[教案]《音乐之声》教案。
教案课件在老师少不了一项工作事项，这就需要我们老师自己抽时间去完成。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。那好的教案课件怎么写？以下为小编为你收集整理的[教案]《音乐之声》教案，还请多多关注我们网站！
教学内容：
演唱《春天的信使》；听赏《春之声圆舞曲》
教学目标：
1、能演唱《春天的信使》，感受富有生命力的春天，培养喜爱之情。
2、听赏《春之声圆舞曲》感受春天，感受圆舞曲的魅力。
3、了解约翰·施特劳斯乐曲。
教学重点：
用热情的歌声表现对春天的喜爱之情
教学过程：
一、导入与练习
春天来到人间，微风吹遍草原，山谷中传来阵阵回响。用音乐来模仿春风的旋律。
1、视唱用五年级下“春风的旋律”。
2、说说你眼中的春天？
二、听赏《春之声圆舞曲》
1、初听《春之声圆舞曲》
春天来到人间，小鸟都在欢乐的歌唱。奥地利音乐家约翰·施特劳斯用一首《春之声圆舞曲》表现了他眼里的春天。一起听赏这首曲子。
提问：说一说你感觉到约翰·施特劳斯眼中的春天是怎样的？
2、简单介绍约翰·施特劳斯
《春之声圆舞曲》 约翰·施特劳斯曲
奥地利作曲家小约翰-施特劳斯于1883年创作了这首圆舞曲，曾被填词成为声乐曲。尽管作曲家本人在创作这首乐曲时已经年近六旬，但从音乐中我们依然能感受到无比的青春活力。
3、老师与学生谈谈圆舞曲
提问：圆舞曲总是三拍子的吗？
4、你还听过约翰·施特劳斯其它乐曲吗？
（根据情况可由老师介绍）
三、学习《春天的信使》
1、听《春天的信使》
提问：在亲切热情的歌声与旋律中你感受到了什么？
2、听《春天的信使》
要求：随旋律哼唱歌曲
提问：歌曲表达对春天赞美歌颂的是哪部分？
提问：怎样才能表现强烈的赞美情怀了？（唱得较强）
4、哼唱歌曲后部分。（强调节奏稳，掌握附点音符）
5、试唱全曲（注意八分休止符）
6、质疑问难
7、处理歌曲的演唱（师生相互讨论交流）
8、参与《春天的信使》演唱活动及评价（师生互动的方式）
结束语：一年之季在于春，春天是播种的季节，春天充满生命力的季节，春天是非常美好的，老师希望同学们在美好的春天里能够学习进步，取得更好的成绩祝同学们拥有一个美丽的春天，健康成长。
课后反思：在本学月，我单独对学生的演唱进行了抽查，发现学生的音准有比较明显的问题，这应该在我们教研组都引起所有教师的重视，如何提高学生的音准成了我们的一个难点。
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音乐课件大班教案精选
教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现，对于写教案课件有哪些疑问呢？希望这份“音乐课件大班教案”能够帮助您解决问题，感谢您访问我们的网站希望您能了解更多相关资讯！
音乐课件大班教案(篇1)
大班音乐教案
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分。通过音乐，孩子们可以表达自己的情感、发展自己的创造力和想象力。在大班教学中，音乐教育是非常重要的一节课。本文将详细介绍一堂大班音乐教案，以激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐潜能。
教案内容：
一、教案目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2. 让孩子们能够听辨不同的音乐风格和乐器声音。
3. 锻炼孩子们的听力、音感和节奏感。
4. 通过音乐游戏和活动，培养孩子们的合作和交流能力。
二、教案过程：
1. 游戏活动 - 音乐家大赛：
为了激发孩子们对音乐的兴趣，我们可以设立一个音乐家大赛的游戏活动。介绍不同的乐器，比如钢琴、小提琴、鼓等等，让孩子们听一听不同乐器的声音，然后让他们猜猜是哪种乐器。接着，准备一些简单的乐器或家具用品作为代替乐器，分成几组，让孩子们表演一段音乐作品，评选最有创意和最有魅力的音乐家。
2. 听音乐欣赏：
为了培养孩子们对不同音乐风格的辨别能力，可以在课堂上播放一些不同风格的音乐，比如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等等。教师可以向孩子们介绍这些音乐的特点，并引导他们仔细倾听，感受不同音乐风格传递出的情感。
3. 唱歌活动 - 《小兔子乖乖》：
对于大班的孩子们来说，唱歌是一种非常好的音乐培养方式。选择一首简单易唱的儿歌《小兔子乖乖》，让孩子们跟随音乐节奏一起唱。可以通过编排一些简单的舞蹈动作，让孩子们在唱歌的同时，锻炼他们的协调能力和节奏感。
4. 手鼓游戏 - 摇摆鼓：
为了锻炼孩子们的节奏感和合作能力，可以进行一场手鼓游戏。教师准备一些小型手鼓，让孩子们坐成圆圈，每人持有一个手鼓。然后，教师敲定节奏，让孩子们按照规定的次序摇动手鼓。这样不仅激发了孩子们的音乐创作力，也培养了他们的集体合作能力。
5. 制作简易乐器：
在教学中，可以让孩子们亲手制作一些简易乐器，比如彩虹铃铛、平底锅鼓等等。这不仅激发了孩子们的创造力和动手能力，也让他们更深入地了解乐器的原理和声音的产生。
通过这节音乐课的教学活动，可以激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐潜能。通过参与不同的音乐游戏和活动，孩子们不仅锻炼了自己的听力、音感和节奏感，也培养了他们的合作和交流能力。希望这节大班音乐教案能够给孩子们带来愉快的音乐体验，让他们在音乐的世界中尽情展现自己的才华和激情。
音乐课件大班教案(篇2)
活动目标
1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
PPT课件，音乐
查看课件：
大班音乐课件《老师再见了》PPT课件
活动过程
一、导入
马上要毕业了，你们有什么话对老师说?
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
2、欣赏后说说里面唱了什么?
3、你会对老师说吗?
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、 边唱歌曲边用一些动作表示。
2、 集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
活动反思
