会跳舞的盐中班教案汇总4篇。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，按要求每个老师都应该在准备教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。怎样的教案才算好的课件？小编经过整理，为你编辑了会跳舞的盐中班教案汇总4篇，为防遗忘，建议你收藏本页！
会跳舞的盐中班教案(篇1)
活动目标：
1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条，表现出舞会上的人物动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
学习树叶拓印的方法，并尝试添画。
活动准备：
1、 各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布
2、 视频、步骤图(PPT形式)
活动过程：
一、情境导入
师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子朋友们来参加她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗?
2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗?
3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢?谁来做一做?
(个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手)
4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摆动的。
二、观看创作过程
师：1、(播放视频)舞会开始了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，老师把它画下来了，我们一起来看看。
2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的?(步骤1、2、3)注：将叶子的背面涂上颜色，涂的时候要小心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。
(先~然后~最后~)
3、你喜欢这种方法吗?这种方法叫叶脉拓印。
三、 幼儿创作
师：1、(出示材料)你们想不想来画一画公主的生日舞会?
2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧，要把他们的动作画下来哦!可以和爸爸妈妈合作完成。
3、幼儿作画
(教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片)
四、点评
师：你画的叶子朋友是哪幅?它们在做什么动作?
活动反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
会跳舞的盐中班教案(篇2)
会跳舞的叶子中班教案
教案目标：
1. 培养幼儿对自然界的观察能力，了解秋天的特点和植物的生命周期。
2. 培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和感悟能力。
3. 发展幼儿的团队合作和表达能力。
教学内容：
1. 植物的生命周期：从种子到叶子的成长。
2. 音乐舞蹈：通过音乐舞蹈表达叶子成长的过程。
教学准备：
1. 植物生命周期的图片、小道具等。
2. 音乐舞蹈的音乐、道具等。
3. 彩色纸、颜料和笔等。
教学活动及步骤：
第一课：认识秋天的叶子
1. 激发兴趣（5分钟）
教师带领幼儿围绕秋天的特点展开讨论，例如天气变凉、树叶变黄等。
2. 展示生命周期（10分钟）
教师出示植物生命周期的图片，简单介绍从种子到叶子的成长过程，并引导幼儿进行观察和思考。
3. 制作手工（15分钟）
教师将彩色纸、颜料和笔等分发给幼儿，让他们制作一个立体的叶子。教师引导幼儿根据自己的想象涂抹和装饰，加强幼儿对叶子的形态和颜色的感知。
4. 表演游戏（15分钟）
教师组织幼儿进行一场小游戏，每个幼儿都扮演一片飘落的叶子。他们需要模仿叶子在风中飘舞的样子，体验叶子在秋天中的自由与美丽。
第二课：会跳舞的叶子
1. 激发兴趣（5分钟）
教师播放一段音乐舞蹈视频，引导幼儿观看并欣赏。教师询问幼儿对舞蹈的感受和意见。
2. 舞蹈学习（15分钟）
教师根据幼儿的水平，编排一段简单的舞蹈动作，并逐个教授给幼儿。教师引导幼儿通过模仿和动作感知，逐渐掌握舞蹈的基本动作和节奏。
3. 舞蹈创作（20分钟）
教师组织幼儿进行小组创作，每个小组根据自己的想法和理解，编排一段属于自己的舞蹈表演。教师为幼儿提供必要的指导和支持。
4. 舞蹈展示（10分钟）
每个小组轮流表演他们的舞蹈作品，其他幼儿通过鼓掌和欢呼来鼓励和欣赏他们的付出和成果。
第三课：叶子的奇妙之旅
1. 互动游戏（10分钟）
教师引导幼儿玩一个互动游戏，幼儿分成两组，每组都要扮演一片跳舞的叶子。两组幼儿互相追逐和躲避，以展示叶子在风中的活泼与灵动。
2. 创作绘画（20分钟）
教师要求幼儿用颜料和笔，根据自己对叶子的理解和想象，创作一幅叶子的绘画作品。教师鼓励幼儿大胆发挥创造力，表达自己独特的观察和感知。
3. 叶子传递（15分钟）
教师组织幼儿进行一场叶子传递游戏。幼儿手持自己的绘画作品，按照教师的指令，将自己的叶子传递给接力的下一位同学。通过这种方式，幼儿能够互相交流和欣赏彼此的作品。
4. 作品展示（10分钟）
教师请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并分享自己对叶子的观察和感悟。其他幼儿可以提出问题和给予肯定和鼓励。
通过以上一系列的教学活动，幼儿可以了解到植物的生命周期和秋天的特点，培养对自然界的观察和理解能力。同时，音乐舞蹈的学习和表演也能够激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。通过团队合作和表达活动，幼儿能够发展自己的社交技能和自信心。这样的教案旨在将知识与趣味相结合，提供多样化的学习方式，使幼儿在轻松愉快中学习和成长。
会跳舞的盐中班教案(篇3)
设计思路：
5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的.分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享.与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造.与人分享无疑是快乐的。
活动目标：
1、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖.
