小班爱唱歌的小麻雀教案其四。
教案是老师上课之前需要备好的课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。一个好的教案课件应该是怎样的？由此，有请你读一下以下的“小班爱唱歌的小麻雀教案其四”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
想要学习有关“小班爱唱歌的小麻雀教案其四 ”的知识吗请看本文，欢迎您收藏我们的网站看到最新的消息和动态。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 预先准备教案课件，有助于我们理清教学思路和难点。
设计意图：
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3、故事录音。
活动过程：
一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?
(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法
1.展示图书。
教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
2.合作讲述。
教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3.分析讨论。
提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)
三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌
1.播放录音故事。
2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
附：爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”
小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”
猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”
啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”
小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”
小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”
小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。 ”小麻雀飞到树底下，呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着……她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。
课后反思：
结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。
首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。
其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。
最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。
托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。
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小松鼠的伞教案小班反思(精选5篇)
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，我们需要静下心来写教案课件。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。什么样的教案课件才是好课件呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小松鼠的伞教案小班反思(精选5篇)”，有需要的朋友就来看看吧！
小松鼠的伞教案小班反思(篇1)
《小班体育教案反思《小熊采果子》》这是优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育教案反思《小熊采果子》！
◆活动名称：小熊采果子
◆活动目标：
1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
3、体验集体游戏的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
◆活动准备：
◎宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。
◎小熊头饰每人一个。
◎红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
◎优美舒缓的音乐。
◆活动与指导：
☆做操教师扮“小熊妈妈”，幼儿扮“小熊宝宝”，听音乐一起做操。
教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
☆练习1.出示几座不同的平衡桥。
教师：果园里的果子成熟了，我们一起采些果子送给奶奶。可是，(教案出自：快思教案网)到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
2.幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。
教师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。
☆游戏1.教师介绍“采果子”游戏规则。
教师：每个“小熊宝宝”走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
2.幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
☆放松做放松运动，整理物品。
教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。
◆教学反思：
根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，(教案出自：快思教案网)并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩“采果子”的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。第二教师在难点方面引导不够，轮胎桥难度最大，很多孩子躲避不走，作为教师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。
小班体育教案反思《小熊采果子》这篇文章共3241字。
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小松鼠的伞教案小班反思(篇2)
小班体育游戏活动教案《小松鼠采果子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿能动作协调地走平衡木，练习走不同宽度和高度的平衡木，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班体育游戏活动《小松鼠采果子》含反思教案吧。
【活动目标】
1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、能动作协调地走平衡木。
3、体验帮助别人的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
◎高度和宽度不同的平衡桥：低而窄的桥、高而宽的桥（宽度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右）。
◎松鼠头饰每人一个。
◎红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
◎欢快的音乐。
【活动过程】
一、做操教师扮“松鼠妈妈”，幼儿扮“松鼠宝宝”，听音乐一起做操。
师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
二、练习：
1、出示几座不同的平衡桥。
师：松鼠奶奶生病了，我们采一些果子送给奶奶。可是，要走过这两座不同的小桥才能到果园，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
2、幼儿自选小桥练习走。
教师注意观察，指导和保护幼儿走小桥。
三、游戏：
1、教师介绍“采果子”游戏规则。
师：每个“松鼠宝宝”走过小桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
2、幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
四、放松整理物品，做放松动作。
师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶的病一定会好起来的。
【反思】
《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的“平衡木”来替代。
本文扩展阅读：松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，现存约有58属285种，分布遍及南极以外的各大洲（在大洋洲为引入种）。
小松鼠的伞教案小班反思(篇3)
活动目标
1、 乐于参与音乐游戏，体验游戏带来的快乐。
2、 通过肢体律动，感应固定拍。
3、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
1、 图片《小松鼠的秋天学校》
2、 软垫 布球
3、 音乐：小松鼠进行曲
活动过程
1、 故事引导
师：今天老师带来一个很好听的故事，名字叫做《小松鼠的秋天学校》跟老师念一遍。看看看图片上画的是什么?这只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老师准备带小松鼠去哪里呢?哦!原来，秋天到了，树叶飘落下来，果实也成熟了，所以松鼠老师带着小松鼠们去户外摘栗子，在他们排队的时候，发现松鼠小喜不见了，原来小喜偷偷跑去欣赏秋天美丽的景色，被老师带回队伍中，他们一起踏着音乐出发咯!