即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
音乐课件大班教案(篇3)
设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。
2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
活动重难点：
胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：
经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：棕色碎卡纸、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：
一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的”
二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
1.观看图片，模仿蚂蚁形态
引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的”
“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜”
从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3.幼儿示范，添画蚂蚁动态
教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜”
三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
1.创设情境，胆想象
教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿胆创作。
“草地上又出现了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢”
2.交代要求，幼儿创作
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品，分享创意过程
幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
总结：
《爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是
活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得
多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。
音乐课件大班教案(篇4)
一、活动目标：
1、能从人的服饰变化中知道春天来了。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、感受春天来临的美好与喜悦。
二、活动重点：
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来
活动准备：课件、音乐、图片
三、活动导入：
（一）开始部分教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”
（二）基本部分
1、教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（
3、幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受
（叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
（三）结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
四、活动延伸：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
丑小鸭音乐教案精选
丑小鸭音乐教案【篇1】
小班优秀音乐教案《丑小鸭》
【活动目标】
通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激；同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
【活动重点】
激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。
【活动准备】
响板（幼儿人手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带。
【活动过程】
一、律动《丑小鸭》。
要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？
二、欣赏歌曲《丑小鸭》。
（一）引起兴趣。
指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。
我们一起来把它叫出来好吗？（丑――小――鸭――）
要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。
（我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱）
（电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍）
指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鸭》，我们来听听歌里唱了些什么？
（二）欣赏第一遍。
提问：
>谁来告诉我，歌曲的名字叫什么？
>你听到歌里唱了些什么？
（电脑操作：准备播放歌曲两遍。）
歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍。
电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。
（三）欣赏第二遍
提问：你听到歌里唱了些什么？
丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。
