狗和猴教案反思精选。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教师教学思路的清晰体现，如何才算是写好一份教案课件呢？今天芙蓉134小编给大家分享一下关于“狗和猴教案反思”的信息，如果您觉得这篇文章有参考价值请别忘了把这篇文章收藏下来！
狗和猴教案反思 篇1
教学目标：
1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。
2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。
3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。
教学重点：理解古诗意思。
教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。
教学课时：1课时
教具准备：生字生词卡片、教学挂图
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、同学们，瞧！夏天是山村最美的季节。天空那么蓝；远处是青青树林，池塘边，柳树上的嫩叶，象刚洗刷过似的。一幅动人的画面印入了我们的眼帘。
2、看图了解诗意：
a、谁能把你所看到的说说给大家听听？(指名说图意)
b、师总结：夏季的一天，诗人在房间里闷热难当，昏昏欲睡：于是他走出房间，来到树林里。看见整个树林枝叶繁茂，林间的小道上满是树荫，行走在这样的林间小道上，阵阵凉风迎面吹拂而来，好惬意。作者很高兴的将自己看见的情境，用诗句记录了下来。诗名就叫《所见》，你知道这位诗人是谁？（袁枚）
3、介绍
狗和猴教案反思 篇2
活动目标：
1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。 2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。 3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。
活动准备：
1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数相同的筐内。 2、街头叫卖的录像。 3、纸币若干，分给听课的教师。
今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问：这是些什么地方?录像里的人在干什么?师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)
1、他们都在卖些什么? 2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀? 3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别，后集体) 4、咦，你们发现了吗?许多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』 5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢?师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。
1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说) 请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁 愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说) 2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?
以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试?(或者教师示范，幼儿比较。) 教师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉——”这样一些有趣的话，比如“买瓯柑唉—— ”。录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢?(更好推销，方便顾客)那我们也来试试吧!
1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果)，有什么呀? 2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想办法，把自己的水果推销出去。 3 、卖出去了吗?有的小朋友真能干，他不仅叫卖声音响亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢?
这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!
狗和猴教案反思 篇3
教学目标
1、读懂课文，并能对课文的内容发表自己的见解。
2、能对文中的人和事进行评价，阐述自己独特的看法，提高语言表达能力。
3、通过文章的学习，懂得中国的孩子要增强独立生活、自强自立的意识。
教学重点
对文中的人或事进行评价，阐述自己独特的看法。
教学课时
一课时
教学过程
一、启发谈话，引入新课
同学们，你们到哪些地方去旅游过？高兴吗？是谁带你去的？你一个人独自旅游过吗？可是一个十四岁的小女孩一个人游历欧洲，你们信吗？你们想不想了解这个小女孩，请读读这个小故事吧，让我们看看这个孩子独立的一面，也和自己比较一下，看看自己具备独立的能力吗？
二、检查自学情况。
1、用自己喜欢的段落，要求读准字音，把课文读通顺。
2、交流初读的感受，说说课文讲了一件什么事？
三、深入学习课文，体会文章思想
1、根据课文学生提出质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再读课文。
a、乌塔一个人不害怕危险吗？
b、她都去过那些地方？
c、乌塔旅游的费用是父母给的吗？
2、你认为乌塔是一个怎样的孩子？
完成填空，说清理由。
乌塔是一个（）的孩子。
（1）乌塔是一个做事有计划的孩子。旅游前设计好路线和日程，阅读与这些国家有关的书籍。为了有资金，利用假期打工。
（2）乌塔是一个勇敢的孩子。她敢独自去异国旅游，并事先做好安全防范措施，每到一地先查警局的号码，以防万一。
（3）乌塔是一个有主见的孩子。
（4）乌塔是一个自立的孩子。
3、乌塔独自一人有欧洲，你对此有什么看法？
（鼓励学生各抒己见，如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人去旅游，太危险了；有的同学会认为只有做好准备，乌塔就可以一个人去旅游）
4、再读课文，想一想：乌塔为什么要独自一人有欧洲？你对此有何见解？
5、你认为中国孩子缺少乐趣吗？
四、联系实际，加深认识
1、谈一谈，中国孩子与外国孩子的不同之处，你认为外国孩子那些优点值得我们学习，我们有哪些优点值得他们学习/
2、如果乌塔真的来到中国旅游，你和她说些什么，做些什么？
五、总结全文，带感情再读课文。
六、课后作业：小练笔：通过课文的学习，写一写自己从这篇课文中学到了什么，以“从《乌塔》想到”的为题写一篇小作文。
板书设计
打工挣钱
乌塔游各国阅读有关书籍
懂得保护自己
（独立、自主、勇敢的孩子）
教学反思
《乌塔》是一篇略读课文。课文描写了一个德国小姑娘独自游历欧洲的事。
而对于我国这些小孩来说，连想也不敢想。我通过开始的提问，使学生对课
文产生新奇之心，自觉进入课文。在谈谈你认为乌塔是一个什么样的孩子时，
在这个环节上学生畅所欲言，说出了各自的理由，使学习的自主权交予了学
生，让他们真正的做了一回主人。这种课堂效果，是我以前的教学过程中从
未出现过的。课后让学生对乌塔一人旅游这件事谈谈自己的看法，因学生对
这个课题比较喜欢，又和自己实际生活相连，所以整个过程讨论的比较激烈。
学生完全说出了自己的想法，班上再也没有鸦雀无声，再也没有人云亦云的
