读书的意义读后感集锦。
在阅读了{作者人名}写的读后感书名后我们可以感受到心灵上的放松。读书不单单是享受过程，也是从书中汲取精华，写成读后感，小编为你整理了“读书的意义读后感”的相关资料供您参考，为了自己和家人让我们都变得更加优秀！
读书的意义读后感(篇1)
小时侯，我是一个嗜书如命的孩子，真的，一点也不夸张。我父亲是一名教师，母亲常说我从他身上继承的最大的优点和缺点就是我爱读书。当别的孩子还在父母身边撒娇的时候，我便已经捧起《娃娃画报》、《好儿童》，学会了用书来赶走无趣和寂寞了。
小学六年时间，我的阅读量更是惊人，花了差不多三年半的时间，把父亲学校图书馆（那时的藏书量也并不丰富）的书翻看了个遍，到六年级，我更对父亲书橱里生涩的〈美学原理〉、〈中国历代文学作品选〉、〈外国文学史〉等产生了浓厚的兴趣。那时候，我走路、吃饭、上厕所、睡觉前看了看。我的床上堆满了书，我几乎每晚都在睡觉。那时的读书生活真的很简单，很快乐。
可是，看看这几年的阅读生活，越看越觉惭愧，古人云：三日不读书，面目可憎。如果真这样，那我可真是狰狞至极了！
工作之余阅读生活，穷人感到无味，工作之余阅读生活，浅薄让自己感到惭愧。是什么让我的阅读举步为艰？
时间：时间，竟然成了少阅读的借口，刚参加工作的时候，于教学还是个十足的门外汉，不得不以１２０％的精力投入到我的教学工作，一天恨不能变成两天用，实在没有阅读可以驻足的地方了。好吧，那时候我可以原谅自己，但时候来发生了什么？
原本充足的阅读时间居然被机械地批改作业，无聊的谈天说地，肤浅的电视肥皂剧所替代了，然后居然还大言不惭抱怨：我没时间阅读！你应该为此而感到羞愧！
你有时间抱怨但没有时间看书吗？
空间：办公室不适合做阅读的场所，家里太吵不适合读书，卧室灯光太暗不适合读书，安静的图书馆也留不住那颗躁动的心我没有地方可阅读！这话说出来谁信？
心态：现在能安安静静读书的心情真是少之又少，阅读外面的世界实在太精彩，外面的精彩实在太诱人。但是，无论再精彩，无论再吸引人，阅读外面的世界给你的只是如烟花般的绚丽，但却无法在你心里滋长给你支撑！
调整自己的心态，让自己平静，也只有阅读才能让你心灵清亮，灵感迭起。
是的，现在畅销书越来越多，书出得越来越快，书的选题越来越弱智，看书的机会成本越来越大，书本的替代选择越来越多。大多数的人们不再读书，只愿意用书，人们不再看书，只愿意买书，人们再没有看书的时间，只有抱怨的时间，看书不再是快乐与修为，而是任务。
但不管有多少种理由，你都不能放弃阅读，不能放弃你儿时灿烂的梦想，不能放弃这生命的色彩，不能放弃读书的单纯意义的快乐！
我希望有一天我能读到没有书可以读。
读书的意义读后感(篇2)
原创： 钱大喵
在我们的家庭教育中，似乎很少提到生命的意义。
回顾中国近代史，倒是在经历抗日战争的时候，“意义”经常被强调。那时，作为一个中国人出生的意义是为了保护国家。抗战结束，内战爆发，水深火热之中的“意义”是解放中国。
1949年新中国成立以后，处在亟需解决温饱再奔向小康的阶段，所谓“意义”都是很实际的事，似乎大家摆脱赤贫以后，“意义”也慢慢淡出了人们的生活。
说起“生命的意义”，可能是在说为人儿女或者为人父母的意义，可能是在说作为伴侣的意义，也可能在说作为员工或者领导的意义。人们可以通过自己的工作找到生活的意义，但在中国，大多数人需要退休，这阻碍了大多数人通过工作来实现人生意义。