2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.
3、感受参与音乐活动的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
活动准备：
1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音乐：(王老先生有块地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
活动流程：
看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水活动过程：
一、棒棒糖导入：(视觉感受)猜一猜，今天顾老师会给你们带来什么?闭上小眼睛，让我们一起念魔语："咕噜咕噜变变变，它就会出来和你们见面了!"(说完后出示棒棒糖)它是什么味道的?
二、听故事：甜甜的河水(听觉感受)师：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了!(PPT1)大家欢迎(幼儿鼓掌)故事演示(PPT)：幼儿边听故事，边看PPT。
1、插问：为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢?它怎样做，朋友们才会来呢?可是小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样? (变甜)3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做游戏。
三、跳舞的棒棒糖(身体表现)1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)师：棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟)。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿)。
师：如果棒棒糖不停地跳舞，一定会很累，我们在"我是一根棒棒糖"和"会跳舞的棒棒糖"这儿用拍手和拍肩的动作表示休息，在唱到"咿呀咿呀哟"和"咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜"这里做棒棒糖跳舞的动作，好吗?
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。(请一个老师搅拌棒棒糖)4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏(引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。)幼儿自编舞蹈动作，大家学一学(请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗?经验分享告诉大家水变甜了)四、甜甜的水(味觉感受)1、现在，你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?
2、分享甜甜的水。--河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情?(水里的朋友都来啦，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊!)我们也要象小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
3、 听音乐，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
师：今天还有很多小朋友没有和我们一起做游戏，让我们一起来做一杯甜甜的水和好朋友分享好吗?
教学反思
首先这节课我以幼儿熟悉和喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动中去，
然后我让孩子看图听故事，自然地把幼儿引入问题情境：用什么办法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到，让小熊快乐?
然后再做实验的时候，我用的是放在水里搅拌的办法，当然办法还有很多种，在这里，只是让孩子有一些感受，
再次，我在选择音乐的时候，用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。
当然，在本次活动中，也存在一些不足，例如，当我把棒棒糖发给孩子的时候，有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖，还有在创编舞蹈动作的时候，我做的示范太多，以至于幼儿自由发挥的空间小了。
会跳舞的盐中班教案(篇4)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
活动目标：
1、能随**的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态
2能遵守游戏规则，体验角色扮演的乐趣。
活动准备：
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、**、课件。
活动过程：
一、情景导入：(教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣)
“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏，模仿学习：
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听**做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
总结一下还有哪些好看的动作，比如拍手、拥抱、转身等等。
2、提问：“气球宝宝开心时从**看出来”。气球宝宝快乐的时候有个好朋友。(**课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随**做动作，小鸟与气球一起跳舞。
3、“听，又有谁来了?”****，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后**课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。
请模仿气球被鹰啄时的样子。老师扮老鹰，(教案.出自：屈老师.教案网)幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
3、 分角色、玩游戏、渗透学习：
1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)
2孩子们可以自由选择游戏角色和玩游戏。
3、深入游戏：“气球跳舞”。听**讲故事。老师讲解释游戏规则。
4.与课件和儿童一起玩游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。
四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。
五、活动延伸：
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。
幼儿中班社会教案《学习简单的手语》
【活动目标】
1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢)，并知道它们的含义。
2目的了解聋哑人用手语与外界交流的情况，培养对聋哑人的爱与尊重。
【活动准备】
1.一段哑语新闻的录像。
2.人手一个耳塞。
3.幼儿用书
【活动过程】
1请让孩子们**手语新闻**进入活动主题。
⑴师：今天，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，(教案出自：屈老师教案网)这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢?
