开火车教案小班反思集锦7篇。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 有效的教案和课件能够提高学生学习效率和学习效果。我希望我的“开火车教案小班反思”能够成为您的最佳选择，分享是一种态度如果您认同这篇文章请分享给身边的朋友！
开火车教案小班反思 篇1
活动名称;健康活动内容;开火车活动目标
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备;1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程;1.游戏"吹泡泡"。
?幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走，当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上，当教师说"彭，泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2.游戏"开火车"。
?新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
?游戏"火车变长"在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。
?游戏"一列火车"。
在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩"开火车"的游戏。
3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
教学反思
幼儿对这个游戏非常感兴趣，能和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的，所以幼儿感觉非常新鲜和好奇，兴趣很高，小朋友在一起合作开火车过“山洞”，过“独木桥”的时候，幼儿非常激动，有的幼儿就开始挤来挤去，秩序有些混乱。在这一环节，我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走，让她们遵守游戏的规则，效果会更好些。
开火车教案小班反思 篇2
主题名称
小班音乐教案：火车开啦(周春容)
活动目标
(1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
(2)通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。
(3)体验音乐游戏的乐趣。
(4)通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
(5)感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备
(1)歌曲《火车开了》的光盘，录音机。
(2)老师自制的歌曲图谱。
活动内容：
(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室
(2)律动：我是小兵。
(3)发声练习：小动物的叫声。
(4)复习歌曲：《温馨一家》
(5)导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
(6)学唱歌曲《火车开啦》
(7)我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。
(8)提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。
(9)老师出示图谱，学习歌词内容。
(10)学唱歌曲《火车开啦》
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
(11)孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。
(12)音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起演唱往前开!
玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。
公开课的教学反思：
《火车开了》是的音乐课，由于孩子们刚刚走进幼儿园的大门，年龄尚小，“爱动、爱玩”是他们这个年龄阶段的特点，所以我在教孩子们学唱这首歌时没有用教唱的方法，而是采用了“看图谱”和游戏相结合的方法来进行，效果非常好。
课的一开始，我让孩子们听着《火车开了》的音乐在教室做开火车的律动，孩子们非常的开心，等他们对“开火车”有点失去兴趣时，我对他们又提出了一个新的问题，那就是“在这首歌曲当中一共出现了几次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的难点)孩子们对老师提出的问题又有了新的兴趣，于是我抓住这个机会让他们安静地认真去听，然后回答老师的问题，本环节教师对答对的同学要做适当的鼓励来激发其他幼儿学习的积极性。接下来我又用“开火车”游戏的方法让他们掌握两句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?让他们以小组的形式活动，并用自己的形体动作表示出老师提出的问题，看看哪个小组耳朵最灵，教师对动作做对的同学给予表扬并让其它小组跟着做。利用听唱和游戏教学，幼儿都非常投入。特别值的一提的是我班的家长参与活动的积极性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戏，很开心。