等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。
电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，准备进入教唱功能，分句播放。
（四）欣赏第三遍
提问：你最喜欢听那一句？
要求：重点教唱“呱呱呱呱呱”
听听电脑是怎么唱的。（分句欣赏）
指导语：刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声，（屈老师 ）我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？
电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句
提问：
>小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学
>我这里正好有一样东西，大家看看它是什么？
你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？
那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。
节奏练习：我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗？电脑操作：准备播放歌曲一遍。
（五）幼儿表演
电脑操作：播放歌曲一遍
要求：幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。
也可请个别幼儿示范。表演。
（电脑操作：准备播放《洗澡歌》）
三、歌舞表演《洗澡歌》
指导语：今天我们又欣赏到了一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀？
现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？
丑小鸭音乐教案【篇2】
丑小鸭音乐教案
一、教学目标：
1. 听懂英文儿歌《丑小鸭》。
2. 掌握歌曲的歌词和发音。
3. 能够通过音乐表达情感。
4. 培养学生的音乐感觉和欣赏能力。
二、教学内容：
1. 歌曲：《丑小鸭》。
2. 单词：duckling, beautiful, feathers, swan, ugly, waddling。
三、教学过程：
1. 热身活动：
教师使用图片或玩具小鸭子让学生感受鸭子的形状和动作特点，引导学生模仿鸭子的叫声和走路方式。
2. 歌曲学习：
(1) 教师播放《丑小鸭》的音乐，让学生跟着听。
(2) 教师逐句朗读歌词，让学生跟读并理解每句歌词的意思。
(3) 学生们跟着老师学唱歌曲。
3. 歌曲导入：
(1) 教师播放《丑小鸭》的音乐，学生跟着节奏做鸭子的动作：扇动双翅、摇摆尾巴、扭动脖子。
(2) 学生们分成几组，每组选出一位同学表演鸭子的动作，并配合歌曲的节奏。
4. 歌词教学：
(1) 教师逐句带领学生读歌词，并解释生词的意思。
(2) 学生们分组朗读歌词并模仿发音。
5. 音乐游戏：
(1) 教师带领学生进行音乐游戏，根据歌词中的关键词进行身体动作：美丽的（抱臂摊开）、羽毛（扇动双臂）、天鹅（手臂成一字型翘起）。
(2) 学生们跟着音乐进行身体动作，并欢乐地唱着歌曲。
6. 综合活动：
(1) 学生分成小组，每组选择一位学生表演丑小鸭和漂亮的白天鹅。
(2) 演员在音乐的伴奏下，通过动作、笑容和身体语言表达自己的角色情感。
7. 总结与评价：
(1) 教师对学生的表演进行点评，夸奖他们的表现和努力。
(2) 学生们自由发言，回答教师的问题，分享他们在学习过程中收获到的知识和感受。
四、教学延伸：
1. 学生们可以分组进行合唱，展示他们学习《丑小鸭》的成果。
2. 学生们可以自由创编舞蹈，配合歌曲的旋律和节奏进行舞蹈表演。
3. 学生们可以用乐器伴奏《丑小鸭》，增加音乐的层次感和魅力。
五、教学反思：
通过《丑小鸭》的教学，学生们不仅学会了这首经典的英文儿歌，还能够通过音乐表达情感。教学过程中，教师通过多种活动形式，激发学生的学习兴趣和表达欲望，并通过小组合作等形式培养学生的团队意识和合作能力。此外，通过音乐游戏和角色扮演等活动，也能够培养学生的音乐感觉和欣赏能力。综上所述，本节课的教学效果是良好的，学生们在愉快的氛围中学到了知识，提高了自信心和表达能力。
丑小鸭音乐教案【篇3】
丑小鸭音乐教案
一、教学背景和基本情况
教学背景：本节课是一节音乐课，教学内容为童话故事《丑小鸭》中的音乐元素。
教学对象：高年级小学生。
教学目的：通过对童话《丑小鸭》中的音乐元素的学习，让学生了解音乐的基本元素和构成，并引导学生发现优美的音乐与生活中的美好。
二、教学内容和方法
教学内容：
1、孩子的歌声；
2、草地上的蝴蝶音乐；
3、水池中的美丽音乐。
教学方法：
1、学生集体演唱，引导学生体验歌声的美妙；
2、学生分组进行演绎，让学生深入感受草地上的蝴蝶音乐；
3、学生同桌合作，创造水池中的美丽音乐。
三、教学过程
1、引入
教师将引领学生回忆童话《丑小鸭》中的故事情节，让学生感受音乐与故事的融合。
2、预习
教师播放孩子们的歌声，鼓励学生跟随唱响，让学生体验到歌声的美妙。
3、碰撞
教师将课堂任务分配为三组，每组分别演绎草地上的蝴蝶音乐和水池中的美丽音乐，让学生通过分组合作互相碰撞，寻找到美妙的音乐元素，并创造属于自己的音乐作品。
4、总结
教师引导学生总结本节课所学到的知识，并鼓励学生在生活中多关注身边的美好事物，让美好的音乐元素也能在生活中被发现。
四、教学评价和反思
教学评价：通过这一节课，学生能够深入感受到音乐中的美好元素，并创造属于自己的音乐作品，这表明本节课收获较多且教学效果较好。
教学反思：在教学过程中，老师应该更多关注每个学生的实际情况，因材施教，让每个学生都能得到有效的指导和帮助，以达到教学效果的最大化。
丑小鸭音乐教案【篇4】
主题：《丑小鸭》音乐教案
一、教学目标：
1.学习民间故事《丑小鸭》的背景和故事情节。
2.理解音乐故事《丑小鸭》所表达的情感，并感受音乐的情感表达力。
3.掌握《丑小鸭》音乐的基本乐理知识。
二、教学内容：
1.音乐故事《丑小鸭》
2.乐理知识
3.对音乐情感的领悟
三、教学过程
1.了解《丑小鸭》的故事背景和情节。
2.以歌曲《丑小鸭》为例，介绍乐理知识：
a.音乐的基本要素：旋律、节奏、和弦。
