找朋友教案小班反思精选5篇。
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 教案和课件编排得好有助于激发学生的创造力。小编经过反复考虑认为“找朋友教案小班反思”是一篇值得推荐的文章，我们提供的建议仅供参考最终决策需要您自己做出！
找朋友教案小班反思(篇1)
一．手指游戏导入，激发兴趣：手指游戏《手指变变变》
1.教师示范做手指游戏手指变变变：
一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。
2.幼儿跟着老师一起做手指游戏，学用手指表示1、2、3。
二．小鱼主题游戏，感知3以内的量：
1.点数鱼缸里的小鱼
出示3个鱼缸及小鱼，引导幼儿观察每个鱼缸各有几条小鱼，并用相应的数字来表示，初步感知3以内的量。
（1）师：这里有几个鱼缸？第一个鱼缸里有几条小鱼？第二个鱼缸里有几条小鱼？第三个鱼缸里有几条小鱼？请小朋友找出它们的数字好朋友，粘贴在鱼缸的下面。
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸一共有1条小鱼，用数字1表示；第二个鱼缸一共有2条小鱼，用数字2表示；第三个鱼缸一共有3条小鱼，用数字3表示。
2.小鱼吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引导幼儿将相应数量的泡泡卡片粘贴在相应的位置，进一步感知3以内的量。
（1）师：小鱼们见到小朋友特别高兴，它们要给大家表演吹泡泡的本领。一条小鱼吹1个小泡泡，请小朋友看看，第一个鱼缸里的小鱼吹几个泡泡？请你们来帮忙把泡泡粘贴在鱼缸的后面。第二个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？第三个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吹了1个泡泡，用数字1表示；第二个鱼缸里有2条小鱼，吹了2个泡泡，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吹了3个泡泡，用数字3表示。
3.小鱼吃虫子
出示小虫子操作卡片，引导幼儿将相应数量的小虫子卡片粘贴在相应的位置，深入感知3以内的量。
（1）师：小鱼们吹了那么多泡泡，它们的肚子有点饿了，要吃东西了。小鱼今天想吃小虫子，请小朋友来喂小鱼吃东西吧。每条小鱼只吃一条小虫子，你们看看，第一个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第二个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第三个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？请小朋友把小虫子粘贴在数字的下面。
（2）请幼儿操作。
（3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吃了1条虫子，用数字1表示；第二个鱼缸里有2条小鱼，吃了2条虫子，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吃了3条虫子，用数字3表示。那么，数字1可以表示1条小鱼，一个泡泡，一条小虫子；数字2可以表示2条小鱼，2个泡泡，2条小虫子；数字3可以表示3条小鱼，3个泡泡，3条小虫子。
三．趣味游戏，巩固新学：小鱼找朋友
摆放3个圈圈，分组邀请小朋友参加游戏，播放音乐时，小朋友扮演小鱼在圈圈外面游泳；当音乐停止时，老师发出指令，小朋友听到捉几条小鱼后要按照数量要求跳进圈圈里，圈圈里的小朋友数量与老师指令一致则获胜。
（1）师：小鱼非常感谢小朋友喂它吃小虫子，现在它们想邀请小朋友们一起来玩捉小鱼的游戏，听到音乐响的时候，我们就一起游泳，老师说捉2条小鱼，当音乐停的时候，2条小鱼要跳进圈圈里；以此类推。
（2）请幼儿参与游戏，且在游戏的过程中引导幼儿点数检验捉到小鱼的数量是否与老师的指令一致。
四．拓展延伸，迁移生活：生活中3以内的量
（1）师：请小朋友从我们的身体上找一找哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？我们再从教室里找一找？
（2）幼儿思考并讨论回答。
五．小结回顾：
师：今天，我们认识了3以内的量，数字1表示几个？数字2表示几个？数字3表示几个？请小朋友今晚回家后和爸爸妈妈一起找一找，你的家里有哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？明天和我们分享。现在我们到外面去找一找哪些东西是3个以内的吧！
找朋友教案小班反思(篇2)
《小班语言鼠宝宝找朋友教案反思》
教学目标：
1. 帮助幼儿学会用简单的语言描述宝宝找朋友的故事情节。
2. 引导幼儿思考友谊和交朋友的重要性。
3. 培养幼儿听说能力及社交技巧。
教学准备：
1. 鼠宝宝找朋友的故事图片卡片。
2. 制作一张宝宝找朋友情景的大海报。
3. 角色扮演所需道具。
教学过程：
1. 引入
老师激发幼儿的兴趣，问他们是否有朋友。然后重点提出主题：宝宝找朋友。鼓励幼儿谈论自己与朋友的日常互动和友谊的重要性。