开火车教案小班反思 篇3
小班健康开火车教案反思
作为一名多年从教的教师，在教育教学工作中积累了丰富的经验与心得。本文将结合我在小班健康开火车教案的实施过程中的经验，进行一次反思。
教案设计是教学工作的重要组成部分。在设计小班健康开火车的教案过程中，我充分考虑到幼儿的身心发展特点和兴趣爱好，采用了多种形式的游戏、动作和歌曲等教学方法，使课程内容更加生动有趣，符合幼儿学习的需要。同时，我在教案中设置了多个教学环节，确保每个幼儿都能参与其中，培养他们的协作与合作能力。在实施的过程中，我发现有些环节的时间安排安排不合理，有些环节过于冗长，导致了课堂进度的拖延。这告诉我，教案设计应注重实用性和灵活性，合理安排时间，确保课堂的流畅进行。
教师的角色和方法是课堂教学的关键。在开展小班健康开火车的教学中，我充分发挥了教师的引导作用，在课堂上以幼儿为中心，注重观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励。同时，我积极与幼儿互动，营造轻松活跃的氛围，使幼儿保持良好的参与度和积极性。我也意识到自己在课堂掌控能力和教学方法上还存在一些不足之处。在一些情况下，我应该更加适时地给予指导和提醒，帮助幼儿更好地理解和掌握课程内容。同时，我也需要进一步丰富自己的教学方法，注重培养幼儿的创新思维和解决问题的能力，提高教学效果。
再次，教室环境和资源的营造对课堂教学的影响不可忽视。在小班健康开火车的教学中，我为学生们创造了一个富有创意和活力的环境，课堂布置充满了丰富的火车元素，并准备了相关的教学资源和道具，使幼儿对课程内容产生浓厚的兴趣。这不仅促进了他们的参与度，还提高了他们的学习效果。我也发现有些资源和道具的使用频率较低，对幼儿学习的帮助不大。因此，我认为在课前应充分评估所准备的资源与道具的有效性，并合理调整教学环境，以更好地满足幼儿的学习需要。
教育教学工作的反思是提升自身教育水平的关键。在小班健康开火车教学过程中，我意识到作为一名教师，不仅要关注教学内容和方法，还需要不断调整自己的教育态度和思维方式。在教学中，我应始终坚持以学生为中心的原则，尊重幼儿的个性差异和发展规律，更加注重培养幼儿的创造力和思辨能力。同时，我也要关注幼儿的情感需求，创造一个安全舒适的学习环境，引导他们积极参与学习、探索与实践。
小编认为，通过对小班健康开火车教案的反思，我认识到教育教学工作需要不断的学习和提高，注重课堂教学效果，并不断调整自己的教学方法和教学态度，以更好地满足幼儿的学习需求。我相信，只有持续不断地反思和改进，才能为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
开火车教案小班反思 篇4
小班儿歌小火车教案反思
引言：
小班儿童是幼儿园中最小的学生群体，他们年龄小，注意力短暂，学习能力有限。因此，在教学过程中，需要选择适合他们年龄特点和认知能力的教材和教法。小班儿歌《小火车》是一首简单易学、旋律欢快的歌曲，适合小班儿童学唱。在教学过程中，我采用了多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学会唱歌和动作，取得了良好的教学效果。
正文：
1. 教学目标
在教学《小火车》这首歌曲时，我确立了以下目标：
- 学生能够理解歌曲的基本内容。
- 学生能够模仿老师正确地唱出歌曲。
- 学生能够配合动作，表演出整个歌曲的情节。
2. 教学准备
在课前，我做了充分的准备工作，包括：
- 选择了一份简单易懂的歌词，用大字打印出来，便于学生观看。
- 准备了一张彩色的小火车图片，用来引起学生的兴趣。
- 准备了一段视频，展示了小火车的真实场景，增加了学生的学习兴趣。
3. 教学步骤
(1) 导入：播放一段小火车行驶的视频，引起学生的兴趣与好奇心。
(2) 唱歌：在播放视频后，我与学生一起唱一遍《小火车》。用动感的节奏和明快的歌曲，吸引学生的注意力。
(3) 歌词教学：将打印好的歌词贴在墙上，边唱边指着歌词，鼓励学生用手指跟着歌词读。逐词逐句地教给学生，让他们能够理解歌曲的基本内容。
(4) 模仿练习：让学生跟着老师一遍一遍地模仿歌曲，并进行手势配合，如摇摆身体、转动手臂等。通过多次练习，帮助学生掌握歌曲的音调和节奏。
(5) 分组唱歌：将学生分成小组，鼓励他们在小组内共同演唱《小火车》。每个小组派出一位代表，带领大家合唱，增加了互动和合作的机会。
(6) 回顾巩固：通过回答问题和回顾歌词的方式，巩固学生对《小火车》的理解和掌握程度。同时，再次进行一遍全班合唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 教学反思
通过《小火车》这堂课的教学，我发现以下几点：
- 歌曲选择的重要性：《小火车》这首歌曲旋律简单，容易上口，适合小班儿童学唱。在选择歌曲时，要注重其适合学生的年龄特点和理解能力。
- 多媒体辅助教学的有效性：通过播放小火车行驶的视频，增加了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到教学中。多媒体辅助教学能够提高学生的学习效果。
- 分组合作的重要性：将学生分成小组进行合唱，既能够增加互动机会，也能够培养学生的合作意识和团队精神。小班儿童在合作中更容易体验到学习的乐趣。
总结：
