[教案]《用橡皮筋作动力》教学反思。
教案课件是老师上课预先准备好的，需要老师把每份课件都要设计更完善。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。那大家担不担心写不好教案课件？考虑到你的需要，小编特地编辑了“[教案]《用橡皮筋作动力》教学反思”，相信你能从本文中找到需要的内容。
您需要的“[教案]《用橡皮筋作动力》教学反思”已经备好了，本文请收藏方便日后的参考。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。写好教案课件，可以防止老师漏报重点内容。
我为这节清楚的课定下了两个任务:一是让学生认识什么是弹力;二是让学生经历探究橡筋圈数与行驶距离的关系的活动。
所以课一开始，我就借助弹簧拉力器，让学生体验弹力。学生感受到了弹力，但很难描述清楚什么是弹力，容易和拉力混淆。在这里必须要加强与拉力的比较，进而发现“弹力”其实正好是和我们的拉力相对的那个力。是弹簧或皮筋这样的物体在被改变形状后，要恢复原来面貌时产生的力。我们老师的这几句小结必须要精练、准确。否则就可能造成学生思维困难。
在认识弹力之后，引入探究“橡筋圈数与小车行驶距离”的活动，学生目的性非常明确。这个环节关键是器材的准备。我在准备时发现配套的学具很容易打滑，不利于关系的有效得出，学生容易被此现象分散探究目标。所以事先，我就对小车进行了配重，以保证有比较明显的效果。为了提高活动效率，我还统一了绕的圈数为：5圈、8圈、11圈。因为我的这批橡筋12圈以上断的概率较大，容易降低活动效率。在排除了这些容易影响活动的细节后，这节课的活动效率还是很高的，但还是因为这是一节教室内外结合的课而浪费了不少组织的时间，从而没能完成最后的数据整理、交流和汇总。打算下节课再花些时间完成整理结尾工作。
幸好五年级的进度还比较快，这个单元的活动我还可以放心的充分展开。不像三年级那么郁闷，课时量太大，无法充分展开。
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拼音教学教案教学反思范文精选
教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段，你不是否正为教案课件而苦恼呢？希望这篇“拼音教学教案教学反思范文”能够满足您的需求让您感到满意，不要担心你一定会找到对自己有用的东西！
拼音教学教案教学反思范文【篇1】
教学目标
1、知识目标：
能区分形近字母，能正确分辨音节的声母和韵母，较熟练地拼读。
2、能力目标：
培养学生综合运用拼音的能力。
3、情感目标：
继续培养学生对学习拼音的兴趣。
教学重难点
指导学生理解题意。
活动方式
游戏。
教学准备
幻灯片、声韵母开片。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、我会读
1、指导学生明确题意。
2、指导学生用不同方法练读。
二、我会写
1、指导学生区别形近字母。
2、开动脑筋，说说每组字母的样子用什么相同点和不同点？
3、自己写一写。
4、展览。
四、看看读读
1、观察图画。
2、抽读音节词。
3、用词说话。
活动：看图编故事。
第二课时
一、我会连
1、看图说话。
2、看图读音节。
3、看图连线。
4、看着连好的图画练习说一、两句话。
二、我会认
1、指名开片上的字、词。
2、比赛读。
3、用“大、土、米、我、马、地”组词或说话；用“爸爸、妈妈”说话。
拼音教学教案教学反思范文【篇2】
教学目标
1、学会3个声母jqx，能准准音，认清形，正确书写。
2、jqx与ü相拼，ü上的两点省写的规则。
3、会看图读拼音词。
教学重点
学会3个声母；掌握jqx与ü相拼，ü上的两点省写的规则。
教学难点
jqx与ü相拼，ü上的两点省写的规则。
教学时间
2课时。
教学准备
拼音卡、教学ＣＤ。
教学过程
第一教时
教学要求
学会3个声母jqx，认清形，读准音。
教学过程
一、谈话揭题
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。学生学会语境歌。
三、教学声母jqx
1、读音与洗衣机的机相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写看它的字形，编顺口溜帮助记忆竖弯加点jjj。
3、看j有几笔组成，先写什么，再写什么。
4、教师范写，学生书空。然后在书上描红。
5、qx的教学步骤与方法同上：
q的顺口溜像个9字qqq。
x的顺口溜一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。
6、q和dp相比较q—d，都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。
q—pq像个9字，p像个反9。
四、巩固练习
1、抽读字母卡片。
2、做找朋友游戏。
第二课时
教学要求
学习jqx与ü相拼，ü上的两点省写的规则，学习看图读拼音词。
教学过程
一、复习检查
1、抽读字母卡片jqxü。
2、在四线格内正确书写jqx。
二、教学jqx与ü相拼的书写规则
1、出示幻灯片。演示过程出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jqx拉手。
2、教师边放ＣＤ，边讲故事。有一天，小熊愚遇见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。
（相机板书j—ü—ju、q—ü—qu、x—ü—xu）
3、指名说说juquxu后面是什么字母。
4、学生自由拼读。
5、指名拼读。
三、教学带调音节词
1、出示j—ī—jī
⑴指名拼读，指名连起来读。
⑵看图理解词义。
2、出示x—ǖ—xū
⑴指名说说xū中的第二个字母该读什么音。
⑵引导学生看图练读音节词húxū。
⑶看图理解词义。
四、巩固练习
1、抽读卡片。
2、读书上的音节词。
拼音教学教案教学反思范文【篇3】
教学目标
1、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2、能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确拼读、书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
教学重点难点
读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
教具
拼音卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、学习复韵母ai
师小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）
师老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）
师单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
（学生回答略）
师单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）
师今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。
师范读ai。教发音方法先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
学生练习发音。
师请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）
在语言环境中学ai的四声练习。
说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）
学生尝试拼读音节。
老师检查纠正。
二、学习复韵母ei
师你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）
师（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
1、师写：
师比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
2、看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
3、教发音方法：
师与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
4、在语言环境中进行四声练习。
5、拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
三、学习复韵母ui
1、打电话的小游戏：
师小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
师丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）
师我是妈妈。
生您有事吗？
师没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
生我们学了aiei。
师还有一个吧？
师对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2、谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
3、发音方法先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。
4、四声练习。
5、说话或组词，其中有ui的音，
6、师快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。
7、拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1、学生自己试拼音节。
师哪些词句含有以上三个音节的音?
2、指导书写。
3、读儿歌，找出会拼的音节。
七、小结
（和学生一起总结）
师这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接aieiui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
第二课时
一、复习发音要领
1、抽读复韵母卡片aieiui。（开火车读，全班读）
2、读aieiui的四声。（指名读，全班读）
3、（出示一个美丽的大花坛和带有下面音节的花朵Zāi、Péi、měi、bái、chuī、fēi）导入这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美啊！小朋友，快把你会认的花种在花坛里。
（学生上台摘卡片领读，最后全班读）
二、激趣导入，学习短句
1、激趣导入多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？（出示插图）
2、学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片xiǎo、bái、tù、shù、gēzi、zāishù、péi、tǔ、tíshǔi。
3、这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准。
4、学生交流，教师正音。（同桌读、个人读、开火车读、全班读）
5、教师小结春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙碌了。小组先试一试这个句子怎么读，出示短句，学生练读、指名读、老师评议。
6、读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？
7、学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。
三、读儿歌
1、春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动、活动。
2、借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。
3、谁能读读这首儿歌？（个人读、师生共议）
4、师领读，生跟读。
5、生练读。（个人读、小组读、表演读、全班齐读）
四、学习生字
1、出示生字卡片，读准字音：
带拼音读卡片，（开火车读、齐读）教师正音。
去掉拼音读卡片。（开火车读、指名读、全班读）
2、引导学生在生活中认字、记字说说你在哪儿见过这些字，你是怎么记住它的？
五、扩展活动
1、游戏看谁听得清、找得快。老师随机抽出卡片zài、tā、nǐ、shuǐ、bái、zǐ、zài、pí，学生在自己的生字卡片中找相应的生字，并大声读出字音。
2、手拉手，交朋友，读一读：
车子不米白衣皮在
拼音教学教案教学反思范文【篇4】
教学目的
1、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2、练习声母与复韵母aieiui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。