2. 故事讲解
老师展示鼠宝宝找朋友的故事图片卡片，并用简单的语言描述故事情节。引导幼儿观察卡片，并鼓励他们分享自己的想法和观点。通过互动讨论，帮助幼儿理解故事中的人物关系和情节发展。
3. 角色扮演
老师邀请幼儿参与角色扮演。幼儿可以分成小组，每个小组扮演故事中的一个人物。老师为每个小组分发相应的角色扮演道具。然后，老师可以提供一些提示，让幼儿进行角色扮演并表演出宝宝找朋友的情景。
4. 反思讨论
老师带领幼儿进行反思讨论。问幼儿他们在角色扮演中有什么感受，是否觉得友谊是重要的。鼓励幼儿分享自己的观点和经历。引导幼儿思考在日常生活中如何培养友谊和交朋友的技巧。
5. 扩展活动
老师可以提供一些相关的图片或故事，让幼儿继续讨论友谊和交朋友的话题。幼儿可以用简单的语言描述自己与朋友的互动情节，或者绘制友谊的图画。教师鼓励幼儿互相分享自己的作品，并发表对彼此作品的赞美和建议。
6. 结束
教师总结本节课的主要内容，并再次强调友谊的重要性。鼓励幼儿将学到的知识运用到日常生活中，与周围的朋友积极互动，培养良好的友谊关系。
通过以上的教学活动，可以帮助幼儿学会用简单的语言描述和分享自己与朋友的互动情节，理解友谊的重要性，并培养幼儿的听说能力及社交技巧。这样的教学方式不仅生动有趣，也更符合幼儿的认知特点和发展需求。同时，通过反思和讨论，幼儿能够更深入地理解友谊的意义，并将其应用到日常生活中，促进他们在社会交往中建立正面的人际关系。
找朋友教案小班反思(篇3)
教案名称：小班数学玩具找朋友（形状标记）
反思
作为一名多年从教经验丰富的教师，我深知教案的重要性。教案的设计直接影响着教学的效果和学生的学习成果。在最近进行的一次数学课堂教学中，我使用了这份《小班数学玩具找朋友（形状标记）》的教案，取得了很好的效果。在这份反思中，我将分享我对这个教案的思考和总结。
本教案的目标是通过让学生用玩具图形标记的方式来培养他们对不同形状的认知。我认为，形状是数学学习的基础，因此在小班数学教学中引入形状的概念非常重要。通过这个活动，学生可以在玩耍中学习，提高他们的观察力和形状辨识能力。
在教学过程中，我使用了多种教学方法。我通过展示不同形状的玩具图形，让学生在观察中接触并认知不同形状。接着，我使用了一些激发学生兴趣的问题，如“它们的边有几个？”或“它们的边是直的还是弯的？”这些问题能够引导学生更深入地思考形状的特征。同时，我还给学生分发了一些形状标记卡片，让他们自己来操作并标记相应的形状。这样的教学方法能够积极地引导学生参与到活动中来，增强他们对形状的记忆和理解。
在教学过程中，我还给学生提供了一些细节丰富的教学资源。我准备了一些形状卡片，使学生能够更加直观地观察和辨识形状。我还使用了一些生动有趣的故事和歌曲来帮助学生更好地理解形状的概念和特征。这些教学资源不仅提供了多样的学习方式，还能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
在这个教案中，我发现学生们通过玩具图形的观察和形状标记的实践，对不同形状有了更深刻的认识。他们能够准确地辨识和标记出各种形状，表现出了较高的学习兴趣和积极性。通过这个活动，学生们掌握了基本的形状概念，同时也培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
回顾这个教案，我也发现了一些可以改进的地方。教学时间的安排可能可以更加紧凑一些，以便在保证基本教学内容的前提下，增加更多的互动和实践环节。对于一些形状比较复杂的图形，我可以提供更多的示范和引导，帮助学生更好地理解并标记出相应的形状。
这份《小班数学玩具找朋友（形状标记）》的教案在实际教学中表现出了很好的效果。通过多种教学方法和丰富的教学资源，学生在快乐玩耍的同时，保持了较高的学习兴趣和积极性。我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，我将继续努力完善自己的教学方法，以提升学生的学习效果。这个教案的反思对我个人的成长和教学进步具有非常重要的意义。
找朋友教案小班反思(篇4)
【活动目标】
1.学习按物体的颜色、种类进行分类。
2.积极参与分类活动，体验数学游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
前期经验准备：认识蜡笔和铅笔。
投影机、Smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手一份。
【活动过程】
1.设置情境，引出话题。(同形不同色)
师：宝贝们，今天呀有客人来我们班做客啦，我们一起来找找是谁呀?(利用探照灯的功能引导孩子说出三支笔的名称和颜色)他们完全一样吗?哪里不一样?蜡笔宝宝们有三个不同颜色的家，我们一起来看看都有些什么颜色(认识红黄蓝)?猜猜都是谁的家?在你的小椅子下面就藏着一支蜡笔，我们先把
它找出来，再把它送回家吧!(集体操作：提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家)
2.观察思考，学习分类。
师：蜡笔宝宝可喜欢交朋友了!我们一起来认识他们的新朋友吧!(出示三支铅笔)
师：他们在一起做游戏，玩累了，想找个地方休息一下。这是*的家呀(依次认识三种颜色)?