通过本堂课的教学实践，我发现《小火车》这首歌曲适合小班儿童学唱。通过选择合适的教学方法，如使用多媒体辅助教学、分组合作等，提高了学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我会进一步探索适合小班儿童的歌曲和教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
开火车教案小班反思 篇5
主要领域：
游戏
相关领域：
无
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
活动目标：
锻炼孩子的习惯以及听力。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
学习游戏的玩法及规则。
重点难点：
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：
小椅子。
活动过程：
1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最安静的移动方式，走到你的身边。
2、也可以走到离孩子有一段距离的地方(多次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间)，轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。
3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
开火车教案小班反思 篇6
活动目标：
1.培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
活动过程：
1.出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。
教师："小朋友，你们知道这是什么吗?"。幼儿回答："火车"。
教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗?"。幼儿回答：(略)。
教师："那让我们一起来听一听吧!"，幼儿仔细听 。
教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍，幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1) 教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。
(2)播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。
活动反思：FR134.CoM
《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。
开火车教案小班反思 篇7
活动设计背景
幼儿喜欢做游戏，但在游戏中因为玩得开心，尽兴，往往就不太遵守游戏规则。因此，练习让幼儿一个跟着一个走，培养幼儿集体合作的意识，让幼儿体验集体活动的乐趣。
活动目标
1、学习一个跟着一个走。
2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：让幼儿遵守游戏规则，练习一个跟着一个走。
难点：让幼儿学会合作，体验集体合作活动的乐趣。
活动准备
1、场地上画一个大圆。
2、开火车音乐磁带。
3、独木桥、塑料山洞
活动过程
1、游戏“吹泡泡”。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起向圈内走;当教师说“泡泡变大了幼儿一起走到圈上;当教师一起走到圈上;当教师说“嘭，泡泡炸了”，幼儿集体向上跳。重复游戏数次。
2、游戏“开火车”。
教师模仿火车的声音，请幼儿辨别，引起游戏的兴趣。
3、向幼儿介绍游戏的玩法。
(1)提问:小朋友可以怎么开火车呢?幼儿用自己喜欢的方式自由的开火车。
(2)小火车变大一点的火车，幼儿和自己的好朋友做开火车游戏。
师介绍游戏规则：开火车时，后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服下摆，一个跟着一个向前走，“火车头”要看好方向，找空的地方开，小心“撞车”。教师当火车头，小朋友在教师后面，沿场地上的圆圈一个跟一个地走，同时双手在身体两侧模仿火车的样子。注意不要掉队。
4、家长与幼儿共同游戏。
(1)把幼儿分成男女两列小火车，比赛哪辆火车开得好。
(2)在教师的帮助下，引导幼儿把男女两列火车两两对接成一条长长的火车。加上情节，让幼儿钻山洞、过大桥等，增加游戏的难度和趣味性。师同时提醒幼儿钻山洞、过大桥时要一个一个的过，小朋友不能挤，不能推。(必要时增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)
(3)幼儿邀请家长和自己一起玩游戏
5、音乐游戏“找朋友”。
集体玩音乐游戏“找朋友”,让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
教学反思
幼儿对这个游戏非常感兴趣，能和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的，所以幼儿感觉非常新鲜和好奇，兴趣很高，小朋友在一起合作开火车过“山洞”，过“独木桥”的时候，幼儿非常激动，有的幼儿就开始挤来挤去，秩序有些混乱。在这一环节，我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走，让她们遵守游戏的规则，效果会更好些。