3、借助图片，学会拼读音节词。
4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重难点
1、正确熟练地读准aieiui的四声及声母与复韵母aieiui的拼读音节。
2、借助图片拼读音节词。
教学准备
1、教学光盘、小黑板、习字册、拼音卡片。
2、多媒体课件。
教学过程
一、激趣复习，导入新课
1、小朋友，就在刚才，我遇见了声母家族。听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？
2、大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。请小朋友认真看，心里默默地读。
（放音乐，多媒体课件出示声母bpkhmwgshs）
3、开火车读。
4、小朋友的记性真好，瞧！韵母家族又来了，你们还记得他们吗？（多媒体出示aoeiuü）
5、比一比谁的反应快，你会读就大声的读两遍。
6、告诉大家一个秘密，单韵母之间可以交朋友，我们去认识其中的三个，他们就藏在故事里，可要看仔细哟！
二、看故事，学儿歌，帮助学习aieiui
1、多媒体播放动画。
2、过渡老师这里有一首儿歌，帮助小朋友学习，你们可要认真听。（多媒体播放语境扎篱笆，围(ui)树苗，一棵矮(ai)来一棵高，eieiei，小羊羔，快快过来吃青草。）
3、师范读儿歌，生跟读（一遍）。
4、学生拍手读儿歌一遍。
三、看图学习复韵母ai
1、看语境图，师述瞧！这两棵树，一棵高，一棵？（矮）
2、出示ai（贴在语境图上）
⑴这就是我们今天要认识第一个韵母，它是谁和谁交朋友的呀？
⑵听老师读三遍，看看老师的口型有什么变化？指名说。师总结发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
⑶指名读，开火车读：
小朋友们读得真准，老师奖励给大家一首儿歌，里面藏了许多ai。你们可要读准了。多媒体课件出示小bái兔，bái又bái，两只耳朵竖起来。ài吃萝卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！师生共同读儿歌！
四、学习ei
1、多媒体出示小兔拔萝卜图。
2、过渡刚刚的小白兔来到了我们的课堂里，瞧！她在做什么呢？生答。
3、我们一起ei哟ei哟帮助小兔拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。（生边读边做动作）
⑴ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。出示ei
⑵ei由哪两个单韵母交朋友呀？谁会读？
⑶指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，由e慢慢滑向i。
⑷再指名读，齐读。
⑸小兔拔萝卜多累呀，我们一起用力地帮助小兔拔萝卜吧！一起用力eieiei，拔萝卜呀──（生ei、ei、ei），用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──！
4、萝卜拔出来了，小兔可高兴啦！可是图上的小朋友却发愁了？瞧！小羊想吃小树苗。小哥哥拿着青草喊“ei，ei，小羊快来，别吃小树苗！”你们也去帮帮他（生喊ei，ei，小羊快来！）小姐姐，怎样保护小树苗的？（ui起来）
五、学习ui
1、出示ui，把第二声去掉谁会读？指名读，提醒口型也要变化，由u慢慢滑向I。
2、读准ui，指名读，开火车，齐读。
3、我们再玩个游戏，模拟山谷回声：
师ui──，大山你好！生ui──，大山你好！师ui──，我喜欢你！（生答）师ui───，我会念ui了！（生答）
六、复习aieiui
1、考考大家，看谁反应快。认识的小朋友就大声的读出来，一定要读准哟！
2、拼苹果。
3、今天，学的韵母和单韵母有什么不一样？（生答）他们叫做复韵母。
七、学习标调规则
1、复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？aoeiuü，所以复韵母戴帽子时，有老大a，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子！
2、出示aieiui的四声标调图。
āiáiǎiài
ēiéiěièi
uīuíuǐuì
音乐教学教案反思7篇
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案的编写需要注意评估和反馈的意义和作用，怎样的教案才算好的课件？有关“音乐教学教案反思”的内容是小编为您带来的，热烈欢迎您参阅这个网站我们会用最好的内容来回报您！
音乐教学教案反思(篇1)
六年级上册音乐教学设计及教学反思
一、音乐教学设计
1. 教学目标
本节课的音乐教学目标主要包括：
a. 学生能够理解和使用音乐中的节奏元素，如速度、强弱、重音等；
b. 学生能够通过交流和合作，发展他们的音乐能力；
c. 学生能够欣赏不同类型的音乐，培养他们的审美意识和音乐素养。
2. 教学内容
本节课的教学内容主要包括：
a. 节奏元素的学习和应用；
b. 交流和合作的音乐活动；
c. 不同类型音乐的欣赏。
3. 教学方法
为了达到以上的教学目标，本节课采用了以下的教学方法：
a. 观看和讨论视频，引导学生理解节奏元素；
b. 小组合作活动，让学生通过合作演奏，提高他们的交流和合作能力；
c. 欣赏音乐会，让学生近距离地感受不同类型的音乐。
4. 教学过程
a. 观看视频：老师播放一段具有明显节奏元素的音乐视频，并引导学生观察视频中的速度、强弱、重音等节奏元素。随后，老师与学生共同讨论这些元素对音乐的影响。
b. 小组合作活动：将学生分成小组，并要求他们准备一段音乐表演。每个小组需要合作演奏不同节奏元素，并在完成后向全班进行展示。通过合作演奏，学生可以互相配合，发展他们的音乐能力。
c. 欣赏音乐会：学生们参观市区举办的音乐会。活动中，学生有机会欣赏到不同类型的音乐，如古典、流行、民歌等。他们可以近距离地感受演奏者的情感表达，并培养自己的音乐鉴赏能力。
5. 教学评价
教学评价主要通过以下方式进行：
a. 观察学生的课堂参与情况，包括他们在小组活动中的交流和合作程度；
b. 通过学生的表演和展示，评估他们对节奏元素的掌握情况；
c. 听取学生的反馈，了解他们对音乐会的感受和收获。
二、教学反思
本节课的音乐教学设计与学习反思如下：
1. 教学设计方面，通过观看视频和讨论的形式，学生能够更直观地理解音乐中的节奏元素。小组合作活动则培养了学生的交流和合作能力。欣赏音乐会的环节则为学生提供了实际的音乐体验和表演者的情感传达。
2. 教学评价方面，观察学生的参与情况和学生的表演展示能够全面地评估他们在音乐学习中的表现和取得的进步。
3. 教学反思方面，本节课在学生的实际操作和音乐体验方面还有所欠缺，更加注重培养学生的主动性和创造性会更好。同时，在教学中也需要关注学生的情感体验和艺术鉴赏能力的培养。
总结起来，通过本节课的音乐教学设计和教学反思，我意识到在音乐教学中，注重培养学生的交流合作能力和音乐鉴赏能力是至关重要的。同时，加强学生的主动参与和创造性实践，可以使他们更加全面地发展自己的音乐素养。通过不断地思考和改进，我相信音乐教学将能够更好地满足学生的需求和培养他们的音乐能力。
音乐教学教案反思(篇2)
教学内容：
4、听赏《苗岭的早晨》，进行音乐创编活动。
教学目标：
1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音，并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。
5、培养学生的想象力和表演里，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动
教学重难点：
1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音，分辨声音的长短，并感受和模仿声音
“同学们，今天我们要进行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。——模仿录音资料，师指导学生分辨音响资料中的各种声音，激发他们学习的好奇心和想象力
三、模仿各种声音：
师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢?——师指导学生辨别声音的长短，同时进行形象的模仿。
五、声音的模仿游戏：
活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生，在教师的指点下进行音响模拟创作
活动方式二、声音竞赛游戏：全班选出两组人员进行游戏，由师出题目，双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进行。
小朋友，你们听“呜——咔嚓咔嚓咔嚓，呜——咔嚓咔嚓”这是什么声音?(火车声)你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢?恩，今天是瑶家小朋友的好日子!因为小火车要开进瑶山了!你们听——
1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗?
1、新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你们听过这些民族的歌曲吗?能不能给我们唱一唱?
3、师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。
4、揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲，
5、初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉?并谈一谈我们柳州早晨的景象
6、师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。
7、再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，
8、听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。
10、想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事
11、完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。
12、小结，下课。
音乐教学教案反思(篇3)
一、 听听想想——感受音乐
1、 听音乐做律动，放《彝家娃娃真幸福》的音乐。随着音乐节奏变换动作进教室。感受乐曲的欢快、热烈。
2、 欣赏《法朗多尔的舞曲》
法朗多尔舞曲是法国作家比捷的名作《阿莱城姑娘》第二组曲中的最后一段，乐曲描写了在获得丰收后人们载歌载舞的欢庆场面。
引导学生结合课本中的四幅图画进行听赏。初听后，与学生讨论：音乐的弱与强、舒与疾是否可以用图画出来表现？复听时，要求学生根据音乐展开想象和联想，用图形或线条来表示乐曲力度与情绪的变化。
二、 唱唱跳跳——享受音乐
学唱新歌《哈里罗》
1、 完整地聆听歌曲
2、 要求学生认真看书上有××的地方应做动作。
3、 带领小朋友一起读歌词，并拍手击两拍。
4、 用整体听唱法学唱歌曲
5、 重点难点解决××××0的伴奏设计。
6、 处理歌曲（学生讨论：高兴地、有弹性地演唱，充分表现歌舞中人们无限欢乐的心情。
三、 课堂小结
音乐教学教案反思(篇4)
一、教育教学目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，感应特定节奏。
2、积极参加角色扮演，感受快乐。
3、初步认识钢琴键盘，加强黑键位置的辨认。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，助幼儿理解歌词内容。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、教学准备：
1、鼓、琴槌、放镜、打棒、娃娃、琴键垫、琴键卡。
2、故事挂图、VCD。
三、教学队形
坐时半圆，游戏时散开。
四、教学过程：
(一)暖身活动
1、老师敲奏鼓面，幼儿用各种步伐感应拍子。
老师：现在我们要玩手和脚的游戏。请小朋友听着鼓声，用脚走出各种步伐。考一考你们能走几种步伐。
2、老师敲奏鼓面，幼儿用流动的拍手感应拍数。
老师：现在我们玩手的游戏。请小朋友听鼓声，听一听我敲了几次，你们用手拍出来(引导幼儿拍出流动的拍子)。
(思：在暖身活动中将本节课所要教给孩子们的特定节奏包含在里面，幼儿通过玩手和脚的游戏初步感应特定节奏，为下个环节进行了很好的铺垫，另外，经过暖身游戏能够有效的调动孩子的积极性。)
(二)故事引导
森林里的河马医生可出名了，他的诊所里总是挤满了病人。每一次河马医生都拿出秘密武器为病人治病。看，谁来看病了?(小花猫)它哪里不舒服了?(引导幼儿看故事挂图，互动讲故事)河马医生拿出他的秘密武器，唱起歌来，听一听，他唱了什么?
(思：幼儿通过观看故事图片，创编故事，知道讲卫生、爱清洁的小朋友才能得到家的喜爱。从而引出主题音乐，激发幼儿参与游戏的兴趣。)
(三)歌曲游戏
第一遍歌曲：请幼儿听歌曲讲了什么?