2、 感应固定拍
(1) 准备与出发
师：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢?(洗头、洗脸、刷牙)
我们一起随音乐来
间奏与前奏：拍膝。
A段：洗脸、洗手、刷牙、梳头等
(2) 行进步伐与路线
3、 勇敢者的道路
间奏与前奏：拍膝
A段：双脚跳、单脚跳、踏步
4、 延伸活动
师幼一起踏着《小松鼠进行曲》一起去喝水。活动结束
反思：
活动过程紧凑，教学内容正确，容量适当，能抓住活动的重点，突破难点，抓住幼儿的学习特点，激发幼儿的兴趣，注重师生互动，孩子表现的兴趣浓厚。
整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，只是在进行的时候，我应该向孩子提出又细又易懂的要求，然后再进行游戏，这样孩子的常规就不会乱。
此活动的教学重点是感应固定拍，我给予孩子足够欣赏音乐的机会，先是让孩子整首欣赏，间奏提示;接着让孩子和我一起玩音乐游戏，每到音乐的第一拍，我都会提醒孩子准备开始了，这样做孩子就能很好的感应固定拍。总的来说，孩子的表现达到我预期效果。
小松鼠的伞教案小班反思(篇4)
活动目标
1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词责怪。
2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第15页。
活动过程
1.认真观察挂图一、二，描述画面内容。
(1)引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。
(2)启发幼儿用简单的语言描述画面内容。
2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。
(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?
(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。
3.教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。
(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?
(2)启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词责怪(批评、埋怨的意思)。
(3)引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办法帮助他。
(4)讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他?(来自：快思老师)(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。
4.阅读幼儿学习资源④第15页，完整讲述一遍故事。
活动延伸：
在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小松鼠的伞教案小班反思(篇5)
活动目标
1.了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。
2.理解新词：责怪。
活动重、难点
重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。
难点：引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。
活动准备
故事挂图等。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣
出示图片：今天有位小客人到我们班来做客，我们一起看看他是谁?(小松鼠)
小松鼠说要请小朋友们一起去大森林里去玩，你们高兴吗，让我们一起出发吧。
二、结合课件欣赏故事
(一)第一遍整体欣赏故事
教师请小朋友完整欣赏故事，提问：故事的名字是什么?故事中都有谁?
(二)第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节
1.出示图1：让幼儿仔细观察，小松鼠的尾巴是什么样子的，可以当作什么?
2.出示图2：让幼儿观察第一幅图和第二幅图上的小松鼠有什么不同，从哪里看出来的?想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢?然后教师总结。
3.出示图3：想一想，松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样?从哪里看出来的?妈妈为什么会生气呢?学一学妈妈生气的样子。妈妈生气了就会责怪小松鼠，会说什么呢?理解词语：责怪。
4.出示图4：小朋友你们看，百灵鸟可能在说什么?小松鼠听到会怎么样?妈妈听了会怎么样?小松鼠这样做对吗，为什么?
(三)出示课件，通过磁带完整听故事
1.小松鼠给我们带来的这个故事真好听，张老师还想再听一遍，小朋友们想吗?(出示课件，通过磁带完整听故事)
2.小朋友，你们会像哪个小动物学习，为什么?
在生活中，你这样做过吗?心情怎样?
教师总结：小朋友都像小松鼠一样，做一个爱关心、帮助别人的好孩子。
三、体验游戏的快乐
(一)那你们想不想也变成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎样玩的?
