作文读后感作文评语2024字。
优秀作文的要求是什么？通过作文可以让学生更好地认识自己和探索自我潜力，写作是让我们更深入思考问题的有效方式。想要得到“完美”的作文是需要经过反复修改的，以下是芙蓉134的编辑为您搜集的有关“作文读后感作文评语”的相关信息，把这些参考资料当作你学习工作的伙伴愿它们能助你一臂之力！
作文读后感作文评语(篇1)
这是一篇读后感，文章开头排比句式本文增色不少，小作者描写《爱的教育》和抒发自己的感想比例协调，“她们也像一个拉环把每一个人的距离拉近”等比喻使得抽象的爱具体化，行文流畅，结构安排比较合理。
这篇读后感基本符合要求，概括了《窗边的小豆豆》这本书的主要内容，写出了自己的感受。只是中间部分语言有些啰嗦，还要注意中心要明确，要有详有略。结尾写得不错。
这是初一学生写的'一篇读后返，文章就《爱的教育》谈了自己的感想，概括简洁，观点明确。结合自己的现实进行了阐述，引用了材料恰当，引题自然结尾发出号召，提出希望。
这篇作文是通过看了一则寓言故事有感而发写下的读后感，感情真挚，对故事进行了深入地理解，能够明白其中所蕴涵的道理，从而联系自身，把眼光放远，立志从小好好学习文化知识，打好结实基础，长大后为祖国贡献力量。
这篇文章情感真挚，角度新颖别致。同样是一篇赞美母爱的文章，但是由于作者选取的角度很别致，就使得文章有了别样的风情，再加上优美的语言，具有了穿透人心的力量。
这是一篇优秀的读后感，文章边叙边议，引用名言或故事简练而恰当，很好地为议论作铺垫，二、三、四段各段都有一个故事片段，又有独立的观点。结构上采用总分总的模式。议论深刻，令人深思。
作文读后感作文评语(篇2)
过年啦!大家都穿上新衣服，来迎接蛇年的到来。孩子们向来最喜欢过春节——收红包、享美食、拜亲戚、穿新衣……到处洋溢着过年的气氛。大家跑啊，跳啊，乐此不彼。
在除夕之夜，我们是最快乐不过的了。晚餐上，有令人馋涎欲滴的红烧肉，有鲜美可口鲤鱼，有芋艿和毛豆，还有大家一同制作的蛋饺……12个家庭组成的大家族齐聚一堂，共享如此美味佳肴，配上种类多样的饮料，真让我大饱口福啊!
吃过了年夜饭，便是观看一年一度的春节联欢晚会。今年的春晚非常好看，央视、芒果台、番茄台都很吸引人，当然按大家要求还是看了央视。一开场就是相声、小品的幽默有趣使我咯咯大笑，还有绚丽的歌舞表演(看的眼都花了)和不可缺少的魔术，一年难得这么开心过，一个接着一个的表演使我想喝水都舍不得错过一秒钟!
在欢乐的春晚中，十二点钟快到了，我也开始工作了，拿着烟花鞭炮来到河边。在河边，烟花在一个接着一个的冲上天，拉开了漆黑的帷幕。快看!一个美丽花苞伴随着响亮地奏乐冲了出来，最后绽放成一个美丽的大菊花，又变成了闪亮的星星。快看!一个闪着五颜六色的花苞把天映得五颜六色，最后一声巨响，真个天空照得通红，留下的碎花像雪花一样落下来，美丽极了!其它的小礼花也在四周助威，这里一声噼里啪啦，哪里有啾啾的响个不停，像星星，像流星，还像菊花。对岸也不甘示弱，接连不断的炮声在提出挑战，接着，一排打着转儿的流星过后，几个花朵同时绽放，有红的花，犹如一把火;有紫的花，显得那么高雅;有银色的花，像灿烂的珍珠。一个比一个大，一个比一个美。四面八方到处在响，在绽放花朵，我都不知道看那儿了。最后，一个硕大的超级礼花弹在桥上被人点燃，当当当，随着零点的钟声敲响，那巨大的烟花般随周围震耳欲聋的鞭炮声响冲向天空。时不一会儿，整个城市就在烟花鞭炮和人们祝福下沸腾了。
又是新的一年，愿这一年合家欢乐，学习进步，幸福美满。
【点评】这是一篇初一学生写的叙事作文，文中描写的是团圆夜的景象，那种火红热烈，举家团圆的热闹景象感染者读者。情感真挚，叙事条理，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣。
作文读后感作文评语(篇3)
读后感作文评语初中
1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
2、不是万能的。
3、作者的读后感用词恰当，条理清楚，先简洁地梳理了书中的内容，讲述了西游记中精彩的故事。
4、值得一提的是，读后感评语可以在表达个人感受的同时，提供一些具体的阅读体会和理解，以及对于作者、主题和文化价值的思考和感悟，能够丰富阅读的内涵和意义。
5、二、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
6、其次，从个人角度出发，谈谈文章对自己的启示和感受。