b.旋律：认识《丑小鸭》的主旋律，练习唱歌曲。
c.节奏：了解音符的种类，如四分音符、八分音符、半音符等，练习节奏感。
d.和弦：了解和弦的种类，如C大和弦、F大和弦等，练习和弦的奏法。
3.通过音乐情感分析，体验音乐带来的情感表达力：
a.教师引导学生听《丑小鸭》音乐，并讲述自己的感受，引导学生跟着自己的感觉表达自己的情感。
b.学生分组自选音乐，并通过听音乐、分享自己的感受，给其它同学带来感动和启示。
四、课堂反思
1. 教师注意在讲解乐理知识时，要用通俗易懂的方式传达给学生，让学生能够轻松理解。
2. 在情感沟通环节，教师要引导学生逐步找到自己的情感切入点，并用恰当的方式表达出来，促进学生情感沟通和自我认知的发展。
3. 教师要创造轻松的教学氛围，让学生在音乐中感受快乐、惊喜和美好。
丑小鸭音乐教案【篇5】
丑小鸭音乐教案
引言：《丑小鸭》是一部经典的童话故事，讲述了一个与众不同的小鸭子在经历了一系列困难和挫折后，最终找到了自己的地位和幸福的故事。通过舞台剧的形式将这个故事呈现出来，不仅可以培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力，还能通过角色扮演的方式，帮助他们学会在困难面前坚持不懈，克服自身的缺点，追求真正的内心满足。
一、活动准备
1.音乐选择：根据《丑小鸭》故事的主题和情节，选择一些与之相符合的音乐，如《天鹅湖》的乐曲、《小鸟之歌》、《彩虹的约定》等。
2.道具准备：准备一些舞台道具，如音乐乐器、装饰品等，用于增加演出效果。
3.场地布置：根据不同场景的需求，布置不同的舞台布景，可使用一些简单的背景幕和灯光效果进行补充。
4.角色分配：根据故事的角色数量，将学生分成不同的小组，并分配相应的角色。
5.排练：组织学生进行排练，包括舞台表演和音乐伴奏，并进行及时的指导和调整。
二、活动过程
1.音乐欣赏：在开始活动之前，可以先播放一些与故事主题相关的音乐，让学生进行欣赏和感受。
2.故事讲解：通过教师的讲解，给学生简要介绍《丑小鸭》的故事情节和主题，并引导学生思考与之相关的话题，如外貌与内心的关系、困难与坚持等。
3.角色扮演：将学生分成不同的小组，每个小组扮演一个角色，并进行相应的表演，包括角色的台词、动作和表情。
4.音乐表演：学生在角色扮演的基础上，结合音乐进行表演，可以有舞蹈、歌唱等形式，展现角色和故事的情感和内涵。
5.合唱演唱：将学生分成合唱团，教授一些与故事相关的歌曲，让学生进行合唱演唱，营造出浓厚的音乐氛围。
6.合作表演：将不同小组的表演进行合并，让学生进行合作表演，通过协调和合作，展现出更加完整的故事和音乐效果。
三、活动总结
1.个人表演回顾：让每个学生都进行个人表演回顾，分享自己在表演中的体验和收获。
2.团队合作总结：让小组的学生一起总结他们的团队合作经验，包括沟通、协调、分工等方面的体会。
3.教师总结指导：教师对整个活动进行总结和指导，肯定学生的努力和成果，并提出改进和提高的建议。
结语：
通过《丑小鸭》音乐教案的实施，可以帮助孩子们培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也能通过角色扮演的方式，帮助他们学会在困难面前坚持不懈，克服自身的缺点，追求真正的内心满足。这样的教学活动不仅能丰富孩子们的音乐学习内容，还能促进他们的综合素质的发展，提高他们的自信心和表达能力。
丑小鸭音乐教案【篇6】
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。
3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。
《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。
一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。
二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。
1、出示挂图。小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？（小鸭子）
2、复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。
3、教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。
4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
三、幼儿尝试创编舞蹈动作。
1、幼儿自由尝试。
①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。
小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？（喜欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
2、教师引导幼儿分别创编动作。
小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。
①教师逐句引导幼儿编动作。
②对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。
3、完整练习。
①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。
②请部分幼儿表演舞蹈。
四、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。
小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗？那能不能伤害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。
现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？
丑小鸭音乐教案【篇7】
丑小鸭音乐教案
音乐教育对于儿童的全面发展起着重要的作用。音乐不仅仅是一门艺术形式，更是一种生活态度和情感表达的媒介。丑小鸭音乐教案是一种特殊的教案，通过音乐的角度来探讨儿童的自我认同与自尊心的培养，引导儿童积极面对自己的差异与困难，努力实现自身的潜能。