(二)播放音乐，现在我们小朋友也变成了一只快乐的小松鼠一起去玩吧。
附故事：小松鼠的伞
尾巴，是小松鼠的伞。下雨的时候，小松鼠把尾巴竖起来，盖在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就没事了。
可是今天小松鼠回来的时候，从头到脚都淋湿了，水珠顺着耳朵鼻尖流下来。
松鼠妈妈可生气了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途给忘了。她责怪他说：你真是只笨极了的松鼠。松鼠妈妈听到外面有人说话：不，它是只好极了的松鼠。原来是只小百灵鸟。我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。
松鼠妈妈这才知道她的小松鼠是只又聪明又善良的小松鼠。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
麻雀教案(4篇)
麻雀教案【篇1】
《小麻雀》教学设计（整体感知）
教学目标：
1．知道本课第 3 课中要求的“跳舞、凝视、舔”一个新词。 能写“檐、颈、跌、蹲、拉、声、舞、微光、瞪、啄、舔、惹、鼠、秃”等14个字，掌握“纠、舞、绿、恼” 、裸”等字眼。
2.把握文章主要内容，感受作者的思想感情。 了解文章内容，借鉴小麻雀的成长经历，正确全面了解母子。
3.引导学生把握句子中的关键词，体验句子中人物的意境。
4.指导学生情绪化地朗读课文。 教学重难点：
把握文章主要内容，正确全面认识母子。教学时间：两个课时 教学过程：
第一课时
I．简介
问题简介：学生在成长过程中遇到挫折吗？ （直播）其实每一次挫折都是人生的一笔巨大财富。今天我们来了解一下小麻雀在成长过程中遇到的挫折。
黑板上写字：小麻雀
2.新教学
(1)自读课文自学词
1.边 阅读时，用“-”标记单词。
2.小组合作交流，用拼音准确读出单词的读音，用不同的方法识别和记忆生词。 3.教师检查。
4.再读一遍，在课文中画出除新字符以外的不熟悉的字符，分组交流，清除障碍。 遗留问题一起解决。
5.老师再次检查。
（2）默读课文 整体感悟 1、默读课文，初步了解课文内容。想一想：课文写了什么？ （总结） 2、阅读思考：Putik是什么小麻雀？
麻雀妈妈是什么样的妈妈？
（3）梳理成长线索
1.第 1 部分（第 1-13 段）：不会飞的普提克 对外面的世界充满好奇，不相信妈妈的话，总是喜欢按照自己的观点来解释外面的事情。
2.第 2 部分（第 14-18 段）：麻雀妈妈被虎斑猫咬掉以拯救不小心摔倒在虎斑猫旁边的普蒂克。
3.第三部分（第19段）小麻雀既喜又忧。
第三，功课。
1.写新词和新词。
2.熟悉文本。
第二课
1.导入：
在你的成长过程中，你的妈妈你很关心。在动物王国里，母爱的力量同样强大。这一课，我们将继续学习“小麻雀”。
二、检查：
检查生词的掌握情况。
三、助学；
（1）学习第一部分：（1-13段）： p>
1.正常阅读，仿生阅读。 激发学生的阅读欲望。
2.学生自主学习：同桌按角色朗读。
自由分组阅读。
3.说说读后的感受。 （小麻雀不听妈妈的劝告，自以为是，却不知道这个错误的想法会给自己带来严重的后果。）
（ 2）学习第二部分（14-18段）：
1.默读思考：
（1）当不听劝告的普提克不小心摔倒在一只虎斑猫面前时，他的妈妈做了什么？毛呢布？
(2) 画出描述麻雀妈妈的动作和举止的词语和句子
2.把握关键词和句子感受母爱：
（1）“推”、“推”、“挺”、“张大”、“瞪”（2）“我一点都不在乎”、“蹲在旁边……”、“啄后脑勺”、“开心”
3.在虎斑猫面前大声训导麻雀妈妈的“凶猛”和鲁莽救下孩子后的“善良”。 （让我们再次感受母爱。）
（3）学习第三部分（第19段）
1.接触前后，加强对比。
2.小麻雀终于学会了飞翔，但感觉如何？ （同时表达...和....）
3.理解描述情绪的单词和句子。
（4）回归整体
加深理解
1.小麻雀成长过程中的挫折告诉了我们什么？ （学生畅所欲言，畅所欲言）
四、拓展：
1.描述“妈妈的呵护陪伴你成长”生活片段
麻雀教学设计
麻雀教学设计
五年级小麻雀教学设计（4共篇）
《小麻雀》小班课案
提交小麻雀教学课案
麻雀教案【篇2】
《小麻雀》教学设计
I．教学目标[情感态度与价值观]
通过学习歌曲，培养对小动物的热爱。 【过程与方法】
通过游戏和作词，培养自己的合作意识和创新意识。 【知识与技巧】
体验三拍歌曲的特点。
二、难教点
【重点】用感情唱《小麻雀》【难点】作词，学第三句语调唱歌。
三、教具电子琴、多媒体。
4.教学过程
（1）课前节奏，导入新课。
1.学生和老师一起做“动物对话”节奏。
2.同学们模仿的小鸡和小鸭是真的，一群小动物忍不住来到我们的教室，请看（幻灯片放映）
3.今天我们来学习歌曲《小麻雀》！ (2) 听歌
