毛毛虫语言教案集锦。
教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教学成果的重要佐证,写教案课件包括哪几个部分?为了更方便使用芙蓉134编辑整理了“毛毛虫语言教案”类的内容,想掌握更多详情请查看我们的官方网站!
毛毛虫语言教案【篇1】
活动目标:
1.理解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.大胆表现故事中的拟声词啊呜、啊呜。
3.乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
活动准备:
《毛毛虫》课件,毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程:
一、通过课件引出故事,激发幼儿活动兴趣。
1.播放课件,出示毛毛虫的图片。
2.播放课件,引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。
1.播放第一天(故事)。
提问:毛毛虫看见了什么?(教案出自:)什么颜色的苹果?
2.按画面方式学讲第二天内容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件,幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏:毛毛虫变蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛虫睡觉。
3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
毛毛虫语言教案【篇2】
活动目标:
1、阅读故事,感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容,欣赏画面造型美和色彩美。
3、阅读过程中乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重点难点:
活动重点:能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容。
活动难点:欣赏画面造型美和色彩美,逐步养成自主阅读的良好习惯。
活动过程:
一、出示挂图,引出课题。
今天,老师给大家带来了一个好看的图书,你们看,是关于谁的故事呢?毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。
二、师幼分享阅读。
教师阅读文字,幼儿欣赏画面,根据内容及时与幼儿互动。
第一页:教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。
第二页:提示“太阳”、“毛毛虫”。
第三页:提问:它开始去找吃的。星期一,他吃了什么?(请幼儿回答后,用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里,嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。)
第四——七页:提问,幼儿模仿动作。
第八页:“可还是好饿。”星期六,他吃了什么?那天晚上,毛毛虫怎么了?
第九页:第二天又是星期天,毛毛虫吃了什么,他的肚子还痛吗?
第十页:现在,他不饿了,他变成了一条怎么样的毛毛虫?
第十一页:“现在毛毛虫造了一个小房子,叫“茧“,把自己包在了里面。”
第十二页:现在,他变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶?
三、听故事录音,教师翻阅挂图,幼儿欣赏故事。
四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》,鼓励幼儿看图讲述故事,数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物,再和同伴交流。
活动反思:
这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图,这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球,使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化,我鼓励幼儿用“星期几,毛毛虫吃了几只什么东西?”“我们应该钻几下啊呜啊呜?”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点,我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程,模仿毛毛虫吃东西的过程,巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。
毛毛虫语言教案【篇3】
活动目标:
1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。
3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶,蝴蝶是毛毛虫变出来的。
活动准备:
1、故事教学挂图,音乐。
2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。
活动过程:
一、讲故事:毛毛虫。
师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。
1、教师声情并茂的讲述故事。
2、老师根据故事的情节变化进行提问:
3、毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?
4、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。
5、毛毛虫吃饱了想干什么呢?
教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。
师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师:今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。
模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。
师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。
毛毛虫语言教案【篇4】
(中班主题:在秋天里)活动目标:
1. 逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2. 乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。
3. 初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4 学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
活动过程:
一、导入1. (出示图片蜘蛛)师:这是谁,它有什么特殊的本领?
2. 师:我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣赏故事1. 完整欣赏故事一遍,初步理解。
提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?
先是哪只小动物?按照顺序表达。
2. 分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。
(2)蜘蛛一直忙着做什么?
(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想着我要把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?
小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。
3. 幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。
三、情境表演 幼儿分角色进行故事情节表演。
四、总结交流:你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?