一、教案主题
1. 主题：探索自我，建立自信
2. 目标：通过音乐的方式，引导儿童认识自己，在学习音乐的过程中培养自我认同感与自尊心，形成积极的学习态度和人生观念。
3. 内容：以童话故事《丑小鸭》为基础，通过音乐歌曲、舞蹈、戏剧等形式，激发儿童的兴趣和想象力，通过合作学习与表演，培养儿童的团队意识和合作精神。
二、教学步骤
1. 导入：通过播放音乐，引导学生进入教学情境。可以选择《丑小鸭》主题曲，让学生感受音乐中的情感与表达。
2. 学习：学习基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音阶等，让学生对音乐产生兴趣和好奇心。
3. 探索：通过故事《丑小鸭》的讲解和分组讨论，引导学生认识到每个人都有自己的特殊之处，激发学生对自己的自信心。
4. 表演：分组合作一起编排音乐表演，可以借鉴故事情节和歌曲，或者发挥想象力创作自己的音乐作品。让每个学生都能参与其中，发挥自己的才能和创造力。
5. 展示：将表演呈现给其他班级或学校师生，以及家长。让学生感受到被赞扬和肯定的快乐，增强自我认同感和自尊心。
三、教学内容
1. 歌曲：选择一些能够表达自我认同与自信的歌曲，如《真正的自己》，这首歌曲可以唱出每个人独一无二的闪光点和特殊之处。
2. 戏剧：通过戏剧表演的方式，让学生进一步理解丑小鸭的成长历程，培养对自己与他人的理解和尊重。
3. 舞蹈：选择一些节奏明快、动作简单的舞蹈，带动学生的身体感知和表达能力。可以借助音乐，让学生跳出自己，展现自信与自豪。
四、教学评估
1. 观察学生的参与度和表现，是否积极配合，并且能够真实地表达自己的情感和意愿。
2. 通过表演的评价，让每个学生都能得到肯定和鼓励，增强自我认同感和自信心。
3. 学生的学习反馈，通过讨论和问卷调查，了解学生对音乐教学的反馈和体验，是否收获满意的自我认同感与自尊心。
丑小鸭音乐教案以音乐为媒介，通过引导学生探索自我，建立自信，培养自我认同感与自尊心。通过音乐歌曲、舞蹈、戏剧等形式，启发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作意识和艺术表达能力。给每个学生一个展示自己的平台，让每个人都能找到自己的闪光点和特殊之处，在音乐的世界中展现真实的自我。通过丑小鸭音乐教案的展开，帮助孩子探索自我的同时，也培养了他们良好的情感与人生态度。
丑小鸭音乐教案【篇8】
丑小鸭音乐教案——重点培养孩子的自信心和勇气
导言：
音乐是一门高雅的艺术，在许多人的心中具有不可替代的地位。在教育孩子方面，音乐更是一项难得的资源。通过音乐教育，可以培养孩子的自信心、勇气、想象力和团队合作精神，这些品质都是孩子成长中必不可少的素质。在这里，我们推出一套“丑小鸭音乐教案”，旨在帮助孩子们在音乐学习过程中养成积极向上的品质。
一、教学目标
1. 培养孩子的自信心和勇气，让他们知道各种风格的音乐都是平等的，不因曲调悲欢而有所区别。
2. 培养孩子合作精神，让他们学会与同学和孩子一起演奏音乐，发挥团体的力量。
3. 提高孩子的音乐素养，使他们了解音乐的基本编排和演奏要求，从而更好地理解音乐。
二、教学过程
1. 孩子们听《丑小鸭》故事，老师讲解并和孩子们一起理解故事中的含义，为下一步的音乐演奏做好铺垫。
2. 孩子们学习曲谱，并与老师一起练习演奏《丑小鸭》。
3. 孩子们自由编排音乐，并根据自己的想法、想象和创意进行演奏，可以根据需要在自己喜欢的基础上加入鼓点、铃铛、口哨等。
4. 孩子们分组合作，每组选取一段风格不同的音乐，进行组乐演出。老师会根据孩子们的实际情况指导并帮助孩子们更好地完成演出。
5. 最后，老师和孩子们一起观看演出录像，帮助孩子们总结经验和教训，并分享音乐带来的欢乐和充实。
三、教学效果评价
1. 教学前，老师可以先进行调查，了解每个孩子的音乐基础和素养。在教学过程中，老师也应该针对不同的孩子有针对性地教学。
2. 在孩子们自由编排音乐和组乐演出时，老师应该采用鼓励的方式来促进孩子们的参与和创造性，需要充分肯定孩子们较大的尝试，认真对待他们的每个创意，并指导他们正确的方法和流程。
3. 教学后，老师和家长应该进行互动交流，了解孩子们在音乐学习中的真实感受，并适时表扬和鼓励孩子们的进步和努力。
结语：
在音乐教育中，我们应该注重培养孩子的自信心和勇气，让他们信任自己、相信自己，并吸取失败中的教训。同时，合作精神让孩子们懂得团队力量的强大，从而打破自我，学会倾听和尊重他人的意见和建议。丑小鸭音乐教案，是在这些基础上展开的一场充满乐趣和收获的活动，对于孩子们的成长和学习都有着积极的意义。
丑小鸭音乐教案【篇9】
主题：音乐教育
丑小鸭音乐教案
一、背景和意义
音乐是一种重要的艺术表现形式，可以激发人们的情感和创造力，培养人们的品味和审美能力。音乐教育在日常生活中扮演着重要的角色，能够帮助儿童发现自己对音乐的兴趣和天赋，提高他们的音乐素养，加强对音乐的理解和欣赏。因此，丑小鸭音乐教案旨在通过音乐教育的方式，传递音乐的魅力，激发儿童的音乐兴趣和创造力，开阔他们的视野，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、教案设计和实施
1. 教学目标：通过音乐欣赏和表演，提高儿童对音乐的理解和欣赏能力，培养他们的音乐才能和创造力，增强他们的自信心和自我认知。
2. 教学内容：
（1）音乐欣赏：以安徒生童话《丑小鸭》为背景，通过欣赏音乐，培养儿童的情感和审美能力，了解音乐中的情感表达和语言形式。
（2）音乐表演：通过大合唱、独唱等形式，让儿童参与音乐演出，发扬团队精神和表演艺术，展示个人才华和创造力。
（3）音乐创作：通过音乐创作的方式，让儿童通过自己的想象和创造力，创作出自己的音乐作品，提高他们的音乐才能和创造力。
3. 教学过程：
（1）音乐欣赏：让儿童听安徒生童话《丑小鸭》的故事，通过故事中的情节和人物，了解音乐表现的情感和语言形式，培养儿童的情感和审美能力。
（2）音乐表演：让儿童参与大合唱和独唱等活动，理解歌曲的情感和表达方式，培养儿童的表演艺术和团队精神。
（3）音乐创作：通过自由创作的过程，让儿童发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的音乐作品，提高儿童的音乐才能和创造力。
4. 教学效果：通过音乐教育的方式，提高儿童的音乐素养和审美能力，增强他们的自信心和自我认知，为他们的未来奠定坚实的基础。