现象。
通过这节课，使我也知道只有把学习的时空交给学生，学生的学习兴趣
才会被激发，课堂才会处处涌动生命的活力，学生才会有精彩的表现，教学
才会得到意想不到的收获。
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大班《小猴出租车》教案反思5篇
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。那教案教案会包含哪些部分？经过收集，小编整理了大班《小猴出租车》教案反思5篇，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
大班《小猴出租车》教案反思 篇1
幼儿园大班小猴的出租车教案反思
在教学中，教案是教师教学活动最重要的指导和支持工具之一。通过教案，教师可以统筹安排教学内容，设计活动，指导学生学习。然而，教案的设计和实施需要不断进行反思和改进，以使教学更加科学有效。下面，我将对幼儿园大班小猴的出租车教案进行反思。
一、教案分析
本次教案的主题是“小猴的出租车”，旨在通过设计的故事情节，培养幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力和社会交往能力。整个教案设计得非常合理，分为导入、展开、巩固和总结四个环节。导入部分通过展示小猴出租车的图片，让幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。展开部分通过师生一起朗读故事，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，增强学习效果。巩固部分则进行故事复述，巩固幼儿的记忆，并进行小组讨论，培养幼儿的合作和交流能力。最后，通过游戏的方式进行总结，让幼儿在轻松愉快的氛围中对故事进行回顾。
二、教案实施
在实施教案的过程中，我发现了一些问题。首先，在导入部分，幼儿猜测故事内容的环节让部分幼儿有些困惑，他们不知道从何猜测。这可能是因为他们对故事背景缺乏了解，或者他们的想象力尚未发展完全。因此，在导入环节中，我需要加入更多的引导性问题，帮助幼儿建立故事的背景知识，并启发他们的思考。
其次，在展开部分的角色扮演环节，部分幼儿在扮演角色时有些羞涩，缺乏表演的自信心。这可能是因为他们对角色的理解不深入，或者他们缺乏相关表演经验。为了解决这个问题，我需要在角色扮演之前，提前进行相关角色的介绍和分配，让幼儿对角色有更清晰的了解，并提供相关的表演指导，提升他们的表演自信心。
第三，在巩固部分的故事复述环节，我发现有些幼儿在复述过程中记忆遗漏或流于简单的描述。这可能是因为他们对故事的关键内容理解不够深入，或者他们缺乏有效的复述策略。为了解决这个问题，我需要提供更多的帮助，并与幼儿一起回顾故事的关键情节和细节，引导他们进行全面的复述。
三、教案改进
为了改进教案设计和实施，我可以进行以下的调整和改进。
首先，我可以在导入部分加入更多的引导性问题，帮助幼儿建立故事的背景知识，并激发他们的想象力。例如，我可以问幼儿：“小猴为什么要开出租车？谁是他的乘客？”通过这些引导性问题，我可以引导幼儿联想到故事中的情节，增加他们的思考和参与。
其次，在展开部分的角色扮演环节，我可以提前进行角色介绍，并配合相关的表演指导，以提升幼儿的表演自信心。例如，我可以给幼儿分发角色扮演卡片，让他们了解角色的特点和情感，然后通过模仿和练习，让幼儿更好地理解和表演角色。
第三，在巩固部分的故事复述环节，我可以提供更多的帮助，并与幼儿一起回顾故事的关键情节和细节，引导他们进行全面的复述。例如，我可以通过贴有关键情节的图片或使用故事卡片，帮助幼儿回顾故事的顺序和内容，并引导他们描述故事中的细节。
总之，通过对幼儿园大班小猴的出租车教案的分析和实施反思，我发现了一些问题，并提出了相应的改进方案。通过这些改进，我相信教学效果能够得到更好的提高，幼儿的学习能力和兴趣也能够得到更好的培养。
大班《小猴出租车》教案反思 篇2
《大班语言活动小猴的出租车教案》反思
在教学过程中，我设计了一堂以《小猴的出租车》为主题的语言活动课。通过这堂课，我旨在帮助大班的学生们提高他们的听说能力，让他们在学习的过程中感受到语言的乐趣。以下是我对这堂课的详细反思。
这节课是我经过多次准备后展开的，以确保活动能够精确而有趣地引导学生兴趣，提高他们的活跃度。首先，我制作了一个小猴出租车的故事背景。我通过幻灯片和道具展示故事情节，并设计了一些简单的问答问题以检查学生对故事的理解。通过这种方式，我帮助学生们进入到故事情境，增加了他们的参与感和学习兴趣。
接下来，我组织了学生们进行角色扮演。我将整个班级分成小组，每个小组有一个司机和几个乘客。每个小组通过模拟乘坐小猴出租车的过程来练习英语口语。学生们可以通过询问目的地、交流支付方式以及感谢司机等方式来提高他们的口语表达能力。整个角色扮演活动过程中，我鼓励学生们大胆表达，互相帮助，不断尝试和改进自己的表达方式。通过这种互动和交流，学生们对英语的学习兴趣得到了进一步的提高。
在角色扮演完成后，我组织了一个小猴出租车的游戏。我在教室里模拟一个出租车站，学生们需要扮演小猴出租车司机和乘客，通过游戏来巩固他们对课文中相关词汇和句子的理解。我提供了一些道具和图片，使得游戏更加丰富有趣。学生们在游戏中可以自由地表达自己的想法和需求，同时也能够感受到语言的实际运用场景。通过这个游戏，我发现学生们能够主动尝试运用之前学到的知识，他们在交流中表达得更流利，回答问题更加自信。
总结来说，我认为这堂《小猴的出租车》的语言活动课取得了令人满意的效果。通过故事背景的介绍、角色扮演和游戏等活动，学生们在一个轻松活泼的氛围中提高了他们的听说能力。他们通过模拟出租车的情境，得到了实际运用英语的机会，不仅提高了他们的语言能力，也增加了他们对英语学习的兴趣。作为教师，我也从中学到了许多经验与教训，比如更好地组织学生们的角色扮演活动，以及在游戏环节中更好地引导学生们的表达。相信在今后的教学中，我可以更好地利用这些经验，改善教学效果，帮助学生们更好地掌握英语语言。
通过这堂课的反思，我发现学生们在一种轻松有趣的环境中更容易学习。因此，为了进一步提高教学效果，我将在未来的课堂上尝试更多的情境模拟和游戏，让学生们在玩中学、在活动中用英语表达自己的想法。我相信这样的教学方式可以促进学生们的英语学习兴趣，帮助他们更好地提高语言能力。
大班《小猴出租车》教案反思 篇3
活动目标：
1.能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理的续编故事情节。
2.理解故事内容，感受故事的趣味性。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
经验准备：幼儿乘坐过出租车的生活经历，认识多种动物的外形特征。
物质准备：多媒体课件ppt。
活动重难点：
能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。
活动过程：
一、观看课件画面，引起幼儿兴趣。
1.课件播放第一个画面，引起幼儿兴趣。
2.师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁？你们猜猜它是做什么工作的呢？
二、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣。
1.师：今天小猴开着他神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了谁？
2.小熊长的什么样？我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？
3.带着问题听故事第部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。
问题（1）小猴碰见小熊，说的什么？
（2）小猴是怎样让小熊满意的？我们来听！
三、观看画面听故事第二段，边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。