第二遍歌曲：请幼儿听一听小花猫长了几颗蛀牙。幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。
老师：请小朋友小声跟唱歌曲，唱到有蛀牙的地方我们用手拍出来。
第三遍歌曲：幼儿边听音乐声唱歌边用琴槌敲出每句蛀牙的次数。
(思：幼儿分三遍听辨、欣赏乐曲，有利于幼儿更好的熟悉音乐的语词、熟悉音乐中的特定音效。老师通过让幼儿从：听说再听拍出特定节奏跟唱琴锤敲出特定节奏，使幼儿一步一步循序渐进、由简单到困难的学习本首音乐，让幼儿在不知不觉间，愉快的学到了老师所要赋予的东西。)
(四)角色扮演
1、放镜游戏
老师：看看这是什么?我们用放镜照照身体，发现了什么?
老师：请你往放镜上呵呵气，在放镜上点一点。
老师清唱，幼儿玩游戏。
第四遍歌曲：幼儿呵气感应次数。
(思：幼儿在呵气感应次数的时候，能变唱边游戏，已经很好的熟悉了音乐的语词，以及特定节奏出现的次数，已经能够进一步的进行牙防所的游戏。)
2、牙防所游戏。
老师：我们来玩牙防所的游戏，牙防所需要哪些角色?(医生、护士、病人)
老师：我为你们准备了医生、护士、病人的道具。请你们分成三组，轻轻地拿好自己的道具。
老师和幼儿一边清唱一边练习游戏。
第五遍歌曲：玩牙防所游戏。
第六遍歌曲：换角色再玩一次。
(思：孩子们三人为一组进行游戏，第一遍音乐的时候在游戏进行时，孩子们专注于角色的扮演，并一心想着，音乐到什么地方我要敲下娃娃的`蛀牙，而忘了唱歌，经过老师的提醒以及要求，在第二遍音乐的时候，孩子们都能声唱歌，按照角色进行游戏。游戏结束了，孩子们都意犹未尽，一直要求老师再玩一遍。)
(五)认识键盘。
老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这两个小朋友有几颗蛀牙?(两颗、三颗)
老师：你们觉得小朋友的蛀牙像哪种乐器?
老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。你们看看黑键在钢琴上是怎样排列的?(两个黑键、三个黑键、两个黑键、三个黑键排列)
老师：你能在琴键游戏垫上找出两个黑键吗?(幼儿依老师指令找出黑键组)
老师：现在听老师唱的歌词，请你在钢琴上用手指弹出黑键。听到“有两颗蛀牙”时，你们用2、3指弹，“有三颗蛀牙”时，你们用2、3、4指弹。
幼儿练习手指感应黑键。
(思：钢琴一直是孩子们所喜欢的乐器，钢琴拟人化的长了蛀牙，孩子们感到新奇又好玩，他们都争着给钢琴宝宝找蛀牙，老师抓住幼儿的兴趣点让幼儿边找出黑键边让他们用手指弹出蛀牙的特定节奏。)
音乐教学教案反思(篇5)
教学课题：唱出心中的歌
教学课时:1课时
教学目标:
(1) 有情感地演唱歌曲《雪绒花》。
(2) 能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。
(欣赏《雪绒花》及《啊，朋友再见》，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，并对所学的电影音乐产生兴趣。
教材分析：
安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。
2《啊，朋友再见》是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。
电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。
教学重点难点：
1. 重点：学会演唱《雪绒花》
2. 难点：学会打三拍子节奏
教具:钢琴或电子琴，多媒体
教学过程：
一. 组织教学
踏着音乐《do re mi》进教室，归位。
二. 导入
问：我想请问同学们日常生活中有见到过什么花呢?
答：月季花，牡丹花，杜鹃花，栀子花，百合花，满天星，康乃馨。。。(嗯，不错，大家知道的还真多)
问：那么大家有没有听说过雪绒花这样一种花呢?
答：知道(请人说说雪绒花)(补充 )
*答：不知道(不知道不要紧，老师今天将会给你们介绍一下雪绒花)
说到雪绒花我们今天所学的歌曲呢也是叫做雪绒花
三. 新课教学
1.教唱《雪绒花》
A大家有没有注意到刚刚进教室时老师播放了一首音乐，这首曲子的名字是《do re mi》，这首歌曲跟我们今天要学的歌曲《雪绒花》一样都是出自影片《音乐之声》中的歌曲 。
我们班有同学看过《音乐之声》吗?
请同学简介《音乐之声》剧情 (鼓励并给予补充)
B听了音乐之声的故事内容，那么我们便结合故事情境来一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境(音乐起)。
C听完音乐，现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一下(学生朗读，鼓励)
还有哪个同学愿意再朗读一下吗?(学生答，鼓励)
现在请大家一起跟着老师读一遍歌词，注意读的时候要有音乐的节奏(领读)
通过朗读大家对歌曲的节拍已经有了一定的感受了，我们学的这首《雪绒花》它是一首三拍子的歌曲。
三拍子我们通常会用三角形来画节拍Δ，就像华尔兹音乐(嘣XX)，我们也可以用击掌来表示其强弱弱的特点，像老师这样。(示范)
同学们跟着老师一起试一试(很好，大家都做的很不错)
我们先暂时停下来，刚刚我们根据节奏读了歌词，那么我们现在边读歌词边打节拍
我看大家现在一定迫不及待的想唱了，那好，老师就开始叫你们来唱这首歌。
大家先跟着老师把歌谱一句一句的唱一遍。(唱谱)
大家学的都很快，那我们就把歌词套进去来唱一下
现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下，会的同学可以把声音放出来唱(音乐起)
跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧，其实这首歌曲是一首比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点，不要唱得像看到仇人一样，让我们有感情的跟着钢琴再来唱一遍，大家边唱边打节拍
现在让我们再来一起欣赏一首英文版的雪绒花，体会一下其他国家的音乐风格与文化。
2.欣赏《啊，朋友再见》
A学完雪绒花我们再来听一首同样是电影音乐的曲子《啊，朋友再见》这首歌曲是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。)
B那么让我们来一起欣赏一下这首好听的歌曲(音乐起)
*请同学们在节拍、速度、情感表现等方面将两首歌曲进行对比(带着问题再次欣赏)
3.回顾《雪绒花》
最后再次欣赏歌曲《雪绒花》
四. 小结
通过两首优美歌曲的学习，我希望同学们能够更多的了解电影歌曲，并更加喜欢这些经典曲子。下面让我们在优美的歌曲中结束我们今天的课程。
音乐教学教案反思(篇6)
1、听音乐，感受歌曲的热烈场面和乐观、奔放的特点。
2、介绍特立尼达民歌的风格，和歌曲所表达的歌舞中人们的无限欢乐的心情。整首歌曲短小
精悍，所用的音乐材料十分简洁。
3、提问：音乐用了什么节奏？有什么作用？
4、小结：切分音、衬词和拍手，都使歌曲别具特色，饶有情趣，洋溢着热烈、欢畅的气氛。
5、听音乐，听唱两遍，熟悉歌曲。
6、熟悉以后分声部唱谱，并用竖笛来吹奏。
7、给与练习的时间，教师巡回指导。
8、同座可以分别练习两个声部，感觉两个声部的和谐。
9、随琴两个声部唱一唱、吹一吹，达到和谐。
10、处理歌曲：
（1）怎样表达歌曲的热闹场面？（速度可以处理为快速）
注意：速度要稳，快中求稳，尤其加入拍手处，不要抢拍。
（2）衬词“哈里罗”都是切分节奏表达的，要加强力度，尤其是“罗”更要强调，
以表现其民族特色。
（3）第一、三句带有歌词的部分由一人领唱或二重唱，第二、四句是合唱。
（4）第一句要唱的热情，第二、四句要唱得十分兴奋，第四句音调虽然下移，但要唱
的饱满有力并带有诙谐感。
（5）最后的结尾“哈里罗”处理成呼喊，以渲染气氛。
11、全体有表情的演唱。
12、根据歌曲的特点，即兴表演。
13、（1）分组创编（2）汇报展示（3）评比（4）小组自演自唱
14、听音乐《哈里罗》出教室。
五、课后小结：
通过本课的学习，学生了解了特立尼达民歌的特点，感受到歌曲所表达得欢快、热闹的的场面。更加热爱生活，扩大音乐视野。学生体会到合唱的魅力，努力互相配合、协调一致，就能唱好。和学生共同讨论处理歌曲，体现了学生的主体性和自主性，更好的表现歌曲的意境，并在展示中获得了成功的体验。
音乐教学教案反思(篇7)
教师依次用强弱不一样的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
例如:(教师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;
①师:教师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎样跳舞的一会儿教师请你们的小手跟着音乐一齐跳舞。
1.猜谜语:
①师:喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师:小朋友真聪明，一看就明白教师的手在做什么我们一齐来做一做，看谁的小手最能干
①师:小朋友，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②教师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词
①师:小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ教师(配班)是怎样给我的刷子配声音的(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型:
②请小朋友一齐给我的刷子配上更好听的声音(还能够用嚓、沙沙替换)
③教师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和教师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)
3.播放音乐，教师和小朋友一齐用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
F.爱的叮咛(4分):教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G.再见歌(1分):
1.音乐中教师和大家一齐唱再见歌.