另一个现实是，我们这一代从小就没有经历过专业启蒙的人，怎么能在工作中找到自己的意义呢？印象里，关于工作，接受的教育都是在要求我干一行爱一行，也许用成熟的眼光看待工作，工作都是一样的，但是人是可以主动调节的，这个时候大概总要搬出那套“想改变世界，要从改变自己开始”的理论，来证明工作和工作之间是没有差别的，有差别的是对待自己的工作的态度。乍一看，这一理论无法反驳，但它忽略了人类最重要的情感。
嗯，我想，也许这也是许多人并不能从工作当中活出自己生命的意义的原因吧。
为人儿女或者为人父母抑或为人伴侣，属于书中所述第二条实现意义的方式，人类生来就要寻找爱，通过爱与被爱看见“意义”。但是人生不总是快乐美好，就像书中写道：在忍受不可避免的苦难时采取某种态度也是发现生命的意义的一种方式。
随后作者又解释道，无论如何遭受痛苦不是寻找意义的必要方式。但即使在受苦的时候，人们也会找到意义——如果受苦时不可避免的。如果疼痛是可以避免的，那么消除疼痛的根源是有意义的，无论是心理上的、生理上的还是政治上的。
忍受不必要的痛苦与其说是英雄，不如说是自虐。wWw.fr134.cOM
人生从不重来，每个人的命运都是独一无二的，所以每个人对苦难的看法和感受也是不同的。生命的意义总是在变化，但作为意种意义，它永远不会消失。这本书的作者在纳粹时期被囚禁在奥斯维辛集中营。他的父母、兄弟和妻子都死在毒气室里。只有他和他妹妹幸存下来。作者在奥斯维辛集中营的经历使他产生了意种意义。
作者所受的苦难就是不可避免的苦难，在我想来，现代的普通人是幸运的，至少不必要遭遇这种苦难，或者中国抗战时期的苦难。
我们普通人的苦难，也许最多的是平凡生活中的小坎坷，另外，痛苦和困难大概是生与死的分离。杜甫有句诗说：死别已吞声，生别常恻恻。
大意是，只是因为死亡而离别的话只需要吞声哭泣就好了，因为死亡无法挽回，可是知道对方活着还要分别，那必然非常悲伤。随着现代交通运输技术的发展，由距离引起的分离不再需要像古代那样。死亡是不可避免的痛苦之一。我们启蒙教育的习惯中没有死亡教育。此外，中国人更忌讳死亡这个词。
我第一次接触到死亡，大概是在我小学的时候，那年我的外曾祖母去世，只记得那天还需要上学，早上醒来妈妈没在身边，爸爸告诉我妈妈没在是因为外曾祖母去世了，我只是想到，妈妈会因为这个哭的很伤心，所以我也哭了。之后再对死亡有印象，已是初中，那年曾祖母去世，我印象最深的却是，爸爸在床边面对着窗户坐了一天或者更久，坚挺的背影透露出来的却是忧愁与无奈。那时候还不能理解“死亡”这个字眼到底严重到什么程度，不能理解永远回不来的永远到底有多远。
我不记得我在**看到过一个故事。中国人非常忌讳谈论疾病和死亡，尤其是与垂死的人。一个人的父亲得了很严重的癌症，检查出来的时候就已经是晚期，全家就决定瞒着这位老父亲，怕给病人增添额外的压力和心理负担，但是这位病人隐约从自己亲人的态度中察觉出什么，每每想问清楚，却总也得不到明确的回答，家人总是告诉他就是小毛病不要想太多，过阵子就好了，病人就在这个善意的谎言中一天天衰竭，直到病情突然恶化而离世。也许，隐瞒真相的初衷是好的，但隐瞒真相也会让垂死者失去面对死亡的缓冲时间和实现遗愿的唯一机会。
生、老、死是人们必须经历的。这也许只是一个告别死亡的好机会。