三、结语
丑小鸭音乐教案是一种通过音乐教育的方式，传递音乐的魅力和激发儿童的创造力，培养他们的音乐素养和审美能力，帮助他们发现自己对音乐的兴趣和天赋，为他们的未来奠定坚实的基础。希望通过这种教育方式，能够让更多的儿童受益，享受音乐的美妙和魅力！
丑小鸭音乐教案【篇10】
主题：《丑小鸭》音乐教案设计与实践
一、教学背景
本音乐教案适用于小学二年级上学期音乐课程，主要针对学生的爱好、兴趣和认知特点，通过传统童话故事《丑小鸭》展开教学，旨在提高学生的审美、情感、技能和智力等多方面素质，激发他们的音乐兴趣和创造潜能，培养他们的自信心和合作精神。
二、教学目标
1.知识目标：了解《丑小鸭》童话故事的基本情节和主题；认识“组曲”音乐形式和常见乐器；掌握“唱、韵、舞”三种表现形式和简单的手语动作。
2.能力目标：通过听、唱、演练和创作等多种活动，培养学生的音乐感知、节奏感和表现力，提高他们的听力、口语、身体协调和团队意识。
3.情感目标：借助童话故事和音乐艺术的语言，引导学生探索生命意义、品味人生情感，培养他们的美感、人文、自信和宽容。
4.方法目标：采用“启发”的教学方法，注重情感联想和情感体验，创造轻松、快乐、多样和富有情感的教学氛围，使学生在轻松愉快的环境下愉悦地学习音乐。
三、教学内容
本教案涉及的主要内容包括以下方面：
1. 熟悉《丑小鸭》童话故事的基本内容和主题，如主人公的遭遇、成长和涅槃等。
2. 认识并欣赏组曲《丑小鸭》，了解它的歌曲、舞曲、交响曲等几个部分，掌握它的旋律、节奏、韵律和情感表达。
3. 学习《丑小鸭》组曲的表现形式和人物角色，如舞者、唱者、器乐演奏者、手语表演者等，并集体排练，完成一次音乐舞蹈展演。
4. 通过听、模仿、练习和创作等活动，运用《丑小鸭》音乐表现自己的情感和思想，提高自己的表现能力和团队意识。
5. 培养学生对音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式的感知、理解和欣赏能力，激发他们对美的追求和热爱。
四、教学过程
本教案的教学过程分为以下几个环节：
1. 导入环节：播放《丑小鸭》动画片或阅读原版童话书，让学生熟悉故事情节、人物性格和主题思想，引发他们的情感联想和探索精神。
2. 音乐欣赏环节：通过播放歌曲、舞曲、交响曲等多种组曲，《丑小鸭》的旋律、节奏、韵律、情感表达等特点逐渐呈现，让学生感性和理性地了解这首音乐的内涵和外在表现形式，培养他们对音乐的感知和审美意识。
3. 形式表现环节：学生根据故事情节和音乐特点，分角色表演歌曲、舞曲或手语表演等形式，集体排练和展演，力求达到集体合作、个性个性发挥和艺术感染等效果。
4. 探究思考环节：引导学生通过讨论、绘画、写作等方式，深入思考《丑小鸭》童话故事的主题和意义，如情感困惑、友情关怀、成功经验等，进一步刺激他们的感性和理性的认识与思维能力。
5. 集体评价与欣赏环节：在完成整个教学过程后，组织学生进行集体评价和欣赏活动，让他们互相欣赏、交流和反思各自的表现和收获，提高他们的自我评价和自我调整能力。
五、教学方法
本教案采用启发式教学方法，贯穿整个教学过程，强调情感体验和情感联想，具体包括以下几个方面：
1. 情感启示法：通过故事、音乐和动作等资源，引发学生自然产生的情感反应和联想，培养他们对美、善和真的感知和认同。
2. 表现练习法：通过模仿、练习和创作等活动，加强学生的表现意识和表现技能，提高他们的表达水平和创造能力。
3. 手语辅助法：通过手语表演等形式，帮助学生加深对音乐和情感的理解和感知，增强学生的手眼协调和动作节奏感。
4. 集体合作法：通过分组合作、集体排练和展演等活动，促进学生之间相互合作、沟通和尊重，培养他们的集体荣誉感和团队精神。
六、教学评价
为了实现全面评价，本教案将采用多元化评价方式，主要包括以下几个方面：
1. 学生课堂表现：观察、记录学生上课时的思考、表达和合作情况，综合评价学生的学习态度、表现水平和团队精神等方面。
2. 学生作品评价：对学生完成的歌曲、舞蹈、手语表演等作品进行评价和欣赏，以学生作品和展示的效果来体现其音乐水平和表达能力等方面的特点和成就。
3. 学生自我评价：引导学生对自己的表现进行自我评价和反思，以便学生对自己的成长和不足有更清晰的认识，从而更好地完善自己。
4. 家长观察评价：通过家长观察、反馈和建议等方式，获取对学生在家中表现的情况和家庭教育的参考，以便全面评价学生的表现情况。
七、教学资源
为了实现教学目标，本教案需要准备以下教学资源：
1. 《丑小鸭》童话故事和音乐组曲原版材料。
2. 带图案的队旗、奖杯等鼓励和激励学生取得好成绩。
3. 乐器和音乐器材，如电脑、音响、录音机、打击、乐器等。
4. 教学用具和场地，如投影仪、课桌、椅子、室内场地等。
八、教学总结
通过本教案的实施与实践，我发现学生在听、唱、表演、创作和欣赏等方面的表现有显著改善。他们在这个过程中不仅获得了音乐知识和技能的提升，更重要的是赢得了对美和人生的深入感悟与认同。同时，我们也认识到教学中还存在改进的空间，如：在引导学生创作中加强原创意识；在组织学生演出中注重他们个性的发挥等。总之，本教案的设计与实践得到了学生、家长和同事的一致好评，并起到了以音乐教育促进学生全面发展、丰富文化生活、增强心理健康的重要作用。
橘子小班音乐教案精选
下面的内容主题为“橘子小班音乐教案”，是芙蓉134为你整理的。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案需要有明确的教学目标。以下内容供您阅读参考！
橘子小班音乐教案【篇1】
【活动目标】
1、在游戏情境中学唱歌曲。
2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。
【活动过程】
一、谈话导入：
昨天老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋友知道呢?(打电话、敲门)那敲门会发出什么样的声音呢?
练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。
二、采用不同的角色来学习歌曲。
师：老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好?
老师就清唱歌曲《看朋友》
师：(出示一座房子)这是谁的家呢?谁会去做客呢?
