[课件]电源和电流教学反思(篇一)。
每个老师为了上好课需要写教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？以下是由小编为大家整理的“[课件]电源和电流教学反思(篇一)”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教师的教学方法要与教案相结合才能取得好的教学效果。今天小编为大家精心挑选的是一篇关于“[课件]电源和电流教学反思(篇一)”的文章，我相信您会从这篇文章中受益匪浅！
电源和电流是电学中非常重要的基础知识，涉及到整个电路的工作原理和电路中电流的流动方式。在学习这些基础知识时，需要注意理解概念和方法，并掌握正确的实验操作技能。以下是我对这门课程的教学反思：
1. 强调理解概念和方法。在课程开始阶段，应该重点介绍电源和电流的概念、公式和基本性质，帮助学生建立对这些概念的理解。同时，需要介绍电路的基本概念和电路元件的作用，如电阻、电容、电感、电源和电流表等。这些概念和方法的理解是后续学习的基础。
2. 注重实验操作技能的培养。电流表、电压表和电阻器的测量操作是电学实验中非常重要的技能，需要熟练掌握。同时，还需要了解电路元件的特性和更换方法，如电源的更换和更换电阻器的方法等。
3. 提供多种学习资源。除了课堂讲解和实验操作外，还需要提供一些学习资源，如书籍、网站和视频等，帮助学生更深入地理解电源和电流的相关知识。这些资源可以包括课堂笔记、教学视频、实验指南和电路图等。
4. 引导学生进行探究性学习。在课程的结尾，可以引导学生进行一些探究性学习，如设计电路、测量电路的电流和电压等，让学生更深入地了解电源和电流的实际应用。
电源和电流是电学中非常重要的基础知识，需要学生在理解概念和方法的基础上，掌握实验操作技能，并引导学生进行探究性学习，以加深对相关知识的理解和应用。
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[课件]《狐假虎威》教学反思(篇四)
教案课件是老师上课预先准备好的，需要大家认真编写每份教案课件。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？小编特意收集和整理了[课件]《狐假虎威》教学反思(篇四)，希望能帮助到你，请收藏。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 制作生动的教学课件能促进学生对知识点的理解。以下是小编为您整理的“[课件]《狐假虎威》教学反思(篇四) ”相关的精华内容，祝愿您在浏览本网站时能够学习新知识和有用的信息！
我讲的是《狐假虎威》第一课时。 本课时主要是以生字教学为主，让学生重点掌握本课的一二类生字的读音，会写五个二类生字。知道《狐假虎威》讲的是一件什么事情，了解文章大意。 在实际的教学工作中，我把生字教学与课文教学融入到一起来讲。首先讲狐假虎威四个生字。在教学这四个生字时，我从分析字音、字形、偏旁、结构、组词、和字义这几个方面来讲。从学生学的方面来讲，学生能够自己分析字音，分清前后鼻音、平翘舌音和整体认读音节。分清字形，找出部首，但不明白字意。
我就让学生联系课文最后一句“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”理解题目意思，进而让学生明白《狐假虎威》中“假”的意思。在检查读课文中，随文学习“寻找”的‘寻’这个生字。学完这课，我感觉在朗读方面指导还不到位，对于一些带有生字的重点句要范读，指导学生熟练朗读课文。指导学生学习题目中的四个生字还不够细致，致使学生掌握不是太牢固。今后教学中，我一定要不断学习，努力提高，使课堂教学更扎实有效。
[教案]真正的英雄教学反思（一篇）
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。我们应该从什么方面写教案课件？小编特别编辑了“[教案]真正的英雄教学反思（一篇）”，希望对大家有所帮助。