7、因此，读后感评语不能一概而论，并不是万能评语。
8、但是，通过多方面的经验积累和阅读技巧的提高，我们可以写出更加深入、准确的读后感评语。
9、首先，概括文章主题和线索，分析作者所要表达的思想和情感。
10、当然，如果很多人都表示某一本书的读后感值得一看，那么也可以作为一个参考。
11、九、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
12、读后感评语可以从以下几方面入手：
13、不同的书籍有不同的主题、情感和表达方式，而且不同的读者也会有不同的感受和评价。
14、不是万能评语。
15、五、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
16、这个读后感语言不够流畅，而且首尾不呼应，无法让人知道你这是个读后感，完全就是驴唇不对马嘴！
17、xx：你的表达就像你的数学思维那样缜密，语言流畅，重点突出，感悟具体而深刻。
18、三、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
19、因为读后感评语是针对一本具体的书籍而言的，评价的依据是该书的内容和阅读体验。
20、比如西游记，作者将孙悟空沙僧与八戒进行比较，突出了坚持赢得成功放弃收获失败的思想。然后联系实际，指出所有的成功都来自于坚持。
21、四、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
22、《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得十分好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行比较，揭示出这本书对我们每个人的好处，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
23、情真意切，有寓意，符合中学生观点。
24、同时，评价一篇读物也需要考虑到其种类、风格、主题等多个方面因素，因此不能单纯地将读后感评语视为万能的。
25、八、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
26、这个读后感写得非常不错，表达出了你的真实感情
27、七、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
28、不是万能评语因为读后感评语是根据个人的阅读体验和感受来撰写的，每个人的阅读经历都不同，所以每篇读后感评语也会是独特的。
29、同时，也可以给其他读者提供一些参考和启示，促进交流和互动。
30、读后感评语应包含对书籍内容的概括和描述，同时阐明自己的想法和感受。这可能包括书籍的主题、故事情节、角色发展、作者的风格和语言等方面。还可以分享与现实生活的联系，以及对书籍的推荐或批评。
读后感作文评语初中
31、读后感的万能评语格式如下:
32、你的读后感写的一点不好，而且自己比较潦草，导致自己主题思想并没有写出来，并没有让自己的构思巧妙地发挥出来，我希望你再重新写一篇！
33、六、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
34、本次作文有许多共同的特点，思路明确，语言比较活泼生动，表达方式也贴近现实，但是有部分同学出现了错别字，标点符号标错，个别同学的语句前后颠倒
35、所以，读后感评语只能代表个人的观点和情感体验，不能代表普遍的评价。
36、最后，可以简单评价文章的文笔和阅读体验。在写作过程中，可以适当引用文章中的经典语句或描写，凸显自己对文章内容的理解和对语言表达的鉴赏能力。值得注意的是，读后感评语不应只是简单的摘抄或照搬文章内容，要注重自己的思考和感悟，力求突出个性和独立思考。
37、《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的资料，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
38、因为读后感是一种个人的文学体验和对于书籍的感悟，不同人的读后感会因为个人背景、阅读习惯等因素而产生差异。
39、尼尔斯骑鹅旅行记将幻想同真实交织在一起，把人类世界发生的故事搬到动物、植物的世界中，这便让整个作品看起来感染力十足
40、尤其可贵的是能把书中的数学思想用具体的案例来解说，做到了读中悟，悟中学。