六.爱婴提示:
英语教学教案教学反思合集6篇
这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“英语教学教案教学反思”，本文档仅供参考实际方案可能有所调整。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。
英语教学教案教学反思【篇1】
英语教学设计总结与反思
教学设计是一项重要的教学活动，它可以帮助教师规划和组织教学过程，提高教学效果。本文将分享我在英语教学设计方面的经验总结与反思。
一个成功的教学设计应当充分考虑学生的需求和背景。在设计教学内容时，我认为了解学生的水平、兴趣和学习风格是非常重要的。通过分析学生的学习特点，我可以针对不同的学生制定个性化的教学计划，以满足他们的学习需求。例如，对于对口语表达有困难的学生，我会增加口语练习的时间和机会，鼓励他们勇敢地开口说英语。这样的设计可以提高学生的参与度和学习效果。
一个成功的教学设计应当合理安排教学步骤和时间。在设计教学过程时，我会根据学生的学习进度和课程目标，合理安排教学步骤和时间分配。特别是对于新授课内容，我会分解为小步骤，并安排足够的时间进行练习和巩固。这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，避免进度过快导致学生掌握不牢固的情况发生。
另外，一个成功的教学设计应当关注学生的积极参与和主动思考。我发现，通过采取互动教学的方式，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂中，我会设计一些小组讨论、角色扮演和游戏等活动，让学生在情境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力和解决问题的能力。这样的教学设计可以帮助学生积极参与到课堂中，深入思考，提高学习效果。
一个成功的教学设计应当注重反思与调整。教学并不是一成不变的，随着学生的发展和变化，教师需要不断地反思自己的教学设计，及时调整和改进。在我的教学过程中，我经常利用课后反思的时间来评估教学效果，并根据学生的表现和反馈进行调整。通过这种反思与调整，我能够不断改进教学设计，提高教学质量。
小编认为，一个成功的英语教学设计需要充分考虑学生的需求和背景，合理安排教学步骤和时间，关注学生的积极参与和主动思考，以及不断反思与调整。通过不断总结和反思自己的教学设计，我相信我可以提高我的教学效果，帮助学生更好地学习英语。
英语教学教案教学反思【篇2】
1 读后感
怎样写好规范的英语教案
作为一名英语教师，备课是上好课的前提。开始备课时，教师得考虑一系列的问题：如何计划一个课时？如何遵循教学大纲所规定的课程标准？怎样才能成为一名优秀的课堂教学组织者？怎样最充分地利用课本和各种教学手段？怎样的教案才算是“规范”的？下面谈谈如何写好规范的教案：
一、教案的格式
教案的格式可以多种多样。但好的教案一般至少应包括以下内容：
1、教学目标：即一堂课最主要的总目标。
2、教学目的：即一堂课中要求学生掌握的详细目标。细列这些条目，可以帮助教师明确本堂课的教学目标；有机地安排各个教学环节，预先判断目标是否适度，在课堂结束时或课后评估学生的学业成就。要罗列教学目标，明确写清要求学生做到的是什么，不能太含糊。这里要注意其可行性。清晰的教学目标有利于课后重新审视并评估学生对教学目标的掌握程度。
3、重点和难点：一堂课中要求学生掌握的重点和难点列出来，以便于设计合理的教学步骤。
4、教材和教具：列出教材和教具看似小事，但设计好使用策略就意味着教师明确了上课要带什么以及课堂各个环节如何安排。常常有教师去上课忘记带录音机、投影片、挂图、卡片、课堂作业或学生作业本之类的东西。写上要带什么、如何应用会有帮助。
5、教学步骤：这也没有统一格式。不同课型的课堂教学步骤自然不同。即使相同的课型，教材、学生、教学条件不一样，教学步骤也就不一样。这一部分可包括：
（1）开场白或开场活动、游戏，作为“热身”(warming-up)。
（2）一系列的活动及教学设计。应预先给全班活动、小组活动、两两活动、教师和学生的说话时间等各个环节分配好时间。
（3）结束语。
6、板书设计：将最重要的单词或词组或知识点，列出来，使得学生明确一节课的重点，课前设计好，就不会出现漏写或者板书杂乱无章的现象。
7、课外作业：要精心设计，符合学生的实际能力。
8、课后小结：小结一堂课的得失，分析教与学的实际情况，以便于及时作出调整。
二、写教案时要考虑的问题
1、如何开始备课
在教师着手备课之前，必须吃透课程标准（大纲）及教材，在此基础上，考虑学生的认知规律和实际的语言能力，以确定课题和教学目的，明确教学目标。从教学目标出发，确定重点和难点，考虑用哪些教学法来组织课堂。然后精心挑选、设计练习，确定要做、改、删、增的练习，列授课计划提纲，再逐步仔细预测各种教学技巧和教学手段的应用，特别是涉及可能修改计划、增删内容的教学步骤。
2. 思考几个问题
（1）教学技巧上，是否有足够的变化可以使课堂教学生动有趣？成功的外语课上总有不同的活动，使学生思维活跃，情绪高涨。
（2）不同教学技巧的应用和教学的组织有没有得到有序的、合乎逻辑的安排？理想化的课堂教学须朝着教学目标由易及难、循序渐进。建立在新知识之上的教学活动必须精心安排。
（3）整堂课的节奏设计得好吗？节奏的含义，可以有以下三个方面：第一，活动不能太短，也不能太长。如果课堂活动多而短，那么学生刚刚找到某活动的“感觉”，又得“跳到”
2 读后感
下一个活动去了。这样不好。第二，教师应考虑如何把各种教学技巧、教学手段和教学组织形式揉合在一起。例如，一堂课上连续搞全班俩俩全班小组俩俩全班……的活动，每个活动五分钟，那么，这些活动是难以发挥其应有作用的。第三，控制好节奏也有利于各个教学活动之间的衔接。例如：
（4）整节课的时间有没有安排好？这是备课最难控制的因素之一。新教师往往容易提早授完所备内容，而后又易矫枉过正，不能完成课时计划。这里有两点值得提醒。预先准备一些“备用”的复习活动。如果提早授完已准备的内容，则进行复习巩固练习。
3. 学生的个体差异
随着教学过程的重心由教师向学生转变，学生的主体作用日益突出。课堂教学必须充分考虑学生的个体差异。我们主张，备课一般应以中等程度的学生为准，但也应适当照顾两头的学生。可以考虑以下五个方面：（1）教学内容适当包含一些较难或较易的项目，（2）针对不同水平的学生问不同难度的问题，（3）设计的教学活动尽可能让全体同学都参与。
4. 学生谈话与教师谈话
备课时要充分考虑教师与学生的谈话时间。一般的英语课上，总是教师说得多， 学生说得少。要注意让学生有较多的机会进行交际。
总之，课堂教学是实施素质教学的主渠道。随着素质教育的不断深入，向课内时间要质量的呼声越来越高。而要提高课堂教学的效益，备课是关键。充分考虑影响课堂教学的各种因素，使之成为教师备课的必须考虑的内容，对备好课必将起到重要的影响。
英语教学教案教学反思【篇3】
英语教学案例
七年级刘丹
案例片段：在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动? 我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境, 如在教授cook和cooker这两个单词的时候,我分别出示了几张图片(一些橱具和两位橱师）,让学生通过对图片的直观感知,从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识, 从而避免了对这两个词汇的混淆.然后再通过“He is a good cook, he has a lot of cookers.”这样的例句加深学生对他们的理解和运用．如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵．我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想．如我在教授"A:Are you free this Sunday ? B: No, I'm afraid I have no time.A: How about tomorrow? B: OK, I have time then.What's up?这个对话，在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意．要么两人一组的搭配不合适，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘．
教学反思：我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的．从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话．在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要．对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象．＂每节课堂五分钟，英语口语带回家＂，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐．＂没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力．＂
英语教学教案教学反思【篇4】
八年级下册英语教学设计及反思
引言：
八年级下册英语教学是学生英语学习中的重要阶段。为了更好地提高学生的英语听说读写能力，我设计了一系列的教学活动。本文将重点讲述八年级下册英语教学设计的目标、内容和教学手段，并结合实际反思教学效果。
一、教学目标：
1.培养学生听、说、读、写英语的能力。通过听说训练、阅读理解和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。
2.积极培养学生的合作意识。通过小组活动和合作项目，培养学生的合作能力和团队合作精神。
3.拓展学生的英语知识面。通过引导学生阅读原版英语文献和资料，拓展学生的英语知识广度和深度。
二、教学内容：
本学期的教学内容包括语法知识、阅读理解、听力训练和书面表达等方面。根据教材内容，结合学生的实际情况，我设计了一系列的教学活动。
1.语法知识教学：通过系统讲解、例题演练和巩固练习，帮助学生掌握各类语法知识，如时态、被动语态、虚拟语气等。同时，提供大量的练习题，让学生能够灵活运用所学的语法知识。
2.阅读理解：通过选择性阅读和细节理解，培养学生的阅读能力。同时，注重阅读技巧的训练，如查找关键词、判断题目类型等。通过不同难度的阅读材料，逐步提高学生的阅读水平。
3.听力训练：通过听力材料的选用和听力训练的形式多样化，培养学生准确理解和把握英语语音、语调的能力。同时，加强听力材料与生活实际的联系，提高学生对真实情境的听力理解。
4.书面表达：通过写作练习，提高学生的写作能力。从句子组织到段落结构，再到整篇文章的构思和表达，让学生在写作中培养语言组织和思维逻辑的能力。
三、教学手段：
1.小组活动：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。利用小组合作解决问题的方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。
2.多媒体教学：利用多媒体设备进行教学，以图像、声音和文字的多重感官刺激，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂互动：通过问答、演示和练习等形式，促使学生积极参与到课堂互动中。增强学生英语表达能力，同时培养学生的逻辑思维和判断力。
四、教学反思：
通过八年级下册英语教学，我发现以下几个问题：