若死别即苦难，那又怎样从这份苦难中找到意义呢。或许是警醒活着的人一辈子不长要珍惜当下的生活珍惜身边的人，或许是提醒我们生活平淡但是不要忽略了平淡中的那一抹美好，又或许是在教会我们好好告别，不留遗憾。
“你所经历的，世人夺不去。”生命的意义在每个人身上、在每个时刻都是不同的，愿每一个追寻意义的人都找到自己生命的意义。
读书的意义读后感(篇3)
有人说：“读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理”。我不知道因为什么而读了这本书，我想这三者都有，不，刚开始应该是，但让我坚持读完的，我想更多还是书中的某个故事情节，某个感悟触动了我吧。
好久没有好好阅读过一本书，收到这本书，最开始吸引我的是里面夹着的几张照片——以不同地方风景为背景的人物照（里面的人就是这本书的作者——另维）。我很好奇这个跟我们一样的90后到底有什么丰富的经历，竟然可以写出一本这么厚的书，在读的过程中我不知不觉间被感动，感动一个年轻的女孩为了梦想，为了想要的生活，竟然可以一人独自在异国他乡完成这么多自己想要经历却始终不敢迈出脚步的故事。记得有人说过，遇到一本好书就像打开一扇门，一扇可以让自己的视野变得更加开阔的门，在门那边有我们渴望了解的未知世界，有我们对于未来的遐想。
DO WHAT MATTERS（做有意义的事）这是作者写在封面的英文短句，听过这样一句话——“好好活就是做有意义的事，有意义的事就是好好活”，对这句话一直不屑一顾，觉得这是一句废话，可是随着年纪的增长，时间一天一天过得飞快，那些想做却一直没有去做的事情，随着时间的逝去也变得不敢再迈出脚步，就像作者说的——其实，真正使你痛苦的，不是迷茫，而是失去眼里的光。
写给每一个不为跑赢世界只想超越自己的人，这是书的封面另一句话，也是这本书的主线。就像作者自己的解释一样——每个人都有这样的孤独时光吧，经历时疲惫，经历后感激，是它们使生命充满希望，也是它们让自己有了新的信仰和坚持，有了新的想要的生活，就像那首《生活不止是眼前的苟且》唱的那样——“生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，我们只有选择相信的力量，才能过上自己真正想要的生活和自己想要看见的世界。
《我们都是和自己赛跑的人》之读书的意义：
多读书，可以与主人公卑可怜之人，笑可鄙之士。读书是超越时空间的邂逅。你会感受李白攀登天姥峰的潇洒；杜甫登临五岳一览众山小的壮志；李清照在莲花池中争度的轻快；徐志摩再别康桥的不舍之情……你会和托尔斯泰感受老婆婆向金鱼永无休止的贪婪；你会与孔子一起因材施教；你会与鲁迅先生一起在夕阳西下时拾捡朝花，共同回忆那美好的童年；你也许会与海伦凯乐一起失去光明，面临黑暗，去感受那份渴望……
读书的意义读后感(篇4)
读书|《活出生命的意义》读后感1000字：
《活出生命的意义》这本书我早有耳闻，却一直没有机会阅读，直到加入了爱的读书会，有幸获得豆豆老师的赠予，才得以一读。
本书分为两部分，第一部分“集中营的经历”，即作者在集中营中自传式的记录；第二部分“意义疗法概观”是理论性文字。
本书的第一部分，让我很受震撼，不是因为对集中营生活的描述得有多么不堪，恰恰相反的是作者以一种科学家的冷静来观察和总结，在那样极端恶劣的环境下，能以如此平和的心态思考生命的意义，而不是轻易放弃生命或形同朽木，着实令人由衷的敬佩。