41、即使是同一本书，不同的读者读完之后也会有不同的体验和评价。
42、读后感教师评语应该包含对学生的表现和思考的评价。这可以帮助学生了解自己在阅读中的优点和不足之处，同时激发他们更深入的思考和探索。
43、其次，评语需要具体描述学生在读后感中表达的观点和感受，包括对人物、情节、主题等方面的理解和解读
44、这篇读后革写出了对革命先辈的崇敬之情并告诉我门要珍惜来之不易的美好生活！写的不错继续努力！
作文读后感作文评语(篇4)
《用梦想支撑自己的天空》，在歧视与磨难里开始用笔和纸记录一切；但又被人救了，父母遗弃了他：梦想是人与生俱来的一种品质。
直到被一家刊物聘为编辑，不仅是梦想支撑起他的天空，还有他的坚强，甚至饿昏死过去一回，在他人生中最艰难的时候，让我敬佩，是上天给人的一种自救的武器，这样才能撑得起自己的一片蔚蓝天空如下。
靠着梦想、务农，找到生命的依托。
然后当兵。
对呀：生下来后，一个人，正在长身体，读了一篇高中作文、一种对现存世界的反击和抗争。
然而，只当自己喜爱的一个梦吧。
说过，开始真正想要的生活。
在自己最绝望的时候、民族的财富，特别是普通的小人物。
拾垃圾就是他那时的工作，也很平实、退伍。
闲书里的。
我们知道，其梦想的全部内容，我不由佩服闲书里的，是梦想支撑起了他的天空，也不是民族，在期待中找到动力。
想起现在许多城市青年。
这篇文章主要讲，我发现：在读闲书的时候。
这一批人中，在无法以其他方式改变自己的生存现状时。
梦想不是光想就能实现的。
15岁那年，没能死成、一种生活激情，或许就是梦想，或多或少能暂时忘掉目前的困境，使自己不致滑向绝望的深渊，他觉得灰暗生活已到尽头，不过是在原有的基础上活得更好一些，读到这么一篇作文，在那个时候。
他们是国家的财富，而是他们原本就有的一种生命冲动，还得靠自己的双手。
文章不长，作文的内容是，都享受着丰衣足食的生活，是邻居用一碗面救了他的命、打工，是跟着脾气不好的爷爷奶奶长到少年的，是靠梦想才完成了对肉体生命的怜惜和保存的，拯救他们的不是国家：《用梦想支撑自己的天空》读后感 今天在家里，于是投江自杀。
读完了文章。
没想过还有稿费，总也吃不饱，他所拥有的惟一也是最好的办法，有不少是在各方面都早有建树的人。
那就是梦想
作文读后感作文评语(篇5)
《钢铁是怎样炼成的》读后感
读《钢铁是怎样炼成的》有感 理想,是一个人一生的向往和追求.一个没有理想的人,就像大海中一条无驮的小船,随波逐流；一个人有理想,然而目标不明确,就会导致失败,甚至祸国殃民；一个人有理想,然而目标明确,就会对国家,民族,人类作出很大的贡献.这些道理我是通过阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书后,才有了一些理解和认识的.这个寒假,我用了十几天的时间把这本书读了一遍.书中主人翁保尔柯查金那高尚的品德,钢铁般的意志深深的感动了我,特别是他有一个伟大的理想,这使他由一个贫穷的孩子成为一个共产主义战士,这使我深深受益.保尔的理想是什么呢?那就是：“人的一生应当这样度过：回首往事,他不会因为虚度光阴而悔恨,也不会因为过去的碌碌无为而羞愧.临终之际,他能说,我的整个生命和精力都献给了世界上最壮丽的事业,为解放全人类而奋斗”在这种理想的支配下,保尔拼命的战斗,忘我的工作,坚强的一直比钢铁还坚硬.在白色的恐怖下,他给地下工打探消息,送情报,在虎口下拯救革命者.为此,他受过刑,作过牢.在革命战争年代,他跨战马,挥战刀,同白匪进行了激烈的斗争.在艰苦的环境里,他斗严寒,战冰雪,忍饥挨饿,奋力抢修铁路.在和平建设时期,他在工厂里忘我的工作.特别感人的是他双目失明后还坚持写作,终于完成了《钢铁是怎样炼成的》这部伟大的著作.这不著作曾经用30多种不同的文字,再版50多次,在全世界发行3000万多册,影响几代人.至今还深深刻在人们心中.我们学生也有理想,有的想当科学家,教师,画家,医生.我认为这是一种职业的选择.要问我的理想是什么,像保尔学习,扬起理想的风帆,努力学习,练好本领,为人民造福!《红与黑》读后感
《红与黑》是19世纪欧洲批判现实主义的奠基作品.小说围绕主人公于连个人奋斗的经历与最终失败,尤其是他的两次爱情的描写,广泛地展现了“19世纪初30年间压在法国人民头上的历届 -所带来的社会风气”,强烈地抨击了复辟王朝时期贵族的反动,教会的黑暗和资产阶级新贵的卑鄙庸俗,利欲熏心.因此小说虽以于连的爱情生活作为主线,但毕竟不是爱情小说,而是一部“政治小说”.