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是帮助学生形成深刻理解的有效途径，写教案课件时有哪些方面需要注意？搜寻良久后小编终于发现了这篇详实的“[教案]真正的英雄教学反思（一篇）”，阅读这篇文章的同时不要忘记与您的朋友们分享这些有益的知识！
我个人认为，我的这节课教学设计，有以下突出的亮点：
1、既重视能力的培养，又注重情感的熏陶。本文是一篇演讲词，演讲的目的就在于演讲者和听众取得共识，改变态度，激起行动，推动人类社会向理想境界迈进。在整个的教学过程中，始终紧扣设计之初确定的教什么的问题，突出重难点。听读，抓关键词句，体会演讲词中所表达的情感，依据演讲者情感的变化，理清课文的思路，进而把握演讲词的主题。。重点的突破，同样是方法引导在先。教师讲述：诚然中国神舟飞船的翟志刚、刘伯明、景海鹏飞天成功，我们称他们为英雄．“挑战者”号升空7４秒后就爆炸了，为什么还说他们是真正的英雄呢？现在请大家就你圈点出的句子，去探究、发觉崇高的精神思想来证明他们绝无愧于英雄的称号。然后，幻灯出示两个关键句，并有教师的评点批注。以此为学生作方法引领，教学生学会如何解决问题。不仅如此，在交流中，又训练了学生的语言表达能力。为英雄写墓志铭，或表达对英雄的敬意，既有对学生能力的训练，也有对他们思维的训练在里面，看他们有无新旧知识的联系能力，有无对事例加以分析概括的能力，有无进行综合归纳的能力。在这些训练中，学生始终要关注英雄的行为，感受到他们所爱的事业，正是为全人类的事业，他们在探索的道路上始终不屈不挠，英勇无畏，正体现了整个人类的精神。如此崇高的行为，也一定会影响每一个想有所作为的学生。自始至终，学生都感受着为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。
2、充分发挥学生的主体地位，体现教师为主导，学生为阅读主体的的教学理念。语文课程的性质、地位决定了语文教学要以学生为本的新观念。《语文课程标准》指出：“学生是语文学生的主人”，“学生是学习和发展的主体” 。“主人”决定着学习语文的过程是自主学习的过程。我作为文本与学生的中介,努力营造良好的课堂氛围,尽量创设轻松、活跃、和谐的环境气氛，有利于激活学生的思维和想象力。比如学生对关键词句的批注，不是以往教师指定一些句子让学生解读，而是学生解读自己找到的句子。解读“胜利和勇敢” 、“凝聚了整个国家想象力”、“上帝许诺以不朽生命的归宿”等词语的深刻含义时，教师要做的就是尽量多追问“为什么这样说”，“你可以讲得更具体一些吗？”“哪位同学有更好的见解?”引导学生从自己的感受、经验出发，谈自己的理解，用学生的知识，从学生的角度解读文本。而不是教师引导学生走向自己的预设答案。萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中并不是消极地接受、索取意义，而是积极主动地发现，建构意义，甚至创造意义。”所以我设计教案时，很少将预设答案备在教案本上。
3、注重了探究性阅读，引发学生创造性的思维，不只局限于课本知识的'学习。 教育的价值并不是学到很多的知识 , 而是受到如何进行思考的训练 ，而这是不可能从书本上学到的。用富有活力的表达和知识去唤醒乐趣是教师的至尊艺术。只有充分发挥教师的启发引导作用 , 才能使学生的思考得到有效的训练 , 才能唤醒学生学习的乐趣。当学生遇到困难时，教师要引导他们去想。比如学生不很理解为什么称宇航员的牺牲是“国家的损失”时，教师可以引导：宇航员是每个普通人都可以当的吗？杨利伟飞天成功，仅是他个人的成功吗？ 当学生思路狭窄时 , 教师要启发他们拓宽：麦考利芙进入太空会给我们带来什么？教师还要给学生充分的自主和自由。这些对于学生的发展有着极其重要的作用。在理解关键词句的深刻含义时，我没有单纯停留在品析词句上，而是适时引导，回到对本单元所写到的英雄人物的事迹评说上，深入挖掘他们行为背后的巨大现实意义，唱响了一曲不单单是赞颂美国英雄的颂歌。