小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
教学反思
此次活动内容与孩子们感兴趣的动物有关,因此在活动中,他们始终表现出了浓厚的活动热情。活动中,我先和孩子们一起探索了解了蜘蛛吐丝秘密,知道了蜘蛛吐丝是为了捕捉食物和保护自己,还了解了蜘蛛吐丝的身体器官。随后,孩子们充分发挥自己的想象,和好朋友一起选择自己喜爱的材料,共同制作出一张张形态各异的蜘蛛网,满足了孩子们动脑、动手的需求。
本次活动将科学活动和艺术活动有机地结合在一起,孩子们用美劳的方式表现、交流、分享探索的结果,体验发现的乐趣,使科学的获得真正内化为幼儿的知识和经验。
毛毛虫语言教案【篇5】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标1.喜欢参加游戏活动,了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词:个、根、片。第一天我发现了一个红苹果,第二天发现了两个黄色的香蕉,第三天发现了三片绿叶。
活动准备1.幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的**,了解一些简单的知识。
三。录音机,*磁带,自制故事书。
活动过程
一、律动:毛毛虫热身操师:毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随**一起做“毛毛虫热身操”。
2、 情景游戏:毛毛虫的故事讲述者:毛毛虫饿了,我们找点吃的吧。
1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师):毛毛虫和姐姐一起来到苹果园,每条毛毛虫吃一个苹果。
幼儿“爬”到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了一个红苹果,啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。毛毛虫和它们的姐姐来到香蕉园。每只毛毛虫吃两个香蕉。
幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了两根黄香蕉,啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。毛毛虫和它们的姐妹来到树林里。每只毛毛虫吃三片小叶。
幼儿随老师一起爬到“小树林",将三片树叶摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:我找到了三片绿树叶,啊呜啊呜吃掉了。
3、 结合游戏经验讲述故事1。自由交流。师:毛毛虫,你们吃饱了吗?
能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2.读大图书。出示自制的图书,师:姐姐编了一个故事,名字是《毛毛虫的故事》,你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3.提问。老师:毛毛虫,你吃饱了会发生什么,将来会变成什么样子?
4、 表演游戏:毛毛虫变成蝴蝶:毛毛虫喂了,也累了。
我们休息一下吧!孩子们模仿老师的动作,把纱巾贴在身上变成蛹,然后听**变成蝴蝶飞起来。师:
蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听**做蝴蝶飞的动作出活动室。
毛毛虫语言教案【篇6】
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的.快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
活动准备:
,纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。” (教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、 支、片)。
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。
师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝 们想不想听呀?” (引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
毛毛虫语言教案【篇7】
小班语言活动毛毛虫的故事教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看毛毛虫的故事教案吧。
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1通过生动有趣的游戏活动,帮助孩子了解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;第一天发现了一个红苹果,第二天发现了两个黄色的香蕉,第三天发现了三片绿色的叶子。
3.对儿童的文学活动兴趣进行初级训练,愿意参加文学活动,并体验成功的喜悦。
4仔细听故事,理解主要情节。
5理解故事的寓意和哲理。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2孩子们通过看毛毛虫和蝴蝶来学习一些简单的知识。
3、录音机、**磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
(师、幼随**一起做“毛毛虫热身操”。)
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”
(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、 支、片)。
1第一天,毛毛虫和它们的姐妹来到苹果园。每只毛毛虫都吃一个苹果。
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2第二天,毛毛虫和它们的妹妹来到香蕉园。每只毛毛虫吃两个香蕉。
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
三。第三天,毛毛虫和它们的姐妹来到了小树林。每只毛虫吃三片小叶。
(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、 结合游戏体验,大胆讲故事。
1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?你能告诉我们这三天你吃了什么吗?”
(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)
2、(出示自制的图书)
师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?”
(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
3.老师和孩子们一起讲述整个故事。
4、 模仿毛毛虫变成蝴蝶,增加趣味。
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”
(孩子把丝巾戴在身上变成蛹,然后听**变成蝴蝶飞起来。)
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”
(师生听蝴蝶飞出活动室。)
活动反思:
故事是儿童最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,可以培养孩子良好的品德,帮助他们发展语言。
毛毛虫语言教案【篇8】
活动目标:
1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
2.乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿的观察力和想象力。
活动重难点:
重点:欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
难点:乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶,激发幼儿的观察力和想象力。
活动准备:课件《好饿的毛毛虫》。
活动过程:
一、引入
1.播放课件【图片欣赏】,引发幼儿的兴趣。提问:这是什么?你们在哪见过它们?
