照镜子教案及反思精选10篇。
每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是推进课程改革的有效工具。经过小编的反复筛选和优化这篇“照镜子教案及反思”更加精炼，传递新思想分享给身边的朋友让更多人受惠！
照镜子教案及反思 篇1
《幼儿园小班照镜子教案反思》
引言：
照镜子是幼儿园小班的一次活动课程，旨在培养幼儿的自我认知和形象意识。然而，在实施过程中，我发现了一些问题并进行了总结和反思。本文将对这个教案的实施进行详细分析，并提出改进方案，以更好地促进幼儿的发展。
一、教案介绍
这个教案的目标是通过让幼儿观察自己的形象、表情和动作，培养幼儿的自我认知和形象意识，提高他们的自信心。活动的具体内容包括给每个幼儿分发一面小镜子，然后让他们自由地观察自己在镜子中的形象，并通过绘画、说话和分享等方式表达自己的感受。
二、反思
1. 教案目标设置不够明确
在实施教案的过程中，我发现幼儿并不理解为什么要照镜子、观察自己的形象。他们可能将这个活动仅仅理解为一个纯粹的娱乐游戏。因此，在今后设计教案时，应该更明确地解释这个活动的目标，让幼儿明白他们通过这个活动可以学到什么，以增强他们的参与度。
2. 活动时间安排不合理
这个教案原计划将活动时间安排在早上，以利用幼儿在一天的开始时的好奇心。然而，我发现早上的时间对于一些幼儿来说是最紧张和敏感的时候，他们可能处于不安定的状态，无法集中精力观察自己在镜子中的形象。因此，今后的活动时间应考虑在上午和下午休息时间之间的较轻松时段。
3. 活动环境准备不足
我们没有为这个活动专门准备一个安静和私密的空间，使幼儿能够更好地观察自己，思考和表达自己的感受。此外，墙上也没有增加任何与主题相关的展板、图画等素材。幼儿无法通过外部环境的支持，更深入地参与到这个活动中。因此，今后我们需要为活动准备一个专门的角落，并增加相关的图画和展板，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
三、改进方案
1. 设计更明确的目标
在教案中明确讲解这个活动的目标，让幼儿了解通过观察自己的形象可以认识自己、提高自己的自信心。可以通过讲故事、展示他人的成功案例等方式，激发幼儿的积极性和参与度。
2. 调整活动时间安排
将活动时间合理安排在更适合幼儿的时段，观察幼儿的状态和情绪，确保幼儿能够充分投入到活动中，获得更好的效果。
3. 提供合适的活动环境
为活动安排一个安静且私密的空间，确保幼儿能够独立地观察自己，思考和表达自己的感受。同时，在墙上增加相关图画和展板等素材，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
结语：
通过对幼儿园小班照镜子教案的反思，我意识到了所存在的问题，并提出了相应的改进方案。这将有助于更好地促进幼儿的自我认知和形象意识的发展，提高他们的自信心。相信在今后的实施中，经过改进后的教案将更加生动有趣，更能激发幼儿的积极性和参与度。
照镜子教案及反思 篇2
活动目标
1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：镜子人手一面。
活动过程
1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
(1)幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?