1.嘀嘀，小猴的车继续向前开了，咦？小猴又遇见了谁？蛋宝宝怎么了？为什么哭啊？如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗？（幼儿说说自己的理由）
2.幼儿讨论完，听故事第二段。
3.完整听故事一遍，集体讨论：帮助别人是件很快乐的事。
（1）师：这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。
（2）师：故事里的小猴做了些什么事情？你们喜欢这只小猴吗?为什么？
小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。
四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。
1.碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
师：小猴的出租车真厉害，真神奇！许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的`车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？（幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事）
2.碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。
3.碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。
师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特别开心呢！（小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事）
五、结束
老师也有辆神奇的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧！
活动反思：
小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。
但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。
大班《小猴出租车》教案反思 篇4
一、活动背景：
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
二、活动目标：
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
三、活动准备：
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程：
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?
师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的'出租车可以干什么用呢?
教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?
幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!
幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：不行，这样开车不安全。
幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)
3、编讲故事：
(1)幼儿相互编讲
师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)
(2)请个别幼儿编讲故事
(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)
4、续编故事：
“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”
(评语：开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间)
活动反思：
本次活动幼儿积极性很高，大部分幼儿参与了活动，我认为主要以大班幼儿的生活经验为出发点，在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上实施的。在活动过程中，先运用课件帮助幼儿理解故事线索，学习故事中的对话，为幼儿的续编故事奠定了基础;在幼儿自由讨论时，教师根据幼儿的不同能力给予恰当引导，允许幼儿有分歧，鼓励幼儿大胆说出自己的理由和想法，形成一种宽松的语言环境，肯定了幼儿的想象，促进了“每个幼儿富有个性的发展”，让幼儿体验到成功的快乐，变得感想、乐说，并在想想、说说中得到了情感上的满足。多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和积极性，幼儿学得主动轻松，真正成为学习的主人。
大班《小猴出租车》教案反思 篇5
《小猴出租车故事大班教案反思》
本文是基于教学实践经验，围绕着“小猴出租车故事”进行反思和总结的一篇文章，旨在探讨如何将该故事有效地运用于大班教学之中。文章将从教材选择、教学目标、教学过程、评价与反馈等方面，详细具体且生动地分析教案设计与实施中的问题和优化之策。
首先，针对教材选择的问题，本篇文章认为《小猴出租车故事》作为一本适合大班幼儿的故事书，具备了足够的吸引力和趣味性。故事的情节生动有趣，能够引发幼儿的阅读兴趣，并能够启发幼儿的思维和想象力。在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式，促使幼儿积极思考、参与其中，进一步加深理解。
教学目标是教学设计的核心，也是教师在教学过程中需要牢记的重要方面。通过《小猴出租车故事》的教学，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力，同时培养幼儿的观察力和分析能力。在教学过程中，教师需要根据幼儿的认知水平和学习需求，确立明确的教学目标，并通过多种教学方法和手段，有效地达到这些目标。
关于教学过程的设计和实施，本文提出了一些建议和思考。首先，在教学开始前，教师应引导幼儿对故事的内容进行猜测和预测，这可以激发幼儿的好奇心和阅读欲望。接下来，在教学过程中，教师可以通过讲述、演示和情景模拟等方式，使幼儿更加深入地了解故事的情节和人物形象。同时，教师还可以设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励幼儿积极参与，提高学习效果。
评价与反馈是教学过程中一个重要的环节。通过评价与反馈，教师能够及时了解幼儿的学习情况，发现问题并及时纠正。在《小猴出租车故事》的教学过程中，教师可以通过观察和记录，了解每个幼儿的学习反应和表现，并根据实际情况进行个体化的评价和反馈。此外，教师还可以利用多种形式的评价方式，如问答、绘画等，鼓励幼儿积极参与，展示自己的学习成果。
综上所述，《小猴出租车故事大班教案反思》详细具体地分析了该故事在大班教学中的应用问题和优化之策。通过合理的教材选择、明确的教学目标、生动有趣的教学过程和有效的评价与反馈，可以更好地促进幼儿的认知发展和学习兴趣，提高教学效果。期望本文的内容能够对幼教工作者在大班教学中的实践提供一定的指导和借鉴。
小兔和狼教案及反思精选
需要了解“小兔和狼教案及反思”的相关知识这篇文章能够帮到你。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学节奏。我相信这篇文章可以为您提供新的思路！
小兔和狼教案及反思 篇1
《小班体育敏捷的小兔教案反思》
一、引言
体育活动对于小班幼儿的成长发展具有重要的意义。敏捷的小兔教案是针对小班幼儿设计的一节体育课，在引导幼儿运动的同时，培养幼儿的协调能力和团队合作意识。本文就《小班体育敏捷的小兔教案反思》进行详细讲述，以期对教师在体育教学中的教学准备、教学方法以及教学效果进行有效的反思和改进。