1.学生参与度不高。虽然在教学过程中采用了多种互动形式，但部分学生仍对课堂互动缺乏积极性。可能是由于学生个体差异以及对英语学习的兴趣不同所致。为了提高学生的参与度，我需要更加灵活地运用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.语法知识掌握不牢固。在教学过程中，我发现学生对某些语法知识的理解和应用还不够熟练。这可能是由于学生对语法知识的重视程度不够，或者是学习时间不够充分。为了解决这个问题，我会增加语法知识的巩固练习，并提供更多的例子和练习题。
3.阅读能力有待提高。虽然我在教学中注重提高学生的阅读能力，但仍有部分学生的阅读水平相对较低。这可能是由于学生对阅读的兴趣不高，或者缺乏有效的阅读技巧导致的。为了改善这个问题，我会鼓励学生多读英文原版材料，并提供更多的阅读训练。
总结：
八年级下册英语教学设计及反思是一个循环过程。通过不断总结和改进教学方案，可以提高教学效果，提高学生的英语学习能力。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求。同时，我也会加强与学生的沟通，鼓励学生发挥自己的主动性和创造力，共同促进英语教学的发展。
英语教学教案教学反思【篇5】
初中英语教学设计与反思
上传: 肖细英
更新时间：2012-6-6 10:34:42 初中英语教学设计与反思
现代教育倡导素质教育，而不是以前的应试教育。所以英语教学要求学生听说读写四个方面全面发展。这四方面知识的学习又不是单一的，而是紧密相连，相互影响的。学好每个环节都是非常重要的。因此要让学生愿意跟着老师学，有兴趣去学就显得很重要，这就要求英语教学设计要有独创性，激发学生的学习热情，满足学生的求知欲望，形成和谐轻松活跃的课堂气氛。下面我就对人教版初中英语七年级unit 12 第四课时教学设计作如下探讨。unit12 my favorite subject is science 一．教学目标
1.重点词汇：busy next strict tired 2.重要语法知识：be busy doing sth/with sth have表示有，吃，举办，上课四种不同意思的用法 be strict with sb/in sth tired与tiring用法的区别，类似用法的单词还有excite,interest,bore,relax等。动词“ed ”形式表示某人感觉怎样，动词“ing”形式表示某事性质，本身怎样。
二．教学难点：要求学生学会制作在学校最喜欢的一天的时间表，并能用英语表达出来。三．教具： 一张时间表 黑板 录音机 四．教学过程
（1）导入课堂，叫几个学生回答what’s your favorite fruit? why do you like apples? what’s your favorite subject? why do you like math? who is your math teacher? when do you have math? 导入这节课的主要教学内容（2）write five questions on the blackboard ,（写五个问题在黑板上）ask the students to read the article, try to find the answers.ask five students to answer them.check the answers with the students,if their answer is wrong,correct it.（3）explain the meanings of the sentences 解释句子的意思
give examples to the key words and phrases 举例子讲解重点单词和短语 1.be busy doing sth/with sth 忙于（做）某事
e g:weare busy doing homework/with homework 我们忙于（做）家庭作业 2.(a)i have a soccer ball 我有一个足球
(b)they have eggs and soup for lunch 午餐他们吃了鸡蛋和汤(c)we don’t have a school day 我们不举办学校庆祝日(d)the students have math every day 学生们每天都上数学课 3.be strict with sb/in sth对某人/某事要求严格 eg:the teacher is strict with us and he is strict in his work.这个老师对我们要求严格并且他对他的工作也要求严格
4.tired与tiring用法的区别，类似用法的单词有（excite,interest,bore,relax）等 动词“ed”形式表示某人感觉怎样，动词“ing”形式表示某事性质本身怎样 eg:(a)i’m very tired after work 下班后我感到非常疲劳的(b)the work is tiring 这份工作很使人疲劳的
(a)we are excited about the movie 我们对这部电影感到兴奋的(b)the movie is exciting 这部电影使人兴奋的(a)he is interested in the book 他对这本书感兴趣的(b)the book is interesting 这本书是有趣的
（4）让学生完成3a的练习，叫一个学生回答，与学生对答案（5）带学生读一遍3a这篇文章，再让学生齐读一遍
（6）让学生听二遍录音机，听第一遍时学生看着书完整的听完，听第二遍时学生关上书，听一句学生重复说一句
（7）3b先让学生根据3a的信息完成，再与学生对答案
（8）3c让学生在草稿本上写出自己在学校最喜欢的一天的时间表 五．summary 对这节课进行总结 六．homework 家庭作业
1.准备听写这节课的重要词汇和短语
2.用英语写出自己在学校最喜欢的一天的时间表 教学反思
1.要巧妙导入。一堂好的课，不仅要求老师精心备课，熟悉了解教材，而且要求老师优化课堂，增强趣味性，以吸引学生，激发学生的学习兴趣。这就要靠老师导入合理。这节课从问你最喜欢的水果是什么，为什么喜欢这种水果，你最喜欢的科目是什么，为什么喜欢这门科目，谁是你的数学老师，你什么时候上数学课导入要学的主要内容，学生们能够积极回答问题，配合的很好。以后可用这种导入方式。
2.教与学要有机结合。既要有老师的教，更要有学生积极主动的参与，要将学生被动变为主动，要体现学生的主体性，老师的指导性。让学生学的开心快乐。
3.要把握好课堂时间。不要完全按照备好了的课去上，必要时讲课内容可稍微变动，以达到最好的课堂效果。
4.要公平对待好生与差生。老师点学生回答问题时，不能只叫好的，差的也要叫。要根据问题的难易程度，难的叫好的，容易的叫差的。这样差的就会想我也能回答出问题，能激发差生的学习兴趣，提高他们的自信心，也有利于整个班级成绩的提高。
通过这节课我深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的重要性
英语教学教案教学反思【篇6】
根据《英语课程标准》，在整个教学设计过程中，我始终把培养学生的学习兴趣放在首位，所以在每个活动设计中，我都用了各种形象的声音，这样不仅渲染了课堂气氛，掀起一个个小高潮，还使学生在这种情景中，始终保持着高涨的学习热情，敢于开口说英语，并能和同伴主动配合。环节之间，我都是用承上启下的话语进行衔接的，这样使各个环节连贯、顺畅、自然，学生不感到突兀、牵强。
在学生的操练环节上，我根据练习要有提度性的标准，把整堂课的练习分为机械操练、有意义操练和交际性操练，层层深入，由简到难。
当然，尽管精心设计，但每一节课都有它的不足之处。我认为，在这次教学设计中，我所安排的学生的活动内容还是比较单调的。虽然本课句型是Whatsthatnoise？，但还可以穿插其它一些简单对话进行引导，使学生更深入地、灵活地掌握语言技能。
在今后的课堂教学设计活动中，我将会更加关注学生所需，深入灵活地挖掘教材，学习信息技术在教学中的应用，不断探索创新。希望自己能够在英语教学中不断超越自己，让学生的英语课上得真实、有效、富于乐趣。
音乐教学活动教案反思精选
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音乐教学活动教案反思 篇1
活动目标：
1、幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
2、教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同？
师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
（1）这首曲子有什么感觉？
（2）我们怎么样把歌曲唱得好听？
师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
音乐教学活动教案反思 篇2
《中班音乐活动教案《小鱼和美人鱼》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《小鱼和美人鱼》含反思！
活动目标：
1、在游戏情节的提示下，随音乐做相应动作。
2、能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。
3、体验在音乐变化时，及时控制自己身体的愉快。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、自制胸饰(美人鱼)、魔法棒
2、音乐磁带
活动过程：
一、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作。
1、欣赏AB段音乐
指导语：在美丽的大海深处，生活着一群可爱的小鱼宝宝，它们在大海里做很多快乐的事情，我们这里有一段音乐讲的就是这个故事。
2、创编AB段动作。小鱼做了哪些快乐的事情呢?小鱼怎样游泳吹泡泡的?!.来源:快思老.师教案网!小鱼遇到好朋友会怎样打招呼呢?请你们用动作做一做。
3、幼儿随音乐练习AB段动作。我们把这些动作放到音乐里做一做。
二、学习C段游戏。
1、倾听ABA段音乐做动作。
指导语：：原来游来了一条美人鱼。它是来请小鱼和它一起玩照镜子游戏的，谁会玩?“
2、学习C段尾声游戏。
(1)教师与个别幼儿示范照镜子游戏，并出示魔法棒。
指导语：当魔法棒出现时，时间就会静止，小鱼就会不动。
(2)随音乐AC段练习游戏。
三、完整游戏
1、第一遍游戏：小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——照镜子游戏
2、第二遍游戏：小鱼游——吹泡泡——找朋友——鱼游吹泡泡——相反游戏
教学反思：
在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。
中班音乐活动教案《小鱼和美人鱼》含反思这篇文章共1970字。
音乐教学活动教案反思 篇3
《小班音乐活动教案《两只小象》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《两只小象》含反思！
【活动目标】
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。
2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
【活动准备】
图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副
音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡
【活动过程】
一、准备活动：
1、音乐游戏《小老鼠与大象》
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》
二、感受三拍子的节奏，(教案出自：快思教案网)学习新的节奏型
1、倾听音乐，提问：
歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么?