4、课前自主学习引导完成的扎实、有效。我带的两个班的学生有非常突出的特点：喜欢在特殊的场合展现自己。这是整个年级公认的。于是布置新课预习时，我告诉他们要充分准备，很多老师要来听课的，同时校讯通电告家长，作业要指导学生上网完成。因而学生课下学习准备的时间远远超过课堂上的时间。可以说关于航天知识和人类探索太空的伟大历程，学生的了解超过了对课文本身的学习。设计不足之处：
听了专家的讲述，我觉得设计的最大不足在于，仍然没有打破传统的设计框架，为追求教学环节的完整性，设计内容仍显繁杂。比如拓展环节，完全就可以融在上一个环节里。紧扣学习目标，指导学生找中心句，抓主要内容，占用课堂的大量时间。教学设计的内容显得不够充实，基本忽视了预设的内容和教师的具体引导。教师知识不够渊博 , 经验不丰富 , 教师跟学生在一起进行合作探究学习 , 知识掌握欠缺 。因为学生面对面直接接受教师的言传身教 , 耳濡目染 , 知识丰富能使学生的思维方法得到充分的训练 ,学到课本中学不到的东西。教师不仅要以知识魅力吸引学生， 而且以人格魅力感染学生，具有权威、表率、榜样作用才成。
[课件]《第一次抱母亲》教学思考
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。那大家担不担心写不好教案课件？由此，有请你读一下以下的“[课件]《第一次抱母亲》教学思考”，相信会对你有所帮助！
伴着《烛光里的妈妈》的音乐声，教师饱含深情的朗读，伟大的母爱已经深深地感染着教室里的每一个人。别看他们只有四年级，可是对母爱的感觉并不陌生。因为他们整天都生活其中。
课文的第二自然段有这样一段话：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭。这样，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子。”读完这段话，头脑中不知不觉地计算起来“母亲 80 多斤，担子 100 多斤，还有妹妹等。”这一“轻”一“重”让我深受感动。文中的两幅插图也让我倍受震撼：曾经，母亲那么年轻、美丽、青春、健康；而现在，她重病在身，瘦小、苍老，丝丝白发、历历深纹 ……让孩子理解“重担” ，经过挖掘孩子们的想象，来重点体会母亲为儿女所付出的点点滴滴。在理解了“重担”之后，再让学生回过头来看“翻山越岭”这个词，让孩子们想象母亲行走的艰难，想象烈日炎炎的夏日、寒风呼啸的冬日，母亲依然跋涉的身影，理解母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？在这样的情感体验中，母亲的形象更加高大！而在反复的诵读中，孩子们更加动情。
课文中最后一个自然段中：我的“轻轻地摇动”，护士的“不忍离去”，“静静地站在边上看着”等。我让学生想象这一感人的情景。然后说说母亲眼角流下的是怎样的泪水，学生有感而发：母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水……
这节课上，孩子们用一只眼读课文，另一只眼感受了天下所有母亲无畏、博大、无私的胸怀。让我们深深记得：谁言寸草心，报得三春晖。
[课件]在幻灯片中插入图片的教学设计(篇一)
希望这份“[课件]在幻灯片中插入图片的教学设计(篇一)”能够满足您的需求。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 教案课件的充分准备是新老师在课堂上取得成功的关键。与您身边的人分享这个有用有趣的内容吧！
一、教材分析
清华版四年级下册信息技术教材的教学最终目标就是为了提高
学生的计算机应用能力，让信息技术成为学生学习与生活的工具。教材中对各部分学习重难点明确，操作步骤清楚；充分将计算机教学中的学生自主探究学习发挥出来，力求学生在学习中能提高自己探索的能力。
二、学情分析
通过第一阶段的学习，绝大多数学生对学习计算机的兴趣更加浓厚，学习积极性高，有一定的观察、理解、想象、思维能力。但同时也存在知识掌握不够牢固，上课时较为活跃的现象。
三、教学目标
1.培养学生“自主”探究学习的方法。
2.通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片的方法。