⑵幼儿**新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。)
2引导孩子了解聋哑人，体验他们的感受，培养他们对聋哑人的爱。
⑴师：哑语新闻是**给什么人看的呢?(聋哑人)
（2） 老师：因为聋子听不见，他们不能学说话。他们只能用手语和别人交流。
⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。
① 老师：请带上耳塞，体验聋哑人的无声世界。
②幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。
③ 老师：请找一个搭档，试着用手语跟他说一个字，看看他能不能听懂你的意思。
④幼儿找小伙伴进行游戏。
（4） 老师总结：聋哑人既不会听也不会说。(教案出自：屈老师教案网)在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。
三。学习简单的手语，知道几种简单手语的含义。
老师：请大开书，看看孩子们在做什么手势。快来学吧！
（2）儿童看儿童读物，模仿各种手势语言手势。
老师：你知道这些手语是什么意思吗？请听老师讲讲，看看老师是怎么做的。如果食指指向你，你就放弃你的拇指-好的，等等。
⑷幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。
（5） 让孩子们找一个同伴来练习他们刚刚学会的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
Fr134.cOm精选阅读
别说我小中班教案汇总4篇
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是实现教学目标的有效手段，一个好的教案课件应该是怎样的？下面是芙蓉134的编辑为您精心准备的“别说我小中班教案”完整介绍，谢谢参考希望对您有所启发！
别说我小中班教案 篇1
一、引题
1. 你能做什么？
S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？
二、欣赏、学念儿歌
1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。
S：《别说我小》 妈妈你别。
2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。
S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？
Y：说它小。
S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）
3.幼儿学念儿歌。
S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）
三、彷编儿歌
1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？
2.鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
S：谁来说一说？（说一句式）
引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍
4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
别说我小中班教案 篇2
设计意图：
《别说我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的儿歌，很适合刚升入中班的幼儿学习。本学期，我园搬进了职中进行过渡，我班的幼儿对于新环境适应得比较快。但是也经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。于是我们老师天天在幼儿园鼓励孩子：你们是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎这些话说多了也不怎么见效。《别说我小》这节集体教学活动的目标是使幼儿知道自己长大了，应该自己能做的事情自己做，学习很多的本领。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿回忆。
运用幼儿带来的照片进行谈话，唤起幼儿的已有经验及回忆，使幼儿知道小时候与长大的不同，发现自己的成长与进步。
2、朗诵儿歌，提出倾听要求。
提问：说说儿歌里说到了自己有什么本领。
3、排放图标，理解儿歌内容。
根据幼儿的回答把洗衣服、洗脚、擦桌、扫地、花、浇水等小图标按照儿歌内容及顺序贴好，让幼儿看着图片再次欣赏儿歌，加深对儿歌内容的理解。
4、藏图游戏，巩固练习儿歌。
“捉迷藏”游戏：选一幅图片藏起来，让幼儿说一说藏掉了的图片内容，学一学儿歌中的话。
5、创编儿歌，拓展幼儿思维。
提问：“你们已经长大了，还会干些什么？”，“在家还会做哪些事？”，引导幼儿进行创编活动，经过整理后鼓励幼儿边念儿歌边做动作：刷牙、洗脸、吃饭、洗脚、排椅子、喂乌龟……
活动反思：
1、整节活动，我运用并发挥小图标的提示作用，增添了教学内容的直观性，吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿学习的兴趣。引导幼儿用“我会xx”的句式进行大胆表述，并根据幼儿说的内容及时画出相应的新图标，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到自己的现实生活经验中，从而自然地进入创编儿歌环节，让幼儿体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。
2、在语言区提供儿歌中的角色、道具等进行儿歌表演。
3、提醒幼儿每天回家帮爸爸妈妈或爷爷奶奶做一件事情，并与家长沟通，让家长放手给孩子做力所能及的事情，体验长大的快乐。
别说我小中班教案 篇3
一、谈话导入
老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参与活动，在相互交流中体验快乐）。
二、看图说儿歌、
（1）师——“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？
（2）听录音，结合图片理解故事
（具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。
（3）结合图标说儿歌
（4）扮演角色表演儿歌
三、拓展活动
兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事？你还会帮助谁呢？
（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互交流中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人）。
别说我小中班教案 篇4
一、播放数字资源《小花籽找快乐》第一幅图，引出故事主题。
引导语：今天来了一位小客人，它就是小花籽。小花籽带来一个它去寻找快乐的故事，名字叫《小花籽找快乐》。
二、欣赏故事前半部分，初步理解故事内容。
(一)教师有感情讲述故事前半部分。
(二)提问：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快乐的路上遇到了谁?
三、再次欣赏故事前半部分，初步理解故事内容。
(一)结合数字资源《小花籽找快乐》，教师再次讲述故事前半部分。
(二)提问：小花籽在找快乐的路上遇到了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙，它们快乐吗?为什么?