师：红色的蜡笔宝宝说：我的家是红红的，请红色的笔宝宝到我家休息!(教师示范送两支红色笔回家)谁愿意来试试把黄(蓝)色的笔宝宝请到他们的家里?(请个别孩子按颜色分类操作，提醒幼儿排放整齐，便于判断正确。如果错误可以用声音按钮提醒改正)我们一起来检查笔宝宝找到自己的家了没?
太棒了!(欢呼声)在我们的小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢，他们也想回家了，我们一起来送他们回家吧?(幼儿集体在黑板上操作)
小结：同一个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。(同色不同形)
师：天黑了，笔宝宝的妈妈想念自己的宝贝了，他们要回到妈妈的身边去，可是他们的妈妈在哪里呢?
(依次认识铅笔、蜡笔的妈妈，集体操作请孩子按品种分类操作)宝贝们找对了没有啊?我们一起来看看!(欢呼声)
小结：同一个种类的笔宝宝住在一个家里哦!(同形不同色)
3.互动游戏，寻找“同类”。
师：嘘，听，是谁在哭呀?哦，是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢!因为呀，他找不到自己的好朋友了，小鸭子来帮助他了，瞧，他找来了谁呀?哦，红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友，红蜡笔不孤单了耶，开心地笑了呢!(笑声)
小结：同一个颜色或同一个种类的笔宝宝都是好朋友!(同色或同形都可)
4.自主选择，幼儿作业。
师：瞧，这个圈圈里面的是谁呀?对了，还有红色的铅笔宝宝也找不到自己的好朋友了，我们一起来帮帮他吧!(示范操作单连线)
师：在桌子上呀还有笔宝宝在伤心呢，请你给圈里面的蓝蜡笔找找好朋友吧——幼儿作业，教师巡回观察，个别指导，鼓励孩子能大胆说出连线的理由。
5.小结结束。
活动反思：
活动价值较好，既可以通过集体活动让幼儿掌握目标，也可以讲本活动的内容延伸到区域游戏中，对幼儿有一定的吸引力和价值。环节很流畅，目标也明确，对幼儿的经验分析还算到位，在活动中对幼儿的回应是有效和及时的。活动中准备的课件和教具比较适合幼儿观察和操作，提供的材料在难易程度上也考虑孩子的年龄特点，并且准备的都是在生活中可以接触到的。
找朋友教案小班反思(篇5)
《小班小金鱼找朋友教案反思》
一、导入部分：
在导入部分，我采用了故事和图片的方式来吸引孩子们的注意力。以小鱼寻找朋友的故事为线索，我使用了一首简单而动听的儿歌《小鱼儿》，并在教室里展示了生动形象的金鱼图片，从而为接下来的教学活动打下了基础。
二、主体部分：
1.音乐活动
在音乐活动中，我邀请了一个音乐老师到班级来进行指导。老师带来了各种乐器，如小钢琴、口琴和简易鼓等，让孩子们亲自体验和演奏。通过这个活动，孩子们能够感受到音乐的美妙，培养音乐兴趣，同时也增强了合作意识和互动能力。
2.艺术活动
在艺术活动中，我准备了金鱼的画板和颜料。我引导孩子们观察真实的金鱼图片，并鼓励他们用自己的想象力和创造力来绘制金鱼。这个活动不仅可以培养孩子们的艺术天赋和想象力，同时也让他们懂得欣赏美丽的事物，并且发展了他们的细致观察和手眼协调能力。
3.户外探索
为了将孩子们带到真实的环境中，我组织了一次户外探索活动。我带领孩子们到较大的水族馆参观，让他们亲眼看到各种各样的鱼类。在探索过程中，我提出一些问题，引导孩子们去观察和思考，培养他们的探索精神和学习能力。这个活动不仅丰富了孩子们的知识，同时也增强了他们的团队合作和社交能力。
三、总结部分：
通过这次教案，我总结出了以下几点：
首先，通过故事和图片的导入，能够吸引孩子们的注意力和兴趣，为教学活动打下基础。
其次，多样化的活动形式，如音乐活动、艺术活动和户外探索，能够培养孩子们的综合素质和兴趣，同时注重团队合作和互动能力的培养。
最后，在总结部分，我能够概括出本次教案的目标和意义，对孩子的学习和成长起到积极的促进作用。
综上所述，本次教案通过多样化的活动形式，将金鱼寻找朋友的故事融入到音乐、艺术和户外探索活动中，既满足了孩子们对多元化教学的需求，又培养了他们的兴趣和能力。希望通过这样的教学方式，能够激发孩子们对知识的欲望和求知精神，让他们在轻松和愉快的氛围中学习成长。