认识时间中班教案(3篇)。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教师需要把握教学重点来制定精细的教案。在这里我向大家推荐一篇关于“认识时间中班教案”的文章，希望我的回答能够解决你的问题请不要忘记将它收藏起来！
认识时间中班教案【篇1】
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《认识粗细》”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
发展目测力、判断力。
有兴趣参加数学活动。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿百科：粗细意思是粗细的程度，泛指一个物体的直径。
不知道本文“幼儿园中班教案《认识粗细》”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
认识时间中班教案【篇2】
中班数学活动教学计划：了解时间教学计划
中学数学活动时间教学计划主要包括活动目标、活动内容、活动准备、活动过程等。了解时间的表面结构和指针、分针的运动规律，学会检查重点，制定工作计划，珍惜时间。良好的生活习惯，适合幼儿园教师参加中班数学活动课，看时间教学计划。
活动目标：
1初步了解中台面的表面结构和指针、分针的正常操作，学会整点检查。
2养成注重时间，珍惜时间的好习惯。
三。培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。
4激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣。
5培养孩子的比较判断能力。
活动内容：
《时中》
活动准备：
1个时中型号，1个小时中
活动程序：
首先，游戏：猜猜您看到过什么样的时间？ （闹中，座中，落地中）时中的作用是什么？ （起床）
其次，给孩子一个小时。请观察孩子（请告诉老师看）：这两个针是一样的吗？
摘要：最短的是时针，长的是分针。中间平面上有1到12个数字，数字之间是1平方。共有12个网格。
第三，《龟兔赛跑》故事进口商：谁赢了？
现在乌龟和兔子又在玩了。兔子代表分针，乌龟代表时针。他们在同一位置比赛开始。
（兔子从12点到12点跑了一圈；乌龟从12到1跑了一格。）谁跑得快？谁是分针和时针？
然后再次运行，乌龟会去**？
摘要：分针绕一圈，小时绕一个空间。
四：显示三个时中，请观察儿童。
老师：这三个铃铛是一样的吗？**一样？还有其他地方吗？请让孩子回答。
例如：分针指向12，时针指向1，除法指向1。
（分针指向12，时针指向几个，就是整个时间）游戏：考验你，请给孩子**。
然后让孩子们思考如何记录时间？（整个时间用几个、两个点、两个零表示整点）
五，游戏：《老狼老狼几点了》
孩子说：老狼几点了？老师出示卡片，孩子拨号。
6.显示两张**。你发现了什么？
为什么孩子们在同一时间做同样的事情？
您的一天如何安排？回家和妈妈一起制定时间表。
认识时间中班教案【篇3】
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的.中班数学教案：认识时间教案及教学反思，希望对大家有所帮助。
目标：
1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
内容：
《时钟》
准备：
时钟模型一个、小时钟若个
过程：
一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)
二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?
小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?
现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?
小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)
五、游戏：《老狼老狼几点了》
幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么?
为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?