(三)小结：因为太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都是用自己的本领为大家做好事，给大家带来快乐，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
四、情境游戏，体验和尝试表现小花籽找快乐的经历(一)第一次游戏，教师与幼儿一起依次来到太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片前，表现故事中的对话和相关肢体动作。
(二)第二次游戏，引导幼儿自主选择小花籽太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙角色，进一步练习对话和体验愉快的情感。
(三)引发猜想，推进故事情节发展;小花籽有什么本领?它能找到快乐吗?
五、欣赏后半部分，感受小花籽的快乐。
(一)结合数字资源《小花籽找快乐》，讲述故事后半部分。
(二)提问：小花籽做了什么事?给大家带去了什么快乐?
(三)小结：小花籽在雪山上开出一朵花，即让别人闻到了芬香，又让大家看到了美丽。大家都很喜欢它，所以它很快乐。
六、完整欣赏故事，拓展经验，提升主题。
(一)完整讲述故事《小花籽找快乐》。
(二)讨论：你做什么事情可以让大家快乐，自己也快乐?
(三)小结，如果我们以后做更多帮助别人的事情，大家就会很喜欢我们，我们也会越来越快乐。
【活动延伸】
游戏活动：
1.在美工区投放制作小花籽和动物头饰的材料，让幼儿动手制作。
2.在表演区投放桌面表演材料或头饰、背景道具等，引导幼儿进行故事表演。
3.在语言区投放更多的动物和相关背景图片，让幼儿创编故事情节。
生活活动：结合一日生活引导幼儿乐于帮助别人，并通过谈话，分享帮助别人和得到别人帮助的快乐。
领域渗透：结合美术活动，让幼儿画故事连环画或情节画，并交流展示。
蚂蚁运粮食中班教案汇总(4篇)
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一，如何写一篇优质的教案？最近读了一篇介绍“蚂蚁运粮食中班教案”的网络文章现在与大家分享，欢迎阅读希望我们的内容能够满足您的阅读需求并收藏我们的网站！
蚂蚁运粮食中班教案(篇1)
《蚂蚁运粮食中班教案》细节详解
一、教学内容
1.案名：蚂蚁运粮食中班教案
2.教学目标：
(1)能够理解蚂蚁运粮的重要性和意义;
(2)能够树立勤俭节约精神，珍惜每一份食物;
(3)能够通过游戏的形式，提高幼儿的团队合作能力。
3.教学时间：
本案适用于中班儿童，时间可长可短，根据实际情况而定。
4.教学准备：
(1)蚂蚁、食物图片或实物等相关素材;
(2)活动教具：小车或盘子等。
二、教学内容
1.前期准备：向儿童介绍蚂蚁运粮的相关知识，引发他们的兴趣。
2.组织游戏：将幼儿分成若干组，每组安排一个“王蚁爷爷”，其他幼儿则扮演蚂蚁。
3.分工合作：以一个班的幼儿为例：
(1)通知“王蚁爷爷”：告诉他们将会有很多营养粮要给大王送去，他需要组织蚂蚁们分工合作，把营养粮运送到正确的地方。
(2)组织分工：蚂蚁们将粮食从筐里一粒一粒地扛到小车或盘子上;
(3)大王送餐员：负责将整个小车或盘子都齐齐地推送到目标地点;
(4)目标地点:教室中央指定区域.