关于集中营的电影和书籍有很多，但是像这本书这样，客观的讲述，并且总结出一套具有指导意义的理论的可能从未有过。试想一下，一个人一边经历着极端的痛苦，一边却能从这种痛苦中总结出一套心理学疗法，怎能说不是一种伟大？
从作者的字里行间，我看到一位性格坚韧，头脑冷静的伟人。用毛主席的话来说就是：一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《活生命的意义》被美国国会图书馆评选为最具影响力的十本著作之一，并入选香港大学必读50本图书。如果你正虚无度日，热情渐消，茫然于生命的意义，那么，来读一读这本书吧。
在荒凉的环境中，人们不能畅所欲言，唯一正确的做法就是忍受痛苦，以一种令人尊敬的方式去忍受，在这种处境中的人们也可以通过回忆爱人的形象获得满足。我生平第一次理解这句话“天使”存在于无比美丽的永恒思念中“。
作者在这里给出了一种忍受痛苦的方式：回忆爱人的形象。
生命中最重要的人是另一半，处于绝境时只有思念才能熬得过去。因为怀有对另一半的思念和希望，才有了动力，所受的苦难才有意义。有一样东西你是不能从人的手中夺去的，那就是最宝贵的自由，人们一直拥有在任何环境中选择自己的态度和行为方式的自由。即使被关在臭名昭著的奥斯维辛，读后感.环境是压抑的，身体是不自由的，绝大多数人的精神和肉体都是痛苦的，但是作者却悟出了心灵的自由是谁也无法夺走的自由。他告诉我们，虽然不能避免痛苦，但是我们依然能够选择面对痛苦的态度。
苦难、厄运和死亡是生活不可剥离的组成部分。没有苦难和死亡，人的生命就不完整。
人的一生不可能都是一帆风顺的，作者提出将苦难、厄运和死亡看成是生活的组成部分，以一种平静的心态面对它们。
也许当下我们并不能明白这些苦难对我们有什么意义，甚至到死都不能。但是当你知道这些都是生命的一部分，那它就有意义了。
三种方式发现生命的意义：
（1）通过创立某项工作或从事某种事业。
（2）通过体验某种事情或面对某个人。
（3）在忍受不可避免的苦难时采取某种态度。
作者在这里总结了三种发现生命的意义的方式。
第一种是比较普通的，我们所从事的工作，能给自己带来成就感，能给他人带去所需。我们可以说我们找到了生命的意义。
第二种不是通过工作，可能压根儿就不喜欢这个工作。那么通过体验某种事，比如去爱某个人，也可以发现生命的意义。
第三种就比较难了，这也是作者所经历过的——忍受苦难。在苦难中选择什么样的态度来面对，也能体现生命的意义。
读书的意义读后感(篇5)
读书的意义——阅读的力量读后感1500字：
读书的意义是什么？阅读的力量是足够强大的，不仅可以提升我们的能力，让我们生活和生存的更好，更重要的是让我们的内心根植起应有的修养。
记得很小时，便喜欢读点东西。也不知道床头那几本稍微破旧了的《故事会》翻了多少遍，却仍记得父亲也喜欢读这些东西。