你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。
教学反思：
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
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角的初步认识教案精选3篇
教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。本文将为大家分享关于“角的初步认识教案”的相关内容，谢谢您的青睐让我们共同提高！
角的初步认识教案 篇1
教学目标：
1、明确分数产生的实际意义。
2、初步认识几分之一，会读会写几分之一。
3、通过学生自己的动手操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，增进学生间的合作意识。
教学重、难点
1、分数的基本意义
涂色等方式表示简单的分数
3、学习分数的重要性
教具、学具准备：课件、实物投影仪，圆形纸片。
一、创设情境，生成问题
同学们这学期我们开始写数学周记了，今天老师带来了，小明写的一篇周记，让我们一起来看看好吗？
中秋节
中秋节，我们一家四口人在一起赏月吃月饼，有其中有一个水果馅的月饼我和哥哥都想吃，同学们，你们知道每人分几个吗？……半个该怎么写呢？
【设计意图：以学生熟知的生活情境入手，拉近了数学与生活的距离，同时注意到以情激趣，使学生带着愉悦的心情学习数学。】
二、探索交流、解决问题
①学生独立用自己喜欢的方法来表示。
②交流：说说每种表示方法的含义（说说为什么这样表示）。
同学们，你们用自己喜欢的方式表示了月饼的一半，说明你们很有办法。不过，我向大家介绍一种更科学、更简便的表示方法。当把一个月饼平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。
1、认识1/2
把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的短短的横线表示平均分，横线下面的这一块是这个月饼的 ？，（指另一块）这一块是这个月饼的多少呢？ （也是
现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说完整？（刚开始学生说不完整，老师不急于下结论，多让几个学生说。最后概括出：把一个饼平均分成两份，每份是它的这句话中你觉得哪些字词很重要？（平均）课件灵活展示：
①、讨论平均分。说说为什么重要？多媒体演示不平均分的圆（也可让学生各自拿出圆片演示）。如果像这样分，每一块能不能用可见这里能不能漏掉“平均分”三个字？
（全班同学自由读表示
2、折1/2
学生用圆形纸片折1/2
3、 判断：下面图形的上色部分，哪些能用1/2表示。
4、认识1/4
回顾周记：小明和哥哥分一个水果馅月饼，分完之后又想到了爸爸妈妈也能吃到这个水果馅的月饼，那应该把这个月饼平均分成几份呢？（那其中的一份是这个月饼的几分之一。（
5、想一想：如何折出一个圆形的1/4？并上色。
（1）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。
（，说一说各自的折法。
6、学生自由创造更多的几分之一
小结：像1/8这样的数就是我们今天所认识的一个新朋友分数板书课题：分数的初步认识
【设计意图：在这里我创造性地使用教材，给学生较大的探索时间和空间，让学生通过操作整理，涂一涂与折一折的内容，让学生体会到成功的快乐。】
三、巩固应用、内化提高
1、完成第93页“做一做”第1题
2、完成练习二十二的第1~ 2题
【这一部分通过分层练习，让学生进一步巩固新知，达到学以致用。】
四、回顾整理、反思提升
这节课你有什么收获？你认识了这么多分数你高兴吗？
【这一环节是让学生自己说一说你都学到了什么？目的在于培养学生独立归纳总结的能力，让学生了解分数与我们生活是紧密相连的，体会了学习分数的必要性，并能应用所学的知识解决生活
中的实际问题。】
分数的初步认识
教学设计和主要内容：
本片提供了一个学生在户外野餐、游戏的情景图，图中的许多素材可用分数表示。本片既可以作为分数的引入进行教学，通过让学生描述图中把一个整体平均分成若干份的事实，引出分数的概念；也可以在学生了解了分数的意义以后，通过让学生用分数描述图意，来巩固分数的认识。
教学建议：
1、出示本片，让学生描述图上的情景。
。
3、等学生了解了分数的意义以后，可再出示本片，让学生用分数对图中的其他素材进行描述，巩固分数的认识。
角的初步认识教案 篇2
一、教材分析：
新课程标准指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。《角的初步认识》是京版三年级上册第五单元的内容。在学习本单元内容之前学生已经初步认识了长方形，正方形，圆，平行四边形，三角形，有了这些已有知识和感性经验作基础，本教学环节中设计了一些放手让学生在操作中做数学的环节，力求让学生在眼看、耳听、手动、脑想、口说中学习知识，发展抽象思维。