二、教学准备
教学准备是体育教学中的重要环节，对于课程的顺利进行起着至关重要的作用。在教学准备中，首先需要了解幼儿的身体状况和敏捷性水平，以便为每个幼儿量身打造适合的教学内容。同时，还需要准备好充足的教学器材，如绳子、球、踏板等等，以保证教学的顺利进行。此外，还需要根据教学目标，设计合理的教学内容和活动，以便激发幼儿的学习兴趣和参与度。
三、教学方法
1. 启发式教学：在教学中，教师可以通过引导幼儿观察、思考与实践，激发幼儿主动参与的学习兴趣。例如，在教授小兔敏捷的跑步时，教师可以让幼儿观察小兔的跑步姿势，并鼓励幼儿模仿小兔的动作，体验小兔快速奔跑的乐趣。
2. 分组合作：在体育教学中，分组合作能够培养幼儿的团队意识和协作能力。在小兔敏捷的游戏中，可以将幼儿分成小组，并进行竞赛，通过小组之间的比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 游戏化教学：在教学中，可以通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和运动。例如，在小兔教案中，可以设计小兔逃离狼群的游戏，让幼儿在游戏中学会运用身体的敏捷性逃离狼群的追击，从而提高幼儿的协调能力和反应能力。
四、教学效果
通过小兔敏捷的小兔教案，幼儿能够在运动中得到全面的发展。首先，幼儿的身体协调能力得到了提高，他们学会了控制身体的动作，如跳跃、转身等等。其次，幼儿的反应能力和应变能力得到了锻炼，他们通过与小兔的游戏，学会了快速做出反应，并做出适当的调整。此外，通过小组之间的竞争，幼儿的团队合作意识和竞争意识得到了培养，他们学会了与他人合作、互助、共同进步。
但同时也需要反思这次教学中存在的问题和不足。首先，在教学准备中，教师对幼儿的敏捷性水平了解不深，导致一些幼儿可能会感到困难，影响了课堂的流畅进行。其次，在教学方法中，教师对启发式教学和游戏化教学的运用还不够熟练，导致幼儿的学习兴趣和参与度不够高。
综上所述，《小班体育敏捷的小兔教案反思》对体育教学提出了一系列的反思和改进，以期能够提升教师的教学水平和幼儿的学习效果。体育教学是幼儿全面发展的重要环节，只有通过反思和改进，才能够更好地引导幼儿进行体育活动，促进幼儿的身心健康发展。
小兔和狼教案及反思 篇2
《小兔子找朋友教案反思》
教案是指教师为了达成某一教学任务而制定的一系列教学活动的计划。针对《小兔子找朋友》这个主题，我制定了一份教案来帮助学生们更好地理解和掌握故事内容，并培养他们的合作意识和社交能力。在这篇文章中，我将对这份教案进行详细的反思，分析其中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
首先，这份教案通过多种形式的活动来吸引学生的兴趣。比如，在导入环节中，我设计了一连串的问答游戏，让学生主动参与、积极思考，快速进入故事的内容。我还安排了角色扮演和手工制作等活动，让学生们在动手操作中加深对故事的理解和记忆，并培养他们的动手能力和想象力。
其次，这份教案注重了学生的互动和合作。在拓展环节中，我设计了一个小组合作的游戏，每个小组都要根据自己的想象，编写一则关于小兔子找朋友的小故事。通过小组成员的互相讨论和合作，可以增强学生之间的交流和合作意识，培养他们的团队合作能力。同时，这样的活动也可以为我之后的评价提供更多信息。
不过，这份教案也存在一些不足之处。首先，在教学目标的设定上，我没有很明确地表达出帮助学生培养合作意识和社交能力的目标。在今后的教案中，我应该更加注重设置和明确教学目标，以便更好地引导教学活动和评价学生的学习情况。
其次，教案中的评价环节设计得还不够充分。我只是简单地使用了观察学生在角色扮演和小组活动中的表现等方式来评价他们的学习情况。这种评价方式虽然可以提供一些信息，但仍然不够客观和全面。在今后的教案中，我应该考虑使用更多样化的评价方式，如观察记录、学生自评等，从不同角度全面评价学生的学习情况。
最后，教案的时间安排可能过于紧凑。由于我的课时有限，我在设计教案时没有留出足够的时间给学生展示自己的作品和互相交流的机会。在今后的教案中，我应该合理安排时间，为学生展示和交流留出足够的时间，以便他们能够充分展示自己的成果并互相学习。
综上所述，《小兔子找朋友教案反思》中，我认为这份教案在活动设计和学生的参与度上具有一定的优点。但同时也存在一些不足之处，如教学目标的设定不够明确、评价方式不够全面等。通过对这些问题的反思和改进，我相信可以进一步完善教案，提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握故事内容，并培养他们的合作意识和社交能力。
小兔和狼教案及反思 篇3
教学目的：
1 、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的小兔形象。
2 、学会把握小兔的特点和比例结构进行制作。
3 、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4 、培养学生合作互助的精神。
5 、培养学生保护动物的意识和热情。
6 、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重难点：
1 、让学生基本了解小兔的外形特点和比例关系。
2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
3 、培养学生基本了解小兔的外形特点和比例关系的能力。
教学用具：
范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、彩笔、双面胶等。
课前准备：
1 、学生分两排席地而坐，每人自己准备手工纸。
2、多媒体课件
教学过程：
(一)、导入新课：
老师手拿一只纸折的小兔入场。
小白兔是人见人爱的小动物，今天我们就用美丽的手工纸来折出小白兔 ，送给我们喜欢的人。板书课题《可爱的兔子》
(二)、学习童谣——《小白兔》：
1、出示儿歌“小白兔白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
2、学生尝试读儿歌。
3、教师带领学生学习儿歌。
4、学生诵读儿歌。
(三)、我手折我心。
刚才我们学习了小兔的儿歌，接下来，我们就利用我的小巧手来动手折一折可爱的小兔子。
1、教师出示：折纸小兔子的图解，教师解析图解，示范折一只。
2、学生跟着老师一起动手一起折。
3、学生分小组折，不会的可以向别人请教。
4、学生动手画画，自由创作，然后把折好的兔子贴到适当的位置。
5、小组内展示，评出组内最佳作品。
6、全班交流展示，各小组折的最好的同学站到前面，评出班级优秀奖。
请获奖的同学讲评自己的特点和制作方法。其他同学也可以评议。
7、教师点评，奖励获奖同学。
(四)、走出课堂，活动延伸：
想想一下小白兔折好后会遇见谁?编一个童话故事，明天讲给你的同桌听。
附：折小兔图解
教学反思
折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。今天校本课，我组织了一次折纸活动《可爱的兔子》。
小兔子是幼儿比较喜欢的一种动物，所以让孩子们折他们喜欢的小动物更能激发他们折纸的乐趣。
教学折小兔，我用的是比较简单的折叠方法：比如对角折、对边折等等，让学生具有一些初浅的技能。因为一年级孩子折纸能力还差一些，所以我选择比较简单的来进行教学。
首先我拿出范例，激发幼儿的兴趣，，让他们知道今天要干什么事情，然后进行完整的示范，最后是让幼儿分段跟着学，每折一步，都要幼儿举起来给我看看，是不是大家都跟上来了，只有这样一层一层深入，孩子们才会坚持到底完成作品。
最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美丽的图画，看着孩子们一幅幅精美的作品，我心里高兴极了。
小兔和狼教案及反思 篇4
内容简介：
一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?