1.聆听歌曲，感受歌曲的情感！老师舞蹈伴奏。 2.老师总结：开朗活泼。 (3) 学歌 1. 教师示范歌唱。 2. 学生和老师唱两遍。 3. 男孩和女孩分开唱歌。 4.补充第二段歌词。 5.师生二重唱，情感歌唱。 6. 学生边打边唱。
(4)创作动作
1.学生创作、唱歌和作曲。 2. 老师带领歌舞。 3. 个人表现。 4.师生齐声唱歌。 (5) 创作歌词
1.创作《小麻雀》的歌词。 2. 唱出创作的歌词 (6) 课堂小结
幻灯片展示小乐器，下一节课是歌曲的伴奏。
七、板书设计
小麻雀
1=2∕4 心情：活泼开朗。
8.对教学的反思
新的教学理念告诉我们，所有的学习方法都应该以符合孩子口味的方式进行。教学时要注重学生的自主讨论，让学生成为学习的主人，注重交流合作，共同体验学习的乐趣。在这堂课中，我用《动物谈话》的节奏和小麻雀的图片介绍了新班级，引起了同学们的兴趣和热情。在对难点的讲解中，我注重引导，以学生为中心，在教学中充分发挥学生的作用。主体状态，通过引导学生快速理解。在这部分的歌曲教学中，我先让学生完整、完整地听完歌曲，然后通过不同的演唱形式让学生掌握歌曲。在指导学生作词之前，请大家先思考一下小麻雀的特点。它爱呱呱叫，又爱跳舞，所以作者把它写成一只爱唱歌、彬彬有礼的小麻雀。然后我请大家说：“你最熟悉的小动物是什么？”同学们快速创作了歌词，极大地提高了同学们的学习兴趣，解决了歌曲的难点。我觉得这门课也有不足之处。如果给学生更多的时间在创作和运动环节进行思考，或许学生们在创作和运动环节会更有动力！
在以后的备课过程中，我会加强对教材的分析，制定合理的教学计划，多向其他老师学习，取长补短，争取在学习中不断进步。
麻雀教案【篇3】
《麻雀》是第三组课文的一篇讲读课文，学习《麻雀》一课，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱护弱小是一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。
叶圣陶先生说过：活读运心智，不为书奴仆。
教学该文时，以读为本，牢牢抓住初、细、精、熟四个环节，使学生从读入手细品悟，引发思考。
一、初读铺面，形成表象
先通过提问式谈话审题激趣，导入新课：课文写了哪几样动物，它们之间发生了一件什么事？这样设置悬念，激起了学生的学习兴趣；接着，播放课文录音，让学生边听边圈出课文中的生字，并利用字典等工具书，掌握这些生字的读音和写法；然后，让学生初读课文，联系上下文理解新词；最后，让学生用一两句自己的话，说说课文的主要内容，即一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事通过读，学生对课文有了初步的感知，并形成表象。初读对一些有较深含义的句子不作理解的要求。
二、细读理脉，整体感知
在学生初步感知老麻雀的形象后，再要求学生读，进一步理清文章的筋骨脉络：把词语放到句子中，把句子放到自然段中，把小节放到全篇中，从整体入手，作准确的理解。在每一个自然段读完后想一想，这一自然段主要说的是什么大致是分几个方面说的全文读完后，再思考文章主要说了什么是从几个方面说的。通过这种细细的品读，学生理清了课文的脉络，并在头脑中形成如下感知：我发现可怜的小麻雀猎狗威胁小麻雀老麻雀拯救小麻雀猎狗走开。最后，让学生根据头脑中形成的脉络，简述全文的主要内容，要求能突出文章的中心。
三、精读入境，品味神韵
学生仅仅理清文章的脉络还不用算读懂这篇课文，还要指导学生精读文章的有关章节。引导学生体会课文怎样把老麻雀与猎狗搏斗的经过写具体，真实地表达亲子、母爱是无与伦比的思想感情。教学时，先小结第一段并过度：一只刚出生不久的小麻雀，被烈风吹到地上，一只猎狗慢慢地走近，张开大嘴，露出锋利的牙齿，小麻雀正面临着生命的危险，突然发生了什么事呢？老麻雀怎样出现的，怎样跟庞大的猎狗搏斗的呢？以此诱发学生的学习动机。接着，让学生听课文第二段的录音，思考上面的问题；再让学生自由朗读，按习题的要求和例子，边读，边画，边思，并反复读有关的句子，让学生在阅读实践中广泛收集，发现材料，再通过汇报有关句子，集体议论，解决习题互问互答的方式进行汇报交流，相互启发，深入探究老麻雀保护幼儿的急切心情和敢于与敌人作殊死搏斗的无畏气概，进而领悟亲子、母爱力量的强大，为学生提供一个开放的，非形式化的主动发现，探究创新的学习环境，培养学生自主学习的动机和能力。
四、熟读悟道，畅谈启迪
麻雀，是一种多么不起眼的小动物。可谁又会想到，这个不起眼的小动物对自己的孩子竟蕴藏着深深地爱！让学生反复熟读全文之后，分别在各自的头脑中形成伟大的麻雀的形象。然后，畅谈自己的感受，得到学生对麻雀内在神韵领悟情况的反馈后，再查漏补缺，对症下药，从而让学生真正地会读、读懂，并从中得到教育。
麻雀教案【篇4】