二、学情分析：
角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对象是三年级的小学生，他们对角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到角，怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，通过具体的实际操作活动，帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则，为学生学习几何知识做好准备。
三、教学目标：
1、结合实际生活情景认识角，知道角的各部分的名称，知道一个角由一个顶点和两条边组成，会用尺子画角。
2、知道角的大小与角的两边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关。
3、通过动手操作、合作探究深化对角的认识，同时培养学生实践能力，积累数学活动经验，发展空间观念。
4、通过活动感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发学生探索数学的兴趣。
教学难点：知道角的大小与角的两边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关。
1、同学们，这是什么？（三角板）你知道为什么叫它三角板呢？（因为它是三角形的，有三个角）
3、“角”是什么样子的？谁再来指一指，描一描。
（设计意图：以学生熟悉的物品导入，借助学生的生活经验引起知识的冲突点，从而激发学生探究的兴趣，引出角。）
1、从自己周围找角在我们的生活中，除了三角板上有角外，其它物体上有没有角？下面大家从周围的物体中来找找角，比比看谁找得最多最准确。
汇报：同学们发现哪些物体上有角呢？谁能给大家指一指。
3、我们仔细观察一下，看看这些角有哪些相同的地方？（生观察，师介绍角的顶点和边）板书：顶点和边在数学上我们用弧线标出角，并给它起个名字（标1），这个角就可以读作角1，记作：∠1
4、刚才你找到的角的顶点和边在哪呢？和你的同桌指一指，说一说。
5、判断角刚才同学们认识了角，也找到许多的角，请大家看这些图形是不是角呢？（按点一：判断）（指名说明理由）
（设计意图：此环节通过“找角”的活动初步认识角，从生活实物中抽象出角，引导学生观察找共同点，从而了解角的构成，并会读角和记角。另外再以一组判断题来检验学生初识角的成果，并加深对角的构成的认识。）
角的初步认识教案 篇3
（一）、谈话引入课题
1、师：老师给大家带来了数学王国图形家族成员中的几个成员，大家还认识它们吗？（学生回答）今天我们来认识图形家族中的一个新成员：角，引入课题“角的`初步认识”。
2、贴图片。图片中有红线勾画出的角。
（二）、联系实际，引导探究
1、师:同学们对角一定都非常熟悉，那么请你找找教室里、想想生活中曾注意到那些物体上有角？比一比谁有一双会发现的眼睛。
（学生一一回答）
2、师:同学们真了不起,找到了这么多角。
3、师:那么，这几个物体上有角吗？（出示实物，请学生来指一指。）
4、（预设：学生可能指对，直接进入环节5。亦可能指错进入本环节）
师:刚才有同学指的是这样一个图形（教师在黑板上画一个点），这是什么？（生答）对，这是一个点。想一想怎样才能将你看到的角完整地指出来。（学生重新指角）
5、师:这一次，大家指角的时候，不单指出了一个点，还指出了两条直直的线，也就是这样的图形（师示范画出来）。
6、师:它们就是我们数学王国图形家族中的角成员。刚才大家指的这个点与两条直直的线就是角身体的各个部位，它们还有一个好听的名字!想知道吗？（教师边说边板书，一起口述一遍）
7、仔细观察，一个角有几个顶点，几条边组成？（生答）由一个顶点和两条边组成。我们在表示角的时候，不能就这么点一下。看老师是怎么表示角的。（教师动作演示：一个顶点，两条边，再用手画弧）拿起你的小手，我们一起来指一指。（学生书空）现在，谁用这种方法来指一指这把尺上的角？（还有其他的角吗？）
8、（练习）师:我们这里来了一些小客人,都说自己是角,请同学们打开书（42页第1题）先仔细观察一下，哪些是角。
9、折角。
师:刚才大家已经认识了角，下面能否用老师给大家提供的纸折个角呢？小组合作。
（交流展示，指出这个角的顶点和边各在哪里？）
10、师：刚才我们已经认识了角，自己也动手折了角，现在我们要把角的样子画下来，想一想看，角可以怎么画？要注意什么？（学生回答）先画一个点,从这点起,用尺子向不同的方向画两条线就成了一个角。请同学们照这个方法画一个，试试。把你画的角的顶点与边指给同桌看。（一生板演，反馈时指出顶点和边即可。）
11、师：再画一个和刚才大小不一样的角。请你为自己画的角打分。
（三）、巩固拓展,课外延伸
1、师:刚才画了一个角，老师在这里再添一条线，现在这里有几个角了？（学生指，教师画弧。）
2、师：我这里还有一个长方形的图形，如果剪去一个角，请你猜猜还剩几个角？
3、师:你能告诉同伴们,今天你有哪些收获吗?
