照镜子教案反思7篇。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是教师个性化服务的有效保障，写教案课件时有哪些方面需要注意？编辑认为“照镜子教案反思”是一篇值得一读的文章，如您对这个话题非常感兴趣请关注我们的网站！
照镜子教案反思 篇1
活动目标：
1.简单的方位知觉。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
镜子、图片。
活动过程：
1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
活动建议：
1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
附儿歌：真是漂亮的好孩子(鸽翔)
宝宝有面小镜子，每天用它照自己，
小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
活动反思：
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
照镜子教案反思 篇2
设计意图
现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品，在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。
活动目标：
1.当别人在发言时会尊重他人。
2.会遵守游戏规则。
3.凡事能踊跃参与。
4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5.在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动过程：
团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?
主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
(1)老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
(2)静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……
(3)2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
综合活动：律动-全身运动(健康歌)
(1)播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
(2)随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。
(3)接着变化玩法，当歌词唱到"左三圈"时，"三圈"不唱出歌词改换成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不动渐进，变化玩法规则。
活动延伸
1.科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩"看镜子走迷宫"的游戏。
2."健康歌"录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
照镜子教案反思 篇3
《音乐小娃娃照镜子教案反思》
引言：
音乐教育是培养学生的音乐素养和审美能力的重要途径，而合理的教案设计是音乐教学的关键。本文将以《音乐小娃娃照镜子教案》为案例进行反思，探讨教案的优点和不足之处，并提出改进意见，以期提高教学质量。
1. 优点：
1.1 创设情境鲜明：教案通过“小娃娃照镜子”的情境创设，生动形象地引出了学习主题，让学生进入角色，增加了学习的趣味性和参与度。
1.2 综合运用多种教学手段：教案中结合了听、说、唱、读、写等多种教学手段，充分发挥了学生的多种感知方式，提高了教学效果和学习效率。
1.3 引导思考反思：教案在引导学生进行歌曲欣赏和表演后，充分利用学生的实际体验和感受，引导学生展开思考和反思，培养学生的审美和表现能力。
2. 不足之处：
2.1 缺乏具体的教学目标：教案中虽然涉及了一些音乐基础知识和技能，但没有明确的教学目标，导致教学过程缺乏重点和明确的指导。
2.2 缺少形式多样的活动设计：教案中的教学活动主要围绕唱歌展开，缺少其他形式的音乐活动设计，如音乐游戏、音乐创作等，限制了学生的综合能力培养。
2.3 学生参与度不高：教案强调学生的参与和主动性，但在实施过程中，很多学生仅仅是按照老师的指导完成唱歌或反思，并缺乏主动探究和发现的过程，学习效果有待提高。
3. 改进意见：
3.1 确定明确的教学目标：在教案设计之前，教师应该明确教学目标，将其转化为具体的知识和能力要求，以便更好地指导学生的学习。
3.2 多样化活动设计：教案中应该充分利用各种音乐教学资源，设计多样化的活动，如音乐游戏、音乐创作、音乐欣赏等，以培养学生的多元智能和综合能力。
3.3 强化学生的主动参与：在教学实施过程中，教师应该激发学生的兴趣，引导学生进行主动探究和发现，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.4 增加反思与评价环节：教案设计中应预留时间进行学生的反思和教学的评价，及时发现问题并进行修正，以提高教学效果。
结语：
音乐教学是一个复杂而独特的过程，教案设计是促进学生学习的有效手段。通过对《音乐小娃娃照镜子教案》的反思，我们可以发现其中的优点和不足之处，并提出针对性的改进意见，以期提高音乐教学的质量和效果。只有不断完善和创新教案设计，才能更好地激发学生的音乐潜能，培养他们的音乐素养和综合能力。
照镜子教案反思 篇4
幼儿园大班照镜子教案反思
导语：照镜子是一项简单却又非常重要的活动，对幼儿的自我意识和自我认识有着非常大的影响。下面，我们将对这堂幼儿园大班照镜子的课程进行反思，以期更好地提高教学水平。
一、教学目标明确
本节课的教学目标是：通过照镜子这个活动，激发幼儿的自我意识，培养他们的自我表达和自我认识能力，同时促进幼儿的语言和社交能力的发展。
二、教学内容丰富
课程设计上，我们将通过以下几个环节来实现教学目标：
1. 观察自己特点：让幼儿们先观察自己的外貌特征，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，然后进行简单的描述，例如自己的头发是直的还是卷的，自己的鼻子是大的还是小的等。这个环节有助于幼儿培养对自己身体外貌的认识和描述能力。
2. 观察自己情绪：通过表情模仿游戏，让幼儿模仿不同的表情，如开心、生气、伤心等，然后观察自己在镜子中的表情。这有助于幼儿了解自己的情绪变化，并培养情感表达能力。
3. 互相观察：让幼儿两两配对，观察对方的特点和表情，并互相给予积极的反馈，例如“你的眼睛很大很漂亮”等。通过互相观察和赞美，既可以让幼儿了解他人的特点，又可以培养他们的赞美和表扬能力。
三、教学方法灵活多样
在教学方法上，我们采用了多种形式，包括讲解、互动、实践等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，我们尊重幼儿的发展特点和个体差异，鼓励他们独立思考和表达。