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0
感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 05、认识节奏乐器：三角铁。(教案出自：快思教案网)看图谱听着音乐进行合奏。
三、游戏《两只小象》
听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。
教学反思
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。
小班音乐活动教案《两只小象》含反思这篇文章共4201字。
音乐教学活动教案反思 篇4
中班音乐活动《章鱼和小鱼》 活动目标： 1.通过图形谱，了解音乐结构。
2.有节奏地按乐句做动作，并大胆表现自己。3.感受乐曲欢快的情绪，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：章鱼和小鱼的卡通图片、音乐 活动过程
一、图片引入，激发兴趣
1.师：今天我为你们请来了好朋友，它是谁？（出示图片）章鱼姐姐在干什么呀？
2.师：章鱼是怎么游泳的？请你们做一做。它还做了什么动作？ 小结：你们学的真像！我们把章鱼游的动作记成“l —”，吐泡泡的动作记 成“l O”。
二、听音乐，感受音乐用动作和符号表示
1.师：我们一起来听听音乐，音乐里做了几个游泳和吐泡泡的动作？
a放音乐，教师示范相应动作。
b我们再来数一数章鱼做了几个游泳的动作？（放音乐，师画符号）
c 听音乐，师幼一起做动作。
2师：刚刚是章鱼姐姐一个小动物在跳舞，后来又来了谁? 那章鱼会跟它怎样玩呢？请一位小朋友上来当小鱼儿，老师当章鱼姐姐。
（一边表演边念：
向上，向上，我们向上；向下向下，我们向下；转圈转圈，我们转圈。）
3.听音乐，感受乐句情绪。提问：听完有什么样的感觉？
小结：章鱼和小鱼在一起转圈跳舞，现在老师来画一画章鱼和小鱼一起玩的符号！（播放音乐）4.分角色游戏:
a左手代表章鱼，右手代表小鱼儿，听音乐一起来玩游戏。b小男生当章鱼做这个动作，小女生当小鱼儿再来玩一遍。5.完整表演音乐游戏
师：再加上前面小章鱼自己玩的动作，我们邀请自己小伙伴再一起合音乐来玩一玩。
三、延伸活动师：请小朋友回家跟爸爸妈妈到网上找一找章鱼在大海里自由遨游的各种动作，学会了教一教我，我们再一起编一编新的章鱼和小鱼。
音乐教学活动教案反思 篇5
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
介绍鞭炮、鼓、对联等。
3、学唱歌曲。
教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
4、认识器乐、并伴奏。
（1）认识“鼓”、“钹”两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。
（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
（4）请幼儿上台当“小乐手”，其他幼儿充当“小歌星”。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚呛“ 的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。
活动延伸：
可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。
中班教案及教学反思集锦
教案课件是老师不可缺少的课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。一个好的教案课件应该是怎样的？小编为此仔细地整理了以下内容《中班教案及教学反思集锦》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
中班教案及教学反思【篇1】
中班语言活动课程计划：等待兔子教书（反思教学）
中班语文活动正在等待兔子的教学计划（对教学进行反思）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察图画,推测判断孩子的心理状态.角色,并愿意使用更连贯的陈述来告诉组内**内容.初步了解工作内容,知道只有努力才能收获,很适合幼儿园老师参加中班语言活动课.
让我们来看看等学校的兔子教案吧
1观察**，推断角色的心理状态，并愿意将**的内容以更连贯的语句告诉小组成员
2初步了解工作内容，知道只有勤勉才是合理的
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣
4理解故事中包含的道德和哲学
5引导孩子们学习故事和游戏，了解生活
活动准备：
自制书活动程序：
首先,导入.
（向农民、树木、兔子展示）问题：农民、树木和兔子之间发生了不可思议的事情。可能是什么？
过渡：到底发生了什么？让我们一起看看吧！
第二，理解故事，感受故事的意义
（1）观察**,切分理解
1,（第一天）问题：
（1）（图1）农民在做什么？他心里会怎么想？
摘要：真的很累！耕种真的很难！
（2）（图2）您看到了什么？为什么兔子撞到树上？农夫看见了兔子。他怎么想的？他会怎么做？
摘要：农夫徒劳地把兔子弄晕了。他很高兴
2（第二天）（图3）问题：农民在干什么？他心里会怎么想？
简介：农夫仍然在田间工作,但是他没有像以前那样专注.过了一会儿,他对准草地听了.他希望再有一只兔子出来打在树上.
三。（第3天）（图4）问题：这个人在做什么？他为什么不去农场？
简介：农夫不再有种地的心情，坐在树旁，等野兔出来
讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？
（1）根据孩子的情况，分组讨论：a，可以等待，b，不能等待，双方给出理由
老师及时总结了重点,强调了要点：他坐在树桩旁,等到野兔,他坐在树桩旁,以此类推.最后,他没有等待野兔.他等到野兔了吗？我们继续看不起（玩课件）
（2）他等了吗？你为什么不能等？
（3） 他没有等兔子，但发生了什么事？
老师总结道,关键是：他坐在树桩旁等着,庄稼已经死了,人们很瘦,最后一只野兔没有等待. “呆在兔子身上”的故事告诉我们,没有艰苦的工作和努力,我们就不会成功.
第三,完整的欣赏并增强经验.
1为什么农民成了大家的笑柄？
2.您认为他应该怎么做？如果是你,你会怎么做？
活动反思：
《守株待兔》是一个寓言故事.由于偶然的机会,农民给了一只死兔子兔子文本.他放弃了农民对树桩的日常跟踪,等待死了的兔子.他生动生动地向孩子介绍“我不想得到它”.这更深刻.
中班教案及教学反思【篇2】
中学美术活动教学计划：螃蟹教学案例（反思性教学）
中班美术活动螃蟹教学案例（有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容。学会画螃蟹的身体和添加各种形状，如正方形，圆形和三角形。螃蟹的八条腿等基本特征，体验创造和成功的乐趣，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，看螃蟹课程计划。
活动目标：
1学会画各种形状的螃蟹（如正方形、圆形、三角形等），并添加螃蟹的其他基本特征，如八英尺。
2.体验创造和成功的喜悦。
三。能画出螃蟹的主要特征和它们简单的生活环境。
4培养孩子的观察和绘画技能。
5引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆创新能力。
活动准备：
1.螃蟹风扇图。 *****
2五米的海水，蜡笔，记号笔。
活动重点：
活动重点：
掌握螃蟹的绘画步骤。
活动困难：
拉蟹的主要特点是两边的四条腿对称。身体处于各种形状。
活动程序：
首先，了解螃蟹的形状特征。
老师：今天我们班有个小客人。这也带来了一个谜。让孩子们猜谁是最底层的？
老师读了一个谜语：八英尺，抬起鼓，两个剪刀在鼓前跳舞，天生霸气，经常吐口水。 （打动物）。
你知道是谁吗（螃蟹）
）我的孩子对谜语很感兴趣，所以在谜语中引入人物，可以提高他们的兴趣和对谜语特点的了解。）
其次，老师展示了螃蟹（图1）。引导孩子观察。
老师：你怎么看？ （观察螃蟹的身体及其脚）那里有几只脚（8），那里有几只脚？
（4） 每边有四个，它们是对称的。螃蟹住在**？ （海里）看：
看起来像什么？ （请问孩子们回答）螃蟹有一把大钳子和八尺脚。螃蟹在侧身行走。
然后我们将学习如何学习螃蟹。)老师：是的，这是一只大螃蟹。
今天邀请了他的朋友们。请仔细看看这些螃蟹的样子。
（让孩子快速掌握螃蟹的主要特征，吸引他们的主意力，为下一步做好准备，积累经验）
（显示**二）
1、孩子们看**2，观察和讨论各种螃蟹的特性，一些小朋友在谈论它
）海床上有各种各样的螃蟹，不仅身体不同，脚也不一样。孩子们的思想不一，他们的想象力得以展现。孩子们用现有的经验告诉螃蟹，这样他们的孩子就可以更多地了解螃蟹的特性。
为以下彩绘螃蟹奠定基础。）
三，老师的画
老师：海底还有很多螃蟹。
你猜，海底的螃蟹会是什么样？（孩子说身体的形状，老师画）然后画螃蟹脚。螃蟹有几英尺？
那是什么感觉（8）有几个？（4） 你和老师数1，2，3，4，双脚对齐！还有两个大片段；别忘了（吸引他的目光）好吧，最后给他加上一个漂亮的图案。
哦!一只小螃蟹出现了！
（给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤）
2.他也想穿漂亮的衣服！我想出了我喜欢的红色，将其戴在他身上，先拿起蜡笔，然后沿身体内部画一个圆圈（注意不要将其涂**条的外部），然后来回涂漆在一个方向，这是美丽的。
衣服准备好了。
老师：还有一只小螃蟹吗？请让一个孩子来示范。
四，儿童画
老师：你知道海里还有别的螃蟹吗？请把它画下来。
要求绘画：
1请考虑一下螃蟹的形状。 8英尺的形状是什么？
然后我开始画画。它不同于其他儿童画，但有一点是相同的。有八幅画。脚，左四个，右四个。（充分发挥儿童的想象力和有目的的创造力）
2孩子们在老师的指导下自己画画。要求它们尽可能表现出螃蟹的主要特征。同时，注意颜色均匀，不要在外面涂漆。
三。把孩子们围在桌子上，画一整张纸。老师的个人指导。
（让孩子用这种方式画画是全班的重点。虽然孩子们站在画上，他们仍然很高兴，而且画得很严肃。因为孩子们的位置不同，所以画出了整个画面。
螃蟹画向不同的方向，它们也给人以种成功的感觉。各种位置和形状的螃蟹都在纸上。整个水下世界里的螃蟹让人感到光明。
）五，展示作品
老师：你画的蟹宝宝真漂亮。现在让孩子们谈谈你画的是什么螃蟹。到底在做什么
让孩子们的语言能力得到提高。进一步发展儿童的观察力和想象力。体验使用不同创作方法的乐趣。）
活动反思：
螃蟹对年幼的孩子并不陌生。他们吃了螃蟹，还捉住了螃蟹。孩子们对螃蟹也很感兴趣。
通过观察这项艺术活动，孩子们可以很快地掌握螃蟹的主要特征并进行猜测。在活动的第一部分，我引用了猜测的形式，让孩子们猜猜，激发他们的形趣。在第二部分，我们来看看扇子画，谈谈常见的螃蟹。
孩子们用现有的经验告诉螃蟹，并为下面的奇怪螃蟹奠定了基础。这样，孩子们就可以进一步了解螃蟹的特点，为今后的螃蟹打下基础。但是对于罕见的水下螃蟹，孩子们缺乏观察力，需要老师及时指导他们，给他们观察的目的，并指导他们观察正确的方法，以便准确地迁移来观察其他事物。
欣赏这方面，如果能及时确认孩子们的答案，提高孩子们对螃蟹的认识和体验，效果会更好。在下一步中，我没有让孩子用动作来回答大螃蟹走路的姿势，也没有让她展示大螃蟹，那么孩子对水平攀爬的观察是什么？与幼儿一起学习学习大螃蟹行走，幼儿参加的热情很高。
这个链接不是很遗憾。
从孩子们的作品中，大多数孩子可以掌握大螃蟹的形状（奇特，新颖，奇怪），并且一些儿童绘画中的大螃蟹都有情节。在儿童绘画的过程中，儿童作品中有许多螃蟹（儿童站在不同的方向上，所以螃蟹的动态特性也不同）。
这种活动在细节上是不够的，比如身体和脚之间的联系。老师示范画画时，不清楚大钳子应该画得大一点，这样一些孩子在画画得时候可以画大钳子，这样会导致一些不平衡。我没有加强色彩指导，因为孩子们有经验，孩子们的颜色画得很均匀。
从孩子们的作品来看，孩子们起到了创作的作用，整个画面都取得了很好的效果，达到了预期的效果。
中班教案及教学反思【篇3】
活动目标：
1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
2.能随音乐边唱边表演。
3.体验盖房子韵律活动的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
物质准备：自制图谱PPT 、音乐
经验准备：幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象
活动过程：
一、播放音乐《盖房子》，回忆歌曲内容
1.教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫《盖房子》，你喜欢吗?还想不想听呢?”