中班教案合集(3篇)
每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教育教学改革的重要推动力，你是否在寻找合适的教案课件呢？经过多方考虑芙蓉134的编辑为您呈现了这篇精选的“中班教案”，以下是我们提供的一些经验供大家参考！
中班教案【篇1】
中班石头真奇妙教学设计范文
活动目标：
探索石头的作用。
2、乐于用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：
观察石头
2、各种各样的石头
3、图片
假山、磨轮。
活动过程 ：
1、出示各种成品石头。
今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！
2、欣赏各种成品石头
(假山、磨轮等等。
(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？
3、出示石头
(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？
(
(3)石头都有什么颜色的?
教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。
4、讨论
教师：石头都能干什么？
5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
(跳、爬，使幼儿感受石头小路。
(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？
7、游戏：“小小建筑师”
中班教案【篇2】
活动目标：
1、引导幼儿利用日常生活废旧物品做手工，从而提高幼儿的动手操作的能力。
2、树立幼儿的合作意识，体验到大家合作的'力量和快乐。
活动准备：
橙皮（若干） 竹签 大小不同的三角形彩纸 浆糊 细线
活动过程：
1、出示范例，引起幼儿学习的兴趣。
师：小朋友，你们有没有见过帆船啊？今天，老师想请小朋友自己来组一队帆船队，好吗？（好）
老师出示帆船的范例，让幼儿观察帆船的外形与构造。
2、教师边示范边讲解
用浆糊将大三角形的彩纸贴在竹签上，做成一张船帆，把船帆挂在橙皮上制成帆船
3、幼儿操作，老师巡回指导
幼儿根据老师的方法动手制作一艘或者更多的帆船，老师作巡回指导，过程中老师要提醒幼儿小心操作，不要把橙皮搞拦了，还要注意桌面的清洁。
完成后，全体幼儿一起动手，把小三角形彩纸仔细粘在细线上，做成彩色的三角形挂带。
4、让幼儿互相把自己做的帆船用挂带连起来，组成一支船队。
5、小结讲评
老师请做得好的幼儿把自己的作品拿起让全体幼儿欣赏。
活动延伸：试航
老师帮助幼儿把船队送到水中试航，让幼儿感受自己的船队并为自己的作品感到骄傲和快乐！
中班教案【篇3】
活动目标：
１、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
２、初步学习按古诗节律吟诵。
意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
活动准备：
１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程：
１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！
２、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图）
３、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）
——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）
——教师再次朗诵。
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模
附： 咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的`带子。④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
中班厚薄教案反思3篇
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，老师还没有写的话现在也来的及。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。那写教案课件要具备哪些步骤？下面是小编为你精心整理的“中班厚薄教案反思3篇”，希望你能从中找到有用的内容！
中班厚薄教案反思(篇1)
活动目标：
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片
活动过程：
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序