；竭尽全力地发出了（绝望的尖叫）它还用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一心想把自己的幼儿从危难之中（拯救）出来。
从呆立着不动，你又会体会到了什么？
请你带着这两个问题，自己读课文，学习句子4、5两句。
5、谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。（有勇气
读好的同学的起来读）
引读：
6、老麻雀为救自己的幼儿，尽管它知道搏斗就意味着死亡，所以因为紧张，而呆立着不动，发出了绝望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，准备着一场博斗。
可是，它不能（安然地站在高高地，没有危险的树枝上。）因为它孩子的生命正在受到威胁。它要（救自己的孩子），所以会产生了（一种强大的'力量）（板书）那种强大的力量使老麻雀毫不犹豫地从树上飞下来，哪怕是牺牲自己，哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也好，这是一种多么伟大的力量啊！（板书）（母爱）
8、这一段是课文的高潮部分，出示卡片，请你用“谁为什么而怎样做的”句式归纳段意。
9、这一部分中哪些是写得十分生动具体的，让我们在有感情的朗读中体会体会。
齐读第二大段。
（三）1、奇迹终于发生了，老麻雀的幼儿得救了。
2、齐读最后的小节。
猎狗为什么会后退？
老麻雀为什么会有这样大的勇气？（母爱的力量）
（被老麻雀的勇气所感动
四、学完课文，你觉得最受感动的是什么？（作者正是要赞颂这种高尚又伟大的母爱）
五、课文写得生动吗？所以我们要有感情地来朗读。现在老师要请一位有信心读好的同学来示范读，配乐朗读。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思(8篇)
老师在上课前需要有教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？下面由小编帮大家编辑的《小班《小青蛙捉害虫》教案反思(8篇)》，相信你能从本文中找到需要的内容。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇1
小班音乐《小青蛙捉害虫》活动反思
活动名称：小班音乐《小青蛙捉害虫》
活动目标：
1. 认知目标：知道小青蛙捉害虫的动作。
2. 技能目标：学习小青蛙捉害虫的动作，并能够进行模仿。
3. 情感目标：通过活动感受小青蛙捉害虫的可爱形象。
活动准备：
1. 歌曲《小青蛙捉害虫》的音乐。
2. 青蛙的卡通形象的图片。
3. 活动区：青蛙形象的绘画区。
活动过程：
1. 导入活动：播放《小青蛙捉害虫》的音乐，吸引幼儿的注意力。
2. 展开活动：
a. 教师出示青蛙的卡通形象图片，引导幼儿观察。
师：看看图片上的小青蛙是什么样子的？它有什么特点？
b. 教师播放《小青蛙捉害虫》的音乐，引导幼儿感知。
师：听，小青蛙在音乐中跳起舞来，它捉害虫的动作是什么样子的呢？
c. 教师带领幼儿进行模仿。
教师：小青蛙捉害虫的动作可爱极了，你们能不能也学小青蛙那样做呢？
3. 巩固活动：教师组织幼儿在活动区进行“小青蛙捉害虫”的游戏。
师：你们现在就像小青蛙一样，在活动区里捉害虫吧！
4. 结束活动：教师出示青蛙的卡通形象图片，引导幼儿说出活动的感受。
师：看，小青蛙多可爱啊！我们刚才学的小青蛙捉害虫的动作也很棒吧！今天的活动结束了。
活动反思：
本活动的难点在于引导幼儿学习小青蛙捉害虫的动作，这需要教师具备幼儿思维的特点，以游戏的形式开展活动，在幼儿的游戏中学习动作。同时，在活动中，教师要注意保持环境的创设，保持幼儿的积极参与，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇2
小班数学活动教案：小青蛙捉害虫
设计意图
游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。 本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。
活动目标
1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备
1.小青蛙图片，小害虫图片。
2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程
(一) 开始部分
1游戏：小蝌蚪变青蛙
2.师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3.“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”?
