特别。他就是校长——小林先生。我非常喜欢小林先生。为了更多地了解学生，与他们交朋友，让老师和学生没有距离，他不仅注重时间，而且更加关注学生。
如：专门为个子矮小的高桥君精心安排的运动会；精心做出计划的事情也是为了让那些觉得“在别人眼里我很特殊”的羞耻的念头消失，让欢乐和笑声一直留在每个人的心田……
尤其是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。小林先生以他坚持不懈的耐心和对学生真诚的爱，深深打动了小豆豆的心，最终决定选择做一名好学生
快近尾声了，我突然觉得我不再那么惊讶于这所学校的与众不同，反而觉得那是一个令人向往的地方——在那，没有“不许”、“不能”、“不可以”、“必须”、“一定”等一系列套住我们的话语；没有约定俗成的规矩；没有老师与学生的等级距离；更没有学***的包袱和压力……此时，我突然开始羡慕小豆豆了，真想变成小豆豆，那样我也可以去那既美丽又让人自由轻松的巴学园了。
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇9】
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。
这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事。具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼？这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子！”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子。小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。？“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事？“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。
我羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长；羡慕她能进入这样一所与众不同的、令人向往的学校学习；羡慕她在巴学园里能遇到这么多可爱、有趣的事情！如果我们也能在这样的学校里学习那该多好啊！
窗边的小豆豆教师读后感简单观后感【篇10】
早就听说《窗边的小豆豆》是一本不错的书，最近抽空读了一遍。觉得真的不错，一开读就有一种不想放下的感觉，让人想一口气把它给读完。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆在学校很调皮，经常把书桌开开关关；把笔记本、文具盒、课本等一样样拿出来，再一样样放回去……就这样，小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
《窗边的小豆豆》这本书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
如果把《窗前的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天的家庭和学校的教育中所存在的主要问题就是不尊重孩子。因为不尊重孩子，我们经常做一些违反孩子自然成长规律的事，或拔苗助长，或对孩子的各种好奇心进行胡乱指责；因为不尊重孩子，我们不能平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，总是毫不在意地伤害孩子的自信心和自尊心；因为不尊重孩子，孩子出一点错，我们就怀疑他们的学习能力，认为他将来一定是个没出息的孩子巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，
却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤！小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过……都反应着小豆豆的爱心。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。小豆豆就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少
老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？
小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。小豆豆的故事告诉了我们什么是真爱，什么是快乐的教育。其实很简单，真爱是一份等待，是一种倾听，是一份宽容，是一种尊重，是一份耐心！教育的快乐在于一种无声的溶入，也是一种润物细无声的境界。使孩子们很自然的感受到学习的乐趣。新课改下的教育教学，学生的自主更加明显，空间更加广阔，形式更加灵活，差异、个性更加突出，人文性更加浓厚，这就要求教师用真心去开启学生心灵的窗户，用真爱去点燃教育理想的火焰，用真爱去为学生美好人生铺设道路。
教育是一份神圣的职业，作为教师你很清贫也很富有，也许你不喜欢这项事业，但是你不能不敬业！让我们共同擦掉心灵的尘埃，童化自己，和孩子们共同享受那亲亲的、暖暖的、快乐的教育吧。老师快乐的教导，孩子快乐的学习。但愿，让快乐的教育使每个教育者去关注每一个孩子心
灵的成长，让每一个孩子都拥有一份自信，一份快乐。健康向上的美好品质。豆豆唤起了我们每个人发自内心的快乐，如此美丽的童年，自己也曾拥有过，看看如今的孩子，是否有些悲哀。许多象小豆豆一样与众不同的孩子，在巴学园这个教育理想国里真正体会到了学习的乐趣。
《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，快乐的生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西，童年的回忆。这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，是我们一直在寻找的，跌落心间的东西，也是我们心灵深处最需珍藏的一缕情愫。