(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。
(3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
(1)教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。
(2)教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答;幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。
(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
活动反思：
活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。
照镜子教案及反思 篇3
活动目标：
1.简单的方位知觉。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
镜子、图片。
活动过程：
1.幼儿站在盥洗室的镜子前，;屈,老师.教案,网出,处!幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
活动建议：
1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。fR134.cOm
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
附儿歌：真是漂亮的好孩子(鸽翔)
宝宝有面小镜子，每天用它照自己，
小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
活动反思：
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
照镜子教案及反思 篇4
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。
2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。
活动准备：
1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相关音乐CD及CD播放音响。
3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。
活动过程：
一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"哈哈镜"。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子(高个子、怪样子)"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)
三、体态韵律活动"照镜子"
1、照镜子。
师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢?"(梳妆镜)。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"(幼儿自由回答)
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做?"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。
(3)分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"照镜子"。
(1)播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。
(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造)
(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)
四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。
幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。(反复数次)
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
照镜子教案及反思 篇5
小班音乐照镜子教案反思
音乐教学在幼儿园的重要性不言而喻。音乐可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的感知能力和审美能力。而在音乐教学中，照镜子游戏是一项非常有趣且有效的教学工具。照镜子游戏可以让孩子们更好地理解节奏和节拍，并通过互相模仿和观察来提高合作意识和团队精神。本篇文章将详细介绍一堂小班音乐照镜子教案，并对教学过程进行反思。
在开始讲解教案之前，我首先向学生们介绍了音乐照镜子游戏的意义和目的，鼓励他们主动参与和互动。我告诉他们，在音乐照镜子游戏中，他们将会站在一个虚拟的镜子前，通过模仿和观察来完成一系列的动作和表情。我要求孩子们配合音乐的节奏，跟随我的动作，同时保持微笑和愉快的心情。