2.今天老师带来一个好听的故事,叫做《好饿的毛毛虫》,听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情!
二、完整欣赏故事,初步理解故事。
1.播放课件【故事欣赏】,引导幼儿安静的欣赏。
2.提问:故事的题目叫什么?
故事里的毛毛虫都吃了些什么?最后,毛毛虫变成了什么?
三、看图欣赏故事,乐意讲述画面内容,进一步理解故事内容。
1.播放课件【看图说话】,请幼儿观察画面,学习故事第一段。
提问:画面上有什么?是白天还是晚上?从哪里看出来?点击喇叭,欣赏故事第一段。
2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第二段。
提问:星期天,从卵里面爬出了什么?点击喇叭,欣赏故事第二段。
3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第三段。
提问:毛毛虫肚子很饿,他都吃了些什么?点击喇叭,欣赏故事第三段。
毛毛虫语言教案【篇9】
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:"培养幼儿注意倾听和习惯,发展语言理解能力。"以及 "发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》,无论是从形象上,还是从内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力,有利于培养幼儿的倾听习惯,对于小班幼儿来说是否愿意参与活动,是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键,因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句,能够帮助小班幼儿倾听,更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句,"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标:
1、喜欢听毛毛虫的故事,乐于参加活动,体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事,理解故事内容,尝试说出故事里的语句"它找到了××,'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话,愿意在集体面前讲话。
二、活动准备:
1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT 3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程
(一)、1.教师出示毛毛虫手偶教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了我们小一班,看,它来了…"引出故事
(二)理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问:
毛毛虫肚子饿了,它怎么办呀?
思考:毛毛虫找到了什么东西,怎么吃?我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问:
(1)毛毛虫找到了什么东西?怎么吃的?
根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。
师:"毛毛虫每一天吃的东西都不一样,而且越吃越多,小朋友再认真听听,它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶,怎么吃掉这些东西?
3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问:"第一天毛毛虫看见什么,怎么吃?""第二天、、、、、、、、"鼓励幼儿学说短语:"毛毛虫看见了什么东西,'啊呜啊呜'大口吃掉了。"4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了,睡了好几天,醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么?(展示ppt)教师小结:毛毛虫吃呀吃,吃得饱饱后,就结成一个蛹,睡了几天,就变成美丽的蝴蝶了。
(三)、游戏:《好饿好饿的毛毛虫》
幼儿扮演毛毛虫,随音乐寻找不同的食物,最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。
活动反思:
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
毛毛虫语言教案【篇10】
活动目标
1、通过阅读,初步理解故事内容,了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX,可是肚子还是好饿。”
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备
毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片
活动过程
(一)阅读导入活动
(二) 师幼共读故事PPT,老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段,提问:这是一条什么样的毛毛虫?毛毛虫接下来会去做什么呢?他会去找什么东西吃呢?
2、 教师戴上袜子,扮演毛毛虫,利用故事围裙,引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、 引导幼儿观察讲述:星期六毛毛虫吃了哪些东西?
4、 回忆故事,学说短句。
5、 讨论:毛毛虫吃了许多东西,肚子会感觉怎样》?它会怎么办呢?毛毛虫从“茧”里钻出来后变成什么呢?
(三)小组互动讲述:每两个幼儿一组。每人一套水果卡片。一幼儿戴上袜子,扮演毛毛虫,到另一个幼儿处吃水果,教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思
通过这样的教学设计,在整个课堂教学中,幼儿表现出很高的积极性,用最诗意的画面,最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。用毛毛虫的蜕变过程,让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。在后面的互动讲述环节中,让孩子一起游戏,一起讲述,体验着共读的快乐。但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
小百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。