利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。
三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。
师：(出示房子的另一面)，小兔家有一扇神奇的门，(教案出自：快思)它会发出各种声音，不同的节奏呢!想不想听听?如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。
幼儿练习不同的节奏型
四、幼儿做游戏：看朋友。
请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。
活动反思：
本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。
橘子小班音乐教案【篇2】
【活动目标】
1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
2、尝试运用图片自由组合"找朋友"，创编歌词。
3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
【活动准备】
1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
2、各种动、植物，太阳、白云图片等。
【活动过程】
1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)
(2)教师原地示范歌唱。
(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。
(1)分别介绍四幅背景图。
我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?
(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。
(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
(4)根据创编的歌词完整歌唱。
3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
(1)教师用语言创设天黑的情境。
(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。
(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。
4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
活动反思
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。
橘子小班音乐教案【篇3】
活动内容：小班音乐《小蜜蜂》
活动目标：
1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 糖果 花朵卡片
活动过程：
一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。
1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。
教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?
2. 播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。
教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?
3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。
二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。
1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。
教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!
2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。
教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。
3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。
教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。
教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!
5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。
教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。
教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。
6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。
教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)
教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。
三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。
1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。
教师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。
2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。
3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。
活动反思：
首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。
课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。
橘子小班音乐教案【篇4】
活动目标：
1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。
活动由来：
"咦!今天怎么吃桔子了?"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式：
通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动：
(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。
(5)幼儿作品展示，并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。
活动开展后的反思：
通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等)。
橘子小班音乐教案【篇5】
小班音乐欣赏教案《橘子船》
【活动目标】
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
【活动准备】
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
【活动过程】
一、开始部分
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。
2、理解歌词内容。
（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。
（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）
（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）
（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）
（3）讨论和交流。
师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？
三、结束部分
幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剥个橘子瓣儿，
像只小黄船儿。
小船开到哪儿？
妈妈嘴里边儿。
橘子小班音乐教案【篇6】
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
PPT、小鸡图片
活动过程：
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问：宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
活动反思：
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。
橘子小班音乐教案【篇7】
活动目标：
1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、
幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。
活动过程：
一、开始部分
1、练声
A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!
B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖
小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!
1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖
小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!
2、听音乐游戏
A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠)
“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?”
“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)
(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?”
(3)提问歌曲内容，幼儿泛说
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”
(5)教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词
A：袋鼠妈妈有个什么?
B：袋袋里面装着什么?
C：妈妈和乖乖怎样?
(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演
(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?”
(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部)
(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)
3、亲子游戏
“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)
“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动)
5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”
A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
三、结束部分
带幼儿去室外游戏——活动结束
“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。