父亲是个地地道道的农民，没多少文化。虽然成绩挺不错，但家庭的经济窘迫，父亲不得不在小学时便辍学了。有事没事，父亲都会找一些书来读。要说文学著作，要说儒道经典，对他也没太大吸引力。他本不识太多字，更何况古语含蓄难懂，也便无趣于这些。家中书不多，拢共才堪堪三十几本，堆垛在墙角。这些书多是父亲从地摊上买的或是拣别人看过的，自然也有找别人借的，不过没人催着还，也就淡忘了。类型，无非就是些期刊杂志罢，这样的书对父亲来说也比较好懂。他睡前都会有意无意翻出来看看，说是有助于睡眠。闲来无事，我也会去翻翻，毕竟那时候家里也没手机这种高档玩意儿，乡下也不像城里那么繁华。那时候我上了小学，识得了几个字，便拿来读读。虽不能深刻理解，但也能说个一二。
约摸到了十来岁，我突然喜欢上了童话故事。我看的第一个童话故事是《卖火柴的小姑娘》。风雪中，那根根火柴，若明若暗，摇曳间交织出触手可及的梦网。那火焰中的饥饿与食物，寒冷与火炉，流浪与团聚，是无处言说、难以释怀的伤和惋惜、痛与留念。
那时，我尚且年幼，内心还从未有过这般触动，如灵石跃入脑海，荡起阵阵梦的涟漪。于是，每到周末，我总会跑出村子，去城里的书店，取一本《安徒生童话》，找个小角落，流连于童话世界，如痴如醉。我曾猜想，有如此才能的伟大作家定是家境富庶，受过极好的教育，但是恰恰相反，他其貌不扬，仅仅是鞋匠的儿子。也许正是由于童年的贫苦，才造就了这于苦难中期盼幸福与美好的篇章。不止这本，《格林童话》、《伊索寓言》我也没落下。童话中对生活的盼望或讽刺，对美好的追求，教会了我太多太多。感谢生命中的这些篇章，教我有了对梦的幻想与渴望。
初中时，我又喜欢上了林清玄的散文。青春期生理和心理都在悄然改变，只有幻想的傻小子也开始懵懂与发芽。渐渐地，我有了对美的爱慕与追求。无论是人或物，人性或自然，凡是美的或是令人愉悦的，我都会不知不觉的对其产生好感。
悠闲不为人知的风情，是这个都市最难能的风情。——林清玄
隔壁班的王小丫笑起来可爱极了，纯纯的，傻傻的，真好看。虽是一个呆呆的小丫头，却常常在那举手投足间流露出如同山川河流一般的灵动之美，让人心生怜爱。然如今，我与那丫头也断了联系，唯有一本共读的林清玄散文还留在书桌前。清玄的散文，将人性之美、自然之美融于优雅的辞藻，却不吝也不惮于大声抒发情感。
时间齿轮从不停歇，慢慢地，我对现实和社会有了更多认识。这时候，我陆陆续续接触了一些写实的小说：鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》或是《药》，路遥的《平凡的世界》，莫言的《红高粱》、《丰乳肥臀》。这些文章对过去的描述，似乎让我走近了那个年代。书中人物的生活立场和他们为生活而去打拼的精神，仍然历历在目。猛然发现，其实真实也是一种美。尘世浮华，灯红酒绿，唯有不被凡俗遮蔽双眼，方可不忘初心、奋力前行。每当我遇到恼人之事，便会拿出这些文学作品来品读，为的是静心也是净心，在内心的最深处去发现那分残留的一份真、一份纯。
一字一句地斟酌，每一遍都会有不同感想和体会，这便是文学的魅力。是时代造就了我们，也是我们创造了时代。每个时代，都有着它特有的文化背景，也就有了它独有的写作特色，孕育了属于它的文学。许多没能亲眼见到的东西，没能亲身经历的事，书中自有体味。读万卷书，方能感悟人世间的千奇百怪。
书中的韵味，透着的是一种每时每刻的眷恋……
读书的意义读后感(篇6)
思考的意义——读书心得
日夜转动，四季轮回，我们从一个嗷嗷待哺的婴儿成了一个捧书侃侃而谈的少年。无知的表情已成为我们的记忆。相反，这是我们文学的微笑。