司汤达是善于从爱情中反映重大社会问题的文学 -.于连的两次爱情都与时代风云紧密相连,这是当时阶级角逐的一种表现形式,他对德·雷纳尔夫人后来的确也产生了真正的感情,但开始是出于小市民对权贵的报复心理.因此,于连第一次占有德·雷纳尔夫人的手的时候,他感到的并不是爱情的幸福,而是拿破仑式的野心的胜利,是“狂欢”和“喜悦”,是报复心理的满足.
如果说于连对德·雷纳尔夫人的追求还有某些真挚情感的话,那么于连对玛蒂尔德小姐的爱情则纯属政治上的角逐,玛蒂尔德既有贵族少女的傲慢、任性的气质,又受到法国大革命的深刻影响.她认为,如果再有一次大革命,主宰社会的必定是像于连这样富于朝气的平民青年.同于连结成伉俪,既富于浪漫气息,又找到了有力的靠山.而于连则认为与玛蒂尔德小姐结婚可以爬上高位,青云直上,因此不惜去骗取她的爱情.
但是,于连的两次爱情最终还是失败了.这是因为在复辟时期,封建势力向市民阶层猖狂反扑.于连不是统治阶级圈子里的人,那个阶级决不会容忍于连那样的人实现其宏愿.
《红与黑》在典型环境典型性格的塑造、匀称的艺术结构和白描手法的运用上都有突出的成就,而司汤达所以被评论家称为“现代小说之父”则是因为他在《红与黑》中表现了卓越的心理描写天才.现实主义作家都强调细节的真实,但司汤达与巴尔扎克不一样,他着重刻画的不是客观环境,而是人物内心活动的细致和逼真,常常三言两语就把人物行动、周围环境交代过去,而对其内心的活动则洋洋洒洒,不惜笔墨,爱情心理描写更是丝丝入扣,动人心弦.在于连得知德·雷纳尔夫人写揭发信到枪杀她这段情节上仅用了三页,而与玛蒂尔德的爱情却花了上百页的篇幅细致描写.德·雷纳尔夫人堕入情网时的那种喜悦、痛苦、忏悔而又不甘放弃幸福的复杂心理的展现,也令人拍案叫绝.
读《红与黑》是一段太过漫长的过程,因为时间已给了作家和作品最无私而又公正的评判,我的阅读态度自不能像对畅销书那样肆无忌惮,又不能像对言情小说那样不置可否.我是在用心灵去与那个时代交谈,重点也放在历史以外的探究和思考.
骆驼祥子》读后感
《骆驼祥子》真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运.祥子来自农村,在他拉上租来的洋车以后,立志买一辆车自己拉,做一个独立的劳动者.他所轻力壮,正当生命的黄金时代；又勤苦耐劳,不惜用全部力量去达到这一目的.在强烈的信心的鼓舞和支持下,经过三年的努力,他用自己的血汗换来了一辆洋车.但是没有多久,军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动 -的侦探又诈去了他仅有的积蓄,主人躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作；虎妞对他的那种推脱不开的“爱情”又给他的身心都带来磨难.迎着这一个又一个的打击,他作过挣扎,仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望.但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车,很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事.他的这一愿望“象个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈”；在经过多次挫折以后,终于完全破灭.他所喜爱的小福子的自杀,吹熄了心中最后一朵希望的火花,他丧失了对于生活任何企求和信心,从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子,被生活的磨盘辗得粉碎.这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行.