(出示厚薄不同的图片，7张)。你们知道他们是谁吗?
可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗?
你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的?……
下一个应该是谁呢?……
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢?
(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排?
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排? 请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序
他们玩得很开心，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序
活动反思：
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
中班厚薄教案反思(篇2)
中班认识厚薄教案反思
近期我们在中班对于认识厚薄进行了一系列的教学活动，通过多种方式让孩子们理解并感知物体的厚度和薄度。这些教学活动不仅使孩子们对于“厚”和“薄”的概念有了更深入的了解，更重要的是培养了他们的观察能力和逻辑思维。
首先，我们以日常生活中的物体为例，将一些常见的物体比较起来，让孩子们观察并推测它们的厚度和薄度。我们呈现了一张图片，上面有一些物体的图片，例如纸张、书籍、玻璃、衣物等。引导孩子们通过观察图片中的物体，进行讨论：哪些物体是厚的？哪些物体是薄的？孩子们热烈讨论，激发了他们对于物体厚薄的认知兴趣。
接着，我们组织了一个游戏。我们准备了一些不同厚度的物体，比如：一张厚厚的纸张、一块细细的纸片、一本厚书、一本薄书等等。我们将这些物体一个一个地展示给孩子们，并要求他们根据手感来判断每个物体的厚薄。这个活动锻炼了孩子们的触觉能力，也培养了他们在触摸和感受中认识物体的能力。
除了触觉，我们也让孩子们通过视觉来感知物体的厚薄。我们将不同厚度的物体放在纸上，然后用彩笔勾勒出物体的轮廓。孩子们可以清晰地看到物体在纸上的外形，并可以根据绘画的形状来判断物体的厚度和薄度。这样的活动既锻炼了孩子们的视觉能力，又促进了他们对于物体的观察和思考。
在教学过程中，我们也注重了培养孩子们的逻辑思维。我们设计了一个游戏，要求孩子们将一些属于“厚”的物体和“薄”的物体分类。孩子们动手将不同的物体分成两堆，这样的活动既培养了他们的分类能力，也培养了他们的逻辑思维能力。
通过以上一系列的教学活动，我认为我们在中班对于认识厚薄的教学效果是非常明显的。孩子们通过观察、触摸和思考，逐渐理解了物体的厚度和薄度，并培养了辨别和分类物体的能力。除此之外，孩子们在这些活动中也锻炼了他们的社交能力和合作精神。他们通过与他人的合作和讨论，不断完善和丰富自己的认识。
然而，在这个教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有些孩子在观察物体的过程中容易分不清楚物体的厚度和薄度。加之自己的触摸和视觉能力尚不成熟，导致判断错误。其次，有些孩子在游戏中不够主动，缺乏提问和思考的意愿。他们更愿意依赖于他人，而不愿意主动思考和表达自己的意见。这些问题需要我们在以后的教学中加以引导和解决。帮助孩子们提高自己的观察和判断能力，培养他们主动提问和独立思考的习惯。
综上所述，中班认识厚薄的教学活动取得了一定的成功。孩子们通过观察、触摸和思考，对于物体的厚度和薄度有了更深入的了解，提高了自己的观察能力和逻辑思维能力。同时，我们也发现了一些问题，需要我们在以后的教学中加以引导和解决。相信随着我们的不懈努力，孩子们的认识能力会更上一层楼。
中班厚薄教案反思(篇3)
中班数学厚薄排序教案反思
近年来，数学教育已成为教育改革的重要组成部分。而在幼儿园中，培养孩子的数学思维能力和兴趣也变得越来越重要。中班数学厚薄排序教案作为一种有效的数学教学方法，对于培养幼儿的空间思维和逻辑思维能力有着积极的影响。然而，这一教学方法也存在一定的问题和不足之处。在实施中班数学厚薄排序教案的过程中，我们不断反思教学的优势和劣势，并尝试探索更好的教学方式。
首先，中班数学厚薄排序教案对于幼儿园中班的孩子来说是一种很好的数学启蒙方式。由于孩子们年龄较小，他们对于数学的认知和理解能力还不够成熟，所以采用这种直观的教学方法，将数学的概念与幼儿园的生活经验联系起来，对于他们来说更易于理解和接受。通过教师让孩子们观察、探索和实践，使得他们在游戏中学习，增加了学习的趣味性和参与性，培养了他们的观察力和动手能力。
然而，在实施中班数学厚薄排序教案时，我们也发现了一些问题。首先，教师在设计教案时需要考虑孩子们的认知水平和能力，不能设置过于复杂的问题。有时候，我们很难把握好难易度的平衡，导致孩子们难以理解和完成任务。其次，在教学过程中，由于孩子们年龄小，认知能力有限，他们往往会将问题简化为分类问题，而忽略了数学中的具体概念和算法。因此，教师需要通过引导和示范，帮助孩子们理解和掌握数学的基本概念和方法。