2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。
二、倾听第一段音乐，借助图谱理解内容
1.按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律。
教师：“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”
2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。
三、自由创编加砖头动作，匹配动作哼唱
1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问：“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”
2.教师：“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”
四、倾听第二段音乐，创编抹墙和房顶动作
1.根据抹墙的音乐节奏创编动作，提醒两拍一下做做抹墙动作。
2.探索房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。
3.讨论：“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”，我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)
4.完整倾听音乐，边哼唱边表演。
五、听音乐玩游戏，体验盖房子韵律的快乐
1.自由分组表演《盖房子》，引导幼儿做出与别人不同的动作。
2.小结：根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡，把家乡变得更漂亮!
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
附乐谱《盖房子》：
活动反思：
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
中班教案及教学反思【篇4】
教学目标：
1、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、发展幼儿身体平衡感。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学准备：
长绳、橡皮筋若干。
教学过程：
(一)、玩"绳"的游戏1，请幼儿分组讨论绳子和橡皮筋可以用来玩哪些游戏。
2，请幼儿讲讲怎么个玩法。
三、教师讲解游戏内容：
1，用橡皮筋玩跳皮筋的游戏，输的小朋友去绷线。
2，将长绳摆在地上做螺旋形，当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人，踩着螺旋状的绳子小心通过。
3，一边将长绳拉直，变成神奇的马路。请幼儿到"马路"上来跳舞，例如：
--双脚放在绳子两侧，向前走或后退两臂平衡伸直。
--双脚踩住绳前进或后退。
--学兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4，走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，请其余的幼儿在上面不间断的走，踩不住绳子就输了。
5，捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头开始走，双脚在上面扭动，谁顺利通过就赢得游戏。
6、顶绳：两幼儿把绳子拉直，绳子高于孩子顶部，孩子在绳下用头碰触绳子。
7、过小河：把两根绳子平行拉直宽度30厘米，让幼儿来回跨跳。
8、揪尾巴：把绳子系在腰间绳端放在身后做尾巴，幼儿互相追逐揪尾巴。
9、轮绳：让幼儿把绳两端对齐握在手中，左右手交替抡绳。
10、钻绳：两幼儿把绳子拉直高度在幼儿身高一半，幼儿从绳下钻过去。
11、系绳：让幼儿站成两排互相把绳子系在腰上，在前后交换位置把绳子解开。
(二)、用绳子围成图形后玩游戏。
1、让幼儿用绳子围成圆形进行跳跃。
2、用绳子摆成房子做跳房子游戏。
四、教师参与活动指导幼儿一起做玩绳游戏。
1、让幼儿自由选择合作伙伴一起做游戏。
2、活动中教师随时提醒幼儿注意安全。
五、尝试新的游戏，体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩，为什么?可以和小朋友商量商量，交换游戏内容。
让幼儿想一想，绳子还可以怎么玩，并请自愿的幼儿上来玩玩看。
六、结束活动在音乐声中，和幼儿交流刚才一共玩了几种绳子游戏，哪种玩法最有趣。
【活动反思】
优点：
1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。
缺点：
由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿提供充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。
中班教案及教学反思【篇5】
中学美术活动教学计划：鱼类教学案例（反思性教学）
小鱼教学案例的中型美术活动（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导孩子尝试间接穿插与彩色纸带。编织小鱼的方法，体验插花的乐趣，喜欢编织活动，适合幼儿园老师上中班美术活动课，看看小鱼的教学计划。设计方案：
通过以往的活动活动，孩子们有了一定程度的巩固间接交错法。为了反映孩子的个人创造和物质丰富，这次增加了难度，只提供了纸条，以便孩子编织可爱的小鱼，幼儿应首先根据鱼的特征辨别鱼的形状。鱼，然后用各种颜色的纸横向和纵向交叉编织，最后画出鱼的眼睛。
尽管编织方法与前一种类似，但是没有常规的排列方式，但是仍然需要应用插入和编辑的方法，这也测试了孩子对插入的丰富掌握，也是孩子的巩固再次学习。
活动目标：
1引导孩子们尝试用各种颜色的纸条间接交织来编织小鱼。
2体验插入的乐趣，例如编织活动。
三。根据观察到的现象，培养孩子的动手能力，在同龄人中大胆交流。
4引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆创新能力。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动重点：
活动重点：
尝试用彩色纸带间接编织小鱼。
活动困难：
每种颜色的条交替地间接交织。
活动准备：
固体胶、各种色条、海洋背景图等。
活动程序：
首先，导入对话
上周，徐先生要你画各种鱼。今天，老师还带来了一条小鱼。这条小鱼和你以前画的一样吗？有何不同？您认为哪条鱼漂亮，为什么？
2引导孩子充分表达情感。
二，编织小鱼
您认为这条小鱼的美丽之处是什么？
2引导孩子们观察小鱼的编织方法，找出规律。
三。老师的主要指导是用三张纸固定鱼的形状，然后间接插入各种颜色的纸条。为了观察磁带的顺序，隐藏并钻出第一条磁带。第二个音符正好相反。
三，儿童手术
1出示海洋背景图：老师在这里有大海。现在，让我们作各种可爱的小鱼。完成后，将鱼放到海洋中！
2当孩子进行操作时，老师会提示孩子使用常规的分类方法来匹配颜色。
三。老师观察孩子的操作并指导孩子。
四，作品欣赏
哇，海洋里有许多可爱的鱼在游泳。让我们一起看看。您最喜欢哪种鱼，为什么？
活动反思：
在活动开始时，会有一个对话来回忆孩子们的经历。幼儿的兴趣仍然比较强烈。与以往的织布活动相比，这次增加了难度。
在编织方法的基础上，孩子们必须用一张纸固定鱼的形状，然后用不同颜色的纸交叉复制。在活动中，孩子们表现得很好，也更好地掌握了这个地方。然而，在解释活动的重点时，语言更详细，时间更长。
如果语言可以用更复杂的语言，孩子们将学会如何编织。会更好。
中班教案及教学反思【篇6】
中学语文活动教学计划：甜瓜种植（反思性教学）
中级语言活动农艺瓜教学计划（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解儿童歌曲的内容，可以阅读儿童歌曲在情感上，让孩子了解西瓜的种类，在收集西瓜的同时感觉到心情，适合幼儿园老师上初中语言活动班，来看看西瓜的教学计划。设计背景
很多孩子都吃过西瓜，但我不知道它是怎么来的。现在我要体验一下一起种瓜的过程。
活动目标
1理解儿歌的内容，动情地读。
2让孩子了解西瓜种植的全过程，感受采摘西瓜时的心情。
三。分析故事，培养想象力。
4引导孩子们学习故事和游戏，了解生活。
5自由发挥你的想象力，在大家面前大胆发言。
主要困难
1让孩子们通过儿歌体验人们的辛勤劳动。
2，通过学习“快乐”，“嗨”一词，让孩子们体验劳动成果的快乐。
活动准备
1，教学挂图。
2，单词卡“ happy”“ hi”。
3，西瓜苗，西瓜，喷壶。
活动程序
孩子们知道西瓜是怎么来的？春天来了，农夫的叔叔已经开始工作了。我们的孩子想学习种西瓜吗？让我想想。我想和林先生一起种西瓜，好吗？
首先，展示挂图，引导孩子观察和理解**的内容。
二，老师提问：
1.我在**？ （在篱笆下）
2.哪种种植？ （瓜）
老师展示西瓜苗，让一个孩子演示种植西瓜的效果。
三。种完西瓜，我们坐在那儿等它长大好吗？ （拿出喷壶）
受启发的孩子回答说：不，施肥浇水。你每天都能看到。它会发芽开花的。
4经过努力，终于得到了一份？ （西瓜）
第三，老师拿着一个大西瓜，并以愉快的语气引导孩子阅读：“大西瓜，大西瓜，
高兴地抱回家。
摘要：请注意自己的表情、动作、语言，边读边读，让孩子学会读儿歌。
活动延伸：孩子们，现在大家都知道西瓜是怎么来的了。回家后，和父母一起种西瓜，施肥浇水。当您看到谁的西瓜最大。
教学反思
在整个过程中，孩子们的气氛比较活跃，他们可以积极参与，亲身体验西瓜种植的全过程，老师只是起到了指导作用。孩子们高兴地知道，西瓜是藤蔓，不是树结，也不容易得到。当然，在这么短的教室里，孩子们不会体会到劳动的艰辛。
之后，我经常带他们去郊外看看有多长时间！
中班教案及教学反思【篇7】
中学美术活动教学计划：帽子课程计划（教学反思）
中班美术活动帽教学案例（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子可以通过多种方式了解帽子的基本结构角度，大胆使用帽子“形状”增加想象力，培养孩子发散思维的能力和通过生活经历进行想象的能力。适合幼儿教师参加中班美术活动。来看看帽子课程计划。
