小手变干净了教案反思1000字。
教案课件是老师工作中的一部分，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。那些教案课件的重点在哪里？下面是小编精心为你整理的“小手变干净了教案反思1000字”，欢迎你的品鉴！
小手变干净了教案反思 篇1
设计意图：
在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
活动准备：
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）
3、怎样让自己的小手变干净呢？
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓，大拇哥转一转， 小手腕也要洗，冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思：
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
小手变干净了教案反思 篇2
小班健康活动课程计划：小手真干净课程计划（带教学反思）
小班健康活动小手真清洁教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动重点，难点，活动过程，活动反思等内容，让孩子了解洗手的重要性，教孩子们正确的洗手方法，适合幼儿园老师去小班健康活动课，快来看看小手真的干净的课程计划。活动目标
1让孩子们知道洗手的重要性。
2.教孩子们正确洗手。
三。培养孩子饭前饭后、脏的时候、脏的时候、洗手的时候的健康习惯。
4.最初养成良好的卫生习惯。
5.初步了解健康常识。
活动准备
日用品**，细菌**，疾病**，肥皂，毛巾，水
活动重点，难度
重点是儿童洗手的做法。
困难在于养成在正常生活中经常洗手的习惯。
活动程序
1.教师提出问题并介绍主题。
（1） 老师：让孩子们伸出双手，看看手脏了会发生什么？（引导孩子说手脏了该洗手了）
生活中很容易弄脏**
3.告诉孩子手上的污染会带来很多疾病，观察**：用脏手揉眼睛变红，肿胀，用脏手抓东西吃，引起肚子痛，呕吐，腹泻等。
老师：我应该什么时候洗手？ （引导孩子说吃饭前要洗手，运动后洗手，比赛结束后洗手，之后洗手等）
老师：谁能说我该怎么洗手？（请告诉每个孩子，你也可以让他们再回答问题之前分组讨论，培养他们的语言能力。）老师总结：及时鼓励幼儿。
6展示洗手的顺序，学习如何正确洗手
（1）用水润湿。
（2） 你的手掌应该用肥皂擦一下。你应该有泡沫。
（3）老师在演奏时演示歌曲：卷起小袖子，打开水龙头，清洁水并擦拭小肥皂，擦手掌，砸手指，清洁水，然后关闭用小手把水龙头。清洁毛巾，擦干双手。
（4） 孩子们在座位上学习唱歌的同时也学会洗手。
活动结束时，老师组织孩子们在水管上洗手。孩子洗手时，老师会引导他们正确洗手，提醒他们不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的孩子。
活动反映
为了教会孩子正确的洗手方法，培养他们良好的行为习惯。我组织了一场健康活动《小手真干净》.活动开始之前，我和孩子们一起玩手指游戏，让孩子们对小手感兴趣。
让孩子们知道，我们的小手非常能干，可以做很多事情，但他们也有很多细菌，所以我们饭前饭后都有。洗手，逐渐介绍孩子们的歌曲《小手真干净》.我在做运动和唱歌时对孩子很感兴趣。
许多孩子在做动作时能有意识地跟着这首歌走。为了调动孩子们的积极性，我让他们有好的表现来展示洗手的方法。为了抓住这个机会，许多孩子坐得很好。
然而，因为前面只有一个洗脸盆，很多孩子到了第三个孩子时就失去了耐心。
由于我只考虑激发孩子们的积极性，我没有考虑到小班化孩子们注意力时间短、缺乏自律。后来，我调整了计划，请徐先生配合。我把孩子们分成五组，排成一行，练习踢踏舞。
当孩子们排队洗手时，他们可以根据自己的歌声正确洗手。
通过活动，孩子们不仅学会了正确的洗手方法，还学会了儿歌。儿童记忆的特点是快速记忆和快速遗忘。为了巩固儿童的知识，我洗手时打算指导他们在阅读歌曲时洗手，以取得良好的效果。
小手变干净了教案反思 篇3
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
4、初步了解健康的.小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)
3、怎样让自己的小手变干净呢?
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思：
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
小手变干净了教案反思 篇4
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）
3、怎样让自己的小手变干净呢？
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的'步骤。
冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。fr134.cOM
4、分组请幼儿练习洗手。
小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思：
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
小手变干净了教案反思 篇5
活动目标：
1.学习正确的洗手方法。
2.能响亮地说出自己的想法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1.绘制《洗手步骤图》。
2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。
活动过程：
一、组织幼儿户外活动，发现手的变化。
师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)
开心吗?(开心)
师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?
幼：手变得脏了。
幼：手变花了。
那么我们应该怎样做呢?(幼儿自由地说出经验)
幼：要洗手。
幼：要用餐巾纸擦手。
师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。
师：不然脏了手会怎样呢?
幼：好吃的东西会不好的。
幼：去吃牛奶会不好的。
教师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒服的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。
(给予孩子讲出经验的机会，孩子们很会说，在平时生活中爸爸妈妈经常教孩子们注意平时的卫生给了孩子们很多的经验。)
二、出示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。
师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?
教师请幼儿观察挂图：洗手顺序是什么?