为了解决这些问题，我们开始尝试改进中班数学厚薄排序教案。首先，我们在设计教案时更加关注孩子们的实际经验和兴趣，将数学的概念与他们的生活经验联系起来，使得孩子们更易于理解和接受。其次，在教学过程中，我们加强了对孩子们的引导和示范，通过问题导入和提示，让孩子们主动思考和探索，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我们也注重与其他学科的融合，让孩子们在数学教学中感受到其实际应用的意义，激发他们学习的兴趣。
通过多次尝试和反思，我们逐渐发现中班数学厚薄排序教案的有效性和局限性。我们意识到，在教学过程中需要灵活运用这一教学方法，因地制宜地设计教案和引导教学。同时，我们也认识到，数学教育是一个渐进的过程，需要给予孩子们足够的时间和机会来探索和学习。教师需要耐心引导，鼓励孩子们的尝试和思考，让他们从失败中学会反思和改进。
通过反思和改进，我们发现中班数学厚薄排序教案在幼儿园数学教育中有着独特的作用。它不仅能够培养孩子们的空间思维和逻辑思维能力，还能够激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。然而，这一教学方法也存在一定的问题和不足之处，需要我们不断地反思和改进。只有不断地完善和创新，才能使中班数学厚薄排序教案更好地应用于幼儿园数学教育中，为孩子们的数学学习提供更好的支持和指导。
中班幼儿课件教案(精选3篇)
小编精心策划这篇“中班幼儿课件教案”已经成为了一场最佳阅读体验，欢迎光临我们的网站让我们为您提供有价值丰富的内容。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是教育教学工作中的“先决条件”必须得到充分重视。
中班幼儿课件教案(篇1)
活动目标：
1、通过多媒体欣赏、理解散文诗，进一步感受秋天是多彩的。
2、尝试根据散文诗进行仿编，体验仿编的乐趣与成功的喜悦。
活动准备：
1、教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察秋天季节里的颜色。
2、绿色家园中的蔬菜、水果、农作物等实物。
3、PPT课件，仿编的记录纸。
活动过程：
一、交验交流
这几天我们去绿色家园里找秋天了，你们发现秋天这个季节里有哪些颜色呢？
二、观看PPT，欣赏、理解散文诗
1、刚才你们的话被谁听到了（出示PPT）？小蚂蚁可不相信秋天这个季节里有这么多色彩，于是小蚂蚁乘上一片落叶来到了绿色家园，去问秋天的`颜色了。
2、小蚂蚁来到了绿色家园，它第一个去问谁了？
（出示PPT）这两个字是什么呀？那它去问谁了？为什么？
欣赏散文第一句：小蚂蚁去问白菊花，白菊花告诉它：“秋天是白色的。”
3、（出示PPT）小蚂蚁又去问了谁？（出示PPT）小蚂蚁在那里找到我的？欣赏散文第二句：小蚂蚁去问橘子，橘子告诉它：“秋天是橘黄色的。”
4、（出示PPT）欣赏、朗读散文。
秋天的色彩
小蚂蚁去问白菊花，白菊花告诉它：“秋天是白色的。”
小蚂蚁去问橘子，橘子告诉它：“秋天是橘黄色的。”
三、仿编散文诗
小蚂蚁这一下糊涂了，秋天到底是什么颜色的呢？我们帮小蚂蚁一起去问问。这里准备了一些我们家园里的东西，还有一些照片，待会儿我们一起用“小蚂蚁去问谁，谁告诉它秋天是什么颜色”的话和朋友说说。（出示PPT）
1、幼儿自主选择材料进行互动仿编。
2、幼儿交流、仿编，提示幼儿用散文诗的格式说出来。
3、集体朗诵幼儿仿编的散文，体验仿编的成功感。
小结：小蚂蚁问了家园里这么多的树、花、水果、蔬菜等，他们告诉它秋天的颜色有的是红的、有的是紫的……
4、最后小蚂蚁去问我们小朋友，我们小朋友告诉它秋天是什么颜色的？
小结：现在小蚂蚁相信了，秋天不仅是个丰收的季节，还是个彩色（五颜六色、五彩缤纷）的季节。
四、延伸活动
进一步激发他们仿编的积极性。
我们绿色家园里还有很多花草树木，待会儿我们再找找，它会告诉小蚂蚁秋天是什么颜色的？然后把它记在这张记录纸上。
中班幼儿课件教案(篇2)
活动目标
1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。
2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。
3．体验解决问题的成就感。
4．初步了解磁铁的特性。
活动准备
1．U形磁铁一块，小磁铁若干。
2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
活动过程：
1．认识磁铁。
谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？
出示U形玩具，让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字：磁铁。
2．了解磁铁的磁性.