设计背景
在这节美术课上，我根据中学生的认知发展水平和他们的生活经验，从儿童的生活体验中探索主题。 《帽子》是幼儿熟悉的主题。从孩子的兴趣出发，鼓励孩子创作自己想创作的东西，丰富内心的创作激情。
通过让孩子在活动中从不同角度观察帽子，孩子知道每个物体通过多个角度观察到的帽子形状是不同的。然后通过帽子的形状来进行借鉴。由于我提供了各种各样的帽子，孩子们画的形状也不一样，非常丰富。
活动目标
1.让孩子们从多个角度了解帽子的基本结构，并借助帽子大胆地进行“形状”的想象。
2通过生活体验培养孩子发散性思维和想象力的能力。
三。尽量大胆地画，并以对称的方式装饰。
4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
主要困难
让孩子们从多个角度了解帽子的基本结构，并借助帽子大胆地进行“形状”的想象。
活动准备
物理：帽子课件绘图纸勾线笔。
活动程序：
首先，展示真正的帽子，引出主题。
这是什么？这是为了什么？
：有多种类型的帽子，如功能性遮阳，防雨和保暖，因此帽子的材料和样式不同。老师今天带来的帽子就是其中之一。
其次，从整体上观察帽子的形状和结构。
1.观察帽子的形状。
这顶帽子看起来怎么样？像什么？
2.了解帽子的结构。 （演示课件）
你知道一顶帽子可以分成几个部分吗？
（指导孩子观察帽子，按照孩子说的部分带上帽子和帽子）
三。老师总结：帽子由帽子和帽子组成。
第三，在当地观察帽子，老师会示范画。 （演示课件）
帽檐的形状是什么？有什么模式？ （特写帽子）
盖子是什么形状？上面是什么？它是什么样子的？ （特写帽）
3，观察转换角。 （老师选风扇画）
1从上到下，帽子的形状有什么变化？帽檐的形状和帽子的形状是什么？这时候是什么样的？
2从底部和底部看，帽子的形状和以前一样吗？发生了什么？从这个角度来看现在是什么？
三。展示课件：不同角度的三顶帽子
老师总结：原来，同一顶帽子，从不同角度看，它的形状也不一样，孩子要学会从各个角度观察。
第四，老师演示绘画。
现在，老师还选了一个角度画了一顶帽子，你以后再猜。
五，欣赏风扇画
六，儿童画
1如果你想戴帽子，你想从**开始画画吗？
2孩子们把作业贴在黑板上。
七，激发想象力。
老师从儿童工作的角度激发想象力。
这顶帽子颠倒是什么样的？你能把它变成什么？
教学反思：
通过让孩子在活动中从不同角度观察帽子，孩子知道每个物体通过多个角度观察到的帽子形状是不同的。然后通过帽子的形状来进行借鉴。由于我提供了各种帽子，因此孩子们会画出不同的形状。
缺点：在画画的过程中，个别孩子不听命令，什么都不想做。今后，我会多学习，反思教学。
中班教案及教学反思【篇8】
中学健康活动课程计划：制定课程计划（教学反思）
中班健康活动（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，以激发孩子们参加体育游戏，体验游戏乐趣，培养孩子的创造力与合作。能力强，适合幼儿园教师参加中班健康活动，看课程计划。设计计划
此活动是中班的体育游戏活动。在活动中，首先要模仿孩子模仿高人和矮人走路，在鼓励孩子大胆尝试的基础上，激发孩子参加活动，从而导致不同的走路方式。多种多样的方式，并通过多**让孩子们感受到各种不同的方式，通过执行自己喜欢的动作来增加儿童的情感体验，宣传孩子的个性，让他们自由地玩耍，通过放置各种各样的东西的材料，引导孩子们合作并通过展览游戏让孩子们体验。
只有彼此合作，他们才能成功。
活动目标：
1激发孩子们参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2培养孩子的创造力和合作能力。
三。多种方法锻炼儿童腿部肌肉力量。
4通过游戏促进儿童身体的协调性和灵活性。
5.培养儿童协调手脚的能力。
活动准备：
1呼啦圈、球、绳、沙袋、套圈、丝绸、军帽、用过的纸箱等合适的道具。
2多**课件（模型步骤、步骤、机器人步骤和赞美诗等）。
3.有源**磁带。 （《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义**人》、《斗牛士》。）
活动程序：
1.激发兴趣和开展进**动。
扮演**模仿高个子，侏儒进入活动室。
我们是怎么进入活动室的？你想怎么走？ （激发孩子们探索的欲望。）
2.免费勘探活动
（1）鼓励儿童自由活动。（小鸭、角色、祖父、脚趾等）
（2）使用游戏-“请跟我来做”来引导孩子们练习各种动作。
具体的游戏玩法：当示范儿童说：“木人”时，孩子***者示范：
“请和我一起做”，其他孩子模仿说：“我会和你一起做”动作和优美的造型等等，选择特殊的孩子们进行演示，游戏继续进行。
3.多**显示。 （教师依次**各种步法的课件，要求孩子们讲一下所谓的步伐，让孩子们尝试散步，以便孩子们注意各种散步的特点。）
4孩子们选择他们喜欢的表演方式。 （老师展示围巾，丝绸，军用帽，用过的纸板箱和其他道具，以便孩子们可以自由选择道具来打扮自己，选择喜欢的方式表演配乐。模型步带**《法国男孩》，秧歌步带**《欢庆秧歌》，士兵们正在听**《我们是共产主义**人》，机器人踩着**《斗牛士》。
）5.合作参加比赛。
（1） 教师提供呼啦圈等辅助材料，鼓励孩子们合作行走。
（2） 选择与团队相同的材料举办合作步行展。
6，放松和组织，活动结束
（1）好朋友互相放松练习。孩子们可以自由组合，听老师的歌，做放松练习。自编的孩子们的歌曲《好朋友》-您可以帮助我背诵，我可以帮助您承担，团结和爱转个圈，我们都是好朋友。
歌曲内容随动作的变化而变化。）
（2） 老师带领孩子走出活动室学习，活动自然结束。
活动扩展
让孩子们在日常活动中发现好朋友可以一起做些什么，体验合作的乐趣。
活动反思
基于《纲要》的精神，活动《你走、我走、大家走》是根据儿童活动游戏而设计的。
该活动分为三个部分：幼儿的自由探索，各种步行方式的练习-多**显示和模仿表演的方式-幼儿探索和创造合作的自由方式。
在第一届课上，活动开始模仿小矮人、小矮人，激发孩子们的兴趣。以人为本，让孩子充分探索各种途径，培养孩子的创造力和想象力。巩固练习是在孩子们熟悉的游戏中进行的。
第二步是使用生动生动的课件，使孩子们以直观的方式了解各种动作的特点，调动孩子们的积极性，让孩子们自由选择自己喜欢的表演方式。此时，请输入活动的高潮。宣传孩子的个性。
第三步，孩子们可以自由选择伙伴和道具，体验合作游戏的乐趣。
最后，活动以欢快的《走路》**结尾。
中班教案及教学反思【篇9】
四、 活动结束
幼儿与教师一起分享创编的儿歌。
五、活动延伸
让孩子和家长创作儿歌，结合儿歌内容进行绘画、手工制作等。
教学反思
一、教学亮点
经过之前的**活动，孩子们对动物尾巴有了一定的了解，相关知识已经进入了孩子们的知识结构。但是，仅仅知道这些知识就不能算是真正的大师，还要学会使用它。因此，为了让孩子灵活地学习和运用知识，我们设计了一个是践活动
创编儿歌。通过这个活动，一方面可以巩固幼儿对尾巴造型和作用的认识，另一方面，也可以激发幼儿爱护动物，热爱生活的情感。从课堂上的表现来看，幼儿创编的儿歌都很不错，积极性也很高涨，掀起了本活动的第二个高潮。
二、存在问题
1整个班级呈现出一定程度的开放性，但对于如何放与收的问题还需要继续研究和**。
2、幼儿在讨论和交流的时候，教师的指导性体现还不够充分，可以让在交幼儿流中思考尾巴造型和生活习性的关系。
3、在创编儿歌的时候，部分幼儿不会编，让其他小朋友帮忙，但效果不佳，说明合作学习的模式还要在平时的课堂教学中经常加以体现和指导。
中班教案及教学反思【篇10】
活动目标：
1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
2.发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：
一、自由搭建
1.回忆与交流：你用积木搭过什么?
2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3.欣赏作品。
教师分析
从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫
(一)游戏一：搭一条毛毛虫
1.(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?
(二)游戏二：毛毛虫变长了
1.(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)
2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3.(幼儿修改作品后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?
小结
积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫
1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?
小结
积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3.(幼儿再次修改作品后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?
小结
两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析
先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。!来自教案.!
三、师幼交流分享游戏感受
活动反思
在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：
一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。
二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。
三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。