主题分析：
故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
情节分析：
故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐
角色分析：
故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
图画分析：
1、画面的构图和颜色
故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。
语言分析:
本故事的语言简单精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。
教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。
(一)活动设计1
1、设计意图
对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。
2、活动目标
(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
3、活动准备
图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)
4、动过程
(1)观察封面，引出故事
一画面上有什么?
一这是在什么季节?
一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)
小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(2)倾听故事，理解故事内容
①出示第2～9面：
一老爷爷给小兔们送来了什么?
一小兔们表现得怎样?(观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)
小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
②出示第1o～11面：
一小兔们在干什么?
一它们可能会说些什么?
③出示第12～19面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：
一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)
④出示第20～25面：
一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
⑤出示第26面～结束：
一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)
小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
(3)排排队
一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)
一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)
(4)活动延伸
一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?
(二)活动设计2
1、设计思路
在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!
一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。
2、活动目标
(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。
3、活动准备
·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)
·彩泥，泥工板，泥工刀等
·绿色皱纹纸，小塑料棍
4、活动过程
(1)回忆故事
出示一堆萝卜：
一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?
～还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?
一你喜欢故事里的谁?为什么?
(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说
一故事中小兔们是怎么分萝的?(巩固排队的重要性)
一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题“做萝卜”)
(3)学做胡萝卜
一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点认识锥形)
一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?
示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。
一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?
示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
(4)送胡萝卜
一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)
一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)
一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。
活动反思：
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。
正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。
活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
小兔和狼教案及反思 篇5
小兔过河游戏是一种常见的教育游戏，旨在培养幼儿团队合作、观察和决策能力。本文将对小兔过河游戏的教案进行反思，来总结该教案的优点和不足之处，并提出改进意见。
首先，小兔过河游戏的教案设计注重了游戏的趣味性和互动性。在游戏中，幼儿们扮演小兔，必须通过多个困难的关卡来帮助小兔安全地过河。这种角色扮演的设计激发了幼儿们的参与热情，增加了他们的学习积极性。同时，游戏设置了多个关卡，每个关卡都有不同的挑战和解决方法，这样的设计可以让幼儿们面临不同的情境，培养他们的观察和决策能力。
其次，小兔过河游戏教案还注重了幼儿团队合作的培养。在游戏中，幼儿们需要分组合作，共同寻找解决问题的办法，并将策略付诸实践。这样的设计可以锻炼幼儿们的集体意识和团队合作精神，培养他们的沟通协作能力。同时，游戏中还设置了合作竞赛的环节，激发了幼儿们的竞争意识，同时也保证了活动的趣味性。