接下来，我展示了一段简短的音乐，让孩子们先仔细聆听，理解其节奏和节拍。然后，我让学生们站成两列，面对面地站在一起，姿势要保持一致。我们先进行简单的身体动作练习，如挥手、点头、鞠躬等。孩子们通过互相模仿和观察来提高合作意识和团队精神。我特别强调了跟随我的指挥，要确保动作的一致性和协调性。
在练习过程中，我不仅关注孩子们的动作是否准确，还注重他们的表情和情绪表达。我鼓励他们放松自己，享受音乐带来的愉悦和快乐。我采用了肢体语言和面部表情来引导孩子们，帮助他们更好地理解和表达音乐的感情。例如，当音乐节奏快速时，我会做出欢快的表情和动作；当音乐节奏缓慢时，我会做出轻柔和安静的表情和动作。
在整个教学过程中，我注重与学生们的互动和沟通。我鼓励他们提问、分享自己的感受和意见，并及时给予肯定和鼓励。我并不追求完美的表演，而是注重培养孩子们的自信心和合作精神。一方面，这样可以激发孩子们的兴趣和乐趣，让他们更主动地参与到教学过程中；另一方面，也可以培养孩子们的自我认知和自我评价能力。
总结起来，小班音乐照镜子教案通过互相模仿和观察，提高了孩子们的合作意识和团队精神。通过表演和分享，增强了孩子们的自信心和表达能力。通过肢体语言和面部表情，激发了孩子们的创造力和想象力。通过跟随音乐的节奏和动作，培养了孩子们的感知能力和审美能力。在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
然而，在今后的教学中，我也需要对教案进行进一步改进和提高。首先，我可以增加一些动感强烈的音乐，以更好地激发孩子们的兴趣和热情。其次，我可以设计一些更复杂有趣的动作和表情，让孩子们在模仿和观察的过程中提高动作的协调性和灵活性。最后，我可以通过组织一些小组活动或比赛，进一步加强学生之间的合作意识和团队精神。
总之，小班音乐照镜子教案是一种非常有效和有趣的教学工具。通过互相模仿和观察，可以培养孩子们的合作意识和团队精神。通过肢体语言和面部表情，可以激发孩子们的创造力和想象力。通过跟随音乐的节奏和动作，可以提高孩子们的感知能力和审美能力。在今后的教学中，我将进一步改进和提高教案，以满足孩子们不断变化的需求和兴趣。
照镜子教案及反思 篇6
小班娃娃照镜子教案反思
导语：
照镜子可以让孩子们认识自己的容貌，提高自我意识和自尊心。此教案旨在帮助小班娃娃们通过照镜子的活动，更好地了解自己的身体特征和表情，培养自我认知和表达能力。本文将从教案的设计、实施和效果三个方面进行反思。
一、教案设计
1、教学目标
本教案的主要目标是使小班娃娃们通过照镜子的活动，认识自己的容貌和表情，培养自我认知和表达能力。
2、教学内容
教学内容包括：
（1）认识自己的身体特征；
（2）认识自己的表情；
（3）模仿和描述自己的表情。
3、教学方法
教学采用反问题引导、示范教学和小组合作学习等方法，让孩子们互相观察、模仿和描述自己的表情。
二、教案实施
在教学实施过程中，我遇到了以下几个问题：
1、孩子们对于镜子的好奇心过重，难以集中注意力。
解决方法：在教学前，我提前给每个孩子一个小镜子，让他们自由观察，满足他们的好奇心，并告诉他们，我们要一起做一个有趣的游戏。
2、孩子们在模仿和描述表情时，口齿不清，表达不清楚。
解决方法：我采用示范教学的方式，通过不断模仿各种表情，并配合简单明了的描述，帮助孩子们更好地理解和表达。
3、孩子们在小组合作学习时，有些孩子倾向于依赖其他同学的答案。
解决方法：我通过调整小组的搭配，让更有表达能力和自信心的孩子带领其他孩子，鼓励他们积极参与并发表自己的观点和描述。
三、教学效果
通过本教案的实施，我观察到了以下几点教学效果：
1、孩子们对自己身体特征和表情更加了解，增加了自我意识和自尊心。
通过观察和描述镜中的自己，孩子们逐渐认识到自己的身体特征和表情，增强了对自己的认知和自信心。
2、孩子们的表达能力和语言能力得到了提高。
通过模仿和描述表情的活动，孩子们锻炼了自己的观察力和表达能力，学会了用简单的语言准确地描述自己的表情。
3、孩子们的合作意识和沟通能力得到了培养。
通过小组合作学习的活动，孩子们学会了互相观察和倾听他人的观点，并且积极参与到讨论中，培养了良好的合作意识和沟通能力。
综上所述，小班娃娃照镜子教案通过照镜子的活动，帮助孩子们更好地了解自己的身体特征和表情，培养了自我认知和表达能力。通过教案的设计和实施，我观察到孩子们的自我意识和自尊心得到了提高，表达能力和语言能力有所进步，同时，也培养了孩子们的合作意识和沟通能力。但是，对于孩子们好奇心过重和口齿不清的问题，我需要继续研究和改进相应的教学策略，以提高教学效果。
照镜子教案及反思 篇7
幼儿园大班照镜子教案反思
导语：照镜子是一项简单却又非常重要的活动，对幼儿的自我意识和自我认识有着非常大的影响。下面，我们将对这堂幼儿园大班照镜子的课程进行反思，以期更好地提高教学水平。
一、教学目标明确
本节课的教学目标是：通过照镜子这个活动，激发幼儿的自我意识，培养他们的自我表达和自我认识能力，同时促进幼儿的语言和社交能力的发展。
二、教学内容丰富
课程设计上，我们将通过以下几个环节来实现教学目标：
1. 观察自己特点：让幼儿们先观察自己的外貌特征，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，然后进行简单的描述，例如自己的头发是直的还是卷的，自己的鼻子是大的还是小的等。这个环节有助于幼儿培养对自己身体外貌的认识和描述能力。