(二)基本部分
1.出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!
2.教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙)。
3.教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别(每只青蛙身上的数字不同)。
4.请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。
5.引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
6.请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。
(三)结束部分
1.游戏：“小青蛙捉害虫”
2.幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。 腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”?
3.幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………?
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇3
小班音乐《小青蛙捉害虫》活动反思
《小青蛙捉害虫》是一首非常有趣的儿歌，通过儿歌的旋律和歌词，我们可以感受到小青蛙的可爱和勇敢，同时也可以教育孩子要消灭害虫，保护家园。在今天的活动中，我设计的教案如下：
活动目标：
1. 学习儿歌《小青蛙捉害虫》，感受小青蛙的可爱和勇敢。
2. 学会按节奏吹奏儿歌《小青蛙捉害虫》。
3. 培养学生的音乐感受能力。
活动准备：
1. 课件：小青蛙的图片，歌词《小青蛙捉害虫》的录音。
2. 乐器：口哨。
活动过程：
1. 导入活动：播放儿歌《小青蛙捉害虫》的录音，让学生听，感受小青蛙的可爱和勇敢。
2. 感知歌曲：《小青蛙捉害虫》的歌词和旋律，让学生跟着录音哼唱，并让学生说出歌词中小青蛙要捉害虫的内容。
3. 学习吹奏：让学生观看课件，了解小青蛙要捉害虫的动作，然后让学生模仿小青蛙的动作，吹奏儿歌《小青蛙捉害虫》的旋律。
4. 游戏环节：让学生分成小组，用口哨吹奏小青蛙捉害虫的动作，并让学生模仿小青蛙捉害虫的动作，与小组内的其他同学进行互动。
5. 总结活动：让学生再次听儿歌《小青蛙捉害虫》，感受小青蛙的可爱和勇敢，然后让学生说出自己喜欢的小青蛙，并总结活动的注意事项。
活动反思：
今天的活动效果较好，通过儿歌的学习和游戏环节，让学生感受到了小青蛙的可爱和勇敢，同时也让学生学会了按节奏吹奏儿歌《小青蛙捉害虫》。但是，在活动过程中，我还需要注意一些细节，比如应该让学生观看课件，了解小青蛙要捉害虫的动作，而不是仅仅让学生模仿小青蛙的动作。另外，在活动总结中，也应该让学生说出自己喜欢的小青蛙，总结活动的注意事项。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇4
活动目标：
1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、 初步了解青蛙的生长过程。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
重点、难点：重点：培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
难点：初步了解青蛙的生长过程。
活动准备：1、 硬纸板做的荷叶人手一份2、 磁带(轻松的音乐)、录音机3、 报纸卷成的小虫若干4、 篮子两个、平衡板两块
教师行为：
1、 学习跳的本领。
2、 捉害虫。
⑴情景讲述及游戏规则有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?
可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动老师巡回指导。
3、 吃虫子(热身运动)⑴围坐在荷叶上数虫子。
⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。
⑶"小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。"⑷小青蛙收拾东西回家了。"我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。"
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇5
设计意图
游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设小青蛙捉害虫的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。
活动目标
1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.小青蛙图片，小害虫图片。
2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程
(一)开始部分
1游戏：小蝌蚪变青蛙
2.师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3.小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁?
(二)基本部分
1.出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮!
2.教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙)。
3.教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别(每只青蛙身上的数字不同)。
4.请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的小害虫，分别贴到小青蛙嘴巴里。
5.引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
6.请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。
(三)结束部分
1.游戏：小青蛙捉害虫
2.幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么?