然而，小兔过河游戏教案还存在一些不足之处。首先，游戏的设置过于简单，缺乏挑战性。教案在关卡设计上可以更加多样化和复杂化，让幼儿们面临更多的困难和选择，提升他们的思考能力。其次，教案在游戏规则的制定上有待改进。游戏规则应该更加清晰明确，避免幼儿们的困惑和误解。此外，教案在教师引导方面也可以更加细致周到，为幼儿们提供更多的指导和帮助，确保他们的游戏体验和学习效果。
综上所述，小兔过河游戏教案具有趣味性、互动性和团队合作培养的优点，但在关卡设计、游戏规则和教师引导方面还有一些不足之处。因此，改进教案的关卡设计，更清晰明确的游戏规则和更细致周到的教师引导是提升游戏教学效果的重要方向。通过改进和创新，小兔过河游戏教案有望更好地发挥其教育功能，帮助幼儿们在游戏中成长和学习。
小兔和狼教案及反思 篇6
挑食是许多家长和教师在照顾孩子过程中常常遇到的一个问题。在这篇挑食的小兔教案反思文章中，我将详细探讨如何帮助挑食的小兔克服食物选择困难，以及我从中学到的经验教训。希望能够给读者带来一些启示和思考。
一、教案设计
在教案设计中，我首先设定了目标，即帮助小兔克服挑食问题，培养他的进食习惯。我将采用与孩子沟通、鼓励尝试新食物和创造愉快的用餐环境等方法来实现这一目标。此外，我还设定了评价标准，要求小兔能够尝试至少一种新食物，并用积极的态度面对饮食。
二、实施过程
在教学过程中，我首先与小兔进行了谈话，了解他对食物的偏好和不喜欢的原因。通过沟通，我了解到他对于咖啡因和辣味食物持有抵触的态度。我尊重他的喜好，并且告诉他食物种类是多种多样的，我们可以选择适合自己口味的食物。
之后，我提供了一系列新鲜、可口且健康的食物给小兔品尝。我鼓励他尝试每一种食物，并询问他的感受和意见。当小兔对某种食物表示不喜欢时，我并没有强迫他继续吃下去，而是鼓励他试尝其他食物，寻找出他喜欢的口味。
在用餐环境方面，我创造了一个愉快和放松的氛围。我将桌子布置得温馨又有趣，摆放了一些小兔喜欢的玩具。同时，我也与小兔一起分享自己喜欢的食物，让他感受到大家一同享用美食的快乐。这种积极的用餐环境会让他感到愉悦，并愿意尝试新的食物。
三、反思与经验教训
通过实施这个教案，我学到了以下几点经验教训：
首先，沟通是解决挑食问题的关键。与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的喜好和不喜欢，尊重他们的选择，可以更好地帮助他们克服挑食问题。
其次，对于挑食的孩子，要耐心而坚定地引导他们尝试新食物。并不是每一种食物都能马上得到他们的喜欢，但是我们可以通过持续不断地尝试和鼓励，让他们慢慢接受新的口味。
此外，创造积极的用餐环境对于解决挑食问题也非常重要。孩子们需要享受用餐的乐趣，感受食物带来的快乐。通过布置温馨又有趣的用餐桌，让孩子对食物有积极的期待，有助于激发他们的食欲和尝试新食物的勇气。
最后，要注意鼓励和称赞。当孩子尝试新食物并给出积极的反馈时，可以给予他们鼓励和称赞，让他们对自己的努力感到有所成就感。这将有助于他们建立积极的自我认知和对饮食的积极态度。
总结起来，通过这个教案，我深刻理解到挑食问题不是一蹴而就的，需要我们付出耐心和持续的努力。通过与小兔的谈话、鼓励尝试新食物和创造愉快的用餐环境，小兔的进食问题得到了很大的改善。我希望将来能继续探索更多有效的方法和策略来帮助挑食的孩子。
小兔和狼教案及反思 篇7
《小兔旅行记教案及反思》
一、教案概述
教案名称：小兔旅行记教案及反思
教学对象：小学三年级学生
教学目标：通过阅读《小兔旅行记》，了解旅行的乐趣，培养学生的观察力、想象力和写作能力，培养学生的合作精神。
教学时间：3节课
教学内容：《小兔旅行记》阅读、小组合作写作、反思讨论
二、教学步骤
第一课：《小兔旅行记》阅读与讨论
1. 教师带领学生一起阅读《小兔旅行记》。
2. 组织学生进行讨论，了解故事情节，提问学生对故事中的小兔旅行的目的、所见所闻的感受，并引导学生形成观察、描述的习惯。
第二课：小组合作写作
1. 将学生分为小组，每组选择一种动物进行旅行记的写作。
2. 学生进行合作，互相讨论，分享各自的观察与想象，形成草稿。
3. 学生在草稿的基础上，进行修改和完善。
第三课：反思讨论与展示
1. 学生小组展示自己的旅行记，其他组进行评价与讨论。
2. 教师引导学生进行反思，询问学生在合作写作过程中遇到的困难和收获，总结合作的重要性。
三、教学资源
1. 课文：《小兔旅行记》
2. 白板、笔、活动卡片
3. 学生的草稿纸与展示材料
四、教学评价
1. 学生合作写作的完成情况和质量。
2. 学生展示和讨论时的表现和观点。
3. 学生反思的深入与全面。
五、教学反思
通过《小兔旅行记教案及反思》这一教案，我得到了一些宝贵的经验。首先，课堂上的导读很重要，它可以培养学生的阅读兴趣，帮助他们准确理解故事情节。接下来的讨论环节，可以引导学生形成观察和描述的好习惯，并培养他们的想象力。而小组合作写作则可以锻炼学生的写作能力，同时培养了他们的合作精神，这一环节需要教师巧妙引导，使得每个学生都能积极参与进来。最后的反思和展示环节，则可以促进学生对合作、写作和阅读的思考，加深他们对所学内容的理解和应用能力。
然而，这个教案也有一些不足之处。首先，时间安排上可能有些过于紧凑，学生在写作的过程中可能没有足够的时间进行思考和修改。其次，评价的方式相对比较简单，仅仅依靠学生的展示和讨论，并没有给予个别学生更具体的评价和指导。最后，我认识到在教学过程中，应该更加注重培养学生的创新思维，并鼓励他们提出自己的见解和意见。
总的来说，通过这次教学实践，我对教学方法和组织方式有了更深入的理解和认识。我将更加注意学生的合作和积极性，更注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。同时，我也会更加注重课后的反思和评价，以不断改进自己的教学设计和实施。
小兔和狼游戏教案及反思精选
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。设计教案需要结合实际教学经验和教学理论，怎样的教案课件算为优秀？您可以考虑阅读一下“小兔和狼游戏教案及反思”我们认为它对您会有所启发，建议您将此网页收藏以便随时查看！
小兔和狼游戏教案及反思(篇1)
《中班体育游戏教案《小兔种蘑菇》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育游戏教案《小兔种蘑菇》含反思！
【活动目标】
1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。
2、通过“小兔种蘑菇”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
【活动准备】
1、兔子胸饰和“蘑菇”每人一个。
2、装蘑菇的筐。
3、场景布置。
【活动重点】幼儿要连续左右跳。
【活动难点】跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳。
【活动过程】
一、开始部分
(1)戴好兔子胸饰进入活动场地。
“兔宝宝们，来跟兔妈妈一起运动运动吧!”