出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。
师：现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。
师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）
师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的'东西）
师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称）
师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。
师小结：因为它们不是铁做的东西。
师：小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？请你说一说。
教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。
3．幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4．游戏：小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。
中班幼儿课件教案(篇3)
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。
2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。
3、教育幼儿要有正确的姿势。
活动准备：
螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：
一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。
螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?
2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?
二、学习儿歌1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。
2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?
3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。
4、老师根据儿歌内容提问：
(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?
(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?
(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?
幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。
三、结束部分。
1、评价幼儿上课情况。
时间大班教案4篇
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。设计教案需要结合教师教学风格和特点，如何根据课件写教案呢？根据您的意愿我们为您准备了一篇“时间大班教案”的文章，欢迎大家把这篇文章分享到自己的论坛或社区中让更多人看到！
时间大班教案【篇1】
活动目标：
1、积极参与活动，体验与同伴合作游戏的快乐。
2、能听口令进行前后左右的运动，提高身体协调性。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
长条绸布、篮球、遥控汽车各一个。
活动过程：
1、热身活动：前后左右。
在欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。
2、游戏：齐心协力。
（1）幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。
（2）幼儿分别站在长条绸布两旁，双手用力将长条绸布绷紧。教师将皮球、遥控汽车在绸布上来回滚动、行走，让幼儿感受合作玩游戏的快乐。
3、游戏：同舟共济。
（1）创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，海面上的浪很大，我们要齐心协力到达岸边。
（2）幼儿4人一组用力"划船"，教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。
（3）遭遇暴风：幼儿听教师口令前后左右摆动身体，共同战胜困难。
4、放松活动：爱的传递。
幼儿围站成一个大圈，相互传递爱的亲吻，活动结束。
课后反思：
在活动中，主要是引导幼儿学习跨跳、钻爬的动作技能，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。
目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。
时间大班教案【篇2】
大班孩子们各方面的知识能力有了提高，生活经验有了一定的积累和丰富，他们对周围发生的事，开始变得敏感起来，在他们平时的活动中，对电视中的新闻，对周围发生的事，对家庭中成人之间的矛盾会在同伴之间谈起。
1、 明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。
2、 对采访活动感兴趣，能大胆地与成人交往，清楚地提出问题。
1、 记者采访工作的录像或图片。
重点：明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解爸爸妈妈及家庭成员的工作。
难点：对采访活动感兴趣，能大胆地与成人交往，清楚地提出问题。
与幼儿一起观看记者进行采访工作的录像或图片，讨论记者职业及意义，激发开展采访活动的愿望。
师：“除了记者，你还知道哪些人的工作?”引发幼儿对成人工作的关注，激起幼儿采访成人工作的兴趣。
二、讨论采访的内容。
师：就“我们向大人了解些什么”和幼儿一起展开讨论，明确主要要了解的三个问题：他们是做什么工作的?他们是怎样工作的?他们的工作与我们有什么关系?