4.结果展示：如果所有的营养粮都被成功地运送到目标地点，就会有一个成功的大合照。
三、教学亮点
1.此活动既注重娱乐性，又能帮助儿童学习蚂蚁的运粮生活。
2.通过游戏的形式，有效地提高了幼儿的团队合作和分工合作能力，有益于幼儿维持大班团队关系。
3.此活动可以帮助幼儿更了解蚂蚁，从而增强幼儿的自我学习主动性，有助于培养他们良好的品德和道德素质。
四、教学思路
本案旨在帮助幼儿了解蚂蚁的运粮生活，并提高幼儿的分工合作和团队合作能力。通过将班级分成多个小组并分配合理的任务，可以激发幼儿学习的积极性和主动性，促进他们的身体和认知发展。最后，团结协作的合影留下珍贵的回忆。
蚂蚁运粮食中班教案(篇2)
蚂蚁运粮食中班教案
一、教学目标
1.了解蚂蚁的生活习性和特点，掌握基本的蚂蚁知识。
2.激发幼儿的好奇心和探索精神，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.启发幼儿的动手操作能力和合作意识，培养幼儿的综合能力。
4.让幼儿感受到团队合作的重要性和积极性，培养幼儿的人际交往能力和自信心。
二、教学内容
1.蚂蚁基础知识介绍：
（1）引导幼儿认识蚂蚁，介绍蚂蚁的特点和生活习性。
（2）给幼儿展示蚂蚁活动的实物或图片，让幼儿观察、感知蚂蚁的特点。
2.小组游戏“蚂蚁运粮食”：
（1）分组，每组10人左右，每组选出一名“蚂蚁王”负责组织和协调小组成员，其他成员为“蚂蚁”，大家一起完成运粮食的任务。
（2）将几个圆形的球塞入不同的角落，准备好尺子，让每组的“蚂蚁王”将球上的“食物”（即小球）运回巢穴的“仓库”（一个确定的地点）。
（3）在规定的时间内，每组看谁能把“食物”迅速、安全地运回仓库。注意搬运中避免掉落或撞到其他“蚂蚁”。
三、教学过程
1.引导幼儿认识蚂蚁：通过图片或实物展示，让幼儿观察、感知蚂蚁的特点。
2.介绍蚂蚁的生活习性：蚂蚁是社会性昆虫，通常生活在群体中。蚂蚁拥有高度发达的分工合作和组织能力，工蚁主要的工作是为整个群体运转提供物质和维持生态平衡。
3.介绍小组游戏“蚂蚁运粮食”：将大家分成若干组，并为每个小组指定一名“蚂蚁王”，其他成员都是“蚂蚁”，小组协作完成游戏任务。任务就是将“食物”（小球）尽快从外面的草地上运回“蚂蚁巢穴”（一个角落），每个小蚂蚁只能运载单个球，每个“蚂蚁”只能运送一次“食物”，运送前将食物放在尺子上量一下，然后尽量避免碰撞或掉落，完成任务后根据组内表现评选个人和团队奖项。
四、教学评价
1.通过这个小组游戏，让幼儿更好的了解蚂蚁的特点和生活习性，更深刻地认识到蚂蚁的分工合作和组织能力，并将这些能力运用到团队合作中，增强团队的凝聚力和协作能力。
2.小组竞争让幼儿体验到比赛的紧张氛围，同时也激发了幼儿的竞争意识和自信心，促进幼儿在团队合作中积极参与、勇于试错，帮助幼儿建立自信心和自尊心。
3.通过团队合作，幼儿主动与他人合作，对他人的贡献表示肯定，形成了比赛中自尊、自爱、自信、自立、自强的意识，在团队合作中得到快乐、成长和发展。
4.这个游戏的本质不仅是一个小儿童汇聚的协作过程，同时能够调动幼儿多项智能的综合表现，在智育、情感、体能和人文教育方面都有很好的表现，能够理解并领会教师讲授的内容，积极地参与活动，充分赞扬团队成员的优点，并勇于尝试自己未曾尝试过的任务。
五、教学反思
1.活动组织有序，让每位幼儿都有机会获得好的体验，对提高幼儿自信心和参与积极性非常重要。
2.提供充分的材料和工具，这让“蚂蚁运粮食”变得更有趣味，更活跃。
3.协调小组之间的比较也非常重要，让所有的小团队都能有机会赢得比赛，不至于让某个小团队一直处于劣势。
蚂蚁运粮食中班教案(篇3)
蚂蚁是一种十分聪明的昆虫，被形容成“小小的蚂蚁，也能担大权”的生物。在自然界中，蚂蚁被称为“劳模”，因为它们勤劳不怠，有着极高的工作效率。而今天，我们要介绍的，就是蚂蚁运粮食中班的教案。
一、教学目标
1.了解蚂蚁的基本知识、生活习性以及具有模仿意义的品质；
2.学习蚂蚁运粮食的现象和原理；
3.通过DIY模拟蚂蚁运粮食，培养学生的观察、动手能力和团队意识。
二、教学步骤
1.导入环节
老师准备一张课件，以蚂蚁运粮食的图片为主题，让学生从图片中探究问题，并引导学生思考：蚂蚁运粮食的原理是什么？这是如何体现蚂蚁的团队合作精神的？
2.概念解析
介绍蚂蚁的分类、生物习性，以及运粮食现象的原理。让学生对蚂蚁运粮食的原理有一定的认知。
3.大胆猜测
在教师的带领下，学生分组进行大胆猜测。他们可以发表一些个人的猜想，并通过在小组的互动对话中，来寻找这些猜测的科学依据。
4.小组活动
让学生分组进行DIY模拟蚂蚁运粮食的活动，一组学生做一只蚂蚁列队，另外一组则扮演蚂蚁的饲养员。在老师的引导下，学生思考蚂蚁在运粮中的规律，包括方向、数量和速度等等。
5.团队比赛
每组学生列队成蚂蚁行列，饲养员放置粮食源，蚂蚁运粮食到指定的储藏场所。比赛环节中，要注意规定时间，做到快捷、雷打不动。
6.总结归纳