不是每个人都能理解文学的内涵。经过多年的读书和思考问题，每个字的结构都表达了人们的内心感受。仔细阅读每一个字，用心思考，就能捕捉到作者情感的微妙变化，这是我们以前做不到的。饱读千书后，细细回味书中妙趣，何尝又不是一种乐趣？
我喜欢阅读以故事为主的**，《名人传》就是一本令我着迷的纪传体，它讲述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位名人一生的故事。贝多芬出身贫寒，从小就表现出惊人的天赋。但是命运折磨着他，爱，幸福，温暖都离他很远。
可是他却一次一次站起、向往自由平等。他用**的方式描绘出他心中的真情、体现出他高贵的人格；米开朗基罗，他在一个古老家族长大，生性多疑，胆怯谨慎的他与哪个艺术家都合不来。但他以“靠自己”的品格，坚守他艺术创作的巅峰。
他将反**教的反叛精神融入自己的艺术作品中，使人们感受到了艺术的巨大魅力。出生在贵族家庭的托尔斯泰厌倦了空虚浪费的贵族生活，于是去服兵役。这段经历激发了他的创作热情、埋头于《战争与和平》的创作。
他充满爱心，怜悯穷人，虽然自身痛苦不堪，却用他文学热情向人们诠释了思想自由的的意义。
这本书让我看到了许多名人的闪光点，但他们的缺点和不足也让我感触良多：没有一颗天生叛逆的心，我怎么能创造出一件不同与那个时代的伟大艺术作品？他们童年的悲惨经历使他们的人生价值更加辉煌。我们是否也应该意识到找到自己的价值源泉？
文学的魅力就在于此。它可以把我们带进主人的时代，从主人的思想和视角看世界，体验其他美好的生活。同时，它能激发我们的思考，思考我们未来的道路。
每读完一本书都会有一种新的体会，这种体会不断在我们脑海里灌输，终究会成为我们人生的品藏。学习＊＊的精神品质，体验文学魅力的伟大，理解不是真正意义上的阅读，思考是我们品味的关键。读上百本书，也许这些想法没有答案，但想想吧，我们有。
高一:洪灵燕
读书的意义读后感(篇7)
知道为什么而活着的人，几乎能承受任何怎样活着的问题。
当长期处于一种极端恶劣的环境中，人的所有价值都被摧毁，时刻笼罩在死亡的阴影下，这时人们的心理会在高压下发生什么样的改变?这种痛苦无望的生活还有任何意义吗?奥地利心理学家弗兰克尔，以二战集中营幸存者的身份，在《追寻生命的意义》这本自传体的书中，讲述了那种极端环境，给普通囚徒的心理状态带来的深刻影响，以及囚徒们为了自己和朋友能活下去，而进行的残酷的生存斗争。作为一名敏锐的观察者和亲历者，他进一步从这些惨痛真实的经历中，引出了一个严肃的课题我们生命的意义在哪里?也就是，我们为什么而活着?
在集中营中，囚徒的所有财产和权利都被剥夺，不仅饥寒交迫，而且随时会有死亡的可能，被判定体弱有病的囚徒很快会进毒气室，在这里，生命显得格外渺小脆弱。可是据弗兰克尔观察，身体不那么强壮，却有丰富的精神活动的人，似乎更容易幸存下来，他本人就是实例。对妻子的思念和爱，让他在脑海中无比清晰地勾勒出了她的形象，并与她生动有趣地谈笑。爱，超越了时空甚至生死的阻隔，给拥有爱的人带去了内心的充实和强有力的支持。将我像封条一样置于你的心上，爱，就会像死一样强壮。
过去的甜美回忆，同样能给困境中的人们带来安慰，也许只是曾有过的微小的成功，也许只是一次普通的家庭聚会，可曾感受到的喜悦和满足，留在了这些回忆中，弥补和滋润了人们在现实中的空虚痛苦，更重要的是，指向了未来的希望：将来，我们会再次拥有这些幸福时刻!