(1)讨论：我们该怎么做、怎么说才能让大人高兴地接受我们的采访。
(2)介绍采访调查表，了解调查表的记录方法(幼儿用绘画的形式记录在调查表里，或幼儿口述，请家长记录在调查表里。)
四、幼儿领取调查表。
请幼儿想一想自己准备采访谁?鼓励幼儿采访2~4人。
通过直观的图片，引发幼儿对成人工作的关注，激起幼儿采访成人工作的兴趣。
鼓励幼儿大胆讨论，相互交流，用于表达自己的想法。
通过讨论、交流，知道采访时怎么回事，又如何采访。
效果分析与反思：
对于“采访”、“记者”，可能孩子最多获知的可能是从电视新闻上获得的，所以幼儿对于“记者”这块了解的不是很多。通过本堂课的活动，孩子通过讨论的形式交流了自己对“记者”的认识，以及“记者”如何采访有所了解，更通过自己操作，运用表格的形式加强了对孩子的“采访”能力的训练，即就是对孩子的语言能力以及良好的文明习惯的培养。
时间大班教案【篇3】
我会安排我的时间——大班教案
一、教案背景：
教学对象：大班学生
教学目标：帮助学生学会合理安排自己的时间，提高自我管理能力和自律意识。
二、教学步骤：
1. 导入
教师通过幻灯片展示不同的时间管理图表，简要介绍时间管理的重要性，并与学生进行互动问答，唤起学生对时间管理的兴趣。
2. 观察与分析
教师将一天的时间划分为不同的时间段，例如：早晨、上午、中午、下午、晚上等，并引导学生回顾一天中的活动内容和所花费的时间。通过观察与分析，帮助学生认识到时间的宝贵性以及每天的时间分配情况。
3. 时间规划游戏
教师组织一个时间规划游戏，将学生分成小组，每组给予一张时间表格和一组活动卡片，活动卡片上写着一些常见的活动，如：吃早餐、上学、吃午餐、午休、课外活动等。学生们需要根据自己的时间表和卡片，将不同的活动安排到合适的时间段上。游戏结束后，教师与学生一起讨论每组的安排情况，了解他们的时间管理思路和方法。
4. 制作个人时间表
教师发放活动表格给每个学生，并引导他们根据自己的生活习惯和课程安排，制作出自己的个人时间表。同时，鼓励学生根据自己的需要安排一些自主学习的时间，如阅读、绘画、学习乐器等，培养学生的自我学习能力。学生完成后，教师可以组织展示和交流，让学生相互分享各自的时间安排。
5. 时间管理方法讲解
教师通过讲解一些常用的时间管理方法，如番茄钟法、四象限法等，帮助学生提供更多的时间管理理念和技巧。同时，鼓励学生根据自己的需要灵活运用这些方法，并与同学分享使用心得。
6. 激励与总结
教师对学生的时间安排进行激励，鼓励他们在实践中不断完善和提高自己的时间管理能力。同时，教师总结本节课的学习内容和方法，并提供一些延伸阅读书籍，供学生在课余时间进一步学习。
三、教学反思：
通过这堂课的教学，学生们对时间管理的认识更加明确，学会了为自己制定合理的时间安排，并通过游戏和制作个人时间表的形式进行了实践。同时，学生们了解了一些时间管理的方法和技巧，并引导他们根据自己的需要进行灵活运用。通过这种生动的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的自我管理和自律意识，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
时间大班教案【篇4】
活动目标：
1.初步尝试制作画册，懂得故事的主要内容可用画面来展示。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.一本封面为《狼与母鸡》的画册，另一半只有封面《狐狸和兔子》，但是没有内容。
2.多媒体课件
活动过程：
1. 观看课件，了解画册的制作来由。
出示画册请幼儿观察封面，知道封面是画册内容的一部分。
看了这本书的封面，你们能猜出这本书讲的是谁与谁的故事吗?(狼与母鸡)。猜一猜狼与母鸡之间会发生什么事?
看课件欣赏故事，知道故事与画面的关系。
提问：这本画册有几页?这四页讲了谁与谁的故事，除了画有主要爵士舞外，还有什么?(页码)。
2. 出示另一本有封面无内容的书《狐狸和兔子》
提问：这本书讲的是谁与谁的故事?它们之间会发生什么故事?请你们编出它们发生的故事。
幼儿创编故事，教师提出要求。
编故事要有时间，地点及主要角色。
将自己编的故事，用四幅图表现出来。
请个别幼儿将自己的故事讲给大家听，教师点评。
3. 展示自己制作的画册，并大胆讲述。
在教师指导下完成画册。
请幼儿大胆讲述自己的画册。
活动反思：
我们班幼儿对绘画活动十分感兴趣，我先让幼儿阅读第一本画册，了解了画册的组成部分，激发出幼儿绘画兴趣，然后让幼儿根据封面创编故事，每个孩子编的故事各不相同，在我的指导下幼儿把自己编的故事以画画形式表现出来，既提高了幼儿的语言表达能力，又提高了幼儿构图能力。本次活动，我们班幼儿兴趣浓厚，积极参与。