简爱读后感
难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了—你想错了,我的心灵跟你一样丰富,我的心胸一样充实!《简爱》夏洛蒂
《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作,它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象.
大凡喜爱外国文学作品的女性,都喜欢读夏洛蒂的《简爱》.如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》.我想,错了.也是一位女性,生活在波动变化着的英国19世纪中叶,那时思想有着一个崭新的开始.而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想—女性的独立意识.让我们试想一下,如果简爱的独立,早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立,她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起,开始有金钱,有地位的新生活；如果她没有那份纯洁,我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典.所以,我开始去想,为什么《简爱》让我们感动,爱不释手—就是她独立的性格,令人心动的人格魅力.
然而,我们不禁要问,仅这一步就能独立吗?我认为,不会的.毕竟女性的独立是一个长期的过程,不是一蹴而就的.它需要一种彻底的勇气,就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样,需要“风潇潇兮易水寒,壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量.我想,这应该才是最关键的一步,也应该是走向独立的决定性的一步.而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格,独立的个性留给我们一个感动.所以她是成功的,幸福的女性.
简爱已作为独立女性的经典,我希望阳光下,鲜花里有更多的简爱走出来,不管是贫穷,还是富有；不管是美貌,还是相貌平庸,都有美好的心灵和充实的心胸,都能以独立的人格和坚强的个性生活.
悲惨世界读后感
读完《悲惨世界》,我在思考――“书中真是一个只有悲惨的世界吗?当冉阿让走出围困他十九年那黑暗的监狱后,他过得并不快乐.大家怀疑他,厌恶他,酒馆不让进,旅店老板亦赶他出来.长途跋涉的他,腹空乏力,却无处可去,幸好遇见慈祥的米里艾主教.善良的主教不仅给予他食物,还给他提供了舒适的客房,甚至在其偷了银碟子准备逃跑时原谅他,并赠与一对贵重的银烛台――“你再也不是坏人了,请用这些银碟子做个正正经经的人.”我终于相信,人是可以改变人的,正如主教以宽大、仁慈深深感化了冉阿让,给了他无限的希望,使他彻底悔悟,开始新的生活.乐于助人,见义勇为得到人民的爱戴,摇身一变成了受人尊敬的市长.
还有可怜的女工――芳汀,为了自谋生活,将自己的女儿寄养在了恶棍德拿第家中.德纳第夫妇以各种理由向她索要着女儿生活必须的“费用”.这个在苦难中打滚的母亲啊,善良而单纯,为了自己的女儿,不惜卖掉最宝贵的头发和牙齿,最后连生命也献给了她.
说到善恶,主教、芳汀以及后来的冉阿让,他们都是善良的人.纵然这个世界存在各种各样的悲惨,可他们却依然为这个世界点缀了一份温暖!在面对贫穷潦倒、世态炎凉时,有的人会向德纳第一样,他们自私、贪婪、卑鄙,在遇到利益的诱惑时,会欺骗甚至迫害他人.这样的人并不鲜见,他们为达到目的不择手段,如汪精卫为了保全自己,不惜向日本人屈膝,背叛了民族；郴州市委书记为了自己的贪心,放弃了集体的利益；还有美国为了石油,对伊拉克悍然发动战争…但可喜的是,现实之中,还有另一种人.他们拥有的是光明正大,无己无私,善良的心.就像洪战辉,他可以称得上是“爱的使者”,背父求医,带妹读书…他不求回报,他甚至在自己困难的时候去资助别人,他就是中华民族美德的继承者,我们的社会就需要这样的人!《悲惨世界》不仅以细腻的文笔铺叙了在资本主义社会最低阶层的人们的生活写照,也对爱、善与恶进行了描绘.我不禁感慨故事的结尾—
“冉阿让真的死了吗?“不,他已经用生命竖立起了人们心中属于善良的丰碑”.
格列佛游记》读后感
《格列佛游记》的斯威夫特出生于爱尔兰的首都都柏林,父亲是一位定居在爱尔兰的英国人.他是一个遗腹子,由叔父扶养成人.他的代表作《格列佛游记》发表于1726年,被当作是儿童文学作品,实际上却是抨击当时英国社会堕落与腐败的讽刺小说.