让学生总结归纳蚂蚁运粮食的特点、原理和重要性，或是通过观察实验的结果，去发现和探究一些与蚂蚁运粮食相关的其他科学知识。
三、教学方法
本次教学采用“导入-概念解析-大胆猜测-小组活动-团队比赛-总结归纳”的方式，既可以培养学生的思考能力，又可提高学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学重点
在本次教学中，教师应重点讲解蚂蚁运粮食的原理和科学依据，引导学生从实验、现象中发掘科学知识点，培养学生的探究精神和科学思维能力。
五、教学难点
蚂蚁运粮食的原理具有一定的难度，所以，教师在讲解时应注重启发学生思考，激发学生求知的欲望，让他们通过实践更好地理解运粮食的原理和情况，并提高分析和解决问题的能力。
六、教学案例
某小学一年级的老师，使用了“蚂蚁运粮食中班教案”的方法，开展了一次有趣的科普课。在课堂中，她将讲解和实践紧密结合，将学习与实践相结合，融合出一份精彩的小学科学课。
在课堂中，老师首先通过简单的语言和图片讲解了蚂蚁的生命周期、生物习性等基本概念，然后引导学生猜测蚂蚁运粮食的原理，并通过小组讨论，发掘出运粮食原理的科学依据。随后，老师让学生进行实践，以小组为单位，DIY模拟蚂蚁运粮食的活动。在活动中，学生体验了蚂蚁团队协作的过程，并且在竞赛环节中，也得到了体验蚂蚁的“雷打不动”的精神。
最后，在教学案例的结束环节中，老师引导学生进行总结归纳，学生结合实践经验，对蚂蚁运粮食的原理和重要性有了更加深入的认知，同时还进一步拓宽了科研视野。
七、教学总结
科学教育是帮助学生在体验中学习，从体验中感悟和发掘科学知识的过程。采用“蚂蚁运粮食中班教案”的方法，既可以让学生在实践中学习，又可以培养他们的探究精神和科学思维能力，收到了比较好的教学效果。教育教学需要不断创新，才能满足学生不断变化的学习需要，从而让学生真正的愉悦学习。
蚂蚁运粮食中班教案(篇4)
蚂蚁运粮食中班教案
引言
蚂蚁是珍贵的小昆虫，它们勤劳、踏实、坚韧的性格，深受人们的喜爱。蚂蚁的生活十分有规律和有序，因此，我们可以从蚂蚁身上学到许多真知灼见。本文将结合蚂蚁的生活习性，介绍一种针对幼儿园中班儿童的“蚂蚁运粮食活动教案”。
一、活动背景与意义
由于现代社会生活的繁琐与紧张，越来越多的家长请保姆或送幼儿进园，导致有些幼儿显得孤单、焦虑，缺乏自信和互动能力。因此，寻找适合幼儿的游戏活动是帮助幼儿“开心长大”的重要途径。
蚂蚁惊人的运粮能力和协同作战精神，正是我们所希望幼儿能够学到的。通过本活动，让幼儿在自己感兴趣的事物中发挥天性，锻炼操作能力，同时可以学习团队协作和分享精神，增强自信，享受快乐，提高幼儿园质量。
二、活动过程
1. 前期准备
在老师的指导下，幼儿提前收集一些玉米、糯米、大米等食材；准备一些小绳子并结成小绳网；准备几个松散的小袋子；
2. 活动现场
在活动场地周围搭建几个障碍物，让幼儿找到更好的角度去看待问题；同时，让幼儿感到兴奋和挑战，摆放一些小物件如蜗牛，青虫等，以此激发幼儿们的好奇心和独立性。
3. 具体操作
（1）游戏规则
通过介绍蚂蚁的运输方式，与幼儿一起游戏，把从前去收集的食物运回来。
（2）游戏步骤
1) 安排一条线路让幼儿走过去，同时老师在其中设立一些困难点；
2) 在终点处准备好一个虚拟蚂蚁窝，让幼儿想象他们是蚂蚁，去遵循蚂蚁的运粮规则将食物运回来；
3) 把食物划分为不同种类，并使用不同的材料准备不同款的袋子，每个袋子装1种食物；
4) 将幼儿分为若干小组，每组1~3名幼儿，每名小组成员的任务是将各自小袋子的食物从出发点运到终点的蚂蚁窝里，完成任务后小组成员可以相互分享。
（3）游戏提示
1) 着重驱使孩子，让大家从最基本简单的动作开始练习，如搬运、保管、分类等；
2) 总时限50分钟，小组成员之间需要进行沟通，共同取得最终游戏胜利；
3) 运动需要按照速度和质量划分奖励，最好搭配上给予额外的鼓励措施；
三、活动效果
本活动通过模拟蚂蚁的运粮方式，引导幼儿协同作战和精细动作能力，并在游戏过程中实践他们最终的收获分享精神。
此外，通过此活动还可以让幼儿感受到团队协作的意义和重要性，他们可以在玩乐的同时发展了自己的团队合作能力，更多地了解他人的需求，促进和谐相处。
最后，这个活动激发了幼儿们的好奇心和独立性，并让孩子体验到聚会的方法是什么，如何向团队同伴表达自己的需求和获取支持，增强他们的信心和勇气，为日后做出更好的选择打下良好的基础。
[荐]会变的颜色中班教案1000字
下面是我们为您提供的有关“会变的颜色中班教案”的重要资讯，我们提供的方案仅供参考您可以根据自己的实际情况进行调整。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是教师评价个人学识水平的重要工具。
会变的颜色中班教案 篇1
一、活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。
二、活动准备：