2. 观察自己情绪：通过表情模仿游戏，让幼儿模仿不同的表情，如开心、生气、伤心等，然后观察自己在镜子中的表情。这有助于幼儿了解自己的情绪变化，并培养情感表达能力。
3. 互相观察：让幼儿两两配对，观察对方的特点和表情，并互相给予积极的反馈，例如“你的眼睛很大很漂亮”等。通过互相观察和赞美，既可以让幼儿了解他人的特点，又可以培养他们的赞美和表扬能力。
三、教学方法灵活多样
在教学方法上，我们采用了多种形式，包括讲解、互动、实践等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，我们尊重幼儿的发展特点和个体差异，鼓励他们独立思考和表达。
四、教学环境创设合理
在教学环境上，我们特意设置了一个安静、宽敞的角落，以供幼儿进行观察自己的活动。同时，在区域内，我们放置了各种形状和样式的镜子，满足幼儿不同角度观察自己的需求。这样的环境创设，能够有效引导幼儿投入学习，并创造更好的教学效果。
五、教学反思
1. 教学目标需要更具体明确：虽然我们的教学目标已经包含了培养幼儿的自我意识和自我表达能力，但还可以进一步细化目标，例如让幼儿学会用具体的语言描述自己的特点，或让幼儿了解情绪与外貌的关系等。
2. 教学内容可以更有趣：虽然我们在设计活动环节时已经结合了游戏和互动，但在细节上还可以更有趣，例如可以邀请幼儿扮演镜子中的自己或其他角色，从而增加趣味性和参与感。
3. 教学评估方式可以多样化：在本节课中，我们主要采用了师生互动的方式进行评估，例如教师对幼儿的描述进行评价。但在未来的教学中，可以考虑引入更多形式的评估，例如让幼儿录制自己的观察和描述，或让他们画出自己的表情和特点等。
六、教学总结
通过本节课的反思及改进，我们对照镜子这个简单的教学活动有了更深入的认识。我们将继续努力改进教学设计，以提高幼儿园大班照镜子的教学效果，培养幼儿全面发展。
照镜子教案及反思 篇8
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程：
一、了解镜子的作用，引入活动。
在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
照镜子教案及反思 篇9
活动目标：
1.简单的方位知觉。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
镜子、图片。
活动过程：
1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
活动建议：
1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
附儿歌：真是漂亮的好孩子(鸽翔)
宝宝有面小镜子，每天用它照自己，
小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
活动反思：
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
照镜子教案及反思 篇10
《音乐小娃娃照镜子教案反思》
引言：
音乐教育是培养学生的音乐素养和审美能力的重要途径，而合理的教案设计是音乐教学的关键。本文将以《音乐小娃娃照镜子教案》为案例进行反思，探讨教案的优点和不足之处，并提出改进意见，以期提高教学质量。
1. 优点：
1.1 创设情境鲜明：教案通过“小娃娃照镜子”的情境创设，生动形象地引出了学习主题，让学生进入角色，增加了学习的趣味性和参与度。
1.2 综合运用多种教学手段：教案中结合了听、说、唱、读、写等多种教学手段，充分发挥了学生的多种感知方式，提高了教学效果和学习效率。
1.3 引导思考反思：教案在引导学生进行歌曲欣赏和表演后，充分利用学生的实际体验和感受，引导学生展开思考和反思，培养学生的审美和表现能力。
2. 不足之处：
2.1 缺乏具体的教学目标：教案中虽然涉及了一些音乐基础知识和技能，但没有明确的教学目标，导致教学过程缺乏重点和明确的指导。
2.2 缺少形式多样的活动设计：教案中的教学活动主要围绕唱歌展开，缺少其他形式的音乐活动设计，如音乐游戏、音乐创作等，限制了学生的综合能力培养。
2.3 学生参与度不高：教案强调学生的参与和主动性，但在实施过程中，很多学生仅仅是按照老师的指导完成唱歌或反思，并缺乏主动探究和发现的过程，学习效果有待提高。
3. 改进意见：
3.1 确定明确的教学目标：在教案设计之前，教师应该明确教学目标，将其转化为具体的知识和能力要求，以便更好地指导学生的学习。
3.2 多样化活动设计：教案中应该充分利用各种音乐教学资源，设计多样化的活动，如音乐游戏、音乐创作、音乐欣赏等，以培养学生的多元智能和综合能力。
3.3 强化学生的主动参与：在教学实施过程中，教师应该激发学生的兴趣，引导学生进行主动探究和发现，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.4 增加反思与评价环节：教案设计中应预留时间进行学生的反思和教学的评价，及时发现问题并进行修正，以提高教学效果。
结语：
音乐教学是一个复杂而独特的过程，教案设计是促进学生学习的有效手段。通过对《音乐小娃娃照镜子教案》的反思，我们可以发现其中的优点和不足之处，并提出针对性的改进意见，以期提高音乐教学的质量和效果。只有不断完善和创新教案设计，才能更好地激发学生的音乐潜能，培养他们的音乐素养和综合能力。