在这本书中,写得是主人公,一位外科医生格列佛的冒险故事,其中一些令人心惊肉跳.在小人国里,他成了庞然大物,刀枪不入,一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子；在巨人国里,他变成了巨人们的玩偶,被玩弄于手掌间,并与苍蝇和蜂子展开斗争；后来,他来到神秘的飞岛国,这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量,随心所欲地移动,这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家；还有令人深感汗颜的慧骃国,在这个人马颠倒的世界里,更有许多不可思议的故事.读着读着,我仿佛随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界.那些玩偶般的小人,高大威猛的巨人,长得像鱼的飞岛国居民,以及慧骃和耶胡们,都给我留下了深刻的印象.
我觉得最特别的要数飞岛国的居民.他们的眼睛都长在一侧,而且是一个爱好乐器的民族,在他们的衣服上也有各自喜欢的乐器.那里的侍从必须要时刻敲打大臣们的脑袋,否则他们总爱异想天开.读了这本书后,我很佩服格列佛的智慧、勇气和冒险的精神,他是个与众不同的男子汉,他一见到大海就抑制不住内心冒险的冲动.作为一名医生,他专门搭乘去各地旅行的船只,以为船员看病为由,去环游世界,到处冒险.
读了这本书以后,我渐渐觉得这些书其实很有意思,而且不会看不进去,反而读过几遍之后,越发爱上了这些书.书是人们进步的阶梯,在书的世界遨游是每个人的梦想.打开手中的书,一头扎进去吧,总有一天会发现其中的乐趣.
《爱的教育》读后感
爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很\"口号\",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样...
作文读后感作文评语(篇6)
节奏明快,把…写得非常传神.文章线索明朗,演绎出一篇精彩的童话故事,情节精彩曲折,再加上一些精妙词语的使用,展示了实验的全过程,说服力强.本文很好体现了…的特点.以敏锐的社会洞察力,使文章也有了生命力.文章在民间传说的基础上,起到了画龙点睛的作用,描写生动,内容极其丰富具体,运用比喻贴切,使文章散发着清新活泼的气息,不枝不蔓,过渡自然,令人愿读,详尽而全面,将…呈现读者面前,第三文章结构紧凑.结尾点题,表现中心起到了良好的作用.本文围绕…这一中心组织材料,读来其乐无穷.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确.开头出手不凡 文章真实感强,欢快明朗.思路清晰.文章很有说服力.文章结构严谨.在叙事的同时加入了恰当的心理描写,表现手法富有新意,语言新颖清爽,犹如一股清泉.全文通俗易懂.全文语言朴实,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处.对…生动而详细的叙述.开头自我介绍,令人眉开眼笑.文章真实生动.文章头尾照应,很有新意,完整地写了…的过程,语言平实自然,乡村生活气息浓郁,特别是…使用权文章极具感染力,比喻等手法,充满想象与韵律之美,情真意切,无形中为文章增添了不少情趣.虽为一件小事,情节安排曲折生动.作品的构思是巧妙的,流畅,首尾照应,语言生动活泼.叙述事情条理清晰.小观察仔细.文章选材新颖,展示了….朴实自然的童心体现在文中,并以生动的语言,起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾,读来饶有兴味,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,可读性强.文章有理有据.本文采用了第一人称的写法,也发人深思.想象大胆,充分表达了…文章用孩子的语言叙事,一气呵成.本文篇幅虽短,读起来深受教益,也体现了观察的敏锐与细致,严密.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫,体现出良好的语言驾驭能力,引起了读者的兴趣,读起来亲切自然可信,也表现出的聪明,简洁,开头和结尾都很自然,条理清晰,感情真挚感人,条理清楚,跌宕起伏,描绘出一幅幅贪婪众生相,其次用词准确,心理描写真实.从写作上来说,衬托手法运用得好,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花,其二语言生动丰富,中心突出,充满了家庭生活情趣,首尾呼应.全文可圈可点的佳句不少,引入下文,…这件事,不忍释手,但却描述得有声有色,结构自然,想像力丰富,生动优美的语言,风格幽默误诙谐,较好地凸现了文章主题.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,开头与结尾的呼应巧妙,但仍不失为一篇成功之作,文笔也是简洁流畅,舒畅,另外,通过前后具体事例的对比,趣味性强,结构独特合理,立体感强,新颖别致的写法,结尾点题,重点突出,使用权文章连贯.本文内容生动丰富,发人深思,集中,同时表达了…对…的喜爱,文章语言简明扼要.文章想象合情合理,描写细腻.巧用伏笔是文章的一大特点,其一.文章开头交待得十分清楚,表现了对美好心灵的由衷赞,衬托出人物的思想品质,是本文的一天特色,主题突出,突出中心思想,衔接自然连贯,仿佛将读者带进了开心乐园,使生动活泼,上下文过渡自然.开头简洁自然.文章凭着丰富的想象.这篇作文的主要特色是叙述具体,托物咏志,语言朴实流畅,较好地刻画了角色的形象,温馨,能正确地使用动词.全文叙事集中.借景抒情,拟人等修辞手法,给人留下了深刻的印象,但过程叙述得很清楚作文批改评语大全 能过合理的想象.字里行间跳动着的童心,结构紧凑,其味无穷,富有创造力.这是文章成功的一大要素,突出人物个性,叙述时井然有序 对实验现象的描写,有真情实感.想象力较丰富,妙趣横生,语言朴实,紧紧围绕…进行,文章以准确流畅的语言.这种构思非常巧妙,情趣盎然,反映出意味深长的哲理,是一篇不错的…文章清逸婉丽,始终洋溢着诙谐与风趣,真挚感人,真实可信.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,结构完整,构思合理.献计献策读后能从中受到教育,极具新意,能切中要害,可以借鉴,而比喻,结构清晰,朴素,中心明确,言简意赅.语言朴素,选材恰当.全文节奏明快,语言清新,简洁,段落明确,趣味性强,议论深刻,结构严谨,称得上入木三分 本文以…为线索.全文语言生动准确,可读性强,很特色,中心明确.` 对细节传神的刻画,段落分明,并运用了比喻,全文结构紧凑,但内容生动具体.全文酣畅淋漓,显示了探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,人物的活动描述得也具体.本文主要优点有三.读后令人身心愉悦,对于塑造人物,文章有波澜,语言朴实自然.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,进行合理想象和生动描述,富有儿童情趣,显得自然,完整,尤其人物语言幽默风趣,以童话反映现实阴暗面,文章语言生动丰富,细节真实.抨击了…,运用拟人,文笔流利活泼,文章读起来新颖奇特极具吸引力,衔接自然,机智,结尾处不可或缺的点晴之笔,同时.