为了活下去，囚徒们小心地节省食物，从死者身上交换衣物，调换转移到其它集中营的名单(这更像是命运的赌博)，冷漠地注视着其它人的痛苦和死亡。即使在这种文化和道德冬眠的环境里，人们在动物式的生存本能外，却神奇地保持了对艺术和大自然之美的热爱，甚至感受更为强烈。一位囚徒冲了进来，招呼我们去操场观看精彩的日落。站在外面，我们看见险恶的云在西边闪闪发光，整个天空布满了从铁红到血红、形状和颜色不断变化的云，然后，在几分钟的寂静后，一位囚徒对另一位囚徒说：世界多美啊!在艰难绝望的环境里保持对爱和美的感受，在黑暗中不懈寻找光明和希望，我想，这就是人之为人的特殊之处吧!也正是这种特殊性，反过来，给绝境中的人们带去了活下去的力量。
当我把这本书一气读完，掩卷沉思：生命的意义是什么?我想，是拥有并珍惜所有那些能给我们带来勇气和力量的美好事物，是对过去生活的甜美回忆和对未来的希望，是对伴侣和家人深深的爱，是对自己将发展成长为怎样一个人的好奇。无论任何职业、地位、财富和种族，当一个人有所担负、认真投入地生活着，并给其他人带去了幸福时，他自己也会感受到充实满足，此时，生命的意义就存在于生活过程本身!
读书的意义读后感(篇8)
在这漫长的暑假中，有时是为了打发时间，有时是心血来潮，我读了许许多多的书，有世界名着、连环画、故事书、作文书等等。不外，那本《爱的教育》是最让我刻骨铭心的。
在这本书里，它的主人公：安利柯，他经历了许多事。在他四年级的学习生活生计中，他经历了不少的风风雨雨和是长短非，有幸福和欢乐，当然也有痛苦和难过。他新熟悉了教他们四年级的老师，一位从格拉勃力亚来的同学，还有一位瞎眼少年等等。在他这四年级的一个学期中，他看了卡隆对科洛西的侠义行为，看到科洛西家固然很贫穷，但他却仍是很喜欢去上学，还看到了好多女同学都热心地帮助一位小烟囱翦灭人等许多助人为乐的事情。不外，也有一些是不好的行为，但是最后他们都承认了自己的错误。这一学期让他最开心的事就是和代洛西可菜谛、耐利这些友人的来访，而他最伤心、遗憾的事情就是在这个学期的期末，他要离开这个他糊口了四年的学校和他出生的这个小镇。
读了这本书，我受到了很大的启发，我觉得做为一个小学生不但应该有助人为乐、团结友爱的好品质而且还要学习他们那勇于承认错误的精神，在这点上，我觉得很惭愧。由于我有的时候不但不承认错误，还要掩饰，不外我想，我以后一定不会再这样了。我会接受别人的批评，承认并改正自已的错误，我将在改正错误中不中断地成长。另外，他们在艰苦的情况下还在努力的读书，而我们现在是多么好的教授教养环境，可仍是有人不珍惜这夸姣时光。这本书让我明白了是与非，懂得了美与丑，能辨别善与恶。这本书中有一句话一直深深地牢记在我心中：爱，比如一个环，把一颗颗心联系在了一起。是啊，只有有了爱，世界才会变得更夸姣。让我们把爱奉献给身边的每一个人吧!