1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。
2、儿童音乐一首。
三、活动过程：
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。
将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。
指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好?
(1)、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。
(2)、交代实验的要求和注意事项。
(3)、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
3、启发幼儿自我创作图画指导语:我们能干的小朋友们已经给茄子(桔子、白菜)宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗?
活动延伸：
刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗?
教学反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
会变的颜色中班教案 篇2
一、开始部分
1、故事《会变色的兔子》
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！
二：基本部分
1、小实验：颜色变变变
给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验
红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）
黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）
蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）
2、制作花手帕
教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。
幼儿操作，教师适当指导
三、结束部分
作品展示
教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？
会变的颜色中班教案 篇3
（一）活动导入
1、今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3、幼儿操作摇瓶娃娃
4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
（四）引导幼儿探究水变色的原因。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）
3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
（五）变色游戏
1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
会变的颜色中班教案 篇4
中产阶级科学活动课程计划：变色计划
中班科学活动的色彩教学计划将主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动等内容,这将引起人们对色彩的兴趣.通过颜色的变化,可以仔细观察实验,适合幼儿园老师在中班工作.科学活动课,来看看会改变的色彩教学计划.
活动目标：
1.对颜色产生兴趣.
2通过改变颜色，你可以仔细观察实验
三。你可以通过探索多种颜色来改变其他颜色
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验
5激发孩子们对科学活动的兴趣
活动准备：
1.八个橙子，茄子和白菜头饰
2红、黄、蓝颜料、透明杯、红、黄、蓝、橙、紫、绿卡
3,一些棉签,调色板分别容纳橙色,茄子,大白菜的画篮3个.
4,儿童**.
活动程序：
首先，老师介绍一些活动来激发孩子们的兴趣
1.老师介绍了今天来参加活动的成员,带出橙色的孩子,白菜的孩子,茄子的孩子,并让孩子们说出他们的颜色.
2、熊敲门送礼，引出红、黄、蓝三种色素，并让孩子说出颜色
其次，老师将在实验中解实验色
今天，老师想成为一个魔术师，改变魔术给你看。请仔细观察？
1将红色和黄色颜料倒入空杯子中，轻轻摇动使其变色。（橙色）
2用同样的方法改变绿色和紫色
并记录如下：黄+蓝=绿，红+蓝=紫
第三，讲解实验要求，请个别幼儿操作，由老师指导
刚才，老师变魔术了。现在，请成为一个魔术师。你能自己改变魔法吗？
1，请一个橙色的宝宝，白菜的宝宝，茄子的宝宝去魔术，一个个地变成橙色，绿色和紫色
2让每组小朋友在桌上操作色卡
3,老师总结,简短复习.