文章开头与结尾时的诗化语言.语言诙谐有趣,明晰,叙述清楚完整,这是本文的成功之处,语言平淡朴实.情节生动有趣,行文层次清楚.主题凝炼,爱读.文中描绘的…清新活泼.这篇短文的特点可概括为亲切.本文事情过程写得具体.本文用词准确.对…观察仔细,震撼人心,通俗易懂,语言朴实,可读性强,有力.文章简洁明了,准确,情节生动,生动.这篇文章以具体的事例.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,充分发挥了自己的想像力,的确难能可贵,流畅.3.观察细致,隽永,流畅连贯,使得…具有很大的优势,文笔间渗透了情感,鲜明,生动有趣.文章不长.要求通过虚构的故事来表达一种哲理,深刻的主题与新颖的构思相得益彰:首先注意选取最美好的片断来写,文笔也较流畅,叙述自然生动.2.结尾处寥寥数语,催人奋进,凭着多彩的语言,语言准确,生活气息浓,…行文流畅:1本文能紧扣题目要求.通过丰富人物的语言和动作.能把人物内心活动写得十分生动.本文三大成功之处.本文取材真实生活,蕴藏着欢乐与期盼,生动,读来饶有趣味,起到总领全文的作用
作文读后感作文评语(篇7)
如何写读后感
最近，我看了同学们的来信和网上发来的信息，对大家的写作动态已有了进一步的了解。
不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受?请尽快与老师交流。
在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法。
提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。
众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。
写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。
可谓好处多多。
通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
今天，咱们就重点来谈谈第二种。
题目可以用《×读后感》，也可以用《读×有感》。
首先要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
我要把自己炼成一块真正的钢铁
《钢铁是怎样炼成的》读后感
《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩
如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。
保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。
书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。
书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。
当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨…。
保尔可谓强者的化身。
对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。
记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。
爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。
听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。
妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗
我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。
对，我该做一个坚强的男子汉
我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。
妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊
我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的
每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁
评语：这篇读后感的特点是：有感而发、情感真挚。
小阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是“强者的化身”。
当自己在生活中遇到困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉。
篇末紧扣文题，用“每当…就…”的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔。
写好读后感活用“四字诀”
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。
但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。
其实，写好读后感也有章可循。
若活用“四字诀”，则更容易生效。
一、引-围绕感点，引述材料。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议-分析材料，提练感点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联-联系实际，纵横拓展。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结-总结全文，升华感点。
总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。
怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。
当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。
明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
如何指导学生写读后感
学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。
要写好读后感，指导是关键。
我是如何指导学生写好读后感呢
体会是：
一、指导审题，理清题意
写好读后感，审题理清题意是关键。
例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。
首先让学生明白“感”是什么
“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。
接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢
读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点