(2)今天天气真正好，小兔子们起得早，伸手臂伸手臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。
二、基本部分
1、小兔练本领。
(1)老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。
今天妈妈要请小兔帮忙做点事情，你们愿意吗?但是你们必须先要练好本领，(教案.出自：快思.教案网)才能完成任务。你们看，妈妈给你们带来了什么?(蘑菇)妈妈要请你们帮我去种蘑菇，看!你们看到那片蘑菇地了嘛?可是我们要怎么过去呢?(双脚在小溪两侧左右连续向前跳)大家来跳一跳吧!
(2)请个别幼儿说说自己是怎样跳的?(请跳的好的幼儿示范)讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动。
(3)幼儿再次进行练习。学习正确的跳法。教师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。
2、游戏--种蘑菇
①种蘑菇
“孩子们，你们跳得真好，到底是长大了，你们帮妈妈种蘑菇好吗?跳过去把蘑菇种到地里，然后直线跑回来。”(幼儿拿一个蘑菇，一个接一个跳着去种蘑菇。每次只能种一个蘑菇)
②给蘑菇浇水
“我们种的蘑菇口渴了，请小兔子帮妈妈去给蘑菇浇水好吗?幼儿一个接一个跳着去蘑菇地浇水，然后直线跑回来。
③拔蘑菇
”我们种的蘑菇都长大了，你们帮妈妈去把蘑菇拔回来好吗?幼儿一个接一个跳着去“拔蘑菇”(拿一个蘑菇)，然后直线跑回来。
(在以上的环节中，发现问题，集中纠正。强化正确的动作。)
三、结束活动
1、庆丰收--“小兔子”一起把蘑菇放到筐里。我的兔宝贝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好高兴啊!
2、放松活动--"今天兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧!(反复做以达到放松双腿的目的。)
教学反思：
本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
中班体育游戏教案《小兔种蘑菇》含反思这篇文章共3191字。
小兔和狼游戏教案及反思(篇2)
小班游戏活动教案《小兔跳房子》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内，尝试不同的跳法跳过格子路，通过游戏，体验健康活动的乐趣，快来看看幼儿园小班游戏活动《小兔跳房子》含反思教案吧。
活动目标：
1．尝试不同的跳法跳过格子路。
2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。
4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5．使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带
活动过程：
（一）准备活动：跟着音乐做动作。
师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。
（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师：你们刚才是怎么跳的？
（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。
师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。
（五）休息、总结，并交代游戏规则。
师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？
（六）游戏：小兔拔萝卜
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。
小兔和狼游戏教案及反思(篇3)
小班音乐教案《小兔和狼》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养听音乐的习惯，遵守游戏规则，在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步 学会做游戏，熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣，快来看看幼儿园小班音乐《小兔和狼》含反思教案吧。
活动目标
1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步 学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐，初步学会做游戏。
活动准备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程
（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”
（二）讲故事引入新课
1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。
（三）完整地玩游戏（戴上头饰）
1、教孩子们学会做游戏。
2、教育孩子们遵守游戏规则。
（四）拓展活动
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？
结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。
教学反思
孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。
小百科：狼保护等级有“三有”保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。
小兔和狼游戏教案及反思(篇4)
作为一位多年从事小班体育游戏教学的教师，我一直将教案的反思作为教学提高的重要途径之一。今天，我将结合小兔拔萝卜游戏的教案反思，向大家分享我的经验和心得。
我要提到小兔拔萝卜这个游戏是非常适合小班幼儿的一种体育活动。通过这个游戏，幼儿不仅能够锻炼身体，提高身体协调能力，还能够培养他们的团队合作精神和注意力集中能力。在实施过程中，我也发现了一些需要改进和注意的地方。
针对幼儿的年龄特点和身体发展水平，我对游戏的规则进行了一些调整。比如，我在规则中加入了“用手指代替农夫表达拔萝卜的意图”的要求，这样就能避免幼儿在实施过程中过度用力，造成意外伤害。另外，我还加入了“跳下高度不超过小兔膝盖”的限制，确保幼儿在跳下萝卜时，不会因为落地冲击而伤到膝盖。
我在教学过程中注重幼儿的动作示范和引导。通过示范，我能够让幼儿更加直观地理解游戏的要求和动作技巧。同时，我还会时刻观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使他们能够正确理解和掌握游戏的技巧。
另外，我在游戏过程中注重团队合作和互助精神的培养。在规则中，我明确要求幼儿们要互相帮助，共同协作，以达到游戏的最终目标。在实施过程中，我会进行小组分组，鼓励幼儿们相互搀扶和提供帮助。这样不仅能培养他们的合作意识，还能增强他们的团队凝聚力。
我在游戏结束后会对整个过程进行总结和反思。我会邀请幼儿们分析游戏中的问题和困难，并让他们提出改进的建议。通过这样的反思，我不仅能发现自己在教学中的不足之处，还能培养幼儿的自主思考和解决问题的能力。
通过多年的教学实践，我深刻认识到反思对于教学提高的重要性。只有不断总结、改进和创新，才能使教学更加有效和富有成效。相信在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为幼儿的身心发展做出更大的贡献。
小兔和狼游戏教案及反思(篇5)
《中班音乐详案教案《小兔和狼》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐详案教案《小兔和狼》含反思！
设计背景：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
教学目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
教学准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
教学过程：
一、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)
4、师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着琴声进行第一次范唱)
2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)
(教师边唱边手指图)
4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
2、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?“出自:屈;老.师”在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
教学反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。活动中有两三个孩子不是很积极，这也引起了我的反思，可能是内容还不够完备，不够生动吸引孩子们，在以后还要继续努力!