四、教学环境创设合理
在教学环境上，我们特意设置了一个安静、宽敞的角落，以供幼儿进行观察自己的活动。同时，在区域内，我们放置了各种形状和样式的镜子，满足幼儿不同角度观察自己的需求。这样的环境创设，能够有效引导幼儿投入学习，并创造更好的教学效果。
五、教学反思
1. 教学目标需要更具体明确：虽然我们的教学目标已经包含了培养幼儿的自我意识和自我表达能力，但还可以进一步细化目标，例如让幼儿学会用具体的语言描述自己的特点，或让幼儿了解情绪与外貌的关系等。
2. 教学内容可以更有趣：虽然我们在设计活动环节时已经结合了游戏和互动，但在细节上还可以更有趣，例如可以邀请幼儿扮演镜子中的自己或其他角色，从而增加趣味性和参与感。
3. 教学评估方式可以多样化：在本节课中，我们主要采用了师生互动的方式进行评估，例如教师对幼儿的描述进行评价。但在未来的教学中，可以考虑引入更多形式的评估，例如让幼儿录制自己的观察和描述，或让他们画出自己的表情和特点等。
六、教学总结
通过本节课的反思及改进，我们对照镜子这个简单的教学活动有了更深入的认识。我们将继续努力改进教学设计，以提高幼儿园大班照镜子的教学效果，培养幼儿全面发展。
照镜子教案反思 篇5
活动目标：
1.简单的方位知觉。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
镜子、图片。
活动过程：
1.幼儿站在盥洗室的镜子前，;屈,老师.教案,网出,处!幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
活动建议：
1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
附儿歌：真是漂亮的好孩子(鸽翔)
宝宝有面小镜子，每天用它照自己，
小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
活动反思：
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
照镜子教案反思 篇6
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。
2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。
活动准备：
1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相关音乐CD及CD播放音响。
3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。
活动过程：
一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"哈哈镜"。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子(高个子、怪样子)"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)
三、体态韵律活动"照镜子"
1、照镜子。
师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢?"(梳妆镜)。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"(幼儿自由回答)
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做?"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。
(3)分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"照镜子"。
(1)播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。
(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造)
(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)
四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。
幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。(反复数次)
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
照镜子教案反思 篇7
小班娃娃照镜子教案反思
导语：
照镜子可以让孩子们认识自己的容貌，提高自我意识和自尊心。此教案旨在帮助小班娃娃们通过照镜子的活动，更好地了解自己的身体特征和表情，培养自我认知和表达能力。本文将从教案的设计、实施和效果三个方面进行反思。
一、教案设计
1、教学目标
本教案的主要目标是使小班娃娃们通过照镜子的活动，认识自己的容貌和表情，培养自我认知和表达能力。
2、教学内容
教学内容包括：
（1）认识自己的身体特征；
（2）认识自己的表情；
（3）模仿和描述自己的表情。
3、教学方法
教学采用反问题引导、示范教学和小组合作学习等方法，让孩子们互相观察、模仿和描述自己的表情。
二、教案实施
在教学实施过程中，我遇到了以下几个问题：
1、孩子们对于镜子的好奇心过重，难以集中注意力。
解决方法：在教学前，我提前给每个孩子一个小镜子，让他们自由观察，满足他们的好奇心，并告诉他们，我们要一起做一个有趣的游戏。
2、孩子们在模仿和描述表情时，口齿不清，表达不清楚。
解决方法：我采用示范教学的方式，通过不断模仿各种表情，并配合简单明了的描述，帮助孩子们更好地理解和表达。
3、孩子们在小组合作学习时，有些孩子倾向于依赖其他同学的答案。
解决方法：我通过调整小组的搭配，让更有表达能力和自信心的孩子带领其他孩子，鼓励他们积极参与并发表自己的观点和描述。
三、教学效果
通过本教案的实施，我观察到了以下几点教学效果：
1、孩子们对自己身体特征和表情更加了解，增加了自我意识和自尊心。
通过观察和描述镜中的自己，孩子们逐渐认识到自己的身体特征和表情，增强了对自己的认知和自信心。
2、孩子们的表达能力和语言能力得到了提高。
通过模仿和描述表情的活动，孩子们锻炼了自己的观察力和表达能力，学会了用简单的语言准确地描述自己的表情。
3、孩子们的合作意识和沟通能力得到了培养。
通过小组合作学习的活动，孩子们学会了互相观察和倾听他人的观点，并且积极参与到讨论中，培养了良好的合作意识和沟通能力。
综上所述，小班娃娃照镜子教案通过照镜子的活动，帮助孩子们更好地了解自己的身体特征和表情，培养了自我认知和表达能力。通过教案的设计和实施，我观察到孩子们的自我意识和自尊心得到了提高，表达能力和语言能力有所进步，同时，也培养了孩子们的合作意识和沟通能力。但是，对于孩子们好奇心过重和口齿不清的问题，我需要继续研究和改进相应的教学策略，以提高教学效果。