3.灵活运用图片工具栏，对图片进行设置；培养学生小组讨论并交流的学习方法。
四、教学重点
培养学生“自主”探究学习的方法。
五、教学难点
1.对比学习，以旧知带出新知。
2.设计创新，通过多种手段表达自己思想。
六、教学课时
1课时
七、教学过程
（一）、导入
班长在哪里？很高兴认识你！想认识我吗？一起来看老师的自我介绍！（出示课件——自我介绍）
能和老师打个招呼吗？通过老师的自我介绍，你了解了老师的哪些信息？
你们可仔细，能从很短的幻灯片中找出这么多老师相关的信息；那你喜欢老师制作的幻灯片吗？你最喜欢老师幻灯片中的哪个部分？
说的真棒！可以看出你们都是认真的好孩子！想不想自己也来制作漂亮的PPT呢？
既然大家说老师的图片表现的很好，那么你想制作这样多变的图片吗？今天我们就从怎样把图片插入演示文稿着手开始学习吧！同时老师还准备了一个神秘的礼物！不要着急，一会儿我们一起来看！
（二）、新授
1.同学们还记得我们三年级学习的如何在办公软件Word中插入图片吗？谁能说说在Word如何插入图片？
老师告诉大家啊！咱们的Office家族里Word和Powerpoint在插入图片这个方法上是一样的，你能试着用Word中插入图片的方法给Powerpoint里也插入图片吗？
要求：1.结合Word中插入图片的方法自主探究；
2.如遇困难，可同桌之间互相帮助。
3.确定主题，并将桌面上“驯龙高手”的图片插入PPT。
2.合作探究
（1）四人小组探究如何改变图片大小和位置；（重点：八个缩放控制点及一个旋转控制点）
（2）我们插入了图片，并且调整好了图片的大小，但是我们的主题却没了，这是怎么回事？怎么办呢？
要求：1.同桌讨论怎么使图片在文字下面；
2.结合教科书自主学习操作更改图片的叠放层次；
3.学生汇报、示范。
（3）调整好图片的叠放层次后，我们发现文字在图片上显示，但是我们的主题却不是很清楚，这时候我能做些什么？
改变文字的颜色；
除了可以改变文字的颜色以外，你还有其他的方法吗？
改变图片的亮度和对比度。
很好！我们可以通过改变文字的颜色，也可以更改图片的亮度和对比度，来使文字更清楚的在PPT上显示，改变文字的颜色大家都会了，那你会改变图片的亮度和对比度吗？
要求：1.自学教材；
2.老师还没有掌握，能教教老师吗？
（4）保存制作好的演示文稿。
（三）、巩固创作
大家通过讨论和自学，已经掌握了在PPT中插入图片及调整的方法，还记得老师在课前讲的神秘的礼物吗？现在让我们一起来揭开它。打开桌面上以神秘礼物（学生的照片）命名的文件夹。
你看到了什么？
下面到了大家创作的时间了，在创作前老师又几点要求；
要求：
1、利用这些照片素材，制作一个主题为自我介绍的PPT；
2、幻灯片数量不超过5张，可以添加文字说明；
3、在音乐声结束时停止创作。
看到这些照片，和创作的要求，你有什么设计思路？同桌互相讨论下，讨论完后请同学们来说说你的思路。指名汇报。
同学们的设计思路都很新颖，让老师也眼前一亮，下面呢大家就按照自己的思路开始创作吧！
（在此也可提前制作半成品PPT，给学生一些素材，在未完成的PPT中自己进行添加，从而提高学生插入练习的效果及图片叠放的练习次数，进一步提高学生的创作能力）
（四）、汇报成果
时间总是很快，我们的创作时间结束了！你能一边播放你的PPT并且说说你的设计思路吗？
同学们，我们在幻灯片中插入图片之后不仅使我们的自我介绍内容更丰富，并且使我们的PPT画面更好看，这就是PPT图文结合的好处，能有效地表达信息。
（五）、总结
今天的课程要结束了，你能说说这节课你学到了什么吗？（插入图片、改变图片大小、改变图片叠放层次、改变图片亮度及对比度）
今天的知识你都掌握了吗？
PPT在我们生活中运用的很广泛：老师用来讲课、白领用来汇报工作等等，之所以它在各个领域都被广泛使用原因在于它使我们普通的文字和图片更加生动活泼，更能激发人们的兴趣；在今后PPT的学习中我们还会学习如何插入音乐、如何插入视频等等技能，希望大家能像今天一样充满热情和渴求，带着不断探索、学习的精神，继续努力，走向更高的台阶！
下课！
八、板书