教师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。
三、教师总结正确的洗手顺序，并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。
1.教师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
2.教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。
和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节省水资源。
3.教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。
4.教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)
四、引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。
教师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。
五、幼儿相互比一比谁的手最干净。
活动延伸：
此活动可作为专门的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。
教学材料：
[儿 歌]
洗手
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背;
换只小手再搓搓，
一二三，搓好了。
课后反思：
在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的游戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜欢洗手，但我知道不是孩子们很爱干净，只是他们喜欢擦肥皂的环节，这可以在平时洗手的环节中感受得到，孩子们喜欢有许多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗干净，又养成节约水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还督促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，当然这也需要孩子们的自我管理。
同时我还发现还有许多的孩子他们虽然将小手洗得很干净，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们注意手指甲也要注意勤快地剪掉，这样我们的小手才显得更加干净。
小手变干净了教案反思 篇6
活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性。
2.教会幼儿正确的洗手方法。
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备
生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水
活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练习，
难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
活动过程
1.教师提问，引入课题。
( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
2.观看生活中容易弄脏手的物品图片
3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4.教师：在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)
5.教师：谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结：适时的鼓励幼儿。
6.出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法：
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
活动结束教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
活动反思
为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
小手变干净了教案反思 篇7
以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正确方法 。
洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”
（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：
教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）
它应该怎样做呀？
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）
我们应该怎么做啊？
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）
（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
小手变干净了教案反思 篇8
《小班安全教案：小手洗干净》教案反思
小班安全教育对于幼儿来说至关重要。其中，培养良好的卫生习惯是保护幼儿健康成长的基础。本文通过对小班安全教案《小手洗干净》的反思，总结出改进的方法和策略，旨在更加生动有趣地教育幼儿洗手的重要性及正确的洗手步骤。
一、教学目标：
1. 培养幼儿学好洗手的意识和习惯。
2. 引导幼儿了解洗手的重要性。
3. 通过游戏和示范活动，让幼儿学会正确的洗手步骤。
二、教学准备：
1. 洗手液、洗手盆、毛巾等洗手工具。
2. 插图卡片或图片展示，用于说明洗手的正确步骤。
3. 游戏道具，如模拟洗手的玩具水龙头和洗手液。
三、教学过程：
1. 导入：
教师以幼儿熟悉的儿歌或短视频的形式，引导幼儿回忆起洗手的意义和重要性，激发他们对洗手的兴趣。
2. 探究：
教师通过问题导引，与幼儿一起探讨洗手的正确步骤。例如：什么时候应该洗手？怎样才叫洗干净？为什么需要洗手？让幼儿发表自己的看法，并进行简单的讨论。
3. 演示：
教师以清晰简洁的语言和慢动作示范，让幼儿观察和模仿正确的洗手步骤。教师要特别强调洗手液的使用和消毒护理。
4. 游戏：
教师利用玩具水龙头和洗手液进行游戏，让幼儿模拟洗手的过程。教师可以分组进行比赛，看哪个小组的幼儿能够洗得最干净。通过游戏，激发幼儿学习和模仿的兴趣。
5. 实践应用：
教师安排实际生活中的情景，让幼儿在需要洗手的时候主动行动。例如：课后玩具时间结束后，提醒幼儿们主动去洗手，并关注他们正确的操作。
四、教后反思：
1. 教案制定：
本教案设计合理，通过导入、探究、演示、游戏和实践应用等环节，全面引导幼儿学习洗手的正确方法和意义。
2. 教学资源：
教师准备了插图卡片和游戏道具，增加了教学的趣味性和互动性，可以有效吸引幼儿的注意力。
3. 教学步骤：
在演示和游戏环节中，教师语言简洁明了，动作缓慢规范，给予幼儿足够的时间观察和模仿。这样有助于幼儿理解和掌握正确的洗手步骤。
4. 教学策略：
教师采用了问答导引、示范演示和游戏等多种策略，增强了课程的趣味性和互动性，有利于幼儿的学习和参与。
5. 教学效果：
通过教学活动，幼儿了解到了洗手的重要性，学会了正确的洗手步骤，并在实践中主动应用。幼儿们对洗手已经养成了良好的意识和习惯。
五、改进策略：
1. 教学材料：在展示洗手步骤的插图卡片上，可以增加生动可爱的卡通形象，以吸引幼儿的目光和兴趣。
2. 情景营造：在课堂上可以通过故事、游戏、角色扮演等形式，创造更多洗手的情景，让幼儿在游戏中逐步使用和巩固所学的洗手知识。
3. 家园合作：向家长宣传洗手的重要性，并与家长合作提供更多的洗手教育资源，加强家园之间的配合，让幼儿在家庭中持续练习和强化洗手习惯。
通过本次教案的实施和反思，认识到幼儿洗手教育需要将抽象的概念和步骤转化为幼儿能够理解和模仿的活动，才能达到理想的教学效果。将进一步改进教学策略和方法，创造更加生动有趣、互动性强的教学环境，以培养幼儿良好的洗手习惯，促进他们的健康成长。