中班音乐详案教案《小兔和狼》含反思这篇文章共4871字。
小兔和狼游戏教案及反思(篇6)
活动目标：
1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。
2.在《小兔拔萝卜》的游戏中，体验体育游戏的快乐。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
6.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
7.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
学习双脚并拢向前跳。
活动难点：
膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。
活动准备：
1.大型活动场地
2.兔子贴纸每人一份
3.垫子、山洞4组
活动过程：
一、小兔做早操
今天，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领，你想学吗?
左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭……
二、小兔学本领
1.学习小兔跳
(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃，选出好的幼儿来进行示范)
(2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)
(3)我们一起来学学这个新本领，好吗?
(4)我们来比比那只小兔学的本领最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)
(5)发现问题，将问题提出来讨论，并且解决。
(6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。
2.游戏《小兔拔萝卜》
(1)新本领学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。
(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?
(3)请一名幼儿进行示范，讲解重要的点。
(4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。
三、小兔回家
小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。
自己给自己扭一扭腿，休息一下。
活动反思：
在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。
小兔和狼游戏教案及反思(篇7)
中学体育游戏活动教案：找兔子教案（附教学反思）
中班体育游戏活动中找到兔子的教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，指导点，活动过程，活动反思等内容，练习脚不断向前跳跃，改善腿部肌肉力量和平衡能力。让我们一起体验团体游戏的乐趣吧。适合幼儿教师在中班参与游戏活动。
快来看小兔子教学计划。活动目标：
1练习双脚向前跳跃和力量平衡。
2.体验集体游戏的乐趣。
三。锻炼孩子的跳跃能力来锻炼。
4提高行动的协调性和敏感性。
5.培养孩子对运动的兴趣。
活动准备：
有呼啦圈和自制兔子。
指导点：
1动作困难：练习双脚向前跳。
2指导要点：游戏中，练习双脚连续向前跳跃，并提醒孩子跳跃时保持平衡。
活动程序：
1热身活动老师和孩子们听**做热身活动：今天，老师给大家带来一个有趣的游戏。在玩游戏之前，请跟着老师听我们的小身体。
2.基本活动教师导入：今天由老师带来的这款游戏称为“寻找兔子”。
兔子太淘气了，跑出去的时候还没回来。兔子妈妈很着急。我希望孩子们能帮助兔子找到它。
但是在你找到兔子之前，你必须学会走兔子，否则兔子不会想跟着我们。谁知道兔子如何走？ （请让一个孩子来参加演出。
)（1） 自由练习，双脚前后移动
一种。用呼啦圈让孩子练习跳跃，提醒孩子注意保持每圈的身体平衡。老师：
事实证明，兔子双脚行走并向前跳跃。孩子们真的很棒。现在让我们来练习跳呼啦圈石路上的兔子。
请小心保持平衡，不要摔倒。
万先生总结道：老师发现，很多孩子学了走兔子，但还是有一些孩子学得不好。兔子双脚行走并跳跃。
如果我们用一只脚和一只脚跳，对吗？（不）现在，让孩子们来看老师，学跳，看看老师是不是对的。
（2） 游戏：找一只兔子老师：孩子们都知道兔子是怎么走的。
现在让我们着手把兔子取回来。老师解释了规则：在寻找兔子的过程中，我们必须以跳跃的方式走过石路，找到那只兔子，放回篮子里，然后对着队伍排队。
记住，每个人只能找到一只兔子，而一个人一次只能找到一只兔子。
第一款游戏：孩子们自由练习，提醒孩子们遵守游戏规则，每个人一次只能找到一只“兔子”。
简介：教师评估孩子并鼓励他们按照游戏规则玩游戏。游戏二：小组赛：现在让我们一起玩，看看哪个小组的孩子最好。
老师首先解释并演示了如何玩这个游戏：把孩子们分成两组。听到老师的密码后，每组第一个孩子连续向前跳，跳到另一边找到兔子，然后跑回去放兔子。
在把第二个孩子的手放在篮子里之后，第二个孩子可以开始比赛，其他的孩子以此类推，第一个完成的小组是获胜者。
第三个游戏：提高孩子的动作，增加游戏的难度。老师改变了呼啦圈的布局，适当增加了游戏难度，改善了孩子们的动作。
3.老师总结部分：四组比赛中的孩子赢得了胜利，但是老师觉得今天每个孩子都很好，玩过的兔子都回来了，值得赞扬。
聚在一起。我们玩了这么长时间的游戏，大家都累了。让我们放松，伸展我们的腿，拍拍我们的大腿和小腿。
活动反思：
在这项活动中，孩子们的兴趣很浓，教室气氛也很活跃。从目标的角度来看，我觉得整个活动都达到了我的目标。在热身活动中，我所针对的所有热身动作都是基于孩子的基本动作来发展的。
在基础活动中，我首先让孩子们自由练习兔子的脚跳，然后让孩子们在此基础上玩游戏，然后让他们玩小组游戏，让他们加快脚步来不断跳下去。速度。这项活动的缺点是：
游戏的难度还不够，需要加强难度，并能提高孩子的动作能力。
小兔和狼游戏教案及反思(篇8)
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、学习在游戏中自我保护的方法。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
小凳子若干、塑料玩具两篮。
活动过程：
1、热身--小兔律动操。
2、以游戏的口吻提出游戏要求：幼儿扮小兔要经过一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具当"蘑菇"。提醒小兔要想办法绕过很多的陷阱(凳子)。碰到陷阱的小朋友就得重新来过。采到蘑菇的小兔子从两边回来，把"蘑菇"放在前面的空篮子里，排在队伍后面，重新玩。
3、请两个幼儿上来先试着玩，提醒幼儿要双脚向前行进跳。保护好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。
4、将幼儿分成男女两组练习、游戏。知道个别能力较弱的幼儿。
5、放松活动：小兔子们带着采来的蘑菇高高兴兴的回家了。
教学反思
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。