读书的意义读后感(篇9)
教师是人类灵魂的工程师，教师也需要通过读书来不断的自我学习与提升，那么教师读书心得该如何去写，下面就是教师读书心得之读活出生命的意义有感，请参考。
读了《活出生命的意义》一书，我被弗兰克尔深深感动。生命对于每个人只有一次，有的人活出了意义、活出了价值、活出了尊严，被人们理解、尊重和推崇，也有的人活出了无聊、活出了耻辱、活出了遗恨，被人们指责、抛弃和量刑，弗兰克尔虽经历了地狱的磨难，和死亡擦肩而过，但他还活着，活得让人敬佩和敬仰，这不是什么奇迹和特异功能，这是他心中一直坚守着”生命”信条：有生命才能做有意义的事！
“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了”，人要活出有意义、有价值、有尊严才行，但也不是件易事，必须具备：一是态度要坚决，有没有决心干点正事、干点好事、干点有意义的事，态度决定未来；二是行为要坚定，干事有没有韧劲？有没有狠劲？
有没有钻劲？朝令夕改、虎头蛇尾是不行的；三是生命要坚毅，身体是革命的本钱，正像弗兰克尔所言：”每个人都有自己独特的使命，是无法取代的，只要找到了意义，痛苦就不再是痛苦了！
”。每当人”舒服”的时候就是”减寿”的时候，不能犯懒，不能萎靡不振，不能奢靡享受，要鼓足精气神，让生命活出价值、活出尊严、活出有意义，我感谢弗兰克尔，因为他给了精神动力，催促我继续努力完成好我的本职、继续用党员的标准站好先锋岗、继续坚守34年的跑步锻炼习惯，我始终认为：生命诚可贵，尊严价更高！
读了《活出生命的意义》这本书也让我明白成功的并不是最聪明的人。因为成功是由更多的非智力因素决定的：明确的目标、积极的态度、努力和坚持、承受挫折和压力的能力。
做一个乐观积极的人并不容易。在看不到希望的时候，仍能够坚持自己的价值理念走下去的人，是了不起的。任何人做一份积极的工作，可能他感觉不到自己的意义所在，但他的意义确实存在，社会的美好是由各个层面的劳动者共同建立的。
自己的工作无足轻重，那只是一种感觉，你做了再普通的工作也为社会贡献了一点力量。
读书的意义读后感(篇10)
今天读了《追寻生命的意义》一书， 它的作者是奥地利心理学家 维克多。弗兰克(Viktor E。 Frankl) ，是一个人在现实生活中、甚至面对巨大的苦难时，如何思考并获取生意的意义的 令人鼓舞的杰作;我最欣赏的就是开篇的第一句话：无论在任何情况下，人，都还有选择自己态度的自由!
而这句话的意思包含：
首先，人类天生就有自由有选择的自由，我们可以自由选择自己的方向/价值观、对待他人/社会的方式、以及选择生活的态度;面对对外界刺激，我们可以选择马上回应外界的刺激，也可以选择延迟、甚至不回应;
比如：老板对你态度很差，我们可以选择自己的态度及反应生气、整天都没有心情、对下属发脾气等，或 明白工作是为了自己的未来、想清楚这是不是自己真正喜欢的工作，全心投入。。。
又比如：孩子/做了自己不喜欢的事情，我们可以不高兴，并马上提出反对，并告诉他应该做什么。。。或者，我们可以选择暂停，推迟反应;当我们明白家庭教养的关键在于以身作则时(备注：人类学习主要有三大模式，其中之一是模仿，儿童主要是通过模仿成年人的行为来学习。。。)，我们可能会意识到问题出在自己身上，并尝试不同的方法，比如：忽略不好的行为，并尝试从孩子行为中找出积极的因素加以表扬，以此来转移孩子关注的重点;通过父母正确行为示范，给孩子不同的选择来引导其转向积极的一面。。。
其次，而人类天生就有4大天赋：
1。 自我意识 Self Awareness 通过从意识上站后一点观察自己，看/听别人是如何对自己作出反应的，从而发现自己可以改善的空间，并不时自我反省、提醒自己，持续改善。。。
2。 想象力Imagination 梦想是好东西，它可以让自己看到美好的将来，从而不断地进行心理暗示，调整态度及行为，让个人保持最好的精神状态面对每天的挑战;这也是所谓的以终为始、积极心态的力量等理论的依据。。。
3。 良知 Conscience 基于人类良知建立的价值观可以给人以最大的安全感。。。
4。 独立意志 Independent Will 我们可以根据自己的价值观决定个人的行为、对待他人及社会的态度，以及坚持自己的梦想/方向而不受外界影响。。。
通过对这4大天赋的认识及有意识地运用，从而实现自我的管理;
当然，这个空间的大小完全取决于我们自己，取决于我们个人修养及自我管理水平，或者说以身作则的能力!因此说，每个人的快乐、幸福其实掌握在自己手里，只有通过不断的学习、修炼，提高个人修养及自我管理水平，我们才能最终掌握自己幸福的钥匙!