扩展活动：
刚才，老师和孩子们变成了魔术师。熊想成为魔术师。让我们看看熊会怎么样
熊们一个接一个地交换了一篮子桔子、卷心菜和茄子。他们中的一些人没有上漆，需要孩子们的帮助
2让孩子们用他们自己的颜色。他们一边听**，一边用棉签给橘子、卷心菜和茄子上色
会变的颜色中班教案 篇5
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。
会变的颜色中班教案 篇6
幼儿通过红、黄、蓝三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化而来的，但对于幼儿来说却是很生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。因此，在教学中我设计了有关颜色变化的实验，通过变魔术的方式，分别将装着红色颜料水瓶盖上黄色盖子、黄色颜料水瓶盖上蓝色盖子、蓝色颜料水瓶盖上红色盖子，引导幼儿观察颜色的变化，并说出两个颜色在一起产生的神奇效果(黄+红=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿)。通过动手操作让孩子了解颜色的变化，并组织幼儿进行交流、讨论，使指导实践--实验--讨论三者有机结合，培养了幼儿兴趣，激发了幼儿对颜色变化的好奇心。
活动目标：
1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。
2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。
3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
活动准备：
1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。
2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。
3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。
活动过程：
一、创设魔术情景，变魔术引题。
师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。
教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。
二、引导幼儿观察变色及记录。
1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?"(黄颜色)。
师:"对!看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。"(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。
2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?"(紫色)师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。"
3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化?师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。
4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的?"5、教师小结:黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。
●教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道："太神奇了?"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的神奇变化。我采用了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发现盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。如果加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采用了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说："老师要再施加些魔法"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。
三、引导幼儿变色。
1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色?(橙色、紫色、绿色)师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办?
2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的?教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。
3、讨论：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?
4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。
5、葡萄是紫色的，怎么变?引导幼儿尝试操作。
6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙;
四、幼儿分组操作。
1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
2、强调要求：(1)颜色不能混色。(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。
●教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。
五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。
教学反思：整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。
会变的颜色中班教案 篇7
活动目标：
1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。
准备：
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
活动过程；
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、 玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。
会变的颜色中班教案 篇8
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
会变的颜色中班教案 篇9
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园中产阶级美术教案：变色
教学目标：
1.对手术活动感兴趣，体验手术的快乐，并有良好的手术习惯。
2知道这两种颜色混合在一起会改变颜色，他们会有探索科学活动的欲望。
教学准备：
1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
2一些红、黄、蓝颜料瓶子和一些空杯子。
三。棉签、操作图、抹布、红、黄、蓝透明胶片。
教学过程：
一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问：
1为什么红宝宝和蓝宝宝不见了？
2.猜猜发生了什么事？
三。谁最终帮助了这只伤心的小猫？老爷爷怎么说的？
二、操作活动“变变变”
1老师：刚才白爷爷说，彩色宝宝有时会一起变色。谁愿意试一试？
2个别幼儿操作示范，老师提醒幼儿注意操作习惯。
3、教师交代分组操作要求。
4、幼儿分组操作活动。
① 幼儿自由选择色彩操作，教师观察和寻找机会具有讨论式集体实验价值。
② 引导孩子们进行比较，发现两种颜色中的多多少少会搭配不同的颜色。
5、展示“操作图”，师幼一起小结。
①图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？
②图上的颜色为什么不同呢？
③师幼共同小结。
三、延伸活动
每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。
附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》
色彩王国是一个多姿多彩的世界，那里有许多可爱的彩色宝宝。小花猫非常想去参观。颜色王国里的红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝都知道了，所以他们邀请小猫来参观。
瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。
看着猫的样子，彩娃们忍不住笑了起来。一个红色的婴儿和一个黄色的婴儿笑着抱在一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。
“咦？红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？这个颜色宝宝又是谁？”
“小花猫，你在发什么呆呀？快走！”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。
它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：“欢迎！欢迎！”小花猫高兴地笑了。
蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”
“蓝宝宝，我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。
奇怪的事情又发生了——红色的宝宝和蓝色的宝宝渐渐消失了，渐渐变成了另一种颜色。婴儿在摘葡萄。小花猫着急地说：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。
小猫看到自己的好朋友越来越少，心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：“小花猫，别难过！
我们的兄弟姐妹、弟弟妹妹变成其它颜色的婴儿是很正常的！走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。
它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧！”
“好！”
小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛的时候，彩色宝贝就不见了，地上的草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊？
”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀？”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。
任何颜色的婴儿在我们的颜色王国都会改变。只要它们在一起，有时颜色会变。这样，我们的世界就会变得多姿多彩，更加美丽可爱！”小花猫想了想，笑着说：
“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了！”
亲爱的小朋友，你们知道吗？
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用