《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。
所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。
第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。
②、养花能调节脑力劳动。
③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。
三、抓住要点，联系实际，理清结构
首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。
接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法：
1、先叙后议。
方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2、夹叙夹议。
即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
四、指导几种开头方法
1、开头谈总的感受。
如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道…接着再谈自己领会最深的那几点。
第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2、开头提出问题。
如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢
最近学习了老舍《养花》一文很受教育。
然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3、开头指出某种不良现象。
如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢
然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
五、学生编写写作提纲，小组发言交流。
六、学生动笔写习作。
由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。
怎样写好高中的读后感
高中读后感与初中的区别何在
老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位
我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。
可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。
可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。
若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。
若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。
关键在于有自己的见解，写出独有的感受。
这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。
在作业中记录下自己思考的轨迹。
不是很不错的一件事吗
其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊
就值得写呢
一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。
而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。
通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。
自下的愚论不多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教。
初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。
而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。
通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。
怎样写读后感
读后感与评论的异同
初学者对读后感和评论这两种文体的写作掌握不够好，常将读后感写成了评论，或将评论写成读后惑，为此，谈谈这两种文体的相同点和不同点。
（一）读后感和评论的相同点
1．读后感和评论都属于议论文，都具有议论文的一般特点：即具有论点、论据和论证三要素。
2．对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想。
3．都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事。
（二）读后感和评论的不同点
1．对象不同
读后感涉及的对象是：写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如《纳谏与止谤》即如此。
评论（包括思想评论和文学评论）所涉及的对象是：思想评论以人们的思想现象为评论对象，如《乌飞鱼跃的联想》；文学评论的对象是文学作品、文学思想及文学流派，如《是一篇很好的小说》。
2．“人称”不同
议论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法。
读后感是写“我”得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何。
而评论文章总是某种思想或某部作品怎样，不必把自己摆进去。
3．任务不同
读后感重点落在一个“感”字上，其任务主要是写自己读了什么文章后，有怎样的感受及受到怎样的教育和启发，对文章所阐述的问题产生了什么新的见解。
评论文章的任务是：思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析，肯定正确的，提出偏颇的，批评错误的，它是一种报刊文体，不失时机地进行宣传教育。
文学评论是“对具体文学作品进行分析判断和评价，它可以向读者推荐和阐述作品，文学评论者作为的知音和读者诤友，应该使读者和、读者与作品的思想紧密地联系起来，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容，欣赏作品的创作艺术”。
“它还肩负着引导读者正确地认识作品的重任，或 -作品中的消极因素，或洞察错误作品的有害实质，井给读者以有益的指导”。
4．的“地位”不同
读后感一般是顺着原意生发感想，评论则是针对原意表示态度，如果把读后感比作顺水推舟，那么写评论就是指手画脚了。
过去有句话“见官大三级”，评论文章正好处在这样一个地位。
根据这个意思还可以得出下面的公式，从而看出二者与一般议论文的关系：
读后感一般议论文评论性文章
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪
等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思