3.幼儿自由回答苍蝇，蚊子?
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和害虫。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇6
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2练习单跳和双跳**交替跳来保持身体协调。
3、体验一起游戏的乐趣。
活动准备：制作一些荷叶（上面有脚印）、一些小青蛙头饰、平衡木和害虫。
活动过程：
一、开始部分
老师扮演青蛙妈妈的角色，而孩子扮演小青蛙的角色。
老师：宝贝们，今天天气真好。我们先做些练习吧。
老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1老师：我们的小青蛙有跳跃的能力。请先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）
2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）
3、单脚跳（幼儿自由练习）
4、单、双**替跳。
跳法同上，但交替时注意保持身体平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1、交代游戏名称和玩法
师：农民伯伯打来**，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。
2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）
老师：哦，小青蛙知道该怎么做。一个脚印代表一个跳跃，两个脚印使用两只脚。我们一起开始吧。
3、跳到田里捉害虫，
四、结束部分
老师：哦，天空是黑色的。天要下雨了。我们回家吧。
带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！
活动反思：
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈的角色找到我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手、腰、腿的动作，让宝宝从蝌蚪到青蛙。准备活动是针对内容的，我设计的准备环节与内容一致，比较好；但也有缺点，青蛙喜欢蹲跳，如果加上蹲跳动作，准备活动可以更好。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇7
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。
3、体验一起游戏的乐趣。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
自制荷叶若干(上面贴有脚印)，小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。
活动过程：
一、开始部分
老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。
老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。(幼儿自由练习跳)
2、老师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧)
3、单脚跳(幼儿自由练习)
4、单、双脚交替跳。
跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1、交代游戏名称和玩法
师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。
2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢?(幼儿自由发言)
师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。
3、跳到田里捉害虫，
四、结束部分
师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。
带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢?”(一起想办法)撑着荷叶伞回家吧!
活动反思：
根据园的要求，各班老师利用废旧材料自制体育玩具，每人两件。老师们积极性很高，都认真地制作了好玩、耐玩，变废为宝的体育玩具。我制作了荷叶垫板和可爱的飞碟玩具，再根据自己制作的玩具上一堂公开教学活动。
因此我选择了荷叶垫板，根据荷叶垫板的特点，以跳为主，设计了小班体育活动《小青蛙捉害虫》这节课。通过情景游戏，角色扮演，幼儿在游戏中学习跳的技能技巧，巧妙地引导幼儿在荷叶垫板上进行双脚行进跳和单、双脚交替跳的练习，最后小青蛙学会了跳的本领，跟着妈妈到田里捉害虫这一过程。孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
但也存在许多不足：
1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
小班《小青蛙捉害虫》教案反思 篇8
教案反思示例如下：
活动目标：
1. 感受音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 学习小青蛙捉害虫的动作，培养幼儿的动作协调性。
3. 初步感受音乐与动作的密切关系，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
1. 物质准备：青蛙模型、音乐挂历、小青蛙图片、鼓、小青蛙捉害虫的动作视频。
2. 经验准备：幼儿生活中已有一定经验，知道小青蛙捉害虫。
活动过程：
1. 导入活动：播放小青蛙捉害虫的音乐，幼儿跟着音乐做动作，并说出小青蛙捉害虫的动作。
2. 基本部分：
a. 听辨节奏，感知音乐，幼儿跟着音乐做小青蛙捉害虫的动作。
b. 幼儿用鼓敲打小青蛙模型，教师指导幼儿做小青蛙捉害虫的动作。
c. 幼儿展示做小青蛙捉害虫的动作，教师评价幼儿动作是否准确。
3. 拓展活动：教师播放音乐挂历，带领幼儿观看小青蛙捉害虫的动作，并引导幼儿模仿小青蛙的动作。
4. 结束部分：教师小结：小青蛙捉害虫的动作是为了配合音乐节奏做的，我们要学会根据音乐节奏做出相应的动作。
活动延伸：
1. 家园共育：教师可在家里带领幼儿模仿小青蛙捉害虫的动作，并鼓励幼儿把动作带到幼儿园来展示。
2. 活动延伸：教师可带领幼儿进行小青蛙捉害虫的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受音乐与动作的密切关系。